【成都石室外语附属幼稚园2012年2月德育手记】小班幼儿常规培养心得
小班幼儿常规培养及感想
小班幼儿常规培养及感想良好的常规有利于幼儿更好的学习和生活，小班幼儿刚入园，对于在园应该做的事情非常陌生，在幼儿园应养成的生活习惯和卫生习惯与幼儿在家养成的习惯是不一样。
通过这几天的训练，幼儿基本上养成了良好的常规。
一、晨间接待和自由活动中的常规及培养每一天，都是一个全新的开始。
小班幼儿年龄小、生活自理能力较差、缺乏知识经验，是培养其良好常规养成的关键时期。
在晨间接待中，鼓励幼儿积极同老师问好，并主动插好红牌牌，再放好书包，着一系列动作是在每天的反复提醒和练习中，慢慢养成的。
自由活动中，幼儿的自我中心活动较多，他们喜欢自己玩玩具，会争抢自己喜欢的玩具并大声说话，在自由活动中，我们要及时抓住教育时机，适时地引导幼儿不争抢玩具、自己收拿椅子、主动收拾玩具、安静地玩玩具等。
二、盥洗与点心环节的常规及教育幼儿已经懂得男宝宝和女宝宝应该排成两边，并且靠墙走。
在小便这方面，少数幼儿还不懂自己提拉裤子，需要老师帮助，我会耐心地手把手教他们怎样提拉裤子。
幼儿懂得小便后要洗手，洗手的方法是：轻轻打开水龙头，手心搓一搓，手背搓一搓，手缝搓一搓，最后擦擦小手。
在此环节，有的幼儿喜欢玩水，甚至洗手都把衣服弄湿了，有的幼儿故意打开水龙头任水流。
对该现象，我及时教育幼儿，幼儿也能及时地改正过来。
点心方面，大部分幼儿能够自己独立进餐，少数幼儿不会自己吃饭，而且吃得很慢，有的幼儿汤匙的拿法是错误的，对此，我会及时地纠正幼儿拿汤匙的方法，鼓励幼儿再接再励坚持独立进餐，同时边喂不会吃饭的幼儿边鼓励他们自己学者、着自己吃饭。
幼儿在盥洗和点心环节，表现还是不错的，午饭后能在老师的提醒下漱口和擦嘴巴，同时在班主任教师的带领下，我也学到了很多的小本领。
三、午睡、起床环节的常规及培养幼儿基本能安静入睡，少数幼儿没办法午睡，甚至在聊天、走动、自言自语等等，我最薄弱的地方就是，幼儿哄过之后还是没有效果的，就无法解决，不知道要怎样处理，这是我的问题，也是我应该要学习的地方。
2021年【成都石室外语附属幼稚园2月德育手记】小班幼儿常规培养心得
【成都石室外语附属幼稚园201*年2月德育手记】小班幼儿常规培养心得成都石室外语附属幼稚园小班幼儿常规培养心得樱桃班张倩《幼儿园教育纲要》第三部分组织与实施的第八条谈到----科学、合理地安排和组织一日生活，其中谈到建立良好的常规、避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
因此引导幼儿建立良好的常规是非常重要的。
而小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键，原因为一、幼儿入园后生活环境发生了变化，在新的环境中建立新的规则，培养习惯这对低龄的幼儿来说相对容易；二、低年龄段的幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点为教师进行常规管理创设了有利条件，同时，良好的习惯将在很大程度上影响了幼儿身心发展；三、小班的常规建立好了，将为以后的学习奠定良好基础。
孩子第一次离开家庭，来到幼儿园，一方面有些胆怯，另一方面又要适应幼儿园的生活习惯，实在是一件不容易的事。
因此，盥洗、解便、进餐、午睡等环节成为小班工作的难点，同时也是我们生活常规建立的关键环节。
一、建立良好的生活常规习惯，逐步引导幼儿学习自我的简单管理。
幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好的手段。
因此，我充分利用游戏方式对幼儿进行常规教育。
让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。
《纲要》提出:“根据幼儿需要建立科学的生活常规.培养幼儿良好的饮食,睡眠,盥洗,排泄等生活习惯和生活自理、能力.”小班的孩子年龄小.能力差.但却是培养各种良好习惯的关键时期.单凭呆板的说教,会使他们无所适从,只有采取适合他们心里特点的方法和措施,才使他们情绪积极在愉快的气氛中逐渐养成各种良好习惯,顺利达到目标.游戏是幼儿喜欢的活动,也是对幼儿进行常规教育的良好手段之一.因此,在一日活动中,我充分利用教学游戏和创造游戏巩固幼儿的常规.1、常用游戏。
入班时，组织幼儿玩“找朋友”的游戏，引导认识自己的标记，并找出自己的标记朋友，是使幼儿很快地记住了自己的标记，学会找自己的杯子和毛巾。
《幼儿常规培养》培训学习反思
《幼儿常规培养》培训学习反思
一日常规就是需要幼儿经常遵守的班级规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范，包括三方面含义：
1、遵守一日活动的时间及顺序的规定。
2、遵守一日活动各环节具体要求的规定。
3、遵守幼儿的一般行为规范的规定。
显然，一日常规是幼儿教育主要内容之一。
我们要科学合理地安排和组织一日生活，建立良好的常规。
一日常规的建立不仅是集体教育幼儿的需要，还能促进幼儿形成良好的卫生习惯、生活习惯和行为习惯，同时也有益于促进幼儿身心健康和谐发展，对培养幼儿良好的情绪也有帮助。
一日常规一旦形成，幼儿就知道什么时间该干什么事，什么事能做，什么事不能做。
对老师完成保教工作，管理班级都有很大的帮助。
常规培养要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行，对幼儿付出爱心，付出耐心，你会从他们身上看到许多闪光的地方，也会看到他们是那样的具有潜力。
让那么多闪光点凝聚在一个班里，你的班级一定是一个出色的班级。
以上就是我在学习幼儿园一日活动常规实施细则的几点发现，还不是很成熟，我会慢慢地从中吸取经验，踏踏实实的工作、学习，争取更大的进步。
小班幼儿常规培养总结小班幼儿常规教育小结
小班幼儿常规培养总结小班幼儿常规教育小结
小班幼儿常规培养总结：
在小班幼儿常规教育中，我们注重培养幼儿的自理能力、社交能力和学习兴趣，让他
们养成良好的生活习惯和行为习惯。
在教育幼儿的过程中，我们遵循以下原则：
1. 个别关怀和激发潜能：我们关注每个幼儿的个体差异，根据他们的兴趣和能力制定
教育计划，并积极激发他们的潜能。
2. 营造和谐的互动环境：我们鼓励幼儿之间的合作与互助，组织各种小组活动，让他
们学会与人合作、分享和解决冲突。
3. 培养自理能力：我们通过日常活动，如穿脱衣服、洗手、整理玩具等，培养幼儿的
自理能力，让他们学会独立完成一些基本的生活事务。
4. 培养社交能力：我们引导幼儿学会尊重他人、分享资源、与他人友好相处，并进行
适当的角色扮演活动，让他们学会与他人合作和交流。
5. 提供丰富多样的学习资源：我们提供丰富多样的学习材料和教具，创设各种有趣的
学习环境，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
在小班幼儿常规教育中，我们不仅注重培养幼儿的自理能力和社交能力，还注重培养
他们的学习兴趣和好奇心。
