水乡歌儿多
六年级音乐上册 水乡歌儿多教案 苏少版
一、教学目标1. 情感·态度·价值观：通过学习歌曲，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：学会用轻快的情绪演唱歌曲，掌握简单的音乐知识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《水乡歌儿多》，能用轻快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
三、教学过程1. 导入：播放家乡风光录像，引导学生产生对家乡的热爱之情。
2. 新课导入：介绍歌曲《水乡歌儿多》，引导学生关注歌曲的风格和特点。
3. 教学歌曲：a. 分组学习歌词，注意歌词中的节奏变化。
b. 教师示范演唱，学生跟随演唱。
c. 针对难点，进行音准和节奏的练习。
4. 歌曲处理：引导学生关注歌曲的速度、力度变化，培养学生的音乐表现力。
5. 演唱练习：分组进行演唱，互相交流学习，提高演唱水平。
四、教学评价1. 学生演唱歌曲的视频或音频。
2. 学生对歌曲的理解和表现力评价。
3. 学生参与课堂活动的积极程度评价。
五、教学资源1. 歌曲《水乡歌儿多》音频、视频资料。
2. 家乡风光录像。
3. 录音机、电视等播放设备。
4. 乐谱、歌词打印资料。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲创作，以家乡为主题，尝试创作一首简单的歌曲。
2. 举办小型音乐会，让学生展示自己的才艺，鼓励他们分享对音乐的理解和感受。
七、作业布置1. 回家后向家长介绍所学歌曲《水乡歌儿多》，并尝试演唱给家长听。
2. 观察家乡的自然风光和人文景观，下周上课时与同学分享。
八、课程反思1. 回顾本节课的教学内容，总结学生的学习情况，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生在课堂上的情感体验，反思如何营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
九、课后评价1. 学生对歌曲《水乡歌儿多》的掌握程度。
2. 学生在课堂活动中的参与度和合作精神。
3. 学生对家乡的情感态度和音乐素养的提升。
2024年小学六年级音乐课《水乡歌儿多》教案
2024年小学六年级音乐课《水乡歌儿多》教案一、教学目标：1. 正确流利、有感情地朗读课文，感受水乡的美，体会水乡孩子的欢乐心情。
2. 学会唱歌曲，能随着音乐做动作。
二、教学重点：学唱歌曲，感受水乡的美。
三、教学难点：用歌声表现水乡孩子的欢乐心情。
四、教具准备：多媒体课件、录音带、打击乐器。
教学过程：一、组织教学1. 律动：《水乡歌儿多》。
2. 同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师就带你们去一个美丽的地方，去欣赏那里的山水，领略那里的风情，好吗？（课件出示水乡风光）3. 说说你看到了什么？听到了什么？（播放课文朗读录音）4. 这么美的水乡你们喜欢吗？让我们带着对水乡的喜爱有感情地朗读课文吧！二、新授内容（一）学唱歌曲1. 读课题，你了解到了哪些水乡的歌儿？学生交流。
2. 老师给大家带来了一个神气的机器人，它会唱好多好多的歌儿呢！想听吗？（播放歌曲录音）说说机器人唱了哪些歌？3. 你还从哪感受到水乡的歌儿多呢？（第二小节）谁来读？大家一起来读。
还有哪个小节也写到歌多？请你找出来，再读一读。
4. 水乡孩子的生活可快乐了！他们除了会唱歌，还会做什么？（课件：小船）请同学们看图听歌曲《划小船》，说说你听到了什么？（板书：划呀划呀）谁来表演一下“划呀”的动作？我们一起边听歌曲边划小船，好吗？（播放歌曲录音）学生做动作。
