一年级上册数学教案-总复习(一) 数的认识-北师大版(2021秋)
一年级上册数学教案-1 数一数 北京版 (1)
一年级上册数学教案-1 数一数北京版 (1)一、教学目标1.能够准确地数出1~10中的数字。
2.能够正确使用数词表达1~10。
3.能够使用数字进行简单的加减法运算。
4.培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
二、教学重难点1.重点：1~10中的数字及数词的正确使用。
2.难点：将数字进行简单的加减法运算。
三、教学内容本节课的教学内容为数的认识和数的应用。
主要包括以下三个部分：1.数字的认识：通过观察数字的形状和辨认数字的名称，让学生掌握1~10的数字和数词的读法。
2.数字的使用：通过图片和手指等方式，巩固学生计数的能力，并引导他们将数字运用到日常生活中。
3.数字的加减：通过玩具和物品等实物的加减，让学生感性认识加减法的运算过程。
四、教学过程1. 导入新课教师向学生出示一个数字，让学生说出这个数字，并掌握这个数字的写法。
2. 数字的认识1.教师出示一组数字卡片，让学生看到数字的形状，并引导他们说出数字的名称和数词。
2.教师与学生一起比较大小，通过比较数字的大小让学生掌握数字大小的概念。
3. 数字的使用1.教师带领学生，通过学生与教师合作的方式，数出一组物品的数量。
2.教师观察学生的计数过程，纠正不正确的数数方法，鼓励学生多多练习。
4. 数字的加减1.教师出示一个数字和一些实物，模拟加法或减法的过程，引导学生感受加减法的运算过程。
2.教师带领学生，通过玩具和物品等实物的加减，让学生感性认识加减法的运算过程。
3.教师扩展训练：让学生数出手上有几张卡片，然后再数出手上加上或减去另外几张卡片后有几张卡片。
五、教学评价1.课堂教学：学生的听课反应、思维活跃度、表现发言等方面；教师的教学设计、授课方式、作业设计等方面。
2.作业评价：学生的作业，讲义或课堂笔记等方面，要求学生书写工整、规范，答案正确。
六、教学后记本节课的教学主要围绕数的认识和应用展开，通过寓教于乐的方式，让学生能够快速地掌握1~10中的数字和数词，为下一步的加减法学习奠定坚实的基础。
2021年北师大版数学小学一年级上册复习课堂笔记
2021年北师大版数学小学一年级上册复习课堂笔记一、数的概念1. 认识数字0-10，理解数字的意义，会进行简单的数的比较。
2. 学习数的组成，理解相邻数字之间的进位关系。
3. 掌握数的排列顺序，会进行简单的数数活动。
4. 学习数的分解，理解乘法口诀的意义。
二、基本的加减法运算1. 学习加法运算，理解加法的意义，会进行简单的加法计算。
2. 学习减法运算，理解减法的意义，会进行简单的减法计算。
3. 学习加减法的运算规律，理解加减法之间的关系。
4. 掌握10以内的加减法计算，能够熟练地进行计算。
三、几何图形1. 认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 学习几何图形的特征，理解几何图形之间的关系。
3. 学习几何图形的分类，能够正确地辨别各种几何图形。
4. 掌握几何图形的画法，能够熟练地画出各种几何图形。
四、量的认识1. 认识长度、面积、体积等基本量。
2. 学习量的单位，如米、厘米、千克、克等。
3. 掌握量的测量方法，能够正确地进行量的测量。
4. 学习量的比较，能够进行简单的量的估算。
五、数据的处理1. 学习收集数据的方法，能够用图表的形式展示数据。
2. 学习整理数据的方法，能够对数据进行分类、排序等操作。
3. 学习数据分析的方法，能够从数据中得出结论。
4. 学习运用数据解决问题的方法，能够运用数据解决实际问题。
六、数学思维1. 培养学生的逻辑思维能力，能够进行简单的逻辑推理。
2. 培养学生的抽象思维能力，能够进行简单的抽象概括。
3. 培养学生的创新思维能力，能够进行简单的创新设计。
4. 培养学生的解决问题的能力，能够运用数学知识解决实际问题。
以上就是2021年北师大版数学小学一年级上册的复习课堂笔记，希望同学们能够通过复习，巩固所学知识，提高数学素养。
北师大一年级数学上册总复习教案
总复习复习内容：本单元复习全册学过的主要内容，大体分为三大块：第1、2、3、5、12题复习一些根本概念，第4、6、10、13、14、16、17复习10以内的加、减法与20以内的进位加、退位减，然后通过7、8、9、11、15、18题解决日常生活中的一些实际问题。
通过复习，可以促进学生在数学学习上的进步与开展，增加运用学问的实力，加深对数学的体会。
复习时间：支配4课时。