我们通过有趣的故事、游戏和活动，引导幼儿主动学习，
培养他们的观察力、思考力和创造力。
通过这些教育活动，我们可以看到幼儿在自理能力、社交能力和学习兴趣方面的进步。
他们逐渐学会独立完成一些基本的生活事务，能够与他人友好相处和合作，对学习充
满了热情和兴趣。
总的来说，小班幼儿常规教育是一个综合性的培养过程，通过各种活动和资源的引导，培养幼儿的自理能力、社交能力和学习兴趣，为他们的全面发展打下坚实的基础。
幼儿园小班学生习惯养成教育心得体会
幼儿园小班学生习惯养成教育心得体会作为一名有着多年幼儿教育经验的老师，我一直致力于小班学生的习惯养成教育。
在这个过程中，我积累了一些心得体会，现在就和大家分享一下。
一、生活习惯的养成1.规律作息在小班阶段，孩子们的作息时间尤为重要。
我要求家长们严格按照幼儿园的作息时间表来安排孩子的日常生活，让孩子逐渐适应规律作息。
这样一来，孩子们在幼儿园的生活就能有条不紊地进行，有利于他们的健康成长。
2.自理能力在小班，我们注重培养孩子的自理能力。
从穿衣、吃饭、上厕所等小事做起，让孩子们逐渐学会自己照顾自己。
这不仅有助于提高孩子们的独立性，还能让他们在集体生活中更加自信。
3.礼貌待人二、学习习惯的养成1.专注力专注力是学习的基础。
在小班，我们通过各种游戏和活动来培养孩子们的专注力。
例如，让孩子在一定时间内完成一个任务，或者让他们在规定时间内完成一幅画。
通过这样的训练，孩子们的专注力得到了明显提高。
2.时间管理时间管理对于孩子们来说非常重要。
我们教育孩子们要珍惜时间，合理安排自己的学习和生活。
在幼儿园，我们会给孩子们设定一个时间表，让他们知道什么时间该做什么事情。
这样，孩子们就能逐渐学会管理自己的时间，提高学习效率。
3.学习兴趣三、情感与道德习惯的养成1.爱心2.合作与分享合作与分享是现代社会的重要品质。
在小班，我们鼓励孩子们学会合作，懂得分享。
通过各种团队游戏和活动，让孩子们体验到合作的力量，学会在集体中成长。
3.自律自律是一个人成长的关键。
在小班，我们教育孩子们要学会自律，遵守规则。
通过制定合理的班级规则，让孩子们在遵守规则的过程中，逐渐形成自律意识。
记得有一次，我带孩子们做一个小手工，一个小男孩因为不会用剪刀而急得满脸通红。
我告诉他，不要着急，慢慢来，我会教他。
孩子的眼神里充满了信任，我耐心地手把手教他，他剪出了自己的作品，脸上洋溢起自豪的笑容。
这个小小的例子让我深刻感受到，培养孩子们的耐心和自信心，也是习惯养成的关键。
幼儿园小班常规教育心得体会
幼儿园小班常规教育心得体会作为一名幼儿园小班教师，我在教育过程中深刻感受到了常规教育的重要性。
小班幼儿在成长过程中，需要不断地接受爱、关注、引导和训练，以建立良好的自理能力、协作精神、积极性和互助意识，这些都离不开正确的常规教育。
首先，常规教育不仅仅是简单的规定和制度的执行，它更是一种精神意识的体现。
在幼儿园中，小班的孩子们往往还缺乏自我约束和自我管理能力，这时教师就起到了关键性的作用。
我们必须以身作则，做好开场礼仪、进出教室、上下楼梯、用餐、睡觉等每个环节的示范和引导，让孩子们在模仿中学会规则。
其次，常规教育中的每一个细节都是有意义的。
例如，我们在幼儿园中经常为孩子们建立早操、晚操、午休、洗手等常规，这些看似琐碎的细节却可以有效促进幼儿的身心健康、增强团队协作、规范行为习惯。
此外，每一次对孩子的表扬、指导和纠正，都是常规教育的体现。
记得有一次小班有个孩子没能保持规定的队形，其他孩子都取笑了他。
