2018年高中生暑假大学生山区社会实践报告范文
2018年暑假大学生山区社会实践报告大学生实践报告1500字
《2018年暑假大学生山区社会实践报告|大学生实践报告1500字》摘要：宋老师是责我们与孩子络很多助孩子上学费用都是通他，宋老师不但是成功教师也是位成功父亲他女儿是全校唯应届考上高学生并成我们首批奖学金获得者，这道让我想起首歌曲世有公道付出总有回报说到不如做到…… 村民对我们可以说是热情备至我对山区认识是从贺坡乡杨凹开始了支持我们活动县里专门派车接送我们协助我们工作对我说两月前玩山车游客们尖叫声还回荡耳边今天我们就坐上了名副其实“山车”黄土高原山路除了固有崎岖回环外有平添了几分艰险边是高山峭壁另边就是万丈深渊从车窗向下看直接就是望不到底深谷生与死往往只有线隔步差面对更真实恐惧车厢里队员反而呈现了出奇平静不是透车窗看着远山就是直视前方看着又必险坡也许人们都再设想我们将要杨凹是什么样抑或更具使命感制订着己工作计划可以这样说对将要发生切我们无所知除了设想还是设想而我思绪仍就停留刚刚离开贺坡到贺坡就听见孩子们用稚嫩嗓子不断喊着“向访者学习!学习天天向上!”种久违亲切感顷刻涌上心头久没有听到这样声音见到这样场面了走只见排成方阵孩子们穿着不合季节运动装手举着彩色花束、花环老师指挥下有规律挥动着汗水不断地顺着脸颊淌下神情严肃而认真乡领导带领下我们走进了贺坡学那里已聚集了许多村民领导们开了简单欢迎仪式当接近午烈日当头我们这些身着短衣短袖学生已觉得炎热难耐了可那些孩子们依然静静地直直地着任凭火般阳光毫无保留地烤他们身上我们看眼里痛心里毕竟这切是由我们造成况且他们怯怯而不敢直视眼神也是我们所不愿见到仪式我们走到他们他们脱那厚重外衣让孩子们也凉快下我们这举动消除了我们陌生感和不该有隔阂气氛立刻变轻松起不会儿我们就成了无话不谈朋友这种欢乐渐渐校上空弥漫开…… 杨凹是我们分队进驻然村听司机师傅说这还是交通相对便利村子其他邻村只能步行而且距离都相当远那里我们是不能村民们很早就村长等我们了通些简单而直接交谈我们了了多这里长比我们想象开通多他们普遍识到教育对孩子有直接定作用般庭都会尽力量供孩子杨凹已连续五年旱了贫瘠土地上就不宜种植粮食而赖以生存枣树长势也极可怜当已接近收获季节可每棵枣树枝条上却不见结枣可见今年又将是歉收年这里教育水平很落教师授课以己制定教学计划和班里尖子生掌握状况准其他部分学生很难跟上老师授课进落教学方式导致直接是升学率滞下这村应届生升学率0而复学生升学率也不0%况且是要柳林补习那儿年下得花费两千五元左右对面朝黄土背朝天普通农民说这可不是笔数目呀!地复虽然便宜但效很难让人满据说有孩子了三年也没能考上高这些山里孩子们就济条件与教学条件左右难着终庭稍困难学生就失了高机会当然这并不是绝对宋老师就是例外说实话次看见宋老师让我想起了电影《凤凰琴》校长棱角分明脸上架着副近视镜薄薄两片嘴唇紧紧抿着副教师所特有单薄身体更显憔悴宋老师是责我们与孩子络很多助孩子上学费用都是通他他住废弃学旧窑洞里简单陈设部分是各种籍电视机是我所见到唯电但平怕影响孩子学习是很少看宋老师不但是成功教师也是位成功父亲他女儿是全校唯长途跋涉我们终走进了吕梁走进柳林也走进了陌生世界我对山区认识是从贺坡乡杨凹开始了支持我们活动县里专门派车接送我们协助我们工作对我说两月前玩山车游客们尖叫声还回荡耳边今天我们就坐上了名副其实“山车”黄土高原山路除了固有崎岖回环外有平添了几分艰险边是高山峭壁另边就是万丈深渊从车窗向下看直接就是望不到底深谷生与死往往只有线隔步差面对更真实恐惧车厢里队员反而呈现了出奇平静不是透车窗看着远山就是直视前方看着又必险坡也许人们都再设想我们将要杨凹是什么样抑或更具使命感制订着己工作计划可以这样说对将要发生切我们无所知除了设想还是设想而我思绪仍就停留刚刚离开贺坡到贺坡就听见孩子们用稚嫩嗓子不断喊着“向访者学习!