5. 水乡孩子划着小船，欣赏着美景，心情会怎样呢？（激动、高兴）你能用高兴的语气来读读这一句吗？谁再读？（板书：高兴）谁来给大家带来欢乐？大家一起高兴高兴！还有哪个小朋友来读？全班同学一起高兴高兴！6. 水乡美景如画，水乡孩子快乐生活，不仅会唱歌、划船，还会做什么？（课件：采莲）谁来读读这一句？大家一起来读一读。
水乡的小姑娘还会采莲哪，她们一边采莲一边唱歌呢！你想欣赏欣赏吗？（课件：采莲舞曲+小姑娘唱歌视频）你们会唱采莲歌吗？我们一起来唱一唱好吗？学生唱采莲歌。
7. 水乡孩子在水中划着小船，欣赏着美景，欢乐地唱歌采莲，他们真是欢乐的海洋呀！谁能把这份欢乐表达得更强烈一些？谁能带着这份欢乐把这首歌唱给全班同学听？唱得好听的同学请给他掌声。
苏少版小学六年级音乐课《水乡歌儿多》教案
苏少版小学六年级音乐课《水乡歌儿多》教案第一篇：苏少版小学六年级音乐课《水乡歌儿多》教案苏少版小学六年级音乐课《水乡歌儿多》教案教学内容：学唱：歌曲《水乡歌儿多》教学目标：1、能用优美的声音和恰当的感觉演唱歌曲2、能够体会江南音乐的特点和风格教学重难点：1、准确地演唱歌谱中的节奏、装饰音、休止符等内容。
2、感知乐曲的情绪和江南音乐的风格特征。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入：师：同学们，在前段课的学习里，我们共同了解了北方的民歌。
老师这里就有两首歌曲，我想考验一下大家，这两首歌中哪一首是北方民歌呢？生：第一首师：因为它符合了北方民歌怎样的特点？生：音域宽广、豪放粗犷(写黑板)师：你能猜出另外一首歌是哪个地区的民歌吗？生：江南师：为什么？它给你怎样的感受？生：委婉优美师：看来同学们对江南音乐的风格都有体会，因为我们自己就是江南人。
下面，老师就带领大家一起走进古色古香的江南。
看看，你们都看到了什么？（江南风光视频）师：你们都感受到了什么？生：小桥、流水、人家……师：我们看到了江南风情的蓝印花布，仿佛感受到了清新的空气，来到了滋润秀丽的水乡。
二、感受歌曲：师：有水就有船，我们坐进了船里。
河水波浪荡漾，我们坐在船上也会有什么样的感觉？生：起伏师：我们一起来摇一摇（生先右后左）师：这是几拍子的感觉？生：三拍子师：三拍子的强弱规律是什么？生：强弱弱师：三拍子就有一种荡漾的感觉。
我们一起感受一下，右、左、123、223……这时，对面远处好像有一只船，船上一个女孩子，在向我们打招呼，听听她是怎样和我们打招呼的？生：哟罗罗喂（出示节奏）师：谁来拍一拍（提示，以八分音符为一拍）生拍。
师：江南人民热情好客，他们用歌声和你们打招呼，我想问一下，如果我们要呼唤远方的人，我们要用怎样的状态？生：声音悠远，嘹亮师：考验一下你们的音乐记忆能力，听我的音高，你们来模仿，当主人呼唤客人的时候唱：哟罗罗喂（带旋律）师：听到问好后，你用这样的旋律回答“哟罗罗喂”你们来——“哟罗罗喂”师：我们来试一试，我当主人，你们做客人，你们可以加上你们的肢体语言，把你们嘹亮的歌声展现出来。
聆听美妙旋律：《水乡歌儿多》教案教学心得分享
聆听美妙旋律：《水乡歌儿多》教案教学心得分享》。
《水乡歌儿多》是一部由青年歌唱家兼作曲家许崇智所作的民乐作品，它包含了八首不同的民族风格歌曲，其中有奇妙的粤语流行歌曲、欢快的小调民歌、沉稳的山歌乡曲，以及书法艺术家黄宾虹的墨宝《山村清晨》，将传统漫画和现代公路建设、独特的“太湖石”文化等元素融合在歌曲中，让人耳目一新。
《水乡歌儿多》的教学心得分享在我教学生们学习《水乡歌儿多》的时候，我觉得最重要的一点就是要把握好音乐的风格和节奏感。
我们要了解民乐的特点和风格，同时了解八首歌曲中不同的节奏感和节拍。