我及时制止了孩子们的行为，并及时关心孩子的情绪，鼓励他们彼此尊重、相互包容，这样孩子们才能体会到团队的重要性，学会互相支持和帮助。
再次，常规教育中的家园联系至关重要。
在我们幼儿园中，我鼓励家长和孩子们一起参与节日活动、社区文化活动和实地考察等。
通过这种方式，孩子们能够更好的理解相关知识和传统文化，同时也可以增强家庭教育的参与性和效果。
我曾经带领学生们去游览花园，孩子们都非常开心，学到了许多新知识，感受到了大自然的美妙，同时也培养了良好的协作精神和自主探究能力。
最后，发挥常规教育的真正价值，需要教师们有不断探索和创新的精神。
常规教育不是墨守成规，而是根据孩子的特点和需求，不断进行修正和优化。
例如，在我班中，我发现孩子们对于学校环境和艺术品的认知还不够充分，于是我就增加了一些校园和博物馆参观的内容，让孩子们在寓教于乐中收获更多的知识和感悟。
总之，常规教育是幼儿园教育中的重要一环，需要我们教师们充分重视。
只有注意事项的规范化、细节的完善和教育的科学化，才能在幼儿的成长历程中培养出自我意识、团队合作和互助精神。
浅谈幼儿常规培养心得体会
浅谈幼儿常规培养心得体会幼儿常规培养是指通过制定规范的活动和作息时间表，让幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯的过程。
这对幼儿的健康成长和全面发展非常重要。
在我的教学实践中，我认识到幼儿常规培养的重要性，并总结了一些心得体会。
首先，常规培养需要持之以恒。
幼儿是一个在成长中的个体，对于他们来说，养成好的习惯需要时间和耐心。
所以，作为教育者和家长，我们要用耐心和坚持来推动他们养成良好的生活习惯。
以我的经验来看，每天在幼儿园的生活中，我们需要反复地引导幼儿养成一些简单而又重要的习惯，比如说按时睡觉、良好的饮食习惯、卫生习惯等。
通过反复引导和重复的坚持，幼儿会逐渐习惯并接受这样的生活规律。
其次，常规培养需要注重启发幼儿的自主性。
在引导幼儿养成良好的生活习惯的过程中，我们不能简单地灌输知识和要求，而应该注重培养他们的自主性和积极性。
例如，我们可以给幼儿一个选择的机会，让他们根据规定的选项做出决策。
这不仅能调动幼儿的积极性，还能锻炼他们的思考能力和判断能力。
在我的教学实践中，我发现通过给幼儿一些选择的自主权，能够让他们更加主动地参与到常规规定中，并愿意遵循这些规定。
另外，常规培养需要注重榜样的力量。
幼儿是模仿动物，他们对于周围的大人的行为举止会产生影响。
所以，作为教育者和家长，我们要时刻注意自己的行为和言行举止。
我们要以身作则，做出良好的榜样。
比如，我们可以在幼儿面前展示良好的卫生习惯，让他们懂得刷牙、洗手等的重要性。
在我的实践中，我发现幼儿会不自觉地模仿老师和家长的行为，通过给他们一个良好的榜样，能够更好地引导他们养成良好的习惯。
最后，常规培养需要与幼儿的家庭合作。
家庭是幼儿的第一课堂，也是他们成长的重要环境。
家长在培养幼儿良好习惯方面起着关键性的作用。
通过与家长进行有效的沟通和合作，我们可以在家庭和幼儿园之间形成良好的衔接，共同为幼儿的成长和发展努力。
在实践中，我会定期与家长交流幼儿的表现和进展情况，并与他们分享一些有效的培养习惯的方法和策略。
小班常规小班幼儿常规培育心得
小班常规小班幼儿常规培育心得培育幼儿常规是小班教育的重要内容之一，通过培养幼儿良好的生活习惯和行为规范，能够提高幼儿的自理能力和社交能力，为幼儿的全面发展打下良好的基础。
以下是小班常规培养的一些心得体会：1. 有系统的培养：小班幼儿的认知水平和自控能力有限，所以培育常规要有一定的系统性，将常规分解成小步骤，并逐步引导幼儿养成好习惯。
