幼儿园中班科学《蛋宝宝站起来了》教案模板范文
幼儿园中班《让蛋宝宝站起来》科学优质教案
幼儿园中班《让蛋宝宝站起来》科学优质教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣物理现象》，详细内容围绕“让蛋宝宝站起来”。
通过实践操作，让幼儿观察、思考、探索如何使蛋宝宝站立起来，从而培养幼儿观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿解鸡蛋形状特点，知道鸡蛋站立起来基本条件。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象兴趣，培养幼儿探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：让蛋宝宝站立起来，需要幼儿观察、思考和动手操作，对幼儿观察能力和动手能力有一定要求。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力，激发幼儿对科学现象兴趣。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋、盐、胶带、积木、小勺等。
学具：每组一套鸡蛋、盐、胶带、积木、小勺等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用鸡蛋作为实践情景引入，提问：“小朋友们，你们知道鸡蛋是什形状？鸡蛋能站起来？今天我们就一起来让蛋宝宝站起来！”2. 例题讲解讲解如何使用盐、胶带、积木等辅助材料，让蛋宝宝站立起来。
3. 随堂练习（1）将幼儿分成若干小组，每组进行实践操作，让蛋宝宝站立起来。
（2）观察、讨论：为什蛋宝宝能站立起来？哪种方法更容易让蛋宝宝站立起来？（3）分享：请各组代表分享自己实践经验和成果。
六、板书设计1. 板书《让蛋宝宝站起来》2. 板书内容：（1）鸡蛋形状特点（2）让蛋宝宝站立起来方法（3）蛋宝宝站立起来原因七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们回家后，尝试用其他物品让蛋宝宝站立起来。
（2）和家长一起探讨：为什蛋宝宝能站立起来？2. 答案：（1）可能方法：用盐、胶带、积木等辅助物品。
（2）原因：通过增加支撑面积，使蛋宝宝保持平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿参与度较高，能积极思考和实践。
但在操作过程中，部分幼儿对辅助物品使用还不够熟练，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察其他物体，探索如何使它们站立起来，培养幼儿探索精神和动手能力。
幼儿园中班《让蛋宝宝站起来》科学教案
幼儿园中班《让蛋宝宝站起来》科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《探索物体的稳定性》，详细内容为让蛋宝宝站起来。
通过对蛋宝宝站立的探索，让幼儿了解物体的稳定性，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
二、教学目标1. 知道什么是物体的稳定性，了解影响物体稳定性的因素。
2. 能够动手操作，使蛋宝宝站起来，并观察不同站立方式的稳定性。
3. 培养幼儿合作、探究、思考的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让蛋宝宝站立并观察不同站立方式的稳定性。
教学重点：理解物体的稳定性，培养幼儿动手操作和观察能力。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋、盐、积木、纸杯、小棒等。
学具：每组一个鸡蛋、盐、小棒、纸杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个鸡蛋，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？今天我们要用这个蛋宝宝来做一个小实验，让蛋宝宝站起来。
”2. 例题讲解（10分钟）教师展示如何让蛋宝宝站立，讲解影响蛋宝宝站立稳定性的因素，如鸡蛋的形状、底部的摩擦力等。
3. 动手操作（10分钟）分组进行实验，每组用盐、小棒、纸杯等材料，尝试让蛋宝宝站立。
观察不同站立方式的稳定性，讨论哪种方式最稳定。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示一个倒置的蛋宝宝，让幼儿想办法使其站立。
幼儿自由发挥，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《让蛋宝宝站起来》2. 内容：物体的稳定性影响稳定性的因素：形状、摩擦力等实验步骤：用盐、小棒、纸杯等材料让蛋宝宝站立七、作业设计1. 作业题目：让家里的蛋宝宝站起来，记录不同站立方式的稳定性。
