终到柳暗花明时
总有柳暗花明时
在人生的道路上，处处充满着困难与艰险。
只要我们能够乐观积极地面对它，那么困难就会迎刃而解。
由于初三的学习压力大，我总想在星期六找个时间运动一下。
于是，我便约上了小秦打篮球。
站在球场，我就完全变了个人似的。
在球场上，我加速、变相、急停、跳投……可是，我却一个都投不进，再加上小秦他连续地投进了好几个。
我的自信心就这样被磨灭了。
我双手抓住球往篮板上一扔，向着天空一吼一声：“我难道就这么烂吗？”宣泄完了之后，任球“啪”地摔在地上，我无奈地坐在了地上。
一旁的小秦惊呆了。
不一会儿，他就缓过神来，冲向我这边，急切地问道：“你没事吧？”我就将内心的不满一五一十地告诉他。
他鼓励我说：“你一定能行的，再试一次吧！”他用恳切的眼光望着我，听到他的鼓励，我霍地站起来，也想再试一下。
接到他的传球后，我双手紧握篮球，两眼注视着篮框。
忽然，我用余光发现小秦向我做了一个加油的手势。
我顿时信心大增。
我将球顶在头前，然后脚用力地跳起，就像阿伦·艾弗森一样。
我用手腕的力，将球拨了出去，随之球在空中滑出了一道优美的弧线。
当时，我的眼睛已经不敢再看了，唯恐自己掷出的球再次失败地落下。
只听到“唰”的一声。
我终于成功了，心跳加速到了180跳。
神了！进了！我呼喊着，蹦跳着，自信心又回到了我身边。
这次经历，让我体会到当一个人遇到困难，不必向困难低头，只要拿出勇气面对它。
那么就没有什么困难能难倒你，毕竟这个世上总会有柳暗花明时。
总有柳暗花明时当我们处在充满昏暗、阴霾的暗室里时，记得不要哭泣。
因为时间不会因我们的懦弱而倒流，成功不会为我们的脆弱而到来，所以，记得请站起来，挺直背脊，去打开那扇门。
你一定会发现，走出黑暗的禁锢，外面的世界依旧美好。
天，依旧是深邃的蓝；大地，依旧是盎然的绿……在刚刚过去的这个暑假里，我已经深深明白了这些，我想这就是“山重水复”之后的“柳暗花明”了。
暑假，妈妈的胆结石越来越严重了，发病的频率越来越高。
这一切我都看在眼里，妈妈的痛也是我心里的痛。
写关于疫情终会有柳暗花明又一天的句子
写关于疫情终会有柳暗花明又一天的句子1、心存美好，总将走过寒冬，春回人间！祝福国泰民安，疫情早消，祝愿各位朋友百毒不侵，健康平安！2、寒冬未尽已春风，国人战疫情万重。
众志成城克艰险，酣战病魔雄心彤。
白衣战士站一线，忘我为民乃英雄。
柳暗花明凯歌日，军民欢腾同庆功。
3、寒冬渐逝，春将至，待万物复苏，疫情更是，一切皆安！4、异木棉开出了小花，不多但是在现在这样的气氛下，花朵，多少给予了大家一个希望。
疫情会过去，就如寒冬总有一天会过去，希望的春天它总是会到来。
5、在这个夹杂着疫情的凛冽寒冬，无数普通人挺身而出，一次次的“逆行”、一个个暖心的瞬间，都激励着我们共渡难关！我们风雨同舟！我们一路相伴！6、疫情寒冬，国人没有放弃！一批批医务人员慷慨赶赴疫情前线！7、疫情面前，愿寒冬不寒，温暖依旧，天涯咫尺，你我皆平安。
8、短暂的寒冬抹不去世间的诸多美好，疫情纵然无情，爱却常驻身边。
我们相信，冬去春会来，阴霾褪去，又是满目莺飞草长，花开似锦。
9、待春暖花开时，日后一定会再相见，熬过了一年365个日夜，也会熬过这段生死。
疫情过后最想见的是春暖花开和平安的你10、家里的朱瑾在寒冬中绽放，让疫情笼罩下阴郁的心情好了一点点，我爱生活。
11、建设者们勇挑重担、逆向前行，汇聚磅礴之力对抗疫情。
凛冽的寒冬总会过去，春暖花开的希望正在蔓延12、相信寒冬终会过去，春暖花开团圆有时，向一线的白衣卫士致敬！13、面对严峻疫情我们众志成城，共克时艰，以更坚定的信心更顽强的意志更果断的措施，坚决打赢疫情防控的人民战争总体战阻击战。
14、疫情所带来的寒冬永远掩盖不住人情的温暖。
看到电视上的医务工作者和其他英雄们不顾自己的安危牺牲小家的团圆，守护千万家的幸福，我已被深深触动，今后我会倍加珍惜身边的人，不再羞于表达我对家人、朋友的关心。
外地上班的我每天跟爸妈视频报平安，让他们放心15、希望寒冬和疫情都早点过去，属于我们的光明早点到来16、这场疫情，打乱了我们的生活。
总有柳暗花明时优秀作文500字
总有柳暗花明时优秀作文500字【第1篇】没有任何的困境是持久不变的，坚定地走下去，就一定会有柳暗花明之时。
--题记那是一段最艰难的岁月。
我小腿的脚踝以及骨关节以前曾损裂过，由于现在长期训练，重又复发。