第1课时数的相识与计算复习内容：课本第100页第2、3、4、5、6、10、13、14、16、17题。
复习目的：1、通过复习20以内数的读写，组成数序等，使学生加深对数的概念的相识与理解。
2、复习20以内的加减法。
复习过程：—、复习读数、写数。
1、出示数字卡片，指名学生读20似内的数。
(让学生顺着数，倒着数，还可以跳着数。
)2、出示计数器。
(1)师：从右边起第一位是什么位?第2位是什么位?个位上的1颗珠子表示什么?十位上的1颗珠子表示什么?(2)老师分别在计数器上拨14、18、5、15让学生读一读，再写出来。
二、复习比拟大小与第几。
1、让学生给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，学生可以按从小到大的依次排，也可以按从大到小的依次来排。
2、在20以内的数字卡片中随意取两个数，让学生用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
3、出示一幅小挚友排队的图，让学生视察图，说说谁第几，从左数第几位是谁。
三、复习数序与组成。
1做课本第100页第2题。
(1)老师先让学生找出规律，然后填数，最终说说怎样想的。
(2)小结方法：先要找出给你两个或几个数之间的排列依次与规律，然后再填写，最终可以把填进去的数连起来轻声读一读。
2、看数字卡片(11—20)，说出卡片上的数由几个十与几个一组成。
3、学生独立完成课本第100页第3题，学生完成后集体订正。
(老师可以补充：6个一，1个十合起来是多少，由此提示学生要看清题意。
有的是几个一放在前面，有的是几个十放在前面。
)四、复习加减法的意义。
【北师大版】一年级上册数学：总复习-说课稿
【北师大版】一年级上册数学：总复习-说课稿一. 教材分析《北师大版一年级上册数学》总复习教材，主要是对本学期所学知识的梳理和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等。
本教材通过丰富的实例和实践活动，让学生在复习中提高数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级上册的学生已经初步掌握了数学基础知识，对数的认识、运算、几何图形等有了一定的了解。
但部分学生对一些概念和运算规则的理解仍不够深入，运算速度和准确性有待提高。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯也有所差异，需要针对性地进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固和提高数的概念、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等基础知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践操作等环节，培养学生主动探索、积极思考、合作学习的学习习惯，提高学生的数学素养。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于挑战、自主学习的信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等基础知识的巩固和提高。
2.教学难点：部分学生对一些概念和运算规则的理解不够深入，运算速度和准确性有待提高。
此外，学生对实际问题进行分析和解题的能力也需要加强。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、实践操作等教学方法，引导学生主动探索、积极思考，提高学生的数学素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教具等辅助教学，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过复习题的形式，让学生回顾本学期所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：学生自主完成练习题，巩固基础知识，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.合作交流：学生分组讨论，分享学习心得和解题方法，互相学习，共同提高。
一年级上册数学教学设计-1 数一数 北京版 (1)
一年级上册数学教学设计-1 数一数北京版（1）教学目标1.了解数的概念和数量关系；2.能够正确地数数、读数；3.能够用不同形式（手指、记号、物品等）表示小于等于5的数；4.能够准确地比较小于等于5的数大小。