要让学生们明白，在民乐中每一个音符都是非常重要的，每一次指挥都要非常准确。
而且，民乐歌曲的特色在于强调对乐器音色的合理运用，将悠扬和音乐旋律紧密结合，以产生更具美感的乐曲效果。
我们在教学过程中要注重对情感表达的培养。
民乐歌曲在音乐中充满着真实和动人的情感。
如何表达音乐中的情感，是我们在教学过程中必须要注重的一个方面。
我们可以通过情感表达的练习、唱歌比赛等方法来加强学生们与音乐之间的情感联系，让他们真正感受到和理解音乐所表达的情感。
我觉得我们在教学过程中要注重采用多样化的教学方法，从而提高学生们的兴趣和学习效果。
我们可以采用灵活的教学方式，比如演唱、创意表演、合唱、听音乐比赛等等，这些方法可以让学生们更加生动活泼地学习、提高自己的综合素质和爱好。
总结《水乡歌儿多》是一部极具特点的民乐作品，在教学过程中，我们要抓住音乐的风格、节奏、情感表达等方面，采取多样化的教学方法，让学生更加深入地了解音乐和感受音乐带来的美妙效果，从而提高学生们的音乐素养、情感表达和综合素质。
我们希望通过这篇教学心得分享，能够帮助到更多的音乐爱好者和教育工作者。
大班音乐教案：水乡歌儿多
大班音乐教案：水乡歌儿多前言音乐是儿童生活中不可或缺的一部分，能够让他们更好的发展和成长。
作为一名音乐教师，我们要做的就是设计出有趣且具有教育意义的音乐教案，来帮助孩子们更好的学习音乐。
本篇文档就是一个大班音乐教案的示例，主题是“水乡歌儿多”。
教学目标1.认识民歌《水乡歌儿多》，能够听懂歌词并跟唱；2.通过合唱练习，培养孩子们的合作精神，提高他们的音乐表现力；3.学习简单的音乐理论知识，了解民歌的节奏和调式；4.发挥孩子们的创造力，让他们发挥自己的特长来参与音乐创作。
教学内容和活动安排第一节：歌曲欣赏及歌词跟唱1.教师播放《水乡歌儿多》的音乐，要求孩子在安静的环境中聆听；2.介绍《水乡歌儿多》的来历和结构，要求学生了解这首民歌的背景和唱法；3.教师唱一段歌词，并指导学生跟唱；4.将“认真听音乐，大声唱歌”作为任务，带领孩子们学唱这首民歌；5.分别观摩并评价几位同学的演唱，帮助孩子正确唱出歌曲。
第二节：合唱宋词《水龙吟》1.给孩子展示人声合唱版的民歌《水龙吟》，要求孩子听懂歌词和旋律的起伏曲线；2.播放伴奏音乐，让孩子们试着跟唱；3.牵手合唱，让孩子们演绎出孩子纯真无邪和天真可爱的特点；4.指导孩子们学习编创一些简单的表演动作，将其加入歌曲的演唱中；5.评价合唱的效果，分析孩子们优异的表现和需要改进的地方，以助于孩子学习和进步。
第三节：学习邓丽君的歌曲《甜蜜蜜》1.打开歌曲，谈一下家庭和感情2.学习单词和意思3.聆听歌曲4.学习唱歌5.学习做手工总结本篇文章介绍了一种大班音乐教案设计，主题是“水乡歌儿多”。
这个教案的活动设计是以民歌为素材，帮助孩子学习唱歌、了解歌曲，培养他们的合作精神和音乐表现力。
同时，还为孩子们提供了一个思维开放的创造空间，使他们玩转自己的天赋，展示更多的才华与创意。
我们相信，这样的音乐课程和教学方式能够产生巨大的教育效益，让孩子们在音乐中感受到愉快和成长。
如果您也是一名音乐教师，希望这个教案能够为您的工作带来帮助。
大班音乐优秀教案《水乡歌儿多》
大班音乐优秀教案《水乡歌儿多》教案主题：《水乡歌儿多》音乐教案教学目标：1. 通过学习《水乡歌儿多》这首歌曲，培养学生欣赏音乐的能力。
2. 让学生了解中国传统音乐的魅力，增强对传统音乐的兴趣。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的音乐表演能力。
教学内容：1. 学习《水乡歌儿多》这首歌曲的歌词和曲调。
2. 学习歌曲的演唱技巧和节奏感。