我简直不能用言语表达出那段时期的经历。
每天我不能快速地走路和稳妥地上下楼梯。
当时我的脑子一片混乱:糟了!如果还这么继续下去，那么开学后怎么办?一想起那令人畏惧的操场以及漫长的跑道就会一阵阵担忧。
这时，父亲见我颓然不振，就鼓励我:“儿子，别放弃，别灰心，坎坷只是暂时的，总会有柳暗花明之时。
”就这样，我每天都坚持不懈地运动脚腕且进行按摩，并用热水浸泡。
有过一段时间，我曾想放弃，但一想起父亲那句坚定的话语，我就会暗自抚慰自己:挫折只是短暂的，人生如此漫长，又怎么甘心在此跌倒，勇敢向前，一切都会向好的方向发展。
渐渐的，脚开始康复，我尝试着缓慢走路。
居然破天荒的，我的脚可以踏实地走路而不会感到疼痛。
我疯狂地大喊，内心只觉得说不尽的喜悦，泪水模糊了视线，湿润了脸颊。
从此，我便会矢志不渝地相信:“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这个教诲人面对挫折不言弃的人生哲理。
孔子拘而演《周易》;屈原被捕而赋《离骚》;孙膑腿刑而绎《孙膑兵法》;司马迁受宫刑而述《史记》，无论什么挫折，只要勇敢、坚强地面对，就一定会有柳暗花明之时，就一定会有杨花绚烂之时。
经历过狂风暴雨，就一定会享受到阳光和煦;经历过风霜雪雨，就一定会欣赏到群芳争艳;经历过坎坷曲折，就一定会有柳暗花明。
【第2篇】徘徊在十字街头的我，举棋不定，不知道该如何选择通往成功的道路，那时仿佛迷失了自我，迷失了前进的方向。
记得那天是一堂体育课，老师让我们练习二步半上篮，那时我可是信心满满，自认为自己的球板不错，不把这所谓的二步半上篮放在眼里，老师先让我们绕操场跑了两圈，接着做了一些准备活动便开始上篮了，老师把学生分成男女两组，接着训练便有条不紊地进行了。
我当时想，这有什么难的，我肯定一次就能通过。
困难后柳暗花明的句子
困难后柳暗花明的句子
柳暗花明的句子是指在困难之后出现一线希望、事情出现好转的情况。
下面是符合题目要求的一些例子：
1. 在经历了连续失败的打击后，他终于找到了一份好工作，柳暗花明，前途一片光明。
2. 经过艰苦的努力和不懈的奋斗，他成功地克服了一个个困难，最终取得了辉煌的成绩，柳暗花明。
3. 尽管生活曾经是如此艰辛，但他从不放弃，坚持不懈地追求自己的梦想，最终终于尝到了成功的滋味，柳暗花明。
4. 当他失去了所有的希望和信心时，意外的机会突然降临，给了他重新开始的机会，柳暗花明。
5. 在他一筹莫展之际，一位热心的朋友伸出了援手，为他提供了宝贵的帮助和支持，柳暗花明。
6. 尽管他在创业道路上遇到了无数的困难和阻碍，但他始终坚持不懈，最终取得了巨大的成功，柳暗花明。
7. 在他经历了一段失业的艰难时期后，他终于找到了一份理想的工作，重拾了生活的信心，柳暗花明。
8. 当他陷入困境，无法摆脱困扰时，一位老师给了他宝贵的指导和建议，让他看到了希望，柳暗花明。
9. 在他面临失败和挫折的时候，一位朋友鼓励他不要放弃，坚持下去，最终他迎来了事业的转机，柳暗花明。
10. 经历了一段艰苦的磨砺和挑战后，他终于取得了突破性的进展，事业蒸蒸日上，柳暗花明。
这些句子都是描述在经历了困难之后出现的积极变化和好转的情况，符合题目要求。
形容柳暗花明,走出困境的诗
形容柳暗花明,走出困境的诗1、欲买桂花同载酒，终不是少年游。
——刘过2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
———李白3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
——陆游4.少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
——祖咏5.青春须早为，岂能长少年。
——孟郊6.况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。
——李贺7.为学正如撑上船，一篙不可放缓。
——朱熹8.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
——刘禹锡9.古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
——苏轼10.天生我材必有用，千金散尽还复来。
