儿童玩具产品设计研究
基于CMF的儿童木质玩具设计研究
基于CMF的儿童木质玩具设计研究引言近年来，人民生活水平的逐渐提高，家长们对于儿童玩具的选择也变得越来越讲究。
传统的塑料玩具逐渐受到质疑，而木质玩具因其环保、安全性高等特点逐渐成为了家长们的首选。
而在木质玩具的设计中，CMF（Color、Material、Finish）的概念也越来越受到重视。
本文将围绕基于CMF的儿童木质玩具设计进行深入探讨。
一、CMF概念介绍CMF概念源于工业设计领域，是指颜色（Color）、材料（Material）、表面处理（Finish）三个方面的设计原则。
在产品设计中，CMF是非常重要的一环，可以影响到产品的外观、手感、质感等方面。
在儿童木质玩具的设计中，CMF的应用也显得尤为重要。
1.颜色（Color）颜色是产品表面最明显的一部分，它直接影响到产品的整体外观。
在儿童木质玩具的设计中，色彩的选择应该符合儿童的审美观念，充满活力和童趣，同时要考虑到色彩的鲜艳度和不褪色的特性。
2.材料（Material）材料是产品的基础，对于儿童木质玩具来说，安全性和环保性是首要考虑的因素。
木质玩具的材料选择要考虑到原料的来源、安全性、耐用性等方面，选择天然木材是一个不错的选择。
3.表面处理（Finish）表面处理可以增加产品的质感和观赏性，同时也能增加产品的耐用性。
在儿童木质玩具的设计中，应该使用环保无毒的涂料进行表面处理，确保产品的安全性。
二、儿童木质玩具的设计研究1.儿童认知发展特点儿童的认知发展是一个渐进的过程，从生理智能到社交智能再到抽象思维的发展，儿童有着不同阶段的认知需求。
在儿童木质玩具的设计中，应该根据不同年龄段的儿童的认知特点进行设计，让玩具能够更好地配合他们的认知发展。
2.产品特点儿童木质玩具的设计需要考虑到儿童的视觉、触觉、听觉等方面的感知，需要保证产品不仅仅是安全的，还要能够吸引孩子们的注意力，激发他们的想象力。
产品的设计也需要考虑到儿童的动手能力和操作习惯，让产品更易于操作和使用。
木质儿童益智玩具的设计研究
木质儿童益智玩具的设计研究【摘要】这篇文章旨在探讨木质儿童益智玩具的设计研究。
在我们将介绍研究背景、研究目的和研究意义。
在正文中，我们将深入讨论木质儿童益智玩具的历史发展、设计原则、材料选择、设计方法和市场需求分析。
在我们将提出关于木质儿童益智玩具设计的建议，探讨未来发展方向，并总结设计研究的成果。
通过本文的研究，我们希望为木质儿童益智玩具的设计提供新的思路和方法，推动行业的发展，满足市场需求。
木质儿童益智玩具的设计研究具有重要的实践意义和理论意义，对于促进儿童的智力发展和创造力提升是非常有益的。
【关键词】木质儿童益智玩具、设计研究、历史发展、设计原则、材料选择、市场需求分析、设计方法、建议、未来发展方向、总结。
1. 引言1.1 研究背景在这样的背景下，对木质儿童益智玩具进行设计研究，探索其发展方向和潜在需求，具有重要的意义和价值。
通过对木质儿童益智玩具的历史发展、设计原则、材料选择、设计方法和市场需求等方面进行深入的探讨和分析，可以为未来木质儿童益智玩具的设计和制作提供有益的借鉴和指导。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨木质儿童益智玩具的设计，分析其在儿童教育和玩乐中的作用，探索如何通过设计更加符合儿童的认知发展和情感需求。
