全国2006年4月自考《德育原理》试题

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《德育原理》试题及答案

《德育原理》试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 德育是指教育者通过一定的教育内容和教育方法，对学生进行的（）。

A. 知识教育B. 思想教育C. 道德教育D. 技能教育答案：C2. 德育的最终目的是培养学生的（）。

A. 学习能力B. 创新能力C. 道德品质D. 专业技能答案：C3. 德育的基本原则不包括（）。

A. 因材施教B. 循序渐进C. 以身作则D. 强制灌输答案：D4. 德育的实施方式包括（）。

A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭教育D. 所有选项答案：D5. 德育内容的构成要素不包括（）。

A. 道德规范B. 法律知识C. 社会公德D. 个人修养答案：B6. 德育的功能主要体现在（）。

A. 促进学生认知发展B. 促进学生道德发展C. 促进学生情感发展D. 促进学生身体发展答案：B7. 德育评价的主要方式是（）。

A. 成绩考试B. 行为观察C. 心理测试D. 问卷调查答案：B8. 德育的实施过程中，教师应该（）。

A. 严格要求学生B. 放松对学生的管理C. 以身作则D. 只关注学生的成绩答案：C9. 德育的实施过程中，学生应该（）。

A. 被动接受B. 主动参与C. 抵制教育D. 忽视道德规范答案：B10. 德育的实施过程中，家长应该（）。

A. 完全依赖学校教育B. 积极参与C. 忽视家庭教育D. 只关注孩子的学习成绩答案：B二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 德育的实施途径包括（）。

A. 课堂教学B. 课外活动C. 社会实践D. 家庭教育E. 所有选项答案：E2. 德育的基本原则包括（）。

A. 因材施教B. 循序渐进C. 以身作则D. 强制灌输E. 寓教于乐答案：ABCE3. 德育内容的构成要素包括（）。

A. 道德规范B. 法律知识C. 社会公德D. 个人修养E. 所有选项答案：E4. 德育的功能主要体现在（）。

A. 促进学生认知发展B. 促进学生道德发展C. 促进学生情感发展D. 促进学生身体发展E. 促进学生社会适应能力答案：BCE5. 德育评价的方式包括（）。

德育原理(高自考版)

一、名词解释１、德育原理：是研究德育一般问题（研究对象），提示德育一般规律的教育科学（研究任务）。

２、德育：是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律及需要，通过教育者和受教育者传、修一定的社会思想政治准则和法纪道德规范，形成受教育者一定的思想、政治、法纪和道德品质的教育活动。

德育即品德教育，包括思想教育、政治教育、法纪教育、道德教育。

３、品德：是个人按照一定社会的思想政治准则和法纪道德规范以及宗教戒律行动时表现出来的稳定特征和倾向。

４、品德发展：是指个体人随着生活年龄的推移，其品德循着一定规律而发生和变化的过程。

品德发展的基本条件是：生物因素、社会因素、实践活动。

５、德育目标：是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的规格要求，亦即德育活动所要达到的预期结果的标准。

６、德育内容：是指用以形容人们品德的社会思想政治准则和法纪道德规范的总和。

是社会阶级性、民族性和全人类性的统一，社会历史性和继承性的统一。

７、德育过程：是在教育者施教传道和受教育者修教受道的相互作用的统一活动中，将一定社会或阶级的思想道德转化为受教育者个体的品德，促使受教育者与社会及其发展和谐一致的过程。

８、德育原则：是根据教育目的、德育目标和德育科学规律提出的指导德育工作的基本要求。

９、德育方法：指为达到德育目的，实现德育内容，运用德育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。

10、德育组织形式：是指德育实施途径，学校、家庭、社会所实施的德育是德育主要的或根本的组织形式或途径国。

11、学校德育：是教育都根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加社会思想道德影响，并通过受教育者品德内部矛盾运动，以使其形成教育者所期望的品德的活动。