3. 学习歌曲背后的故事和文化内涵。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频向学生展示中国的水乡风情，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：“你们对中国传统音乐了解多少？有没有听过《水乡歌儿多》这首歌？”激发学生思考和讨论。
二、学习歌曲（15分钟）1. 向学生播放《水乡歌儿多》这首歌曲，让学生先听一遍，感受歌曲的曲调和节奏。
2. 分段播放歌曲，带领学生跟着节奏拍拍手或拍拍桌子，培养学生的音乐感觉和节奏感。
3. 教师逐句教唱歌词，让学生跟着唱，注意发音和节奏。
三、学习演唱技巧（15分钟）1. 教师示范歌曲的演唱技巧，如声音的起伏、音调的变化等。
2. 指导学生多次练习歌曲的演唱，帮助学生掌握演唱技巧。
3. 分组练习，让学生分成小组进行合唱，培养学生的合作意识和团队精神。
四、了解背后的故事和文化内涵（15分钟）1. 向学生介绍《水乡歌儿多》这首歌曲的背景和创作背景，让学生了解歌曲的来源和文化内涵。
2. 分析歌曲的歌词，让学生理解歌曲表达的情感和主题。
3. 鼓励学生自由发表对歌曲的感受和理解，展开讨论。
五、合唱表演（20分钟）1. 每个小组派代表进行合唱表演，其他学生用掌声和欢呼声鼓励他们。
2. 教师对学生的表演进行点评和指导，帮助学生改善表演中存在的问题。
六、总结和评价（5分钟）1. 请学生自我评价自己对《水乡歌儿多》这首歌的掌握程度。
2. 教师对学生的表现进行评价，并给予鼓励和建议。
3. 结束本节课，展示一些学生优秀的合唱表演视频，鼓励其他学生继续努力。
教学延伸：1. 组织学生参观音乐演出，让学生进一步感受和欣赏传统音乐的魅力。
水乡歌儿多教案
水乡歌儿多教案《水乡歌儿多》是一首广为传唱的古筝曲，曲调欢快，富有江南水乡的特色。
下面是一份《水乡歌儿多》的教案，供教师参考。
一、教学目标1. 了解《水乡歌儿多》这首曲子的背景和特点；2. 学习并弹奏《水乡歌儿多》的前奏和主题；3. 培养学生对古筝音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学重点1. 掌握《水乡歌儿多》的前奏和主题部分；2. 理解曲子的表达意境。
三、教学步骤1. 课堂导入教师向学生介绍《水乡歌儿多》的背景和特点，让学生了解这首曲子是描绘江南水乡风景和人情民俗的音乐作品，给学生一种乡村田园的感觉。
2. 前奏部分演奏教学教师演奏《水乡歌儿多》的前奏部分，让学生仔细听，并观察老师演奏时的双手动作和指法。
然后，老师分解前奏的各个音符和指法，指导学生学习演奏。
3. 主题部分演奏教学教师演奏《水乡歌儿多》的主题部分，引导学生欣赏其中的旋律和节奏。
然后，老师分解主题的各个音符和指法，指导学生学习演奏。
4. 整曲演奏练习将前奏部分和主题部分结合起来，让学生进行整曲演奏练习。
如果学生有困难，可以分段练习，逐渐增加难度。
5. 曲子欣赏放一段《水乡歌儿多》的演奏录音，让学生仔细听，感受曲子所表达的意境，并进行讨论。
学生可以自由发表对曲子的感受和想法。
6. 曲子演奏创作鼓励学生创作自己的曲子，可以借鉴《水乡歌儿多》的旋律和节奏，并加入自己的想法和感情。
四、教学延伸1. 学习其他古筝曲目，比如《赛金花》、《二泉映月》等；2. 古筝演奏和声乐的结合，可以尝试在古筝伴奏下唱一些江南水乡的民歌。
五、教学反思《水乡歌儿多》作为一首经典的古筝曲目，有着独特的音乐特色。
通过教学，既帮助学生学会弹奏这首曲子，也培养了学生对古筝音乐的兴趣和欣赏能力。
在教学过程中，适当探讨曲子所表达的意境，有助于学生更好地理解和表达音乐。
同时，鼓励学生进行曲子演奏的创作，可以培养学生的音乐创造能力。
《水乡歌儿多》教案