2. 答案：幼儿需在家长指导下完成实验，记录实验结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，动手操作能力得到了锻炼。
但在实验过程中，部分幼儿对物体稳定性的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中还有哪些物体具有稳定性，如何提高物体的稳定性。
幼儿园中班科学《让蛋宝宝站起来》教案
一、教学目标：1. 了解蛋的特性，探索使蛋站起来的方法。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的探究兴趣，激发幼儿对科学的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作、探索，发现使蛋站起来的方法。
难点：让幼儿运用生活经验，尝试用不同材料使蛋站起来。
三、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、各种材料（如毛巾、硬币、纸杯等）、托盘、辅助工具（如放大镜、记录表格等）。
2. 环境准备：安静、整洁的教室环境，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察鸡蛋，引导幼儿说出鸡蛋的特点，如圆滚滚、光滑、脆弱等。
2. 探索环节：（1）教师展示各种材料，引导幼儿思考：这些材料能不能帮助鸡蛋站起来呢？（2）幼儿分组尝试用不同材料使鸡蛋站起来，教师巡回指导，引导幼儿观察、记录实验结果。
3. 总结与交流：（1）教师邀请幼儿分享自己小组的实验成果，引导幼儿总结使鸡蛋站起来的方法。
（2）教师引导幼儿讨论：为什么这些材料能让鸡蛋站起来呢？4. 拓展活动：（1）教师带领幼儿进行拓展实验，如尝试用其他方法使鸡蛋站起来。
（2）幼儿互相交流实验心得，分享自己的发现。
五、教学评价：1. 观察幼儿在探索环节的操作能力、观察力和解决问题的能力。
2. 关注幼儿在总结与交流环节的表达能力、合作意识及对科学知识的理解。
3. 评估幼儿在拓展活动的参与程度、创新能力和探究兴趣。
六、教学内容：1. 认识鸡蛋的结构，了解鸡蛋各部分的功能。
2. 学习鸡蛋的营养价值，了解鸡蛋对身体健康的好处。
七、教学过程：1. 导入：教师展示鸡蛋，引导幼儿说出鸡蛋的特点。
2. 探索环节：（1）教师带领幼儿观察鸡蛋，引导幼儿说出鸡蛋各部分的名称和功能。
（2）教师展示鸡蛋的营养价值，让幼儿了解鸡蛋对身体健康的好处。
3. 总结与交流：（1）教师邀请幼儿分享自己学到的关于鸡蛋的知识。
（2）教师引导幼儿讨论：为什么要多吃鸡蛋呢？4. 实践活动：（1）教师带领幼儿进行鸡蛋营养价值的实践活动，如制作鸡蛋美食。
幼儿园中班《让蛋宝宝站起来》科学教案
幼儿园中班《让蛋宝宝站起来》科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《探索物体的稳定性》，详细内容为“让蛋宝宝站起来”。
通过实践操作，引导幼儿探索如何使蛋宝宝站立，从而了解物体的稳定性原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解蛋宝宝站立的原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握使蛋宝宝站立的方法，了解物体稳定性的原理。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋、盐、沙子、积木、小石子等。
学具：每组一个盘子、鸡蛋、盐、沙子、积木、小石子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个站立的蛋宝宝，引发幼儿好奇心，让幼儿猜测如何使蛋宝宝站立。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何用盐、沙子、积木、小石子等材料使蛋宝宝站立，并讲解物体稳定性的原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试用不同的材料和方法使蛋宝宝站立。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 知识拓展（5分钟）教师引导幼儿思考：还有哪些物品可以用来使蛋宝宝站立？让幼儿了解稳定性原理在生活中其他物品中的应用。
六、板书设计1. 板书《让蛋宝宝站起来》2. 内容：实验材料：盐、沙子、积木、小石子等。
实验方法：调整材料的形状、大小和位置，使蛋宝宝站立。
物体稳定性原理：底部面积越大，物体越稳定。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试用家中的物品使蛋宝宝站立，并记录下来。