通过研究木质儿童益智玩具的历史发展、设计原则、材料选择、设计方法和市场需求分析，我们可以从不同角度全面了解木质儿童益智玩具的特点和发展现状，为设计更加符合儿童需求的益智玩具提供依据和指导。
本研究也旨在为相关领域的从业者提供参考和借鉴，促进木质儿童益智玩具行业的健康发展，推动木质玩具设计水平的提升。
通过深入挖掘木质儿童益智玩具的设计原则和方法，我们希望能够为未来的设计实践提供理论支持和实践指导，推动木质儿童益智玩具的创新和发展，为儿童的成长和教育做出积极贡献。
1.3 研究意义木质儿童益智玩具的设计研究具有重要的实践意义和理论意义。
木质儿童益智玩具可以有效提升孩子们的动手能力和思维能力，促进他们的身心发展。
玩偶产品细节设计分析报告
玩偶产品细节设计分析报告1.引言1.1 概述概述：玩偶产品在现代社会中具有重要意义，不仅仅是儿童的玩具，还可以作为装饰品和情感寄托。
本报告将对玩偶产品的细节设计进行深入分析，探讨其在外观、材质、功能等方面的设计特点和优势。
通过细致的分析，我们将揭示玩偶产品设计的核心理念和市场竞争优势，为相关产业的发展提供有益的参考和借鉴。
1.2 文章结构文章结构部分内容如下：文章结构本报告分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分概述了本报告的背景和目的，阐述了对玩偶产品细节设计的重要性。
正文部分将分析玩偶产品的细节设计，包括对产品外观、材质、工艺等方面进行详细的分析。
结论部分对正文部分进行总结，并对产品的细节设计进行对比分析，展望未来玩偶产品细节设计的发展趋势。
本报告的结构清晰，内容完整，旨在为玩偶产品的细节设计提供全面的分析和展望。
1.3 目的本报告的目的是对玩偶产品的细节设计进行深入分析，探讨其在市场竞争中的影响因素。
通过对玩偶产品细节设计的研究与分析，旨在深入了解其设计特点与创新之处，为产品设计者提供相关参考和启发，同时为消费者提供深入了解产品的视角。
另外，通过对比分析不同产品的细节设计，可以发现产品之间的差异性与优劣势，有助于指导产品设计方向与市场营销策略。
最终，本报告旨在为玩偶产品的设计与市场竞争提供有益的参考和指导。
2.正文2.1 第一个要点：玩偶产品的材质及工艺设计玩偶产品的细节设计中，材质及工艺设计是至关重要的一环。
首先，材质选择直接关系到产品的质感和耐用性。
在玩偶产品中，常用的材质包括棉布、毛绒、塑料和硅胶等。
不同材质的选择会直接影响到产品的触感和外观效果。
其次，工艺设计包括针线工艺、填充工艺、色彩设计等方面。
精细的针线工艺可以保证玩偶的外观完美无缺，填充工艺则直接关系到产品的手感和质量感。
色彩设计则是影响玩偶产品整体外观和吸引力的关键因素。
因此，材质及工艺设计是玩偶产品细节设计中不可忽视的重要部分。
儿童益智玩具设计原则与要素的研究
儿童益智玩具设计原则
1、安全性：在儿童益智玩具设计中，安全性应放在首位。设计师应确保玩 具材料无毒、无辐射，结构稳固，边角圆润，避免出现可能导致儿童受伤的隐患。
2、教育性：儿童益智玩具应具有一定的教育价值，能够帮助儿童在游戏中 学习新知识、锻炼思维能力。设计师可以借鉴教育理论，将知识点融入玩具设计 中，让孩子在玩乐中获得成长。
4、符合儿童发展阶段原则
