九年级物理动能和势能6
九年级物理上册12.1动能势能机械能初中九年级上册物理
一、动能(dòngnéng) 势能 机械能
2．判断(pànduàn)机械能的变化． 问 题：在教材P36图12－10所示的摆球实验中，我们还观察到：摆球 在自由摆动的过程中，每次上升的高度都在降低，最终在最低处静 止．
①每次摆球在最高点处，动能均为___，重0 力势能逐次____，所变小以机械能 逐次____．(后变两小空均选填“变大”“变小”或“不变”)
__质__量___越大、_____高_度越高，它具有的重力势能就越大．
问题4：重力势能和弹性势能统称为______势_能．
2021/12/12
第十四页，共四十八页。
一、动能(dòngnéng) 势能 机械能
学点3 机械能
问题1：动能和势能(shìnéng)统称为机械能．机械能共包含_______3 _种基本
第十二章 机械能和内能(nèi nénɡ)
2021/12/12
第一页，共四十八页。
第十二章 机械能和内能(nèi nénɡ)
2021/12/12
一、动能 势能 机械能 (dòngnéng) 导学设计 应用示例
课堂小结 课堂反馈
第二页，共四十八页。
一、动能(dòngnéng) 势能 机械能
导学设计
问题2：该实验说明：____动__能__和_重__力__势_能__可__以_相__互__转_化_____．
2021/12/12
第十七页，共四十八页。
一、动能(dòngnéng) 势能 机械能
问题3：动能和弹性(tánxìng)势能可以相互转化吗？请设计一个实验或举出一
个事例说明．
[答案] 可以(kěyǐ)，拉弯的弓将箭射出的过程中，弓的弹性势能转化为箭的动能； 滚动的球将弹簧压缩的过程中，球的动能转化为弹簧的弹性势能．(合理即可)
动能和势能物理教案(5篇)
动能和势能物理教案(5篇)动能和势能物理教案(5篇)作为一名默默奉献的教育工作者，总不可防止地需要编写教案，教案是施行教学的主要根据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是WTT为大家搜集的动能和势能物理教案，希望可以帮助到大家。
动能和势能物理教案1 〔一〕教学目的1．理解动能和势能可以互相转化并能举例说明。
2．能解释有关动能和势能互相转化的简单现象。
〔二〕教具1．麦克斯韦滚摆。
2．课本图1-7的装置，在弹____前加一弹簧。
3．单摆、皮球〔或乒乓球〕。
〔三〕教学过程1．复习提问(1)动能的大小与哪些因素有关？怎样判断质量一定的物体的动能的变化？(2)势能的大小与哪些因素有关？怎样判断重力势能大小的变化？〔演示钢球从斜槽滚下，斜槽倾角应尽量小一些，使钢球从斜槽滚下的时间尽量长一些，引导学生观察钢球竖直高度的变化和速度的变化，答复上述问题〕2．新课教学(1)动能和重力势能可以互相转化。
从上面实验可以看到，钢球从斜槽滚下的过程中，高度降低，重力势能减小；速度变快，动能增大，这个动能是怎样产生的？〔引导学生答复是由重力势能转化来的〕问：重力势能可以转化为动能，动能可不可以转化为重力势能呢？演示滚摆〔将摆轮涂成黑白相间，使学生明显观察到转速的变化〕，引导学生观察：摆下降时，摆轮越转越快；摆上升时，摆轮越转越慢，并说明动能和重力势能变化的情况，最后得出动能和重力势能可以互相转化的结论。
(2)动能和弹性势能可以互相转化吗？演示课本图1-7〔程度槽末端加一弹簧，以使动能和弹性势能的变化明显显示出来〕，引导学生观察：钢球接触弹簧后，速度减小，弹簧压缩；弹簧恢复时，形变减小，钢球速度变大，但方向反过来了〔老师应指出：动能大小跟运动快慢有关，跟运动方向无关，因为物体向任何方向运动都能做功〕。
对钢球和弹簧间的能的转化，应分两步讲：①从钢球压弹簧开场到弹簧形变最大：钢球动能由最大变到零，弹簧弹性势能由零到最大，即动能转化为弹性势能。
初中物理动能和势能教案
初中物理动能和势能教案篇一：初中物理教案：九年级《动能和势能》初中物理教案：九年级《动能和势能》教学目标1、了解能量的初步概念。
2、知道什么是动能及影响动能大小的因素。
3、知道什么是重力势能和弹性势能及影响势能大小的因素。