——李白12.凡人便是生知之资，也须下困学勉行的工夫方得。
——朱熹13.为学正如撑上船，一篙不可放缓。
——朱熹14.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
16.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
——郑思肖17.年少抛人容易去。
——晏殊18.穷且益坚，不坠青云之志。
——王勃19.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原20.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——王昌龄21.石以砥焉，化钝为利。
——刘禹锡22.功名多向穷中立，祸患常从巧处生。
——陆游23.君不见长松卧壑因风霜，时来屹立扶是堂。
——陆游24.精感石没羽，岂云惮险艰。
——李白25、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风26、乘挫折之船，扬人生之帆27、人生之路无坦途，走出困境天地宽28、人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
形容柳暗花明、走出困境的诗
形容柳暗花明、走出困境的诗1、天生我材必有用，千金散尽还复来。
——李白2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
———李白3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
——陆游4.少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
——祖咏5.青春须早为，岂能长少年。
——孟郊6.况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。
——李贺7.为学正如撑上船，一篙不可放缓。
——朱熹8.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
——刘禹锡9.古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。
——苏轼10.欲买桂花同载酒，终不是少年游。
——刘过11.道足以忘物之得春，志足以一气之盛衰。
——苏轼12.凡人便是生知之资，也须下困学勉行的工夫方得。
——朱熹13.为学正如撑上船，一篙不可放缓。
——朱熹14.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
16.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
——郑思肖17.年少抛人容易去。
——晏殊18.穷且益坚，不坠青云之志。
——王勃19.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原20.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——王昌龄21.石以砥焉，化钝为利。
——刘禹锡22.功名多向穷中立，祸患常从巧处生。
——陆游23.君不见长松卧壑因风霜，时来屹立扶是堂。
——陆游24.精感石没羽，岂云惮险艰。
——李白25、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风26、乘挫折之船，扬人生之帆27、人生之路无坦途，走出困境天地宽28、人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
总有柳暗花明时_小学作文_1
总有柳暗花明时
本文是关于小学作文的总有柳暗花明时，感谢您的阅读！
失败与挫折只是人生道路上的小插曲，经历挫折终会取得成功，暴风雨后终会见彩虹。
第一次月考硝烟已散，有些同学正因这次小小的成功而沾沾自喜，而一些同学正因为此次的失败而失去信心，面临人生挑战，这些人之间也包括我，我也正为此感到伤心。
从一知道所有成绩时的那一个下午，我再也没有心思坐在那里，发愁了整整一个下午，往日教室里总有我欢快的身影。