儿童益智玩具设计应符合儿童不同年龄段的发展特点。对于较小的儿童，可 以设计一些简单、直观、易于操作的玩具；对于较大的儿童，可以设计一些具有 挑战性和复杂性的玩具，以满足他们更高的认知需求。
四、总结
儿童益智玩具设计是一项需要综合考虑多方面因素的任务。从儿童心理学角 度看，设计应注重趣味性、难度适中、互动性等原则，以满足儿童的认知和情感 需求；从教育学角度看，设计应具有启发性、全面性等原则，以促进儿童的智力 和全面发展；从玩具设计角度看，需遵循安全第一、创新性、可玩性等原则，以 提供符合儿童需求的玩具产品。
儿童益智玩具设计要素之一：结 构设计
儿童益智玩具的结构设计对于儿童认知能力和情感发展具有重要影响。合理 的结构设计可以帮助孩子理解物体的构成与功能，提高空间感知能力，同时还能 激发孩子的好奇心和探索欲望。设计师可以采取以下措施优化结构设计：
1、引入模块化设计：将玩具划分为多个模块，让孩子在组装和拆解过程中 理解物体之间的关系，提高解决问题的能力。
3、舒适性设计：考虑到孩子的触感和使用体验，选择质地柔软、舒适的材 质，让孩子在玩耍过程中感到舒适和愉悦。
总结与展望
儿童益智玩具设计需要注重安全性、教育性、趣味性和创造性等多个方面。 设计师应孩子的认知、情感发展以及心理健康需求，从结构、功能和材料三个方 面优化设计。在未来的研究中，我们可以进一步探讨儿童益智玩具如何通过融合 新技术和应用新的教育理念，更好地促进儿童的全面发展。对于特殊儿童的需求 和发展障碍也值得，为他们提供更加适宜的益智玩具设计方案。
玩具设计调研报告
全球玩具市场竞争激烈，知名品牌如乐高、迪士尼等占据一定市场 份额，新兴品牌也在不断涌现。
消费趋势
随着科技的发展，智能玩具、互动玩具等高科技玩具越来越受欢迎， 成为市场新宠。
中国玩具市场概况
市场规模
中国玩具市场规模居世界前列，随着国内消费水 平的提高，市场需求持续增长。
竞争格局
中国玩具市场竞争激烈，国内品牌和国外品牌都 在努力抢占市场份额。
竞争者营销策略分析
品牌A
注重品牌宣传和推广，通过电视广告、网络营销等多渠道 进行宣传。同时，与知名IP合作推出限量版玩具，提升品 牌影响力。
品牌B
以社交媒体为主要营销平台，通过与网红、意见领袖合作， 提高品牌知名度。同时，举办线上线下活动，增强与消费 者的互动。
品牌C
以口碑营销为主，通过忠实用户的口口相传提高品牌知名 度。同时，开展线下体验活动，让消费者亲身感受产品品 质。
根据调研结果，优化现有玩具产 品的设计，提高产品的市场竞争 力。
调研范围和方法
调研范围
覆盖不同地区、不同年龄段、不同性 别的儿童及其家长。
调研方法
采用问卷调查、访谈、观察法等多种 方式进行调研，以确保数据的全面性 和准确性。
02
玩具市场概述
全球玩具市场概况
市场规模
全球玩具市场规模持续增长，其中儿童玩具占据主导地位，市场 规模不断扩大。
03
随着家长对儿童早期教育的重视程度不断提高，对高品质、有
教育意义的玩具需求将进一步增加。
03
消费者调研
消费者群体分析
年龄分布
玩具消费者主要集中在3-12岁年 龄段，其中6-10岁是购买力最强 的群体。
性别比例
玩具市场男女消费群体大致相当， 但男孩更倾向于购买科技类玩具， 女孩则更喜欢玩偶和装扮类玩具。
中国民间儿童玩具再设计研究
中国民间儿童玩具再设计研究一、本文概述《中国民间儿童玩具再设计研究》旨在深入探讨中国民间传统儿童玩具的历史价值、文化内涵以及在现代社会背景下的再设计策略。