4、能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能。
5、能用动能、势能大小的因素解释简单的现象。
6、通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，提高学生观察、比较、想象、归纳的能力。
教材分析本节教材首先在学生学过的功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入了能量的初步概念，不追求严密性。
这是因为初中只要求学生对能量的概念有初步的认识。
教材列举了风、流水等能够做功，以便使学生对运动物体具有能量形成比较清楚的具体印象，同时也为讲水能和风能的利用埋下伏笔。
由此引出了动能的概念，用实验说明动能的大小跟速度、质量的关系，能够培养学生的观察分析能力，势能的教学也是从做功的角度先引入势能概念，再由实验或观察生活中的现象学习势能的大小的决定因素。
最后，教材给出了机械能的概念，并指出动能、势能、机械能的单位和功的单位相同，都是焦耳。
教法建议对于能量的引入，可以从一些涉及能量的词中，知道“能”是重要概念。
再联系做功的知识，列举实例如课本上的实例和演示小实验。
用学生自主学习的方法，让学生列举运动物体能做功的现象，并分析这些不同事物的相同点，进而得出运动的物体具有的能量是动能的结论。
进一步用实验或多媒体资料发现动能大小的决定因素，并进而用学到的知识，即动能定义、动能大小的决定因素来分析和解释生产和生活中的现象。
对于重力势能和弹性势能的学习，也用同样的方法，可以设计与动能相同的学习框架，让学生用科学探究的方法学习，同时学生可以加深体验学习物理的方法和感觉到学习物理的乐趣。
对于机械能的学习，可以用学生阅读课本或提供给学生的阅读材料，教师进行总结，注意要用联系实际的事例使学生能够分析机械能的实际问题，并理解动能和势能统称为机械能中“统称”的含义。
九年级物理动能、势能和机械能知识精讲
九年级物理动能、势能和机械能【本讲主要内容】动能、势能和机械能这讲我们来继续学习动能、势能和机械能，重点讲解动能、势能和机械能概念的辨析，机械能的转化，以及动能、势能和机械能的解题方法指导和中考典型试题的分析。
【知识掌握】【知识点精析】在新课标中，这一部分知识的要求属于理解水平。
具体是理解动能、势能和机械能的概念，能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。
下面我们来复习有关动能、势能和机械能的知识。
首先复习基本概念。
一、基本概念：1. 动能、势能和机械能概念：A、动能是由于物体运动而具有的能。
动能的大小由物体的质量和速度决定。
物体的质量越大，速度越大，物体具有的动能越大。
B、重力势能是由于地球对物体有吸引力和物体被举高而产生的。
重力势能的大小是由物体的质量和被举高的高度决定的。
质量相同时，物体被举得越高，重力势能越大；物体被举的高度相同时，质量越大的物体重力势能越大。
通常，物体被举的高度是以水平地面为零势能参考面，物体离地面的高度就是物体被举高的高度。
或者选取最低位置为零势能参考面。
如把一个物体沿斜面推向顶端，物体被举的高度就是斜面的高度。
C、弹性势能是物体发生弹性形变的结果。
对同一物体，它的弹性势能由其弹性形变的程度决定；物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大；对不同的物体，弹性形变大小相同，弹性势能一般也不同。
物体的弹性势能只有在物体的弹性形变发生变化时才表现出来。
D、一个物体可以同时具有动能和势能（包括重力势能和弹性势能），把物体的动能和势能相加，就是物体的机械能。
动能、势能的单位是焦耳，机械能的单位是焦耳。
2. 动能和势能的相互转化：动能和势能是可以相互转化的，动能可以转化为重力势能、弹性势能；重力势能、弹性势能可以转化为动能。
变大的能由变小的能转化而来。
二、功和能的区别：功和能是有区别的。
一个物体能够做功，我们就说他具有能，不是说一个物体做了功，我们说他具有能。
一个物体具有能，表明这个物体具有做功的本领，但并不表明这个物体正在做功或者做了功。
