2017期末作文考前复习
2017年高考作文复习
2017年高考作文复习一、厚积而薄发贝克汉姆退役——时事新闻钱钟书的一句名言——我考前在复习资料上看到的陆羽的诗《六羡歌》——我在一首古风歌曲《风华录》里听到的史记屈原列传的部分段落——老师要求我们背诵的课本内容愿得一心人，白首不想离。
——因《甄嬛传》而大红的一句诗梭罗、沈从文等被我在排比举例段中一笔带过的例子——各种道听途说，或从别人的优秀作文中看到的这些材料来自各种地方，无论是你刷微博、听歌、看电视剧、看报纸、读杂志，你都可以有意无意地找到可用的素材。
发现素材后，可以把它记录下来，日后再用。
但是我还想说几个素材密集地：1、语文试卷：做题的过程本身也是积累的过程。
古文中有可用的事例、句子。
如我积累的一个句子：然而松柏后凋于岁寒，鸡鸣不已于风雨，彼众昏之日，固未尝无独醒之人也?出自顾炎武《廉耻》。
若用在自己的文章中，不仅显示出你腹有诗书气自华，而且文势大增，激情澎湃。
许多作文题本身就是素材，这些素材不但新颖别致、没被滥用，而且往往可适用于多角度、多方面。
如07年北京考题：刘长卿的诗句：细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
11年上海考题：一切都会过去、一切都不会过去。
但也有的作文题(如今年江苏的题)意思太浅，角度太多，不适用于作例子。
2、他人的高分作文当我在读他人作文时，我想些什么?如11年上海高考高分作文：风中的余香(标题有诗意，先发制人，下笔不凡)犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文“一切都会过去”。
是的，没有什么可以永存，最宏伟的大厦最终也不过化作历史风尘中的一把碎土，但我们创造过的思想与美，却在它们的载体与躯壳湮灭后，化作历史风沙中的一抹余香，缠绕亘古，永不逝去。
(此处语言形象优美，化抽象为具体，值得借鉴)当年左光斗被魏忠贤杀害后，他的喉骨被命令磨成粉，随(后)魏忠贤一饮而下。
连喉骨也彻底地碎了，魏忠贤才彻底放心了，如此，你还如何再上书、进言?他却不知，自己饮下的，是一生的恐惧。
那东林党人的傲骨不灭，他们的灵魂成为奸恶之人永远的噩梦，也幻化成为历史一曲永恒悲壮的绝响。
人教版2017-2018学年七年级语文下册期末写作专题复习
人教版2017-2018学年七年级语文下册期末写作专题复习人教版2017-2018学年七年级语文下册期末写作复（1—5）单元写作小专题集合写作小专题写出人物的精神【写作导航】写人的记叙文以表现人物为主，通过对人物的刻画或是对与人物相关事件的叙述，展现人物的性格特点、精神品质。
如何写出人物的精气神(即把人物写“活”)呢？一、细致观察分析，把握人物性格。
人的年龄、相貌、衣着，生活经历、行为惯、思想品质等千差万别，表现在言谈举止上，也各不相同。
因此，写作时，要注意观察人物的外貌、语言、动作、神态等，并联系其生活经历，发掘其性格特征。
二、撷取典型事例，展示人物性格。
写人离不开记事，透过人物所做的事情，特别是那些典型事件，最能展示人物的性格特征，折射出人物的精神品质。
因此，在写人时，一定要撷取若干典型事例，进行具体生动的叙述，以此来刻画人物形象，展示人物性格。
三、运用正面描述，描画人物性情。
描述是塑造人物形象的主要手段。
在写人的文章中，我们能够按照写作需要，灵动而恰当地运用外貌、语言、动作、心理和细节描述等描述方法来描画人物形象，展现人物的个性风采(精气神)。
四、借助侧面描写，烘托人物性格。
侧面描写尽管不是直接刻画人物，但有时候恰如其分地进行环境或气氛的渲染，更能巧妙地烘托人物的心理，将人物形象塑造得真实丰满、细腻入微。
另外，还可以借助抒情、议论等表达方式，提炼人物的精神品质。
【例文引路】那一双眸子皎洁的月光，透过玻璃窗斜射进来，银光闪闪地铺了一地，我倚窗而坐，遥望夜空。
夜空中繁星点点，有两颗星格外豁亮。
它们一眨一眨地闪灼着，仿佛一双眼眸。
哦，那是外婆的眸子！它们虽然不那末清澈，但专注、深邃，既让人敬畏，又让人依恋。
在这双眸子的凝视下，我渐渐长大。
【情况渲染】开篇以月光的皎洁，繁星的闪灼，渲染出一种宁静悠远的意境，引出对外婆的怀念。
从来日诰日起，就要住校了，我动作麻利地办理着行装，内心竟涌起一丝摆脱的快感。
期末作文复习资料
期末作文强化训练第一步审题立意明确中心考场作文常见的类型：命题作文、半命题作文、新材料作文一、命题作文（切忌改变命题！！）以词、短语、句子直接命题，命题往往具有寓意性，开放性，容量极为丰富，驰骋想象的空间也极为广阔。
审题重在"咬文嚼字"，要咬准字眼想开去，通过具体的事件、生活表象的概括，使得主题渐趋明朗，最终再把一度放开的思路收回来。