12、心理健康教育：是指通过对学生进行心理健康知识的教育和训练，培养学生良好的心理素质，预防心理障碍和心理疾病的发生，促进学生身心全面和谐发展。

自考00468德育原理考试试题

高等教育自学考试德育原理试题课程代码： 00468一、单项选择题(本共 20 题，每题 2 分，共 40 分)1．认为儿童道德行为主要是通过社会学习而获得和改变的教育家是A．班杜拉 B．柯尔伯格C．赞科夫 D．凯洛夫2．学校德育的四个组成部分是思想教育、政治教育、法纪教育和A．集体主义教育C．道德教育B．理想教育D．劳动教育3．现代德育的功能具有A．全面发展性 B．全面性C．科学性 D．主体独立性4．人的品德形成和发展的现实基础是A．社会实践活动 B．人际交往活动C．理论学习活动 D．信仰敬拜活动5．目前国内关于学校德育基本内容序列安排的意见或模式主要有结构迁移说、阶段连续说和A．社会适应说 B．螺旋循环说C．社会建构说 D．自我建构说6．一般说来，德育并不是随着社会生活条件的变化而“立即” 、“马上”发生相应变化的，它往往呈现为A．独立性 B．滞后性C．超前性 D．不平衡性7．为达到德育目的，实现德育内容，运用德育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是指A．德育方法 B．德育原则C．德育规律 D．德育方针政策8．制定德育原则的依据是教育目的、德育目标和A．德育科学规律C．德育实践经验B．德育原理D．学生的品德心理特点9．德育过程中主要矛盾的次要方面是A．教育者的教育水平C．受教育者的知识水平B．教育者提出的德育要求D．受教育者已有的品德发展水平10．在一定时期内对学生品德做出全面评价，以使学生发扬优点，克服缺点，不断上进的方法是A．评比法 B．品德评价法C．奖励法 D．操行评定法11．有效地进行班集体德育工作的前提和基础是A．确立班集体的共同目标 B．形成优良班风C．全面了解和研究学生 D．建立严格的班集体纪律12．制约个人品德修养的条件主要包括社会所提供的客观条件和A．身体条件C．智力水平B．知识水平D．自身的主观条件13．品德测评的关键是A．分析 B．指导C．运用 D．系统化14．儿童品德发展具有协调性特点的年龄阶段是A．少年期 B．童年期C．幼儿期 D．青年初期15．管理手段具有强制性的学校德育管理模式是A．经验型学校德育管理模式 B．决策型学校德育管理模式C．行政型学校德育管理模式 D．科学型学校德育管理模式16．家庭德育内容的重点是A．道德教育和思想教育C．道德教育和政治教育B．道德教育和法纪教育D．思想教育和政治教育17．品德修养的主要方法是A．实践法 B．陶冶法C．评价法 D．内省法18．教育者要善于把握儿童品德发展的“关键期”，这要求德育要遵循人的品德发展的A．顺序性和阶段性规律C．不均衡性和差异性规律B．稳定性和可变性规律D．持续性和连贯性规律19．新时期我国德育的一个重要任务是提高整个民族的精神文明程度，这反映了我国德育的A．统一性 B．全民性C．全面发展性 D．整体性20．学校德育管理的基本职能是A．协调各科德育关系C．规划目标B．控制纪律D．组织德育活动二、简答题(本大题共 5 小题，每小题 5 分，共 25 分)21．简述柯尔伯格道德教育思想的主要内容。

德育原理试题及答案

德育原理试题及答案1. 什么是德育原理？。

德育原理是指在教育实践中，根据德育的基本要求和规律，总结出来的指导教育实践的原则和方法。

它是教育学的重要内容之一，对于学校的教育工作具有重要的指导作用。

2. 德育原理的基本内容有哪些？德育原理的基本内容包括，德育目标的确定、德育对象的选择、德育内容的确定、德育方法的选择、德育过程的组织、德育评价的标准等。

3. 德育原理的实施应该注意哪些问题？在实施德育原理时，应该注意以下几个问题，首先，要根据学生的年龄、性别、兴趣、特长等因素确定德育目标和内容；其次，要注重培养学生的道德情感和品德修养，注重德育方法的多样性和灵活性；最后，要注重德育评价的科学性和客观性，不能简单地以成绩评价为唯一标准。

4. 如何在学校教育中贯彻德育原理？在学校教育中，贯彻德育原理需要从以下几个方面入手，首先，要建立健全的德育管理体系，包括德育目标的确定、德育内容的制定和德育评价的标准；其次，要注重课堂教育和课外教育的结合，通过各种教育活动培养学生的道德情感和品德修养；最后，要注重师生互动，教师要以身作则，做学生的榜样，引导学生形成正确的价值观和行为规范。

5. 德育原理的实施对学生的成长有何影响？德育原理的实施对学生的成长有着重要的影响。

首先，德育原理的实施能够培养学生的道德情感和品德修养，使其具有健全的人格和良好的行为习惯；其次，德育原理的实施能够促进学生的全面发展，提高学生的综合素质和社会适应能力；最后，德育原理的实施能够培养学生正确的人生观和世界观，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