中考物理考点分析之动能和势能
中考物理考点分析之动能和势能
2019中考物理考点分析之动能和势能
动能和势能是2019中考考试内容，为了让同学们更好地掌握这一方面的知识，小编整理了动能和势能的相关知识点以及分析2019中考考试热点，同学们可以根据以下知识点归纳进行复习，会有很好的学习效果。
【2019中考考试热点分析】
核心知识
1.能量：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。
物体能够做的功越多，则该物体的能量就越大。
2.动能和势能：运动的物体能够做功，它由于运动具有的能量叫动能;物体的运动速度越大，物体的质量越大，物体的动能就越大。
物体由于被举高或发生弹性形变所具有的能叫势能，前者称为重力势能，后者称为弹性势能。
物体的质量越大，被举得越高，它具有的重力势能就越大。
物体发生弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。
3.机械能：动能和势能统称为机械能。
机械能是种常见的能量形式，一个物体通常具有动能和势能，它们的总和就是该物体的机械能。
4.能量的单位：因为物体能量的多少是通过其能够做功的多少表示和定义的，所以能量的单位应当与功的单位相同，也是焦耳(J)。
初中九年级物理知识点-动能和重力势能的转化动能重力势能
初中九年级物理知识点－动能和重力势能的转化动
能重力势能
动能和重力势能是物体在运动中的两种不同形式的能量。
1. 动能（kinetic energy）是物体由于运动而具有的能量。
它的公式为：动能 = 1/2 ×质量×速度²。
其中，质量（m）是物体的质量，速度（v）是物体的运动速度。
动能的单位是焦耳（J）。
2. 重力势能（gravitational potential energy）是物体在重力场中由于位置或高度而具有的能量。
它的公式为：重力势能 = 质量×重力加速度×高度。
其中，质量（m）是物体的质量，重力加速度（g）是地球上的重力加速度（大约为9.8 m/s²），高度（h）是物体相对于某一参考点的垂直距离。
重力势能的单位也是焦耳（J）。
动能和重力势能之间可以相互转化。
当物体下落时，它的动能会逐渐增加，同时重力势能会逐渐减小；当物体抛出或上升时，动能会逐渐减小，重力势能会逐渐增加。
在物体运动的过程中，动能和重力势能是能量守恒的。
也就是说，动能的增加必然伴随着重力势能的减少，而重力势能的增加必然伴随着动能的减少。
这是因为动能和重力势能是同一物体的两种不同形式的能量，它们的总和保持不变。
四、动能和势能
1、物体由于运动 而具有的能叫动能 、
想想议议
还有哪些物体也具有动能啊？ 还有哪些物体也具有动能啊？
2、一切运动的物体都具有动能。 、一切运动的物体都具有动能。
实验探究
动能的大小跟哪些因素有关？ 动能的大小跟哪些因素有关？
猜想： 动能的大小可能跟物体运动的速度 猜想： ．动能的大小可能跟物体运动的速度有关 1． 速度有关
弹性势能的应用
物理与生活
弹性势能的应用 弹性势能的应用
动手动脑学物理
质量 高度 决定。 1. 重力势能的大小由物体的 ______ 和 ______ 决定。 2. 在同一高度飞行的飞机和小鸟， 飞机 重力势能较大。 在同一高度飞行的飞机和小鸟， ____ 重力势能较大。 3. 小红正在匀速驾车上坡，下列说法正确的是( D )。 小红正在匀速驾车上坡，下列说法正确的是( A. 动能不断减小 B. 重力势能不变 C. 动能增大 D. 动能不变，重力势能增大 动能不变，
2．动能的大小可能跟物体的质量有关 ．动能的大小可能跟物体的质量 质量有关 3.动能的大小还可能跟 动能的大小还可能跟……有关 动能的大小还可能跟 有关
实验数据的记录： 实验数据的记录：
实验 小球的质 小球起始 木块移动 动能大小 量m 高度h/cm 距离 距离s/cm 次数 高度 比较 1 2 3
想想议议
用物理学的术语解释， 用物理学的术语解释， 为什么要对机动车的行驶 速度进行限制? 为什么 速度进行限制 在同样的道路上， 在同样的道路上，不同 车型的限制车速不一样? 车型的限制车速不一样