通过对中国民间儿童玩具的深入研究，本文试图挖掘其独特的审美价值和社会功能，同时分析其在当代社会中面临的挑战与机遇。
本研究不仅关注传统玩具的形式与功能，更重视其在儿童成长过程中的教育意义和文化传承作用。
在此基础上，本文提出了一系列再设计的方法和策略，旨在推动中国民间儿童玩具的创新发展，使其更好地适应现代社会的需求和审美趋势。
通过这一研究，我们希望能够为中国民间儿童玩具的传承与发展贡献新的思路和方法，同时也为现代玩具设计提供有益的借鉴和启示。
二、中国民间儿童玩具概述中国民间儿童玩具承载着深厚的文化历史内涵，是中国传统文化的重要组成部分。
自古以来，中国民间艺人凭借其丰富的想象力和精湛的手工技艺，创造出了无数令人叹为观止的儿童玩具。
这些玩具不仅具有娱乐性，更是孩子们成长过程中的良师益友，传递着中华民族的智慧和价值观。
中国民间儿童玩具种类繁多，各具特色。
从材质上看，有木质玩具、泥塑玩具、布艺玩具、纸艺玩具等；从功能上看，有益智类玩具、运动类玩具、表演类玩具等。
其中，一些具有代表性的玩具如风筝、木偶、皮影、七巧板等，深受孩子们的喜爱。
这些玩具不仅具有娱乐性，还能够激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的动手能力和团队合作精神。
在设计上，中国民间儿童玩具注重形式与功能的和谐统一。
设计师们巧妙地运用象征、寓意等手法，将传统文化元素融入玩具设计中，使玩具在形态上呈现出独特的艺术美感。
同时，这些玩具在功能上也充分考虑了儿童的生理和心理特点，确保了玩具的安全性和易用性。
然而，随着科技的快速发展和人们生活方式的改变，传统民间儿童玩具面临着巨大的挑战。
许多传统玩具因为制作成本高、耗时耗力等原因而逐渐淡出市场，被电子玩具等新型玩具所取代。
因此，对中国民间儿童玩具进行再设计研究显得尤为重要。
学龄前儿童玩具产品的设计要素及群体特点分析
学龄前儿童玩具产品的设计要素及群体特点分析学龄前儿童是指3-6岁的孩子，这个阶段的儿童处于成长、学习和认知能力快速发展的时期，他们的大脑正在快速发育，因此对于玩具的需求也有很强的特点。
学龄前儿童对玩具的需求不仅仅是简单的玩耍和消遣，更重要的是通过玩具来培养他们的认知、表达和动手能力。
学龄前儿童的玩具产品设计具有很多特点，下面我们来详细分析一下学龄前儿童玩具产品的设计要素及群体特点。
一、学龄前儿童玩具产品设计要素1. 安全性学龄前儿童的身体和认知能力还在发育阶段，因此玩具产品的安全性是首要考虑的要素。
玩具设计师在设计学龄前儿童玩具产品时，必须确保玩具的材质安全无毒，没有尖锐的边角，没有会引起窒息的小配件，能够防止儿童误吞等情况的发生。
玩具的表面处理也应该考虑到学龄前儿童的咀嚼和咬合行为，尽量选择无毒、不易褪色的材料。
2. 教育性学龄前儿童处于认知能力快速发展的时期，因此玩具产品的设计要具有一定的教育性。
玩具的外观、颜色、形状等都应该能够吸引孩子的注意力，激发他们的好奇心和想象力。
玩具应该能够帮助孩子认识身边的事物、培养他们的观察和思考能力，比如拼图玩具、模型玩具等都可以在娱乐的同时辅助学习。
3. 互动性学龄前儿童玩具产品的设计应该具有一定的互动性，能够鼓励孩子与父母或其他孩子进行互动。
互动性可以帮助孩子培养社交能力和合作意识，同时也可以激发孩子的好奇心和探索精神。