教学重点1.数的概念和数量关系的学习；2.数数的方法和不同表达形式的学习；3.比较数的大小的学习。
教学难点1.比较数的大小。
教学准备1.人教版一年级数学教材（北京版）；2.能用于表示数字的物品；3.能够用于比较大小的物品；4.比较数大小的游戏材料。
教学内容及步骤步骤一：复习老师介绍本节课要学习的内容，并调动学生的主动性，让学生告诉老师自己知道的数字和表示数字的形式。
步骤二：数一数老师把一些物品放在课桌上，如贝壳、小球、铅笔等，然后要求学生把这些物品一个一个数出来，并用手指标记。
老师可在记录板上画出相应的个数，帮助学生认识数量和数字。
步骤三：表示数学生们用手指、圆圈、线条等形式表示出一到五这些数字，并应用到数学问题中。
如“请你用手指表示4”，“你手上有几只手指”等问题。
步骤四：比较数的大小1.学生用两种形式表示出两个数字并比较它们的大小。
比如，用手指表示出数字4和3，并告诉老师哪个数字更大或更小；2.老师出示两个数字，学生要用物品比较出它们的大小。
老师可将比较物品分类，如大小不同的球、大、小的木块等。
步骤五：小组活动学生分组，比较各组所拥有的物品的数量，并记录下各小组的结果。
然后，老师给各组发放不同的物品，让学生通过比较物品的大小、数量来看谁得到的多。
教学评价1.课堂参与度：学生在整个过程中的积极性；2.数学概念掌握情况：学生是否掌握了数的概念和数量关系；3.数学组织表达能力：学生能否适应不同的表达方式表达数字；4.数学思维能力：学生能否用不同的形式来比较数字的大小。
参考资料人教版一年级数学教材（北京版）。
一年级上册数学教案-总复习 总复习 数与代数｜北师大版
一年级上册数学教案-总复习数与代数｜北师大版教学目标1.熟练掌握0-10之间的数字和用相应的符号表示整数。
2.掌握加减法基本算法，能进行简单的口算和竖式的计算。
3.能够辨认简单的图形，知道它们的名称及相应的特征。
4.能够根据图形进行简单的分类和比较，以及应用一些几何概念，如直线、线段、角等。
5.能够读懂和运用简单的时间概念和方法。
6.培养正确的数学思维方式，提高观察、分析问题、解决问题的能力。
教学内容数的认识1.数0-10的认识。
2.数的读法和写法。
3.各个数之间的大小比较。
4.用加减法来加减数。
5.小数点的认识。
代数1.线段的认识。
2.大小比较法比较线段的长度。
3.相等长度的线段的比较。
4.用简单图形来协助计算。
5.考虑线段的相交和平行关系。
教学重点和难点教学重点1.数的认识和加减法的运用。
2.线段的比较和图形的应用。
难点1.数的认识和口算能力的提高。
2.对不同线段的大小比较和判断。
教具和教材教具：数学教具和小学数学课件等。
教材：《北师大版》一年级上册。
教学步骤第一步：复习数与代数1.复习数0到10的认识和读写能力。
2.复习加减法的基本算法和应用能力。
3.复习线段的认识和长度的大小比较。
第二步：数的应用1.运用数来进行简单的统计和比较。
2.运用数来解决生活中有关数字的问题。
第三步：代数的应用1.运用线段进行简单的比较和分类。
2.运用简单图形协助计算。
第四步：数学综合应用1.运用数、代数和图形等知识，解决生活中复杂的实际问题。
2.举例说明数学能力在现代社会中的应用。
教育教学手段1.互动式教学法；2.合作式学习法；3.竞争式学习法。
教学评价1.参与观察、分析问题、提出问题和讨论的情况；2.进行口算计算的能力和竖式计算的准确性；3.识别和解决问题的能力和应用数学知识的能力；4.培养创新思维和发掘童话从队员的能力。
教学反思1.在讲解加减法的时候，需要特别关注一些学生的十进制数位的理解能力，适时的进行班级差异化的教学；2.在讲解线段的分类和比较问题的时刻，需要特别引导学生持有一种客观公正的态度，避免出现不公正的现象；3.在评价学生的这一环节中需要融入家长、学生和班级领导的意见，形成多维的评价系统，达到合理评价的目的。
一年级上册数学教案 总复习 北京版 (4)
图形
7.图形的名称
–第一步：通过图片展示，认识基本图形的名称。
–第二步：通过小组合作的方式，巩固基本图形的名称。
8.图形的绘制
–第一步：介绍使用尺子、直尺等工具来绘制图形的方法。
–第二步：引导学生使用工具绘制图形，例如：长方形、正方形、圆形等。
教学评价
通过本节课的教学活动，学生能够达到预期的学习目标。在教学过程中，学生表现活跃，积极参与各种合作活动，并对于学习内容表现出了浓厚的兴趣。同时，教师采用了多种教学手段，例如图片展示、小组讨论等方式，能够让学生更好地理解学习内容。
课后作业
9.对于十以内的加减运算进行练习。
10.运用适当的量词，来描述家里三种物品的数量。
–进行正数的加减运算。