2. 答案：幼儿需记录所使用的物品、方法和成功站立的照片或绘画。
八、课后反思及拓展延伸1. 引导幼儿观察生活中其他物品的稳定性，如桌子、椅子等。
2. 组织幼儿进行“平衡大赛”，让幼儿自己设计平衡装置，提高幼儿的创新意识和动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
《让蛋宝宝站起来》教案
《让蛋宝宝站起来》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《蛋宝宝站起来了》教案
《蛋宝宝站起来了》教案一、教学目标1. 让学生了解鸡蛋的结构和特点，知道鸡蛋在孵化过程中所经历的阶段。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高他们的探究精神。
3. 教育学生关爱动物，培养他们的爱心和责任感。
二、教学内容1. 鸡蛋的结构和特点2. 鸡蛋的孵化过程3. 蛋宝宝站起来的实验三、教学重点与难点1. 教学重点：鸡蛋的结构和特点，鸡蛋的孵化过程。
2. 教学难点：鸡蛋的孵化过程，蛋宝宝站起来的实验操作。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察鸡蛋的结构和孵化过程。
2. 采用实验操作法，让学生动手操作，体验孵化过程。
3. 采用讨论法，让学生发表自己的观点，培养他们的探究精神。
五、教学准备1. 鸡蛋、孵化箱、温度计等实验器材。
2. 课件、图片、视频等教学资源。
六、教学过程1. 导入：通过展示鸡蛋图片，引发学生对鸡蛋的兴趣，导入新课。
2. 探究：引导学生观察鸡蛋的结构，了解鸡蛋的特点。
3. 实验：让学生动手操作，进行蛋宝宝站起来的实验，观察孵化过程。
七、课后作业1. 观察鸡蛋，记录孵化过程中的变化。
八、教学评价1. 学生对鸡蛋结构和孵化过程的掌握程度。
2. 学生在实验操作中的表现，如观察、思考、合作等。
3. 学生对动物关爱的认识和表现。
九、教学拓展1. 组织学生参观养殖场，了解鸡蛋的养殖过程。
2. 开展鸡蛋创意画活动，培养学生的人文素养。
十、教学反思1. 反思教学目标是否达成，学生对鸡蛋结构和孵化过程的掌握情况。
2. 反思教学方法是否合适，能否激发学生的兴趣和探究精神。
3. 反思教学过程中是否存在不足，如实验操作的安全性、学生的参与度等。
4. 针对反思结果，调整教学策略，为下一节课做好准备。
六、教学内容1. 蛋宝宝站起来的实验原理2. 实验操作步骤与注意事项3. 孵化箱的使用与维护七、教学重点与难点1. 教学重点：蛋宝宝站起来的实验原理，实验操作步骤与注意事项。
2. 教学难点：孵化箱的使用与维护，实验操作的安全性。
幼儿园中班科学《让蛋宝宝站起来》教案
幼儿园中班科学《让蛋宝宝站起来》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过实验活动，了解蛋的特性，学会保护蛋宝宝。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实验等环节，培养幼儿的观察力、动手操作能力及解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对科学的兴趣，增强幼儿的合作意识，培养幼儿关爱生命的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿通过实验活动，了解蛋的特性。
2. 教学难点：学会保护蛋宝宝，让蛋宝宝站起来。
三、教学准备1. 教具准备：鸡蛋、盐、杯子、毛巾等。
2. 环境准备：安静、整洁的实验操作环境。
四、教学过程1. 导入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的特点，引发幼儿对鸡蛋的兴趣。
2. 实验一：让鸡蛋站起来a. 教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项。
b. 幼儿分组进行实验，尝试让鸡蛋站起来。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
3. 实验二：保护蛋宝宝a. 教师讲解实验步骤和注意事项。
b. 幼儿用毛巾将鸡蛋包裹起来，轻轻放在盐上。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿保护蛋宝宝。
五、课后反思1. 教师反思实验活动的组织是否顺利，幼儿的参与度如何。
2. 教师反思教学目标是否达成，幼儿在实验过程中是否掌握了相关知识。
3. 教师根据反思结果，调整教学方法，为下次教学活动做好准备。
六、教学评估1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，是否能按照步骤进行实验。