例如，准备上学的常规可以分为整理书包、穿衣整齐、认真刷牙等，可以分别培养不同的常规习惯。
2. 情景引导法：在幼儿常规培育中，借助情景引导法可以增加幼儿的兴趣和参与度。
情景引导法是通过场景的创设和角色扮演等方式，模拟出实际生活中需要遵循的规则，引导幼儿主动参与和遵循。
3. 以身作则：作为教师，要注重自己的言行举止，时刻做好身教。
幼儿的模仿能力很强，教师要成为他们良好行为的榜样，自己先从小事做起，积极养成好习惯。
例如，教师每天准时上班，整理工作环境的时候，幼儿也会模仿跟着整理自己的小物品。
4. 善于引导与鼓励：在培育常规的过程中，教师要善于引导幼儿如何正确行为，以及积极鼓励幼儿养成好习惯。
例如，当幼儿正确地按时进食时，教师可以给予表扬和奖励，让幼儿感受到自己的努力和进步。
5. 耐心和恒心：培育常规是一个漫长而持续的过程，教师需要有耐心和恒心。
每个幼儿的接受能力和养成习惯的速度都不一样，教师要根据幼儿的实际情况，制定个别目标，并耐心引导和指导。
总结起来，培育幼儿的常规是一个有挑战性的任务，需要教师的细心指导和幼儿的积极参与。
通过系统的培养、情景引导法、身教、引导鼓励以及耐心恒心的努力，可以逐步让幼儿养成良好的生活习惯和行为规范。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
成都石室外语附属幼稚园
小班幼儿常规培养心得
樱桃班张倩《幼儿园教育纲要》第三部分组织与实施的第八条谈到----科学、合理地安排和组织一日生活，其中谈到：建立良好的常规、避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
因此引导幼儿建立良好的常规是非常重要的。
而小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键，原因为：一、幼儿入园后生活环境发生了变化，在新的环境中建立新的规则，培养习惯这对低龄的幼儿来说相对容易；二、低年龄段的幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点为教师进行常规管理创设了有利条件，同时，良好的习惯将在很大程度上影响了幼儿身心发展；三、小班的常规建立好了，将为以后的学习奠定良好基础。
孩子第一次离开家庭，来到幼儿园，一方面有些胆怯，另一方面又要适应幼儿园的生活习惯，实在是一件不容易的事。
因此，盥洗、解便、进餐、午睡等环节成为小班工作的难点，同时也是我们生活常规建立的关键环节。
一、建立良好的生活常规习惯，逐步引导幼儿学习自我的简单管理。
幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好的手段。
因此，我充分利用游戏方式对幼儿进行常规教育。
让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。
《纲要》提出:“根据幼儿需要建立科学的生活常规.培养幼儿良好的饮食,睡眠,盥洗,排泄等生活习惯和生活自理、能力.”小班的孩子年龄小.能力差.但却是培养各种良好习惯的关键时期.单凭呆板的说教,会使他们无所适从,只有采取适合他们心里特点的方法和措施,才使他们情
绪积极在愉快的气氛中逐渐养成各种良好习惯,顺利达到目标.游戏是幼儿喜欢的活动,也是
对幼儿进行常规教育的良好手段之一.因此,在一日活动中,我充分利用教学游戏和创造游戏
巩固幼儿的常规.
