冀教版品德与社会四年级上册交通安全你我他新
冀教版品德与社会四年级上册《交通安全宣传日1》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《交通安全宣传日1》教学设计一. 教材分析《交通安全宣传日1》是冀教版品德与社会四年级上册的一节课。
本节课主要让学生了解交通安全的重要性，掌握一些基本的交通安全知识和技能，提高学生的交通安全意识。
教材内容主要包括交通安全常识、交通标志、交通信号灯等，通过生动的案例和图片，让学生了解交通安全的重要性，以及如何遵守交通规则，保护自己和他人的生命安全。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交通安全意识，但是他们对于交通标志、交通信号灯等细节可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和图片，让学生深入了解交通安全的重要性，以及如何遵守交通规则。
同时，学生应该具备一定的自主学习能力和合作精神，可以通过小组讨论、实践活动等方式，提高他们的交通安全意识和技能。
三. 教学目标1.让学生了解交通安全的重要性，提高交通安全意识。
2.让学生掌握一些基本的交通安全知识和技能。
3.培养学生遵守交通规则的良好习惯。
4.培养学生自主学习能力和合作精神。
四. 教学重难点1.让学生了解交通安全的重要性。
2.让学生掌握一些基本的交通安全知识和技能。
3.培养学生遵守交通规则的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和图片，让学生了解交通安全的重要性。
2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高交通安全意识。
3.实践活动法：通过实践活动，让学生掌握一些基本的交通安全知识和技能。
4.自主学习法：引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.准备一些交通安全案例和图片，用于教学展示。
2.准备交通安全知识问答题目，用于巩固学习内容。
3.准备实践活动所需的材料，如交通标志、交通信号灯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的交通安全案例，引起学生的兴趣，让学生思考交通安全的重要性。
2.呈现（10分钟）展示一些交通安全图片和案例，让学生了解交通安全的重要性，以及如何遵守交通规则。
新冀教版四年级品德与社会上册交通安全你我他教案
新冀教版四年级品德与社会上册《交通安全你我他》教案《交通安全你我他》教案教学思路在进行居家安全、学校安全和社会生活安全教育之后，交通安全教育是这一单元的重要内容。
之所以在这一单元中突出交通安全，基于两方面的考虑：一方面，随着交通的不断发展，交通事故频繁发生，人们称之为“世界第一公害”，给人类和社会带来了无尽的祸害，尤其是发生在学生身上的交通事故更令人痛心；另一方面，和居家安全、校园安全和社会安全一样，交通安全问题也和小学生的生活密切相关。
而小学生由于天性活泼好动、自制能力不强，对交通安全问题缺乏足够的认识。
因此，学校就承担这一项极为重要的任务：对学生进行交通安全教育，帮助他们掌握交通安全知识，提高交通安全意识，形成自觉遵守交通法规、维护交通秩序的好习惯。
在教材内容的安排上，本单元从各种各样交通设施及交通标志切入，引导学生了解他们对我们安全出行的作用，体会识别交通标志、遵守交通法规的重要意义；引导学生在对交通事故调查的过程中，认识到交通事故给人们生活带来的危害和痛苦，认识到许多交通事故都是人们麻痹大意或不遵守交通法规造成的；引导学生理解为了防止交通事故的发生，为了我们的出行安全，交通警察工作的辛苦，懂得尊重交通警察和其他工作人员的劳动；最终帮助学生提高交通安全意识，形成对自己生命负责的态度。
本单元教学内容的设计从儿童的生活实际出发，呈现了一些有关小学生的交通安全问题，并通过调查、访问、角色扮演、讨论等学习方式，让学生在体验、活动中掌握有关的交通法规和安全常识；关注生活中的交通现象，初步形成观察社会想象的能力；提高对交通安全的认识，形成自觉遵守交通法规的意识，并能将所学知识有效地运用到自己的生活中。
学习目标态度：能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；理解和尊重交通警察的劳动，自觉遵守交通法规。
能力：逐步形成观察社会现象的能力；提高安全自我保护能人，能够将所学知识运动生活中保护自己。
四年级上思想品德导学案3.4交通安全你我他冀教版
课题交通安全你我他第（1）课时学习目标态度：通过本课的教学，培养学生遵守交通规则的好习惯能力：通过本课的教学，培养学生的创新实践能力。
知识：通过本课的教学，让学生懂得一些基本的交通安全知识。
学习重点让学生懂得一些基本的交通安全知识。
学习难点懂得交通标志的作用，认识交通事故的原因和危害。
导学过程一、温故互查。
以二人小组互相说一说上周布置的调查交通安全知识的情况。