《水乡歌儿多》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵儿歌《水乡歌儿多》。
（2）理解儿歌中描绘的水乡景色和特点。
（3）学会用简单的词语描述水乡的美景。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，感受儿歌的韵律和节奏。
（2）以小组合作的形式，探讨水乡的特点和魅力。
（3）运用绘画、表演等手法，表现水乡的美景。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家乡的热爱之情，增强对水乡文化的了解和认同。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够流畅地朗读和背诵儿歌《水乡歌儿多》。
（2）理解儿歌中描绘的水乡景色和特点。
（3）学会用简单的词语描述水乡的美景。
2. 教学难点：（1）儿歌中部分生僻词语的理解和运用。
（2）用生动的语言描绘水乡的美景。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉儿歌《水乡歌儿多》的内容和韵律。
（2）收集有关水乡的图片、视频等资料。
（3）准备绘画、表演等活动的道具和器材。
2. 学生准备：（1）提前预习儿歌《水乡歌儿多》。
（2）收集有关水乡的资料，如图片、故事等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生欣赏水乡的图片，引发对水乡的兴趣。
（2）邀请学生分享自己收集到的水乡资料。
2. 学习儿歌：（1）教师范读儿歌《水乡歌儿多》，学生跟读。
（2）分析儿歌的韵律和节奏，引导学生感受儿歌的美妙。
（3）学生自主朗读儿歌，体会水乡的美景。
3. 探讨水乡特点：（1）小组合作，讨论水乡的特点和魅力。
（2）邀请小组代表分享讨论成果。
（3）全班交流，总结水乡的特点。
4. 实践活动：（1）绘画活动：让学生用水粉、蜡笔等绘制出水乡的美景。
（2）表演活动：邀请学生扮演水乡人，表演儿歌中的场景。
五、作业设计：1. 回家后向家人分享儿歌《水乡歌儿多》，并背诵给家人听。
2. 用简单的词语描述水乡的美景，写在日记本上。
3. 调查家乡的水乡文化，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性以及合作意识。
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《水乡歌儿多》
教学目标：
1、能用声断气连的演唱方法唱出《水乡歌儿多》欢快优美的音乐情趣。
2、能认真聆听民乐合奏《欢乐歌》，听赏出《欢乐歌》速度、情绪的变化，以及江南丝竹合奏的特点，准确地参与辨认“江南丝竹”演奏的各种民族乐器，对“江南丝竹”这一常见器乐表演形式有初步的了解。
教学重点：
1、激发学生对江南水乡的热爱之情。
2、能用声断气连的演唱方法唱出《水乡歌儿多》欢快、优美的音乐情趣。
教学难点：
通过准确地演唱歌曲中的节奏、装饰音、休止符等，有感情的表现歌曲情绪。
设计思路：
本课以歌曲《水乡歌儿多》及民乐合奏《欢乐颂》为主要教学内
容，教学中，从江南水乡的音乐风光图片导入，让学生了解赞美江南
中小学视频课程和学习资料大全视频课程学习资料公开课找老师逛论坛水乡的歌曲和民间音乐，从而激发他们了解江南水乡音乐文化的热
情，主动参与音乐表现活动。
教学准备：
多媒体电脑、钢琴、部分打击乐器、
教学过程：
一、情景定向，导入学习
1、学生随着《水乡歌儿多》伴奏音乐，与教师一起律动进教室。
2、播放江南水乡风光片，学生听教师演唱歌曲《太湖美》。