6. 总结。

德育原理是教育实践中的重要指导原则，贯彻德育原理对于学生的成长和发展具有重要的意义。

学校教育工作者要深入理解和贯彻德育原理，不断探索创新，为学生的德育工作提供更加科学、有效的指导。

只有这样，才能真正实现学生全面发展的目标，为国家和社会培养更多更好的人才。

德育原理的试题及答案

德育原理的试题及答案一、单项选择题1. 德育的首要任务是什么？A. 培养学生的道德意识B. 培养学生的道德行为C. 培养学生的道德情感D. 培养学生的道德判断能力2. 德育的基本原则包括以下哪项？A. 尊重学生个体差异B. 以学生为中心C. 以教师为中心D. 以成绩为中心3. 德育过程中，教师应如何处理学生的错误？A. 严厉批评B. 忽视错误C. 引导学生自我反思D. 惩罚学生4. 德育教育中，以下哪项不是有效的教育方法？A. 通过故事传达道德观念B. 通过实践活动培养道德行为C. 通过考试检验道德水平D. 通过讨论深化道德理解5. 德育教育的目标是什么？A. 培养学生的应试能力B. 培养学生的道德品质C. 培养学生的学术能力D. 培养学生的艺术修养二、多项选择题6. 德育教育中，以下哪些是培养学生道德行为的有效途径？A. 强化道德规范B. 鼓励学生参与社会实践C. 通过角色扮演理解他人D. 只关注学生的成绩表现7. 在德育教育中，教师的角色包括哪些？A. 知识的传授者B. 道德的引导者C. 行为的示范者D. 学生的监督者8. 德育教育的实施过程中，以下哪些因素是重要的？A. 学校环境B. 家庭影响C. 社会文化D. 个人兴趣三、简答题9. 简述德育教育在学生全面发展中的作用。

四、论述题10. 论述如何将德育教育融入到日常教学中，并举例说明。

五、案例分析题11. 阅读以下案例：某学生在考试中作弊，被老师发现。

作为德育教师，你将如何处理这一事件，并说明理由。

【答案】1. D2. A3. C4. C5. B6. A, B, C7. B, C8. A, B, C9. 德育教育在学生全面发展中起着至关重要的作用。

它不仅帮助学生形成正确的价值观和人生观，而且通过培养学生的道德品质，促进其社会责任感和集体荣誉感的形成，为学生的终身发展奠定基础。

10. 将德育教育融入日常教学中，可以通过以下方式实现：首先，教师应在日常教学中注重道德教育的渗透，例如在讲授知识点时引入相关的道德故事或案例；其次，可以通过组织主题班会、道德讨论等活动，引导学生思考和探讨道德问题；最后，教师应以身作则，通过自己的言行影响学生，成为学生学习的榜样。

德育自学考试真题试卷

德育自学考试真题试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 德育教育的核心是什么？A. 知识传授B. 技能培养C. 价值观塑造D. 行为规范2. 以下哪个不是德育教育的基本原则？A. 尊重个体B. 强调实践C. 强制灌输D. 以身作则3. 德育教育中，培养学生的哪些能力是重要的？A. 批判性思维B. 团队合作C. 道德判断D. 所有选项4. 德育教育的目标不包括以下哪项？A. 形成正确的世界观B. 培养良好的行为习惯C. 增强个人竞争力D. 树立正确的价值观5. 在德育教育中，以下哪个方法被认为是不恰当的？A. 情境模拟B. 角色扮演C. 道德讨论D. 单向灌输二、填空题（每题2分，共10分）6. 德育教育的目的是培养学生的_________和_________。

7. 德育教育应该贯穿于学校教育的_________和_________。

8. 德育教育的实施需要_________、_________和_________三方面的共同努力。

9. 德育教育中的“三爱”指的是爱祖国、爱人民和_________。

10. 德育教育中，教师的_________对学生的影响是深远的。

三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述德育教育在学生全面发展中的作用。

12. 阐述德育教育与智育、体育之间的关系。

四、论述题（每题15分，共30分）13. 论述在现代社会背景下，如何创新德育教育的方法和途径。

14. 论述德育教育在培养学生社会责任感方面的重要性。

五、案例分析题（每题10分，共10分）15. 阅读以下案例：某班级学生在一次集体活动中表现出了团结协作的精神，但同时也出现了个别学生自私自利的行为。

请分析这一现象，并提出改进德育教育的策略。

六、作文题（共10分）16. 以“我眼中的德育教育”为题，写一篇不少于800字的文章，谈谈你对德育教育的认识和理解。

【注】本试卷为模拟试题，旨在帮助考生了解德育自学考试的题型和内容，实际考试内容和形式可能有所不同。

（完整版）《德育原理》复习试题及答案解析

（完整版）《德育原理》复习试题及答案解析《德育原理》复习题一、解释概念5/3 选择9/21.德育教育者根据一定社会（或阶级）的要求，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的系统德育影响，把受教育者培养成为一定社会（或阶级）所需要的人活动。