2. 观察幼儿在实验过程中的观察力，是否能发现蛋的特性。
3. 观察幼儿在保护蛋宝宝过程中的细心程度，是否能有效保护蛋宝宝。
七、教学拓展1. 邀请家长参与实验活动，增进亲子关系，提高家长对科学教育的关注。
2. 组织类似的科学实验活动，让幼儿在实践中学习更多科学知识。
3. 开展科学主题的故事分享，让幼儿在故事中了解科学原理。
八、教学资源1. 实验材料：鸡蛋、盐、杯子、毛巾等。
2. 教学图片：鸡蛋的特写图片，实验步骤的图片。
3. 教学视频：实验步骤的视频教程。
九、教学安全1. 确保实验操作过程中，幼儿不会受伤。
幼儿园中班《让蛋宝宝站起来》科学教案
幼儿园中班《让蛋宝宝站起来》科学教案一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
2.让幼儿了解物体平衡的原理，尝试探索让蛋宝宝站立的方法。
3.激发幼儿对科学实验的兴趣，培养合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握让蛋宝宝站立的方法，理解物体平衡的原理。
三、教学准备1.实验材料：鸡蛋、食盐、沙子、吸管、塑料杯、尺子、胶带等。
2.教具：PPT、图片、视频等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示鸡蛋，引发幼儿兴趣：“小朋友们，你们知道鸡蛋吗？它有什么特点呢？”2.实验探索（1）教师提出问题：“有没有什么办法让鸡蛋宝宝站起来呢？”（3）教师分发实验材料，引导幼儿分组进行实验，尝试让鸡蛋宝宝站起来。
3.实验分享（1）教师邀请幼儿分享实验成果，展示让鸡蛋宝宝站立的方法。
（1）教师提问：“为什么这些方法能让鸡蛋宝宝站起来呢？”（3）教师进一步解释物体平衡的原理，让幼儿理解。
5.拓展活动（1）教师提出问题：“除了我们刚才用到的方法，还有没有其他方法可以让鸡蛋宝宝站起来呢？”（3）教师组织幼儿进行拓展活动，鼓励幼儿发挥创意，尝试更多方法。
（1）教师邀请幼儿分享拓展活动的成果，展示自己成功让鸡蛋宝宝站立的方法。
（3）教师引导幼儿反思实验过程，培养合作精神。
五、教学反思重难点补充：教学重点：1.教师展示一个鸡蛋，问：“你们知道蛋宝宝为什么总是躺着吗？”幼儿：“因为它不会站起来。
”教师：“那我们今天就来做一个魔法，让蛋宝宝站起来，好不好？”2.教师引导幼儿观察蛋宝宝的形状和特点，提问：“蛋宝宝是什么形状的？它表面滑不滑？”幼儿：“它是圆圆的，滑滑的。
”教师：“对了，正因为它是滑滑的，所以我们才需要找到让它站起来的秘密。
”教学难点：1.教师分发材料，说：“现在，每个人面前都有一些材料，你们认为哪些材料可以帮助蛋宝宝站起来呢？”幼儿：“盐可以，吸管也可以。
”教师：“那我们就试试看，但是记住，我们要轻轻地放，不要让蛋宝宝受伤哦。
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[活动目标]
1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。
2、通过幼儿动手探索，学会积累经验，并做个记录。
3、在与材料的互动中获得物体支撑的经验。
[物质准备]
1、为幼儿准备鸡蛋，人手一份。
并涂成彩蛋或加上图案，使其具有蛋宝
宝的特征。
2、辅助材料：米、沙包、尾巴、纸、铅丝、海绵、积木、电线、布、瓶子、各种盖子等等。
3、《运动员进行曲》音乐。
[活动过程]
一、蛋宝宝想要站起来。
1、跟随音乐节奏，幼儿精神饱满的行走，音乐结束时做立正动作。
2、蛋宝宝非常想象小朋友一样神气的站起来，你们能让它在桌子上站起
来吗？
幼儿进行探索，看看鸡蛋能否在平面上站起来。
二、我帮蛋宝宝站起来。
1、引导幼儿尝试各种在平面上让蛋站起来的方法。
2、你怎样让蛋宝宝在桌子上站起来的？
3、为什么蛋宝宝不容易站起来？
引导幼儿说出蛋的特征，蛋的两头是尖尖的。
三、帮蛋宝宝找朋友帮忙，并记录下来。
第一次操作
1、我们请一些朋友来帮蛋宝宝站起来，你们想想找谁呢？
2、幼儿进行操作，鼓励幼儿运用不同的材料进行尝试，比较什么方法能让蛋宝宝站得更稳，并作好记录。
活动记录表OO所用材料√或×
3、组织幼儿进行交流，分享各自的好办法。
第二次操作：
1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一样的，你可以尝试一下其它材料，看看它能不能让蛋宝宝站稳？
2、幼儿继续探索发现，并做好记录。
3、再次交流，让幼儿说出更多更好的让蛋站起来的办法。
四、拓展思维，寻找材料以便投入区域中。
让幼儿说说除了今天你尝试的材料外，还有哪些是可以成为蛋宝宝的朋
友的，能让蛋宝宝站起来的材料？并让幼儿讨论用什么符号来表示此材料，商定这些材料怎么收集。
[活动延伸]
继续寻找能让蛋宝宝站起来的材料。