1、常用游戏。
入班时，组织幼儿玩“找朋友”的游戏，引导认识自己的标记，并找出自己的标记朋友，是使幼儿很快地记住了自己的标记，学会找自己的杯子和毛巾。
我还通过智力游戏“猜猜我是谁”，加深幼儿对老师及小朋友的认识，增进与老师、小朋友的感情。
再如，孩子玩好玩具后容易乱扔、乱放，如果教师包办代替，替幼儿收拾玩具，势必违反了〈〈纲要〉〉中“避免不必要的管理行为”，作为教师应放手让幼儿学习逐步进行自我管理，我采用了“送玩具回家家”的游戏进行常规训练。
当幼儿在收拾玩具的时候我就说：
“小朋友，送玩具回家家了。
”如果，有些孩子动作较慢，或者还想玩时，我就以玩具的口吻说：“怎么我的汽车宝宝还没有回家呢？”这时，幼儿会很快地将玩具放回原位，养成哪里拿，哪里放的好习惯。
在学习折毛巾的时候，我采用“变魔术”的形式，先教幼儿擦完嘴巴后，再将正方形的毛巾变成长方形。
幼儿模仿我的做法，一会儿就学会了折毛巾。
再如，在收拾餐具和晨间谈话时，请能力强的幼儿做小老师，其他幼儿模仿他的做法，既增强了幼儿自信，又培养了幼儿互相帮助的精神。
这样，幼儿在感性经验的基础上，很容易地掌握了一些生活常规。
2、妙用儿歌。
在对幼儿进行常规训练时，我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。
在洗手的时候，我边教幼儿一边洗一边念儿歌：“小朋友来洗手，挽袖口弄湿手，抹肥皂搓一搓，手心手背都搓到，再用水来冲一冲，看谁洗得干干净。
”这样幼儿在不知不觉中根据儿歌引导的步骤完成了洗手的任务。
利用餐前的时间，给幼儿念儿歌：“白米饭，香喷喷，右手拿好勺子，左手扶好小碗，大口大口吃饭饭，看谁吃得快。
”激发幼儿进餐的欲望。
二、建立良好的学习常规，引导激发幼儿对学习的兴趣。
1、教学先行，以教学促常规。
幼儿天性好玩，喜欢新奇的事物，但也因年龄的特征，注意力容易转移，我们经常会看见幼儿遇到自己喜爱的物品会爱不释手，遇到自己喜爱的游戏会乐此不疲。
因此，对于小班的活动，我们在选择内容时，应考虑深受幼儿喜欢的内容，激发幼儿活动的兴趣为主，在组织集体活动时，应准备好充足、丰富的操作材料，让每一位幼儿都有机会动手动脑，在教学活动中养成良好的学习常规。
3、养成良好的倾听习惯。
幼儿的思维有直观性，最喜欢鹦鹉学舌。
为吸引幼儿安静地倾听，在与幼儿交谈时尽可能做到语言生动，表情丰富，说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音。
幼儿喜欢听故事，我就在餐前每天安排一个色彩鲜艳、图文并茂的图画故事，并一边讲一边看，幼儿边看边听。
让幼儿听一些喜闻乐见的童话故事、儿歌磁带等，让有声有色的话语，伴随着美妙动听的音乐，一遍一遍地去聆听。
我们每天设计一个“悄悄话”时间，每天请几个孩子分别和老师说一句悄悄话，然后由老师来表演，在表演的时候，教室里安静地鸦雀无声，孩子们都听得特别认真，看的特别仔细。
孩子们很喜欢这个小环节，他们把它当作了一个安静的游戏，在这个游戏里，每个孩子都体验到了分享和倾听的习惯。
三、情感交流与肢体语言相结合、创造愉快、宽松的心理环境。
小班幼儿年龄小，他们会出现哭闹或不接受老师帮助等行为，这对作为一名老师不要吝啬我们的抱一抱、等一等，哪怕是一个小小的微笑，也能让孩子感受到安全与关爱。
通过与孩子们的情感交流，孩子们会越来越喜欢你。
幼儿是需要表扬和赞美的,为了更好的培养小班幼儿良好的生活常规,我在了解的基础上,通过各种形式及时表扬幼儿良好的生活常规.,激励幼儿不断努力,如设置“我是能干的宝宝”专栏,内有吃饭,睡觉等行为的标记图和幼儿的姓名。
凡在某一方面有进步的幼儿,就在其姓名相应处贴上一朵奖花。
定期评比,并把评比结果反映给家长，专栏的直观记载,既纪录了幼儿的表现,同时鼓励了幼儿,提高了自信心,促进了幼儿良好生活常规的形成。
用自己的爱心、耐心、细心去认真对待自己的工作和孩子，那么常规管理中的问题就会迎刃而解，各项活动安排就会做得得心应手。
2012.2.14。