4. 视听性学龄前儿童对于视听刺激非常敏感，因此玩具产品的设计应该考虑到孩子视听特点，比如音乐玩具、闪光玩具、可动玩具等都会吸引孩子的注意力，激发他们的感官体验。
5. 功能性学龄前儿童玩具产品的设计应该具有一定的功能性，比如一些能够锻炼孩子动手能力的玩具、能够帮助孩子认识颜色、形状、数字、字母等知识的玩具都具有很强的功能性。
二、学龄前儿童群体特点分析1. 对颜色形状的敏感度高学龄前儿童对颜色和形状的敏感度非常高，因此玩具产品的设计应该考虑到孩子的这一特点，选择鲜艳、明快的颜色和简单而有趣的形状，能够吸引孩子的注意力。
儿童产品的创意设计
儿童产品的创意设计随着社会的进步和科技的发展，儿童产品已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
儿童产品不仅要满足孩子们的基本需求，还要注重他们的情感需求，激发他们的想象力，培养他们的创造力。
因此，儿童产品的设计就显得尤为重要。
本文将围绕儿童产品的创意设计展开讨论，探讨如何设计出既实用又有趣的儿童产品。
一、设计理念儿童产品的设计理念应该以安全、舒适、创新和趣味为主。
首先，安全性是儿童产品设计的首要原则，因为孩子们的自我保护意识较弱，容易受到伤害。
其次，舒适性也是非常重要的，孩子们在使用产品时应该感到舒适、放松，这样才能更好地投入到使用中。
最后，创新和趣味则是为了激发孩子们的好奇心和想象力，让他们在玩耍中学习新知识，提高动手能力。
二、产品设计1.儿童学习桌椅儿童学习桌椅是儿童产品中最为常见的一种，它的设计应该注重舒适性和安全性。
桌椅的高度应该可以根据孩子的身高进行调整，以保证孩子的坐姿正确，避免近视和驼背等问题。
此外，桌面上可以设置一些益智的小玩具，帮助孩子集中注意力，提高学习效率。
桌椅的材质应该选择环保、无毒的材料，确保孩子的健康安全。
2.智能玩具智能玩具是近年来非常流行的一种儿童产品，它集娱乐、教育、互动于一体，可以吸引孩子们的注意力，提高他们的学习兴趣。
智能玩具通常具有语音识别、语音交互、远程控制等功能，可以与孩子进行互动，激发他们的想象力。
此外，智能玩具还可以根据孩子的年龄和兴趣定制游戏内容，满足不同年龄段孩子的需求。
3.儿童机器人儿童机器人是一种非常有趣的儿童产品，它可以与孩子进行互动，提高孩子的语言能力和社交能力。
儿童机器人通常具有多种功能，如讲故事、唱歌、学习辅导等，可以满足孩子不同的需求。
在设计儿童机器人时，应该注重机器人的外观和功能设计，使其符合孩子的审美和喜好。
同时，机器人的智能化程度也应该很高，能够与孩子进行自然、流畅的交流。
三、未来展望随着科技的发展和人们生活水平的提高，儿童产品的设计将会越来越智能化、个性化。
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儿童玩具产品设计研究
作者：欧阳芬芳刘芫芳
来源：《设计》2013年第11期
摘要：儿童是中国现代家庭关注的焦点，基于中国市场上儿童玩具设计的问题，提出符合儿童的身心发展特点的玩具设计的基本要素和设计要点。
为中国玩具企业提供有效的玩具设计方法。
关键词：玩具设计儿童文化安全
玩具伴随着孩子的成长，成为孩子最亲密的伙伴，儿童玩具的消费在家庭中所占比例不断上升。
目前在我国，玩具产业的强大生产能力与相对薄弱的设计力量形成了鲜明的对比，因此对于儿童玩具的设计问题，成为设计师关注的焦点，也受到社会的关注。