“都市和乡村，是我们的栖息的空间；都市生活和乡村生活，是我们平凡的生活。
当我们从平凡的生活中回望时，每个人都会有不同的感触和期望”。
请以“触摸都市”或“感受乡村”为题，写一篇作文，可讲述自己或身边的故事，抒发你的真实情感，也可阐明你的思想观点。
（09浙江卷）注意：①立意自定，角度自选；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭。
审题存在的问题：（1）将两个题目糅和在一起写。
（2）任意改变命题。
（3）在文中变异感受的主体，使作文偏离题意。
二、半命题作文作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。
想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。
在拟题时，一要简明，二要便于操作。
“简”就是说，补充的内容不宜太长，“明”就是说要让人通过题目基本清楚你所要表达的东西或所要表达的方向。
“便于操作”是说补充的内容要保证自己能写出来，能写好，追求新颖是第二位的。
例：当来敲门【审题】“敲门”是形象的说法，实际上是造访、拜访、光临的意思。
当然可以是预约过的，也可以是突然造访的。
因此，空白的部分，可以是幸福、快乐、机遇、痛苦、阴霾等。
这篇文章如果写某个人来造访，就会显得肤浅，这是需要注意的。
有些词语不适合填入，如：我、自信、毅力等。
三、新材料作文给定材料，但不给定话题，要求既不像旧材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。
比较实用的审题方法：审题技巧一：抓关键句法关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，是把握材料审题立意的突破口，抓住这些词句往往能事半功倍。
作文复习资料（5篇材料）
作文复习资料（5篇材料）第一篇：作文复习资料中考作文得高分的六个简单实用秘诀(一)、一种体裁只写记叙文，好好把记叙文复习好。
(二)、两个原则1、真实才能动情。
真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事;2、妙语才能煽情。
只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
(三)三字要求1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。
特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。
2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。
3、精：对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容;(2)写出自己最好的字;(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。
对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;(2)有漂亮的书写;(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章;(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。
(四)、四个流程(保住基本分)1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。
2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐，是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?…………用一句话把它写在草稿纸上。
3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。
2017年秋五年级语文上学期期末复习习作专项新人教版
（。
五年级上册作文专项训练：作文专项训练：习作要求：你看过的书，都给你留下深刻的印象，她像春风那样润物无声，使你你从中获 益。
你和书之间一定有许多故事。
写出来，和同学们分享一下。
请以《我和书的故事》为题 作文。
思路点拨：写我与书的故事，就是要我们从自己的切身体会当中选取一两件关于书的故事， 可以写读书过程中的故事，也可以写读书后的感想和体会。