3、提问：片中的画面你熟悉吗？（生交流，画面上有小桥、流水人们划着船在水面上劳动……这就是我们江南水乡的风光。
）
4、讨论：你能描述片中城市的风光特点吗？师小结，这儿处处有清澈的小河，碧绿的湖水，勤劳的人们摇着桨、划着船在水里养鱼、养虾，种菱藕，诗人就
曾这样赞美江南美景：江南好，风景旧曾谙。
如出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？这就是我们的江南水乡。
【设计意图】
创设生动形象的情景，渲染气氛，激发学生学习兴趣，感受江南
水乡独特的韵味。
二、自主学习
1、同学们，刚才我们欣赏的是无锡民歌《太湖美》，觉得美么？（美）接下来，我们也来学习一首水乡儿童歌曲《水乡歌儿多》。
出示歌谱
2、初听：听范唱
请同学们边听边做摇船的动作。
感受一下歌曲的情绪是怎样的？
（旋律流畅优美，节奏轻快活泼。
）
3、复听：轻声学唱，在强拍上拍腿，即每小节的第一拍右手拍右腿。
“思考”——歌曲的动感从哪儿来的？交流节奏和休止符。
比较 3/8xxx与3/8x x两种
节奏的平稳程度。
教师演唱，学生打拍子。
感受x x和休止符所带来的动感。
4、三听，听师范唱，仔细听辨休止符的位置，休止符在乐句中间，具有一种推动的作用。
并点出波音的演唱方法，指导学生唱前2个乐句，要声断气连，师
带唱第一乐句，生独立试唱第二乐句。
5、这首歌具有民歌风味，你从哪儿可以看出来呢？歌曲中多次出现的衬词“哟罗喂”，它们的时值一样吗？它们在演唱情绪上有怎样的区别？
（短的“哟罗喂”是轻声的低吟，而长的“哟罗喂”是在抒发情感，第一个长的可以唱得强些，第二个长的要有应和的感觉。
）
6、完整的演唱歌曲，
第1段
女齐＋男齐＋齐
第2段
男齐＋女齐＋第3段齐
【设计意图】
通过演唱会、听赏，增强学生的学习趣味，培养学生演唱、表演的能力，学生对水乡的喜爱和赞美之情充分地表现出来，关注每一个学生，给予学生真诚鼓励是每个学生都能参与到音乐活动中来；培养学生的音乐综合能力，使学生能用音乐的形式表达情感并与他人沟通，融洽感情，音乐实践使学生享受美的愉悦情感。
些是打击乐器组。
说说你所知道的乐器演奏的姿势或肢体语言。
三、拓展延伸
1、大家一起分享你所了解的江南水乡。
（文化、诗词、传统手工艺、泥塑、印染、刺绣、茶文化、丝绸）
2、今天，老师还带一段具有浓郁江南风韵的舞蹈给大家--《小城雨巷》。
（欣赏舞蹈片段）
3、总结：
今天我们主要学习3|8拍歌曲的韵律和江南丝竹曲调特征，最后齐唱《水乡歌儿多》结束本课。
【设计意图】
了解更多江南水乡音乐文化，让学生在美的旋律中感受江南，在情感体验中激励学生。
教学内容
唱：《水乡歌儿多》
听：《欢乐歌》
教学目标
1、能用声断气连的演唱方法唱出《水乡歌儿多》欢快优美的音乐情趣。
2、能认真聆听民乐合奏《欢乐歌》，听赏出《欢乐歌》速度、情绪的变化，以及江南丝竹合奏的特点，准确地参与辨认“江南丝竹”演奏的各种民族乐器，对“江南丝竹”这一常见器乐表演形式有初步的了解。
教学重点
1、激发学生对江南水乡的热爱之情。
2、能用声断气连的演唱方法唱出《水乡歌儿多》欢快、优美的音乐情趣。
3、知道江南丝竹合奏的含义。
教学难点
通过准确地演唱歌曲中的节奏、装饰音、休止符等，有感情的表现歌曲情绪。
教学过程
一、导入：
1、观看江南风光的图片，背景音乐是《水乡歌儿多》的伴奏音乐。
同学们，图中的画面你们熟悉吗？（生交流，画面上有小桥、流水人们划着船在水面上劳动……这就是我们江南水乡的风光。
）
师小结，这儿处处有清澈的小河，碧绿的湖水，勤劳的人们摇着桨、划着船在水里养鱼、养虾，种菱藕，这就是我们江南水乡。
同学们，你们会划船吗？
2、律动：模仿划船的动作
3、跟着音乐做划船的动作，同学们，你们能跟着音乐划船吗？比比谁最合拍。