而老师说的话更如晴天霹雳般劈向我。
老师说：“此次考试不满500分的，高中都有危险。
”自从听了那句话起，我的脑子里除了那不尽人意的分数，空空的，什么也没有了。
那天晚上，我嚼着淡而无味的饭菜，爸妈问我话也没精力回答。
我似乎对学习一下子失去了兴趣。
一次的失败足以打击我乐观向上的心。
八点多，我百无聊赖，躺在床上。
脑子里满是白天那个失败而狼狈的我。
我双眼望着天花板，寻找着失败的原因。
此时我想起了刘备攻打曹操时也不是大败吗？但是他并没有因此放弃，反而重整旗鼓，招兵买马，东山再起。
此刻的我不也正如刘备大败时一样吗？我也应该鼓起勇气，读书，下一次一定要一雪前耻。
于是我打开电灯，掏出书本，埋头苦读。
我相信“皇天不负苦心人”。
经历挫折与失败后，成功终会属于付出的人。
失败后应该总结经验，失败一次等于多拥有了一次成功的经验。
虽然这次失败了，但是后面的路还长，正如歌词所说：“站起来，终点没了，起点还在……”相信山重水复之后，总有柳暗花明之时。
总有柳暗花明时-950字初二作文状物
总有柳暗花明时-950字上帝为你关上一扇窗，必会为你打开另一扇窗。
——题记“人生下来不是被打败的”海鸣威隔着几万里重洋对我们说。
“天生我材必有用”李白隔着几千年的山丘告诉我们。
人生难免会有失意时，只要我们坚持不懈、乐观向上，就一定能找到上帝为我们开着的那扇窗！我们村里的王叔叔就是一个永不言败、终获成功的典范！天有不测风云王叔叔家境贫寒，所以他初中一毕业就在家跟着父母种菜，闲暇之时也会种些花花草草来解闷，因此也积累了一些花木种植经验。
在农村，靠种菜维持生计是不可能的，无奈王叔叔孤身一人去广州打工。
王叔叔进了一家玩具厂做清洁工，虽然薪水不高，但他很珍惜这份工作，因为他身无一技之长，找工作不容易。
就在王叔叔进厂四个月时，上帝将玩具厂的门关上了，玩具厂因经营不善而倒闭，王叔叔成了无业游民。
竹篮打水一场空失业后王叔叔每天省吃俭用，饥一顿饱一顿地到处找工作。
王叔叔来到一家电子厂面试，由于没有文凭和实际工作经验而被拒之门外，但他没有气馁，相继去过制衣厂、酒店、房产公司等，终因无一技之长或没有相关工作经验而未能再就业。
两个月过去了事情毫无进展，王叔叔身上的钱所剩无几，房租已不能再拖了！王叔叔的处境到了山穷水尽的地步，然他仍在坚持，因为他深信“天生我材必有用”、"风雨过后定见彩虹"，一定会有适合自己的工作岗位在等着他。
柳暗花明又一村一天，王叔叔在街上正心急如焚地看招工广告，一辆市政工程车停在他身旁，从车上下来十几人搬运一棵大古树，王叔叔见人手不够，便出手相助，领班对王叔叔这助人为乐之义举颇为赞赏，王叔叔借此机会向领班述说自己当前的境况，领班听后毫不犹豫地让王叔叔加入搬运工的队伍，从此在一家苗圃里工作。
王叔叔对这份来之不易的工作更是珍惜不已，他比任何人都努力，除了做好本职工作外，还经常给花草树木浇水、施肥、治虫、剪枝。
在他的照料下，花木生意盎然，群芳争艳。
老板看在眼里喜在心里，随即就将王叔叔这匹“千里马”提升为技术员。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
河南教育·基教版2019第3期
级研修班。
期间，我与来自全国各地的语文教师一起进行研修学习，见到了熟悉的毕英春老师、常涓老师，和素未谋面的张晖、张丽、李雪梅、丁立美、李兆杰等老师。
专家们对教育教学的前沿引领，对课堂高超而又独到的见解再次令我心生景仰———全国特级教师武琼作了《基于标准的学习：语文课标解读》的讲座，有着诗人身份的杨美宇老师分享了她的教育
生涯和诗意人生，北京玉泉小学的副校长张爱平分享了统编教材的先进理念与运用……
在一周的学习中，我与优秀者同行，经历了头脑风暴的洗礼，扎扎实实度过了美妙的研修时光。
回首4年的历程，我一直且学且思，是“语文主题学习”实验让我积淀内涵、开阔视野、历练本领，成为更好的自己。
我是2015年3月到北京市二十一世纪国际学校工作的，从那时开始接触“语文主题学习”实验。
对于一个渴望提升教学水平的年轻教师来说，实验的魅力实在太大了。
经过几年的摸索和实践，我的教学天地越来越开阔。
在迷茫中前行
说实话，刚接触“语文主题学习”实验时，一堆新概念扑面而来———单元整体推进主题拓展、预习检测课、汇报展示课等。
来不及细细消化，我只有先照单全收。