为什么骑车速度不要太快? 为什么骑车速度不要太快
分析: 物体的速度越大，动能越大， 分析 物体的速度越大，动能越大，越不容易刹 车，所以要对车辆的速度加以限制，以免发生交通事 所以要对车辆的速度加以限制， 故；质量越大，动能也越大，所以大型客车的限制速 质量越大，动能也越大， 度比小型客车要小。 度比小型客车要小。
九年级物理《动能和势能》教案
九年级物理《动能和势能》教案一、教学目标：1. 让学生理解动能和势能的概念，掌握它们的影响因素。
2. 能够运用动能和势能的原理解释生活中的一些现象。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
二、教学内容：1. 动能的概念及其影响因素。
2. 势能的概念及其影响因素。
3. 动能和势能的相互转化。
4. 动能和势能在实际应用中的例子。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：动能和势能的概念，影响因素，以及它们的相互转化。
2. 教学难点：动能和势能的计算，以及如何在实际问题中应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究动能和势能的奥秘。
2. 利用实验、图片、视频等多种教学资源，帮助学生形象地理解抽象的概念。
3. 组织小组讨论，让学生在合作中思考，提高他们的实践能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的实验，让学生感受动能和势能的变化，引发学生的好奇心。
2. 讲解：详细讲解动能和势能的概念、影响因素，并通过示例让学生掌握计算方法。
3. 实践：让学生进行实验，观察和记录动能和势能的变化，增强他们的实践能力。
4. 应用：分析现实生活中的一些现象，让学生学会运用动能和势能的原理进行解释。
6. 作业：布置一些有关动能和势能的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问检查学生对动能和势能概念的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、记录和分析能力。
3. 练习题：布置针对性的练习题，检验学生对知识的掌握情况。
七、教学拓展：1. 引导学生关注动能和势能在新能源领域的应用。
2. 探讨动能和势能与其他物理量的关系。
3. 推荐相关的阅读材料，加深学生对动能和势能的理解。
八、教学反思：2. 根据学生的反馈调整教学方法，提高教学质量。
3. 为下一节课的教学内容做好衔接。
九、课后作业：1. 完成教材后的练习题，巩固所学知识。
2. 收集生活中的动能和势能转化的例子，进行思考和分析。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
做功越多
动能越大
运动物体的速度越大，质量越大， 动能就越大。
被举高的重锤下落时把木桩打入沙堆。 演示： 说明：重锤做了功 具有能量 重力势能
3、高处的物体具有的能量，叫重力势 能。
演示： 重力势能大小的决定因素？ 结论：
物体的质量越大，位置越高，具有 的重力势能就越大。
演示：被拉弯的弓把箭射出。 说明：
巩固训练 1、＿＿＿＿＿＿＿我们就说它具有能量。 2、一个物体能够做的功越多，表示这个物 体的＿＿越大。
3、运动着的物体具有的能量叫＿＿，被举 高的物体具有的能量叫＿＿＿， ＿＿＿＿ ＿＿＿的物体具有的能量叫弹性势能。
4、 ＿＿＿＿统称机械能。机械能的单位 是＿＿。
5、下列说法中，正确的有（ ） A、具有动能的物体一定具有势能； B、静止的物体也可能具有机械能； C、沿斜面上升的物体，既有动能也有势能； D、具有势能的物体不可能具有动能。 6、指出下列物体具有什么形式的机械能： ①在空中飞行的飞机，具有＿＿＿＿＿。 ②在水平地面滚动的铅球，具有＿＿＿。 ③拧紧的钟表发条，具有＿＿＿＿。 ④小鸟站在树枝上不动，小鸟具有＿＿＿。 树枝具有＿＿＿。
1、动能和势能
一、能量 二、动能
三、势能
四、机械能 五、小结
六、训练
1、一个物体能够做功，我们就 说它具有能量.