–进行正数和负数的加减运算。
–进行两位数的加减运算。
2.量词
–回忆数量词的概念。
–认识适当的量词，例如：个、只、件等。
–能够使用适当的量词来描述物品。
图形
3.图形的名称
–回忆图形的概念。
–认识基本图形的名称，例如：长方形、正方形、圆形等。
4.图形的绘制
–学习如何使用尺子、直尺等工具来绘制图形。
教学过程
数学
5.数的运算
–第一步：回忆加号、减号的概念。
–第二步：通过小组合作的方式，进行正数的加减运算练习。
–第三步：通过小组合作的方式，进行正数和负数的加减运算练习。
–第四步：介绍两位数的加减运算方法，通过小组合作的方式进行练习。
ห้องสมุดไป่ตู้6.量词
–第一步：回忆数量词的概念。
–第二步：介绍适当的量词，例如：个、只、件等，并通过练习来巩固。
小学2021年秋北师大版一年级上册数学教学工作计划(第一册)
小学2021年秋北师大版一年级上册数学教学工作计划(第一册)一、学生情况分析一（1）班共有学生32人，其中男24人，女23人，一（2）班，共有学生49人，其中男25人，女24人，学生上课发言积极的学生不多，说话能力不是很强，也不够完整，这学期着重培养学生说话的能力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析和教学目标（一）数与代数1、第一单元《生活中的数》。
基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。
2、第二单元《比较》。
通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性；并在描述或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。
3、第三单元《加减法〈一〉》。
经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。
4、第七单元《加减法〈二〉》。
经历表示11——20的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的思考；经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。
5、第八单元《认识钟表》。
结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间，经历简单而熟悉的操作活动，体验时间的长短，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
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独立完成。
独立完Байду номын сангаас。
板书设计
总复习(一)
——数的认识
＞ ＜ =
十位 个位
几个十 几个一
教学反思
课 题
总复习(一)——数的认识
教学要求
经历对本学期各个领域所学内容进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯。
进一步认识20以内的数，并能正确读、写，能比较它们的大小。
在各种活动中，不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理地表达的良好习惯。
教学重点
进一步认识20以内的数，并能正确读、写，能比较它们的大小。
教学难点
初步养成回顾与反思的良好习惯。
教学方法
小组合作，讨论法、练习法、
课前准备
课件、计数器
教学过程
教师活动
学生活动
备注
一、谈话导入
同学们，这节课我们复习的内容是“数的认识”。
二、回顾整理
复习20以内数的认识。
1、出示0—20数字卡片，关于这些数你知道些什么？
根据学生回答，教师做归纳整理。
（1）基数与序数。
我们都学过哪些数？
“1”可以表示什么？
（2）数的排列顺序。
你能按一定顺序数一数0—20吗？
（3）比大小。
复习“＞、＜、=”。
（4）计数器。
复习“个位、十位”。
从右起，第一位是什么？第二位是什么？
个位上的1个珠子表示什么？十位上的1个珠子表示什么？
拨一拨：13、20，说一说是由几个一和几个十组成的？
三、练习
（课件出示）
1 数数。
1个1个数，2个2个数……
2 写数。
3 数的组成。
四、全课总结
这节课我们都复习了什么内容？
五、作业设计
完成教材“练习”板块的习题。
先独立思考再小组讨论，最后集体交流。
生：0、1、2、3……
生：表示几个，或第几。
学生顺着数、倒着数。
用手势表示。
个位的1表示1个一，十位的1表示1个十。