1 国内儿童玩具现状
科技的进步使儿童玩具的功能、形式及人们对儿童玩具的消费需要都发生了很大的变化。
市场上玩具的种类繁多、功能各异，但真正适宜儿童身心发展特点，能促进儿童健康成长的玩具却不多。
我国儿童玩具主要存在以下几方面的问题。
1.1民族文化精神的弱化
玩具是文化的载体，传递着特定民族的价值观念、生活方式及思维方式。
二十一世纪，由于经济全球化所带来的不同种族、不同民族之间文化的碰撞也导致了儿童玩具中民族文化精神的相对弱化[1]，取而代之的是数量庞大、种类齐全、功能各异的体现西方价值理念、文化传统及思维方式的儿童玩具。
对我国儿童的成长来说缺少民族文化精神的儿童玩具，是有缺憾的。
1.2益智功能的过分追求、愉悦功能的缺失
儿童玩具的益智功能是指儿童在与玩具的互动中能提高儿童智力，增长儿童解决问题的能力[2]。
在现代社会的教育理念中，人们习惯于将智商作为判断人是否优秀的唯一标准。
这一情况使得儿童玩具对智商提高的设计呈现教条化的发展趋势，全然不顾孩子是否喜欢、玩法是否有趣。
儿童玩具愉悦功能的缺失，不利于儿童形成积极、乐观、开朗的性格特征。
1.3 安全功能的轻视
目前国内儿童玩具市场上，玩具品种多样、功能各异，质量却参差不齐，儿童在使用过程中存在很大的安全隐患。
如有些儿童玩具的人机设计不符合儿童的生理发育特点，容易导致儿童生理发育的缺陷；毛绒玩具容易导致儿童在玩耍的过程中吸进毛绒、呛入气管；含激光器或
发光二极管的儿童玩具的伤害性极具破坏性；暴力性玩具，将错误的对人处事方式传递给儿童。
由于儿童的生理、心理发育尚不成熟，缺乏一定的安全规避意识与能力，较容易受到伤害，所以安全问题是儿童玩具设计中不容忽视。
2 儿童不同阶段的对玩具的需求
设计师在玩具设计首先应考虑儿童认知发展的不同阶段。
认知阶段的不同，儿童需要的玩具也不同。
关于认知的发展阶段，儿童心理专家把它划分为以感觉运动机能为基础的智力阶段和以表象、语言等符号机能为基础的思考阶段[3]。
从出生到两岁左右是感觉运动阶段，幼儿靠感觉运动的协调来适应外部世界。
此阶段的儿童玩具设计应考虑有助于动作的协调发展，如几何形的木块、木锤子等对提高儿童感觉的灵敏度有着很大的意义。
到2～4岁，由于表象的形成，进入了象征性思考阶段。
这一阶段开始了以语言为基础的符号性活动，不过语言还不充分具备真正作为概念的机能，分类的概念还没有充分建立，因此儿童不能像成年人那样作演绎的推理，而只能作由特殊到特殊的推理。
此阶段的儿童玩具设计应考虑有益于对事物形象的认识。
5～7岁进入直觉性的思考阶段，概念化的能力有了提高，能对事物进行分类，此阶段的儿童玩具设计应考虑更多地满足儿童智力发展和体力活动的需要，如卡片玩具、建筑结构玩具、体育运动玩具等。
儿童认知能力的分析是玩具设计的前提，它影响着儿童玩具设计的各个要素，至关重要。
3 儿童玩具设计要素
儿童对世界的认知方式通常是用眼看、用手摸、用耳听、用鼻嗅、甚至用嘴尝。
通过视、触、听、嗅、味等多重的感觉，来实现对玩具的全方位感知体验。
儿童玩具的设计与儿童的审美感受及其思维特点有着密切的联系，外型、色彩、材质、声响是玩具构成的基本要素。
3.1儿童玩具型的设计
儿童玩具的现有形态通常可分为自然形态和抽象形态。
抽象形态是在自然形态的基础上，发挥了设计师的主动性与独创性，在仿真人物、动物或者其他事物的基础上，加进自己的设计理念与设计方法，创造一个不同于“仿真玩具”的“抽象玩具”。