二、设问导读。
（一）导入新课。
教师：为了维护大家的安全，道路上设置了各种各样的交通标志，增加了许多交通设施。
你知道它们的作用吗？-----这一节课我们就来学习交通设施的作用。
（二）设问导读（一）1.请打开书65--66页说说你知道哪些交通标志和设施？它们有什么作用？我们就来学习交通设施的作用。
（二）设问导读（一）1.请打开书65--66页说说你知道哪些交通标志和设施？它们有什么作用？2. 小组讨论交流。
（三）设问导读（二）1. 请打开书68---70页，我们平时容易违反哪些交通规则？2.小组讨论交流。
三、自学检测。
1.为了维护大家的安全，道路上设置了（），增加了许多（）2.红灯（），绿灯( ).3.随着城市车辆的不断（），交通事故呈（）趋势。
四、巩固训练。
说一说哪些交通标志与小学生有关？说一说它们的好处是什么？--------------------------------------------------------------五拓展延伸。
交通标志有什么作用？------------------------------------------------------------板书设计交通安全你我他认识交通标志遵守交通规则课后反思第（ 2 ）课时学习目标态度：通过本课的教学，让学生懂得一些基本的交通安全知识。
能力：逐步提高自我安全保护能力，能够将所学知识运用到生活中。
知识：.知道乘车应注意的事项，理解交警叔叔工作的辛苦。
学习重点知道乘车应注意的事项，理解交警叔叔工作的辛苦。
冀教版品德与社会四年级上册《交通安全你我他》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《交通安全你我他》教学设计一. 教材分析《交通安全你我他》是冀教版品德与社会四年级上册的一篇课文，主要讲述了交通安全的重要性以及日常生活中如何遵守交通规则。
教材通过生动的案例和形象的插图，让学生了解到交通安全对每个人来说都是至关重要的，同时学会遵守交通规则，保护自己和他人的生命安全。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交通安全意识，但仍有部分学生对交通规则的了解不够全面，安全意识有待提高。
学生在日常生活中接触交通工具的机会较多，对交通安全有一定的感性认识，但缺乏系统的理论知识。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实际的结合，引导学生从小事做起，养成良好的交通安全习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解交通安全的基本知识，掌握日常生活中常见的交通规则，提高自我保护意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生学会遵守交通规则，养成良好的交通安全习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱生命、关爱他人的情感，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解交通安全的基本知识，掌握日常生活中常见的交通规则。
2.难点：培养学生学会遵守交通规则，养成良好的交通安全习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解交通规则的重要性，提高安全意识。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何遵守交通规则，培养学生的合作与交流能力。
3.实地观察法：学生观察身边的交通现象，引导学生自觉遵守交通规则。
六. 教学准备1.教材、多媒体设备2.交通安全宣传海报、图片3.交通规则资料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示交通事故案例，引导学生关注交通安全。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解交通安全的基本知识和日常生活中常见的交通规则。
3.操练（10分钟）分组讨论如何遵守交通规则，引导学生养成良好的交通安全习惯。
4.巩固（5分钟）让学生回答有关交通安全的问题，检验学习效果。
我的教案交通
冀人版《品德与社会》四年级上册交通安全你我他教材分析：本课是冀人版《品德与社会》小学四年级上册第三单元第四课中的内容。
本课主要讲交通规则的有关常识以及交通规则在现代社会生活中的重要性，自觉遵守交通规则的意义。
本课除了对二年级所学的交通规则作必要的巩固外，还帮助学生进一步认识遵守交通规则的意义，懂得公民的交通行为直接反映了国家和社会的文明程度，并针对现代社会的道路交通状况对学生进行具体的行为指导。
学情分析：交通安全是现代社会不容忽视的问题。
从学生实际看，他们每天来往学校的路上涉及到很多交通问题。
还有休息日出行时也会涉及到交通问题。