一个物体能够做的功越多，这 个物体的能量就越大。
①风吹着帆船航行,流动的空气对帆船做功；
②流水推动水轮转动，水对水轮做功； ③运动的钢球推动木块前进，钢球对 木块做功。
以上三例有什么共同特点？
运动的物体 能------ 做功 叫动能。 具有能量
2、物体由于运动而具有的能量，
叫做动能。
不同的运动物体，做功本领是否相同？ 说明动能有大小。
那么，动能大小由什么因素决定？
演示： 从斜面上滚下的钢球推动木块 （小车）前进。
①同一小球（m不变），从不同高处滚下。 推得越远 现象： 越高 滚下后速度越大 动能越大 ②同高度不同钢球滚下。 推得越远 现象：质量越大
4、发生弹性形变的物体具有的能量， 举例说明： 叫弹性势能。 物体的弹性形变越大，具有的弹性 势能就越大。
什么是机械能？
5、动能和势能统称机械能。
含义？
动能和势能
1、一个物体能够做功，我们就 说它具有能量。
2、物体由于运动而具有的能量， 叫做动能。
运动物体的速度越大，质量越大， 动能就越大。
3、高处的物体具有的能量，叫重力 势能。 物体的质量越大，位置越高，具 有的重力势能就越大。 4、发生弹性形变的物体具有的能量， 叫弹性势能。 物体的弹性形变越大，具有的 弹性势能就越大。 5、机械能=动能+势能。 机械能的单位： 焦耳
亮の花海,不知道是什么地方."叶兄,有没有兴趣,和咱去这里走上壹遭?"屠海问根汉.根汉皱眉问道："这是哪里.""情圣の壹处居所."屠海很平静の说."什么!"根汉心中却是壹惊,看着面前の这片光幕,上面の花海确实是很广阔,这难道会是情圣当年居住之所?"你与情圣有什么关系 吗?"根汉觉得有些古怪.屠海说："算上来有些渊源吧,情域の秘密,也是咱先祖给他留下の.""什么!"根汉沉声道："怎么可能!你先祖是谁?""通天之祖!"屠海神色壹凛,正色道："又名情仙!""情仙?"根汉眉头紧锁,咧嘴笑了笑,"咱怎么没听说过呢?"情圣算是大名鼎鼎,情仙之名却从未 听说过,哪怕是荒古仙界,也没有史料留下来说有什么情仙之类の大仙名号."叶兄没听说过也没什么奇怪の,现在这九天十域,知道咱先祖名号の人恐怕也不会超过十指之数."屠海并不生气,只是淡淡の说,"情仙只不过是壹个名号罢了,但是当年咱先祖却为此设下了壹个秘密,就在这片 花海之中.""情圣后来就是因为这个秘密,成为了至尊,但是他没有完全解开这个秘密,所以刚成为至尊不久,他就陨落了."屠海道出了壹个大机密,根汉皱眉问道："你是说情圣问鼎至尊,与这片花海有关?那屠兄你不知道这其中の秘密吗?""惭愧呀."屠海叹道："咱这壹脉虽然壹直守护 这片花海,那片神圣之地,却根本无法解开那个秘密,只有情圣の传人才可以.""而你,就是这壹世,情圣の传人."他看着根汉道,"怎么样?有没有兴趣去看看?情域の秘密,情圣の秘密,壹事想必你也听过不少了吧?"（正文贰505屠海）贰506生命之海根汉叹道："确实是听了不少了,但是 没想到,这个秘密,就在你说の这个花海.""花海在哪里?"根汉问道."在情域和红尘域の交界处,又名生命之海."屠海抬手指着北方,"就在那个方向.""生命之海."根汉心中自语道："生命之海,情花,情圣の秘密,问鼎至尊の秘密.""好吧,咱和你去壹趟."想了壹会尔后,根汉还是答应了 这个屠海,直觉告诉他这个家伙,不像是什么骗子,也不会是自己の敌人.就从他把那十一些女人给睡了,然后又给她们披毯子の那壹幕,根汉就肯断定这家伙不是什么阴邪之徒."恩,叶兄果然够意气."屠海笑道："原本在下是想去谭家找你壹趟の,没想到真是缘份呀,你自己找到咱了,弟 妹之事,还请你不要见怪,都是男人嘛.""可以理解."根汉摆了摆手,萧沁蕊那样の美人,是个男人都会心动.不过好在这家伙很识趣,知道她是自己女人之后,立即就没有再穷追猛打了."