认真观察题目，抓住符合条件的内容进行组织材料。
要写出自己的真心体验。
一定要把内容写真实。
要朴实、生动，抓住生活的实感。
习作要求：以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。
尽情发挥你的想象，可以写家乡发生 了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写 的其他内容。
回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。
思路点拨：写二十年后回故乡的情景，需要我们充分发挥想象力，大胆展望故乡的未来。
可 以运用对比手法写二十年后故乡面貌的改变。
详写未来，略写现在。
也可以想象二十年后与 家乡亲人重逢的场面，突出家乡人们生活方式的转变。
我们可以选择一两个变化最突出的方 面来详写，其他略写；也可以借景抒情、寄情于物。
习作要求：选择一种物品介绍给大家，如蔬菜、水果、玩具、电器等。
在习作之前，通过观 察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪 些方面、按照怎样的顺序来介绍它，能用上哪些说明方法。
思路点拨：选择自己印象深刻的一种物品，仔细观察，把他的特点记下来。
通过多种途径查 找资料，详细地了解所写物品的特点。
灵活、恰当地运用多种说明方法来介绍这种物品，注 意突出特点，内容清楚，语言有特色。
写完以后，先自己修改，再读给同学们听，看看介绍 清楚了没有，不清楚的地方再改一改。
习作要求：以“一件事、一句话或一幅漫画的启示。
”为内容写一篇习作。
（1）若写一件事 的启示，要把事情的发生和经过讲清楚，把从中得到的启示说明白。
作文期末复习
• 第三部分：（结论） 修辞手法+优美语言
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ห้องสมุดไป่ตู้
四、文章语言 1、引诗入文，化诗入文 2、哲理性句子写作 3、采用修辞手法 4、采用成语、俗语
化诗入文
定义：将古典诗词中的意境自然地化入文中。 分类：（1）文中引用诗词
（2）对诗词扩写或翻译
陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折射出冷静的 人生选择；范仲淹 “先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”道出政治家的深重责任感；杜甫 “安得广厦 千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！” 已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情 怀。这才是真正心灵的选择。
2．反例正设
例4.在这类问题上出差错，诸葛亮并非第一次。 赤壁大战后，他明知关羽与曹操有知遇之恩，曹操 若经华容道，关羽必然放他过去，但他在关羽一番 慷慨陈词，立下军令状之后，就“留这人情”，让 他移兵拦守。结果，关羽果然让曹操逃之夭夭。假 如当初诸葛亮不留人情，而是派其他可靠的将领去 拦守华容道，那么，可能曹操会被擒拿；又假如从 那次吸取教训，这一次秉公办事，不管马谡怎样拍 胸脯，下保证，不合适就不用，那么就有可能避免 失街亭的悲剧。而事实恰恰相反，诸葛亮并未从第 一次的失策中吸取经验教训，而是在重蹈覆辙后， 才“深恨自己之不明”，流涕斩了马谡。可是，这 只能是明乎法而已了，对兴复汉室，还于旧都的大 业的实现，都无可奈何了。可见，与其执法如山在 后，还不如任人唯贤在前。
观点：“交友之道，在于付出”： “愿车马衣轻裘,与朋友共，敝之而 无憾。”这是子路面对朋友作出的许 诺，车马皮衣，和好友分享，即使破 旧了，也毫不感到可惜。因为交友之 道，在于付出。当然，付出的不仅仅 是车马皮衣等物质，还应该包括真情 实意、精神上的支持等。
期末考作文总复习(审题篇)
2、审提示语，话题的题目不同于命题作 审提示语， 文的题目。 文的题目。
题目中的提示语往往是解释话题的意思， 题目中的提示语往往是解释话题的意思，范 围以及可写的内容， 围以及可写的内容，甚至是引领考生得出文章的 中心论点等，并指出话题的题目。所以对于提示 中心论点等，并指出话题的题目。 我们需要字斟句酌地审题。 语，我们需要字斟句酌地审题。尤其要注意的是 话题的题目只是给考生限制了一个写作的范围， 话题的题目只是给考生限制了一个写作的范围， 考生可以在这个范围内任选角度， 考生可以在这个范围内任选角度，任选文体来写 所以这样话题的题目一般很大 这样话题的题目一般很大， 作，所以这样话题的题目一般很大，不能就作为 自己文章的题目。 自己文章的题目。因此这不同于命题作文规定了 题目，一定要按这个题目写作。 题目，一定要按这个题目写作。话题作文的题目 可以灵活多样，新颖独创， 可以灵活多样，新颖独创，主张有别于话题的题 目。