2.德育学原理：德育学原理是研究德育现象和德育问题，揭示德育规律的科学。

3.个人本位德育目的论德育目的在于提升个体的生存价值和生命质量，使之成为自主自由的道德主体。

4.社会本位德育目的论德育目的只能根据社会的需要来制定，培养符合一定社会准则的公民。

5.德育目标德育目标是指在德育目的指引下，各级各类教育在思想品德培养方面制定的具体质量标准和规格要求。

6.德育目的德育目的有广狭义之分：广义的德育目的指的是对个体思想品德发展的期望或设计。

狭义：通过德育把学生培养成为具有什么样的思想品德的人的总要求，它规定着所培养人才在思想品德方面的质量规格。

7.德育过程德育过程是教育者根据一定社会（或阶级）的要求和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的德育影响，通过受教育者能动的认识、体验和践行，从而形成受教育者良好思想品德的过程。

8.陶冶教育法有目的地利用环境或创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

9.知行统一原则是指进行德育工作时要把思想政治法纪观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识与培养道德行为习惯结合起来，把认识付诸行动，使学生做到言行一致，知行统一。

10.品德品德是从个人的行为整体中表现出来的比较稳定的、一贯的心理特点和倾向。

11.品德发展随着时间和年龄的递增，在各种主客观因素的影响和制约下，个体在品德诸方面所发生的积极运动变化过程。

12.尊重学生与严格要求相结合原则是指进行德育工作时，要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重信任结合起来，使教育者对学生的影响和要求易于被学生接受并转化为学生的品德。

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全国2006年4月德育原理试题
课程代码：00468
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.提出儿童道德发展“三个水平”、“六个阶段”理论的是()
A.杜德海姆
B.杜威
C.柯尔伯格
D.班杜拉
2.狭义的品德是指()
A.思想品质
B.政治品质
C.法纪品质
D.道德品质
3.人的品德是由思想品质、政治品质、法纪品质和道德品质等四种基本品质所组成的有机整体。

从其发展来说，四种基本品质发展变化的大体顺序或轨迹是()
A.思想品质→政治品质→法纪品质→道德品质
B.政治品质→思想品质→法纪品质→道德品质
C.法纪品质→思想品质→政治品质→道德品质
D.道德品质→法纪品质→政治品质→世界观
4.现代德育最初产生于()
A.封建社会的社会生产方式和社会生活关系
B.资本主义的社会生产方式和社会生活关系
C.社会主义的社会生产方式和社会生活关系
D.市场经济的社会生产方式和社会生活关系
5.在下列各种社会因素中，对人的品德发展起主导作用的是()
A.社会生活条件
B.社会精神文化
C.学校德育
D.家庭和邻里社区
6.不同年龄阶段儿童的品德发展具有不同的特征，青年初期（14、15岁─17、18岁）的主要特征是()
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A.两义性
B.协调性
C.动荡性
D.成熟性
7.德育对一定社会政治经济制度的能动作用，首先是通过()
A.培养符合一定社会政治经济制度要求的人的品德实现的
B.培养符合一定社会需要的政治领导人才实现的
C.传播一定社会的思想政治观点和制造社会舆论实现的
D.影响社会精神文化发展方向实现的
8.学校德育最主要、最基本的基础性内容是()
A.思想教育
B.政治教育
C.法纪教育
D.道德教育
9.下列关于德育过程与品德形成过程关系的表述中，正确的是()
A.二者是完全相同的两个概念，没什么区别
B.二者是完全不同的两个概念，没什么联系
C.二者是两个不同的概念，既相区别，又密切联系
D.品德形成过程是德育过程的基础，德育过程是品德形成过程的结果
10.一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是()
A.品德认识
B.品德情感
C.品德意志
D.品德行为
11.影响德育方法的因素是复杂多样的，其中对德育方法的性质和特点具有根本性制约作用的是()
A.社会生产发展水平
B.社会政治经济制度
C.教育者的专业素养
D.社会精神文明水平
12.德育组织形式是指()
A.德育具体目标
B.德育具体内容
C.德育实施方法
D.德育实施途径
13.学生集体是一个学校的学生群体，它是一个复杂的社会组合，其中最基本、最主要的一种学生集体是()
A.学校集体
B.年级集体
C.班级集体
D.小组集体
14.在班集体中，作为集体成员行为标准的是()
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A.共同的奋斗目标
B.班集体舆论
C.优良的班风
D.班集体纪律
15.品德修养过程是个人主动地进行品德认识、情感、意志和行为的陶练活动，提高自己品德水平的过程。