为此，对学生反复加强交通安全教育，使学生了解和掌握走路、乘车的基本交通安全知识，提高自身的保护能力，防止和避免交通事故的发生。
教学目标：情感、态度、价值观目标（1）能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识。
（2）养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识。
能力目标（1）逐步形成观察社会现象的能力。
（2）提高安全自我保护能力，能够将所学知识运用到生活中保护自己。
知识目标知道一些基本的规则，了解交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失。
教学重点：了解常用交通规则和交通安全小常识。
教学难点：意识到交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失，能将所学知识运用到生活中保护自己。
教学准备：学生准备：调查了解学校周围的道路交通状况，看看我市公民在遵守交通规则方面做得怎么样。
老师准备：了解学校周边的交通状况，观察容易出现的交通问题。
教学设计设计意图一、从生活入手，切入主题师：同学们，今天上学你是怎么来的？生：坐车来的、骑自行车来的、走着来的……师：不管采用哪种方式来上学，路上都要遵守交通规则，因为生命对于每个人都只有一次。
今天我们就一起来聊一聊如何遵守交通规则。
二、规则意识记心间师：随着交通的不断发展，交通事故频繁发生，人们称之为“世界第一公害”。
我国是全世界交通事故多发的国家。
交通安全你我他
交通安全你我他
交通标志
交通设施
交通规则
授课教师修改或补充
教学反思：
《交通安全你我他》教案
年级
四年级
科目
品德与社会
第3单元
课题
交通安全你我他
共1课时
备课人
郭翠兰
学习
目标
1、知道一些基本的交通标志与设施，学习交通规则。
2、通过录象或图片让学生对交通规则有一定的了解。
3、能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；自觉遵守交通法规。
重难点点
知道一些基本的交通标志与设施，学习交通规则。能将所学知识运用到生活中保护自己。
教具
课件
学情分析
本班学生年龄偏小，知识的掌握参通标志与设施，并能将所学知识运用到生活中保护自己。
教学设计：
一、导入新课
二、认识各种交通标志和设施。
居安四危莫忘交规
关爱孩子从启步开始
“宁停三分，不争一秒。”
“交通安全进万家，出入平安你我他。
同学们你们也试着写几句交通安全宣传语。做成小书签，送给爸爸妈妈或好朋友。
五、总结
这节课咱们认识并了解了交通标志和设施以及过马路要遵守的规则，希望同学们在今后的生活中，自觉遵守交通法规，从小做个文明、守纪的小公民。
三、遵守交通规则
（课件出示）行人安全知识：
Ⅰ行人应走人行道。在没有人行道的地方应靠右边走。
Ⅱ过马路时不要做其它事情。
Ⅲ横过马路时，一定要看信号灯。红、黄灯亮不能通过；绿灯亮时才能通行。Ⅳ千万不能翻越隔离栏。
2、安全评判
师：相信同学们对交通规则有了一定的了解，下面我们一起来看一组图片，同学们仔细看，想一想，图片中的人做的对不对，不对的你来告诉他该怎样做？（出示课件）
《4.交通安全你我他课件》小学品德与社会冀人版四年级上册19173.ppt
猜一猜：
是谁给城市架上美丽的彩虹桥？ 是谁给我们设计了安全的通道？
是谁风雨无阻指挥道路的顺畅？
是谁夜以继日在路边站岗放哨？
（交通警察 ）
世界交通事故数据调查（播放交通事故视频）
全世界每年有120万人死于车祸，而在交通事故中 受伤和致残者更多。中国：平均每天发生交通事故约 1800起，平均每天死亡280多人。每年我国有1.6万多 名小学生非正常死亡，平均每天有一个班的学生因意 外事故而早早地离开了人世，仅2002年，全国死于交 通事故的小学生就有2931人，受伤人数达12297人。 小结：这些惊人的数据，这些惨痛的教训，都在 告诉我们不遵守交通规则，带来的灾害，甚至付出生 命的代价，可见交通安全是多么的重要啊！今天我们 就一起来学习《交通安全你我他》！
我来演
安全评判：
（他们这样做对不对？ 有什么危害？）
（ ×）
不 能 在 路 上 玩 耍
（ ×）
（ ×）
（×） （×） （×） （×）
（×）
小学生交通安全知识竞答
1、上下车时要从车辆的左侧还是右侧车门上下？ 答案：右侧 2、下雨天小朋友撑伞或穿雨衣要选择颜色暗淡的还是鲜艳的？ 答案：鲜艳的 3、喝酒不醉是否可以开车？ 答案：不能 4、驾驶员在开车时是否可以吸烟、接听电话？ 答案：不能 5、车辆前后窗是否可以悬挂可爱的小动物以及贴图？ 答案：不能 6、车辆过斑马线遇到行人是人让车还是车让人？ 答案：车让人 7、《中华人民共和国道路交通安全法》规定，未满（ ）周岁的儿童不准 驾驶非机动车。 A 、12周岁 B、10周岁 C 、13周岁 D、11周岁 答案：(A) 8、红灯、绿灯分别表示: 答案：禁止通行、准许通行
课外延伸：
安全警示语
护栏保安全 翻越最危险 宁停三分，不争一秒