（三）新材料作文的审题： 新材料作文的审题：
1、何谓新材料作文？ 何谓新材料作文？ 新材料作文（也叫后话题作文、 新材料作文（也叫后话题作文、 题意作文、命意作文）， ），指的是只给 题意作文、命意作文），指的是只给 出材料，不规定话题，不限文体， 出材料，不规定话题，不限文体，要 全面理解材料， 求“全面理解材料，但可以选择一个 侧面、一个角度构思” 侧面、一个角度构思” “不要脱离材 料内容及其含义”的作文。 料内容及其含义”的作文。
最后是比较选优： 最后是比较选优：指的是将材料中相关 的事物加以比较，从而破解题意， 的事物加以比较，从而破解题意，选择一 个最佳的角度来确立文意， 个最佳的角度来确立文意，保障作文符合 题意。近年来， 题意。近年来，材料作文尤其是话题作文 成为作文类型的热点， 成为作文类型的热点，考生对其内容理解 往往见仁见智，似乎“ 时，往往见仁见智，似乎“答案是丰富多 彩的” 彩的”。然而总有一种理解是最接近题意 这就好象是一个靶子，纵然有八环、 的，这就好象是一个靶子，纵然有八环、 九环，但毕竟有个十环。到底写哪种文体， 九环，但毕竟有个十环。到底写哪种文体， 写哪个主题，写哪个角度， 写哪个主题，写哪个角度，都要作精心的 选择。我们要学会从多个角度去思考， 选择。我们要学会从多个角度去思考，多 问个为什么？然后筛选出最佳的角度来写。 问个为什么？然后筛选出最佳的角度来写。
2017关于期末考试作文「优秀篇」
2017关于期末考试作文「优秀篇」导读:导语：光阴似箭，日月如梭。
”一转眼，又一个学期即将结束，期末考试也已经悄悄地临近了。
下面是小编整理的一些关于期末考试的优秀作文，欢迎查阅! 篇一：迎接期末考试350字光阴似箭，日月如梭。
”一转眼，又一个学期即将结束，期末考试也已经悄悄地临近了。
检验我们一学期来学习情况的时刻即将来到，相信我们每位同学都有自己周密的复习计划。
期末考试可以检验同学们在本学期所学的知识是否扎实?有哪些漏洞和不足?便于我们总结经验和教训，为下一个学期的学习作好打算。
那么，我们究竟应该怎样迎接期末考试呢?首先，对于未学完的课程，上课一定要认真听讲，课前预习，课后复习，认真完成老师布置的作业，以便巩固所学的知识。
其次，要合理安排时间复习，在完成作业的前提下，有计划地安排时间进行复习。
不懂的地方请教老师或同学，决不放过任何一个难点和疑点。
再就是，当老师带领大家复习的时候，一定要认真听讲，紧跟老师的思路，这样会达到事半功倍的效果。
另外，创造良好的学习气氛，能促使我们认真学习，有助于我们取得好成绩。
期末考试转眼即将到来，同学们，让我们积极行动起来，抓紧现在的一分一秒，认真做好复习工作，期末考试取得好成绩，为即将结束的一个学期，画上一个圆满的句号!来报答为我们辛勤操劳的园丁——敬爱的老师!江苏省无锡市辅仁高级中学高二：静欲沉香篇二：期末考试以后400字期末考试终于考完了，心情舒畅，心中的兴奋喜悦早就将雾霾赶走了，看着蔚蓝色的天空，感觉一切都变得美好了。
考试前，哪怕是周末，爸妈都不让我歇着，八九点钟就叫我起床复习，天天都对着试卷和复习题，头都大了几倍;现在不同了，早晨，就算我拖到10点钟，爸妈也无话可说，因为考完了，哈哈!爸爸昨天给我买了一大摞的零食给我6天在家吃。
我答应爸爸一天一样，不过，对于我这样的吃货怎么可能。
还没到吃饭时间，两包薯片早已下肚。
“旺旺雪饼”少了4包，“波力海苔”也没了身影，妈妈再三叮嘱不要多吃，火气大，我嘴边“哦哦”的答应着，可还是抵不住美食，再次拿起饼干。
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2017期末作文复习
一、考场优秀作文的要素：
1紧扣题意（符合题目要求）、中心突出（观点具体明确）
2结构完整、思路清晰（清晰的结构）
3内容充实（选材丰富）、说理充分（论述的充分）
4思想深刻、感情真挚
5语言流畅、富有文采
二、写作文时牢记三句话，自问：
题目让我说什么
我要说什么
我要怎么说
三、事例
题目1：留住该留住的
审题：
审概念内涵
1留住：（动词）留传、留存、坚持、保有
明确：谁（、我们、我们的民族）留住（美德、传统、回忆、历史的经验教训）2该留住的：
有价值、意义的；易逝的、现在缺失的……
3、思考：题目让你写什么？
a谁+留住什么+留住的表现（举例）+
留住的意义价值（个人、社会、国家、民族、物质层面、精神层面）