这一过程中的首要环节是()
A.产生品德发展完善的需要和主动进行品德修养的动机
B.正确进行自我品德认识和评价
C.制订品德修养计划
D.自我品德行为实践和控制
16.德育效果检测与评定的完整过程是()
A.品德分析—检测—评定
B.品德评定—检测—分析
C.品德检测—分析—评定
D.品德分析—评定—检测
17.品德测评的直接目的是()
A.测评德育目标的科学性，调整德育目标设置
B.诊断德育对象的品德状况，鉴别德育的实际效果
C.检测德育内容的科学性，调整德育内容设置
D.检测德育方法的科学性，改进德育方法选择
18.人的第一个社会生活环境，接受教育、德育最长久的场所是()
A.社会
B.学校
C.家庭
D.工作单位
19.“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。

这句话用来说明德育工作者劳动的特点，就是指()
A.创造性
B.示范性
C.主体性
D.长期性
20.学校德育管理的基本方法是()
A.制订规章制度，实行约束性管理
B.制订规章制度，实行激励性管理
C.实行民主管理，一切决定来自师生讨论
D.实行民主管理，并与制度管理密切结合
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二、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
21.我国社会主义初级阶段德育有什么特点？
22.简述德育过程中学生品德形成的过程。

23.班级德育有哪些任务？
24.简述学生品德修养的作用。

25.学校德育队伍建设有什么意义？
三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
26.什么是德育的因材施教原则？怎样贯彻这一德育原则？
27.如何理解德育有法而无定法？联系实际加以说明。

四、材料分析题（本大题15分）
28. 两个分苹果的故事
有一位著名的心理学家为了研究母亲对一个人一生的影响，在全美选出了50位成功人士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就。

同时又选出了50位有犯罪记录的人，他们都是罪恶累累。

他分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。

不久，他就收到了来自不同环境的回信，其中有两封信给他的印象最深。

一封来自白宫一位著名人士，一封来自监狱一位服刑的犯人。

他们谈的都是同一件小事：小时候母亲给他们分苹果。

那位来自监狱的人这样写道：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红的，大小各不同。

我一眼就看见中间的一个又红又大，十分喜欢，非常想要。

这时，妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟：“你们想要哪个？”我刚想说想要最大最红的一个，这时弟弟抢先说出了我想说的话。

妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：“好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。

”于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，把大的留给弟弟吧。

”妈妈听了，非常高兴，在我的脸上亲了一下，夸奖我是一个乖巧懂事的好孩子，并把那个又大又红的苹果奖励给了我，我得到了我想要的东西。

从此，我学会了说谎。

以后，我又学会了打架、偷、抢，为了得到想要得到的东西，我不择手段，犯下了不可饶恕的罪行，直到现在我被送进监狱。

此刻，我在这里给你写信，回忆母亲对我的影响，让我印象最深刻的就是妈妈分苹果的事。

那位来自白宫的著名人士是这样写的：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红的，大小各不同。

我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手里，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃，谁都想要得到它。

很好，现在让我们来做个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它。

”我们三人比赛除草，为了得到最好的苹果，我尽我最大的力量去工作，力争比弟弟
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做得更好，结果，我赢得了那个最大的苹果。

我非常感谢母亲，她让我明白了一个最简单也最重要的道理：想要得到最好的，就必须努力争第一。

母亲是孩子的第一任教师，你可以教他说第一句谎话，也可以教他做一个诚实的、永远努力力争第一的人。

“信用会为你积蓄看不见的财富，时间越久，这笔财富就越加珍贵，而欺骗只会恶意透支你的财富。

”哈佛教授多洛雷斯克里格的话中深刻体现出两个不同故事的不同结局。

以上案例材料体现了家庭德育的什么特点?应该如何做好家庭德育工作？
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