最初的阶段很痛苦，我初次接触这种教学模式，担心单元整体推进使学生的基础知识无法学扎实，担心教学进度滞后受到家长的指责，还担心改革会影响教学成绩。
简单的“1＋1”课型以前也经常上，但在拓展阅读的时候也就是读一读，往往没有什么实质收获。
那时我的想法就是，改变如果不能收到很好的效果，还不如按部就班地教学。
于是，我请教了“语文主题学习”实验
驻校专家蔡金花老师，她耐心地告诉我每一种课型的特点和操作方法，鼓励我说：“二年级的孩子比较小，大量阅读可以帮助他们增强语感、积累词汇，对今后的语文学习很有帮助。
不要焦虑，尽管去试一试，慢慢就能找到方法了。
”
学校的“语文主题学习”实验研究氛围很好，每月的集体教研都会有老师来作研讨课。
我听了陈宏老师的主题阅读汇报展示课，课堂上五年级的孩子们有分工有合作，有条不紊地介绍每一个环节；听了任佳老师教学《雅鲁藏布大峡谷》，用一个问题牵引课堂，学生围绕问题展开讨论，完成课文提纲并汇报交流；还听了林琳老师教学《迷人的夏天》，课堂上学生轻松掌握文章的结构，精读描写每个季节的句子，最后从课文迁移到写自己眼中的夏天，小组合作一人一句，完成一首小诗歌。
我认真品味，珍惜每一次听课评课的机会，渐渐受到了启发。
终到柳暗花明时
■北京市二十一世纪国际学校
杨斓
50
河南教育·基教版
2019第3期
寻得一丝微光2015年10月，经过前期的学习和探
索，我在学校教研日展示了北师大版三年级上册的《寓言二则》。
其实，在备课初期，我仍不知道该如何践行“语文主题学习”实验的理念，于是在几位同事的共同帮助下，开始了艰难的磨课。
蔡老师在备课中指导我：一定要注意“用方法指导”，从文本的学习中帮学生提炼出学习方法，再用拓展内容帮学生落实这种学习方法，这才是我们语文教学的根本。
原来如此，授人以鱼不如授人以渔，方法才是根本！
经过几次试讲修改，最终，我用第一篇寓言《掩耳盗铃》作为例子，引导学生学习文本，教给他们学习寓言的方法：品读故事→分析人物→感悟道理→联系生活。
我让学生按照这个学习方法和步骤，通过小组合作的形式学习第二篇寓言《滥竽充数》。
学习之后，分小组汇报，先明白故事的主要内容，再分析故事人物的特点和问题，接着总结故事蕴含的道理，最后再从生活中反思是否有类似的人和事。
在课堂展示中，我又加入了一个拓展成语寓言故事的环节，准备了很多词卡，一面写着成语，一面写着对应的寓言故事，让学生两人一组阅读故事，讨论其中的道理，然后进行班级汇报，比一比谁记住的成语多。
这个环节将课堂推向高潮，甚至吸引了听课的教师也跟着学生一起比赛。
课堂学习结束了，但是孩子们的学习热情并未停止，他们对成语寓言故事产生了浓厚的兴趣。
那一年，我们年级也围绕成语举行了特色活动，孩子们积累了大量的成语，最后我班获得了年级第一名。
从那之后，我才从实质上对“语文主题学习”实验有了一定的认识———大量阅读、习得
方法再拓展阅读等。
领悟真谛，继续前行
他山之石，可以攻玉。
2016年4月，我们一行8人在蔡金花老师的带领下，到美丽的“鸢都”潍坊市参加第十届小学“语文主题学习”实验研讨会，现场观摩了9节生动的主题课堂。
让我感受最深的就是那些课堂设计的高度、深度、广度。
三年级的孩子用《论语》中的句子辩论；四年级的孩子可以探索绘本主题，并仿编古诗；五年级的孩子运用思维导图能自学一篇课文，准确总结内容；六年级的孩子在一节课上，横向分享读过的相关名著，都是大部头……除了震撼、佩服，我更希望知道这些是如何做到的。
潍坊之行后，我在校内进行学习分享，主题是———践行大量阅读，以量变求质变。
后来，蔡老师又对我们进行教法指导，强调“一课一得”，即每节课抓住文本的一个训练点，大到写法的训练，小到标点的使用，将一个知识点夯实，并通过其他文本的拓展阅读去迁移巩固课堂知识点。
我开始带着学生总结各种学习方法，如总结学习古诗的方法：解诗题→知背景→明诗意→悟诗情→入诗境。
总结学习小古文的方法：读古文→看译文→悟道理→联生活。
还总结了阅读说明文的方法、评价人物的方法、环境描写的评价方法等。
通过几年的探索，我渐渐在“语文主题学习”实验的模式和方法上有了感悟，在教学上有了自信。
我每个月与学生共读一本书，还与同事进行同课异构，寻找不同的文本切入点。
班里热爱阅读的孩子多了，阅读之后还能大胆进行创作，我想这就是开展“语文主题学习”实验真正的目的和意义。
（本栏责编
莫
荻）
51。