冀教版品德与社会四年级上册《交通安全宣传日》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《交通安全宣传日》教学设计教学思路为了让学生进一步认识交通安全的重要性，提高安全防范意识，这一主题结合本单元的学习内容，为小学生制造了一次亲自体验的机会。
对学生进行交通安全教育，最终目的不是为了把握有关的交通安全知识，而是为了通过如此的学习活动，让学生提高交通安全意识，养成自觉遵守交通规则的适应。
这一主题的内容设计正是从做一名“交通安全宣传员”人手，让学生通过创作交通安全宣传画、提出有关交通安全建议、设计交通安全宣传标语、举行认识交通标志竞赛等各种宣传交通规则的活动，认识到遵守交通法规的重要性。
明白得保证交通安全最为重要的是自觉遵守交通法规，人人都应该从自我做起。
学习目标态度：通过宣传交通规则的活动，明白得“交通安个，人人有责”的含义，进--步认识交通安全和自我爱护的重要性；能够自觉遵守交通法规。
能力：提高学生社会实践能力和运用知识到生活中解决问题能力。
知识：明白各种常用交通标志和道路交通治理条例中有关具体规定以及一些差不多的交通法规。
教材释义（一）本课内容结构分析第75—76页的图片，反映了学生从不同方面进行的交通宣传活动：讨论、设计交通安全宣传栏，进行交通安全漫画展，小小交警活动，认识交通标志竞赛。
通过这一系列的活动，促使学生切躯体会遵守交通规则的重要性，以及作为一名交通安全宣传员的光荣与责任。
（二）教学重难点分析一方面，随着交通的不断进展，交通事故频繁发生，人们称之为“世界第一公害”，给人类和社会带来了无尽的祸害，专门是发生在学生身上的交通事故更令人痛心；另一方面，交通安全问题也和小学生的生活紧密相关。
而小学生由于天性爽朗好动、自制能力不强，对交通安全问题缺乏足够的认识。
因此，学校就承担着一项极为重要的任务：对学生进行交通安全教育，关心他们把握交通安全知识，提高交通安全意识，形成自觉遵守交通法规、爱护交通秩序的好适应。
学习预备1．预备一些相关的宣传资料、图片或者文字等。
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导课
猜一猜：
是谁给城市架上美丽的彩虹桥？ 是谁给我们设计了安全的通道？ 是谁风雨无阻指挥道路的顺畅？ 是谁夜以继日在路边站岗志是用文字、图形、 标线,设置在道路上的公共设施， 用以 警告车辆
灯 无人看守 铁道路口
三角形的脸，黄色外衣、黑色图红图案
禁止或限制车辆、行人通行 牛牛文档分 享 牛牛文档分 享
不 要 卧、停留、嬉闹
不要在道路上使 用滑板、旱冰鞋
等滑行工具
不要有追车、1、横过马路时一定要看信号灯。红、黄灯亮不能通过； 绿灯亮时才能通行。
2、行人应走人行道。在没有人行道的地方应靠右边走。 3、过马路时不要做其他事情。 4、千万不能翻越隔离栏。 5、未满十二岁辆、行人
注意危险地点的标志，其形状为顶角朝上 的等边三角形，其颜色为黄底，黑边、黑 图案。（提醒注意）
指示标志表示：是指示车辆、行人
行进的标志。其形状分为圆形、长方形和 正方形，其颜色为蓝底
道路千万条，安全最重要。 宁让三分，莫争一秒。 步步小心，人生美好。 让道于人 安全于己
你知道应该怎样 过马路吗 ？ 牛牛文档分 享人行横道线(斑马线)
牛牛文档分 享外出要走人行道，没有人行文档分 享现代化的交通指挥系统
牛牛文档分 享学习交通安全知识 提高自我保护意识 牛牛文档分 享珍爱生命 安全 出行
——交通安全，我知道 主讲: 牛牛文档分 享 牛牛文档分 享
从这些地方过马路最安全！
人行天桥人行横道 牛牛文档分 享地下通道认一认 图案形状、颜色 想一想 图案作用
123 牛牛文档分 享禁令标志表示：是禁止或限制车辆、
行人交通行为的标志。其形状分为圆形和 顶角向下的等边三角形，其颜色，除个别 标志外，为白底、红圈、红杠、黑图案、 图案压杠。（不能做）
违章人次
原因
行人不走人行横道
15人
抄近路图方便
机动车违章
8人
着急赶路
自行车违章27人…… 牛牛文档分 享 牛牛文档分 享
牛牛文档分 享 牛牛文档分 享 牛牛文档分 享
禁止向右转 禁止行人通行 禁止非机动车 通道
圆圆的脸,红白相间的外衣.这就是我 ___圆形 蓝图案 指示车辆、行人可以通行 牛牛文档分 享指示标志直行
牛牛文档分 享向左转弯 牛牛文档分 享
他们（×）
（×）（×） 牛牛文档分 享你有过下面的这些行为吗？如果有 的话，请用红笔将对应的○填○在人行道上打球、玩游戏等。 ○爬正在行进中的拖拉机、汽车。 ○从人行天桥上往下扔东西。 ○在马路上追打。 ○人行道或马路上滑旱冰、骑车。 ○边库文档用设施
横道
急救站
方形的脸、蓝色外衣、白色图案.这就
是我____指示标志.
警车、消防车、救护车、工
程救险车执行紧急任务时，可以
不受行驶速度和信号灯的限制，
其他车辆和行人应当让行。 牛牛文档分 享地下过街安全通道
牛牛文档分 享过街天桥 牛牛0分钟之内违章记录
时间：上午10：00-10：10地点：新华路口
违章内容