b该留---辩证看，什么留不住、什么不该留什么正或即将逝去、众人留什么我却留与其相反的
立意
立意要有针对性，把中心限制在合适的范围内。
谈历史、谈文学、谈品行、谈人生、谈修养、谈创新、谈合作、谈成功、谈读书、谈权利、谈人才，谈做学问，谈科技、谈亲情乡情，谈自然美景、谈人与人的关系，谈人与自然的关系，谈人与社会的关系…………（人生、社会、历史、国家）以大化小，具体明确
中心论点：留住该留住的初心，才能收获幸福。
（立意角度---人生）
分论点：
留住该留住的初心---对生命的热爱，让生命回归本色。
留住该留住的初心----追逐梦想的激情，让生命绽发异彩。
留住该留住的初心---质朴的生命的底色，让生命圆满谢幕。
总结：留住初心，留住最初的奋斗源泉，回归本色，绽放异彩，圆满谢幕，收获属于自己的幸福。
议论段的结构模式
1分论点（含关键词---中心话题)
2阐释分论点（关键词）
3举例（概括凝练、紧扣分论点）
（一个事例、排比举例、正反举例）
4分析议论（挖实质\谈意义价值）
5小结扣题
留住该留住的初心-------对生命的热爱，让生命回归本色。
何谓生命的本色，没有繁杂的色彩，没有多余的杂质。
季羡林先生享誉中外，在人生暮年辞去“国学大师”、“文学泰斗”、“国宝”三顶桂冠。
微笑着说：“难道中国有十三亿国宝吗？”这一举动如同一滴最平凡的水珠，无声地消融在大江大河的激流之中。
季老挥去了人世浮华，放弃了声名赞誉，但留住了自己的初心，留住了自己投身国学的初衷------严谨治学、报效祖国、博爱天下。
带着这颗初心，季老从容自如的回归到生命的本色，至纯至真，坦坦荡荡，没有丝毫杂质，收获属于自己的幸福。
五三例文1
314页像梅一样活着
审题分析：描摹情境类：抒写事物外部特征、状态，延及内在气质，进而抒写人的生活状态、人生态度、精神面貌
思路整理：
一、梅花于我的印象（寒风萧瑟处，典籍中优雅身影，点题）
二、诗词中见风姿（先谈梅花，描摹画面，扣题，勾连人）
1、坚强
2、高洁傲岸，默默奉献
三、我们民族也有像梅花一样的人（再谈人鲁迅，活着的状态人生态度，与
梅花吻合，扣题）
四、升华自身，民族。
（梅花的状态------凛然绽放）扣题
（中华民族------傲然挺立）
例文2330页长在北京（传统文化，人文情怀）
思路：
一、秀美江南与北京对比，引出长在北京
二、主体部分写长在北京感受到厚的特点
美食的厚道
人的厚德
历史的厚重
三、传承的责任
例文3 330页还历史以严肃，还战争以残酷（传承历史）
思路：
一、抗日神剧出现在文化市场，引出还历史以严肃，还战争以残酷的观点。
二、传统的抗日剧的特点，正面引导，用心之作。
三、如今的抗日剧引入高科技的因素，导致战争有趣的结果，引人反思。
四、运用例证，证明分论点还战争以残酷才能还和平以宝贵。
（为什么）
五、进一步论证战争娱乐化的弊端
六、对神剧要口诛笔伐（如何做）
七、重申论点
例文4 327页讲好中国故事（国家发展，家国情怀）
思路：
一、由《舌尖上的中国》说起，引出好中国故事
二、何为中国好故事，如何讲好中国好故事。
三、历史真相不能回避。
（历史的角度）
四、故事载体要与时俱进。
（时代的角度）（怎么办）
五、下一代中国人的传承。
（民族发展的角度）
例文5 326页精神的故乡（理想抱负）
思路：
一、借学者李渔，引出话题精神故乡内涵，进而提出观点应回归精神故乡。
（是
什么）
二、日本画家崛文子寻觅蓝仙子，回归精神故乡，
感悟世间最纯净的美。
（外在）
三、蒋勋研磨作文，林语堂潜心国学，罗念生专注艺术，（为什么）
回归精神故乡，内心平静，淡然。
（内在）
四、回归精神故乡的意义与价值。
例文6 319页人生乐章的变奏（教育）
思路：
一、由生活现象提出教育的话题。
（教育的目的意义，是否只能靠不断的提前、
加快、从严来实现）
二、正反对比，得出观点快学早学未必是好事，热爱知识，长久的发展，才能踏
上大师之路。
三、正面事例（鲁迅），正确的教育是不是不负责任，更应该体会到青春的快乐。
四、中西对比，正确的教育培养对知识的热爱、学业的追求，给予一生永不放弃
的求学精神，富有远见。
五、结合自身实际，畅谈感想。
例文7 325页老地方的消逝（社会现象）
思路：
一、记忆中的老景象，指出如今逐渐少了。
二、丢失的不仅仅是老地方，是历史，是文化。
三、失去的更是一种情怀。
四、面对消逝的现象，发出时代倡导。
例文8时代的摆渡人（典型人物）321页
思路：
一、点题时代摆渡人---先生：以国家为己任，以知识拯救国家。
二、引渡学子，为国家造就栋梁。
三、引渡时人，拯救国家。
四、引渡人引渡了一个时代。
五、将先生与时代联系，先生将继续引渡今天的人们。