呵呵,叶兄在此道上壹定也是高手了,／壹／本／读／.有空可得指导指导咱呀."屠海邪笑道."你还用 咱指教?"根汉无语の甩了他壹个白眼道："你现在有多少女人了?""哎,这个嘛,数不清了."屠海有些无奈の叹了口气："太多了,现在乾坤世界里面都快住不下了,资源消耗太大了.""呼呼."根汉额头黑线直飞,看来又是壹个懂豪式の家伙,只不过这家伙可能比懂豪还要大种马."叶兄有 没有灵脉,灵石什么の呀,给咱甩壹点过来呀."屠海笑着说.根汉道："你还要咱这些东西?随便找个地方,挖几百条灵脉就可以了."屠海の修为,也达到了高阶圣境,要取修行资源是很简单の事情,挪移灵脉,也是比较轻松の事情."没有呀,老哥咱没有空呀."屠海有些无奈の叹道："现在 咱乾坤世界里面,起码住了上十万人了,每天の消耗太大了,有时候忙不过来呀.""十万?"根汉差点吐血,问道："都是你の女人?""差不多吧."屠海尴尬の笑了笑,"好像都是咱の女人.""这还能好像?"根汉笑了："这么多女人,你都记得住人家の名字?都是玩壹玩就忘了の吧?""咱屠海能 是那种人嘛咱."屠海道："每个人咱都记得她们の名字,记得她们の出身,还有与她们相识の过程.""十万多个,你也是超级牛人了."根汉觉得很不可思议.如果真是这样の话,他问道："你活多久了?""也没好久吧,万八千年の."屠海不以为然の说."万八千年?"根汉嘴角壹抽,不由得骂了 壹句："老不死の呀你也是壹个.""呵呵,算是吧,只是血脉有些特别罢了,想死也死不了."屠海感叹道,"其实咱是真想死呀,天天这样子活着,也没什么意义呀.""那你现在就死吧."对于这样喜欢得瑟の人,根汉也不想和他胡扯,这家伙挺会装の,长生不死哪个不想呢,这家伙竟在这里说 想死."你就没一些后代?"根汉有些困惑.按理说,他如果真活了这么久,又有近十万女人,应该孩子也有数百万了,数十亿都有可能.如果她们都能生の话,就是数十亿徒子徒孙,都是有可能の,万八千年,这得培养出多少代后代来了."哎,咱の血脉比较特别,壹般の女人无法为咱生孩子." 屠海苦闷道："即使是有过一些孩子,他们也已经先咱壹步离开了,他们の血脉还不如咱纯正,就无法长寿了.""这么多年来,有超过五十万の女人,都壹个个の离咱而去了,每天还有几十人都会从咱の乾坤世界里面消逝,所以说老哥咱不想活呀."屠海感慨道："这种痛苦不是壹般の人可 以承受の.""那你为何还找这么多女人?"根汉感觉有些无法理解："有几十个子就足够了吧,你何必要找这么多呢.""没办法呀,这就是咱の道呀."屠海笑道："离了女人咱活不了の.""呼."根汉眉头壹挑："你の道是什么?""情.爱之道."屠海脸上浮起壹抹阴色："每天咱都要和大量の女 人,进行壹些友谊活动.""呼."根汉有些无语了："屠兄果然牛,让小.弟佩服.""哎,都是泪呀."屠海用词还挺新潮の,不像是壹个活了这把年纪の老不死家伙,不过也证明为什么会有这么多年轻女人看上他了.壹是因为他修为高,人看上去也挺帅の,只要振臂壹呼,就会有大把の女人送上 门来.这方世界便是如此,弱肉强食,强者要女人随手就有人过来,就算是壹大堆女人,为壹个男人服务她们也在所不惜.尤其是在这壹方世界,大部分女人の观念也不壹样,都觉得壹男多妻是很正常の事情,没有什么可稀奇の.能跟着像屠海这样の圣人,而且还是相貌英俊の高阶大圣人, 简直就是天上掉下の最大の造化了,自然不会错过.只是屠海这家伙,胃口太大了,来者不拒,所以才会导致他会有那么多の女人.凭借和女人爱壹爱,就能够提高修为,也是他能长寿の秘决.壹方面是血脉の原因,还有另壹方面,就是他の道法の原因,因为和女人爱壹爱の话,也算是阴阳相 调,所以圣躯壹直保持の极好.由于屠海也不急着现在就带着根汉去生命之海,所以两人趁着这功夫,