同时，融合了人的情感以及对于客观事物的认识与理性的分析，最后创造出一个不同于“写实形态”的“抽象形态”。
而玩具中的自然形态，也可称之为具象化造型，具体化设计艺术来源于生活，它不是对生活中客观事物简单的再现和重复，需经过设计者有意识的选择和归纳，通过一定的艺术加工，使玩具的形态既富有新颖的情趣，又很直观、通俗、简明。
无论是什么形态，玩具设计需要遵循最基本的出发点是儿童的需要与喜好，这是设计的重点。
3.2儿童玩具色的设计
一个婴儿刚用眼睛来认识这个世界时，最先辨认的是色而不是形，色彩比形状更容易被婴幼儿感知。
儿童玩具的配色受到多方面因素的影响，既要配合玩具的造型、种类，又得考虑使用者的年龄、性别导致的需求差异等。
儿童随着年龄的变化，生理结构也会发生变化，色彩的喜好也在发生着变化，但总的趋势是从鲜艳的单色逐渐向柔和的复色过渡[4]。
在色彩的选择上如低龄儿童的玩具用色应以红、黄、蓝、绿等纯色为主，而针对3一6岁的孩子的玩具就使用柔和的复色，而且强调一定的性别差异。
在玩具配色时要注意色彩的呼应，保持色彩间以及形态和色彩间的相互关联性，以达到配色的均衡美、节奏美、秩序美，考虑各个角度的视觉平衡。
3.3儿童玩具质的设计
玩具材质是玩具设计的基础，玩具设计所表达的内容必须通过一定的材料表现出来。
合适的选材能让玩具更加结实、耐用，同时也是玩具安全的保障。
材质的美感主要通过色彩、光泽、肌理、质地以及不同材料的组合表现出来。
儿童早期的触觉发展，一方面离不开感官本身结构的完善和功能的成熟，另一方面离不开客观环境的刺激和影响，不同材质的玩具为儿童提供不同的触觉体验的机会。
他们通过触摸玩具来感知质感，积累粗细、软硬、轻重等材料经验，他们通过视觉来感知肌理，领会捏、拿、托、敲、碰等操作示意，这也是玩具材质设计的重要意义之一。
3.4儿童玩具声的设计
玩具发出悦耳的声响，可以发展儿童的听音能力，安抚他们的情绪，给他们的生活增添乐。
刺耳的声响会引起儿童的恐惧、反感、会伤害他们嫩弱的听觉系统。
儿童听音辨声能力并不高，音质低下的杂音对儿童的听觉系统是不良刺激，音量的大或小，提示音的急促或舒缓、音乐旋律单调或丰富也都会影响儿童玩耍的热情和持久性。
专家提示超过70分贝的噪音会对婴儿的听觉系统造成损害，长期受到噪音刺激，儿童容易出现激动，缺乏耐受性、睡眠不足等现象。
另外，玩具不只是儿童娱乐的工具，还是孩子认识世界的桥梁，玩具摹拟现实的声音应基本真实，可以帮助孩子正确认识世界。
声响的设计是儿童玩具设计必须考虑的。
4 结论
儿童玩具产品肩负着完成儿童生活所需与对其进行培养的双重任务，作为设计师的我们一定要考虑儿童的需要[5]，设计的受众是一切设计的核心思想。
不同年龄段儿童的心理特征、生理特征、认知特征、智力发育特征是不同的，综合考虑儿童玩具的安全性、益智娱乐性、文化性，有效的执行到产品的型、色、质、声等各要素中。
充分针对设计对象，进而进行完善、人性化的设计。
中国是一个“玩具加工国”，面对当今竞争激烈的国际儿童玩具市场，中国玩具设计应更多着眼于本土特色、原创性和创新性，开发设计出具有中国特色的玩具。
中图分类号：TB472 文献标识码：A
参考文献
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