学习天天向上!”种久违亲切感顷刻涌上心头久没有听到这样声音见到这样场面了走只见排成方阵孩子们穿着不合季节运动装手举着彩色花束、花环老师指挥下有规律挥动着汗水不断地顺着脸颊淌下神情严肃而认真乡领导带领下我们走进了贺坡学那里已聚集了许多村民领导们开了简单欢迎仪式当接近午烈日当头我们这些身着短衣短袖学生已觉得炎热难耐了可那些孩子们依然静静地直直地着任凭火般阳光毫无保留地烤他们身上我们看眼里痛心里毕竟这切是由我们造成况且他们怯怯而不敢直视眼神也是我们所不愿见到仪式我们走到他们他们脱那厚重外衣让孩子们也凉快下我们这举动消除了我们陌生感和不该有隔阂气氛立刻变轻松起不会儿我们就成了无话不谈朋友这种欢乐渐渐校上空弥漫开…… 杨凹是我们分队进驻然村听司机师傅说这还是交通相对便利村子其他邻村只能步行而且距离都相当远那里我们是不能村民们很早就村长等我们了通些简单而直接交谈我们了了多这里长比我们想象开通多他们普遍识到教育对孩子有直接定作用般庭都会尽力量供孩子杨凹已连续五年旱了贫瘠土地上就不宜种植粮食而赖以生存枣树长势也极可怜当已接近收获季节可每棵枣树枝条上却不见结枣可见今年又将是歉收年这里教育水平很落教师授课以己制定教学计划和班里尖子生掌握状况准其他部分学生很难跟上老师授课进落教学方式导致直接是升学率滞下这村应届生升学率0而复学生升学率也不0%况且是要柳林补习那儿年下得花费两千五元左右对面朝黄土背朝天普通农民说这可不是笔数目呀!地复虽然便宜但效很难让人满据说有孩子了三年也没能考上高这些山里孩子们就济条件与教学条件左右难着终庭稍困难学生就失了高机会当然这并不是绝对宋老师就是例外说实话次看见宋老师让我想起了电影《凤凰琴》校长棱角分明脸上架着副近视镜薄薄两片嘴唇紧紧抿着副教师所特有单薄身体更显憔悴宋老师是责我们与孩子络很多助孩子上学费用都是通他他住废弃学旧窑洞里简单陈设部分是各种籍电视机是我所见到唯电但平怕影响孩子学习是很少看宋老师不但是成功教师也是位成功父亲他女儿是全校唯应届考上高学生并成我们首批奖学金获得者这道让我想起首歌曲世有公道付出总有回报说到不如做到…… 村民对我们可以说是热情备至他们总是出人性善良质你默默做着切他们质朴而憨厚笑容触动着我心灵深处程田雨是我助孩子了迎接我他拿出了里也是平很少吃——白面做了南瓜白面条(他们这里四季都吃不上蔬菜切以面食主很多庭吃还是玉米面、高粮面)饭是我人做当我吃面候他们专看着我脸上露出了满足笑容仿佛嚼着白面条是他们而不是我这里我是不敢剩饭田雨妈妈看着被我吃干净碗眼神流露出无比欣慰生怕我这城里娃感到不习惯而吃不下可是刻我心里却早已是酸甜苦辣什么味道都有了这里有习惯晚上要喝米稀饭俗称“喝汤”天晚上我们是刘爱军他父亲了让我们他喝汤村长等了足有半他盛情邀请下我们了他当天很黑原崎岖不平山路夜幕下更显得艰险难行我们刘爱军全才厨房角开始吃晚饭切切都我们吃完以我们只是悔当初什么不早!晓辉给爱军补习了会儿英语天渐渐晚了他父亲执要送我们回要知道走趟至少得用半而当已接近十这将直接影响到他休息明天劳作该怎么办呢?况且我们已给他们添麻烦实太多了是我们拿了手电筒独往回走路上田雨和他母亲拿着灯光微弱手电筒接我们才知道他们村长等了我们两实等不及了才我们晚上我住了他由天奔波与劳累我躺下就睡着了梦里充满了老乡们和善单纯笑容孩子们期待信任目光……城市里长我从没有发现己原可以给别人带如快乐与幸福他们尊重我、支持我、要我而我所做却又那么微不足道!啊这种人与人平等爱与被爱关怀与被关怀感觉多么呀!二天田雨说我睡梦也是微笑着是呀这么甜梦我能不笑么?江平哥妈妈总是那样信笑着她简陋窑洞里陈设简单而朴素(江平哥穷是出了名以前就连卖豆腐都绕他门到别处卖)面对贫穷她以常人难以想象毅力挺了不仅添饱了肚子而且将两孩子培养成化人如今两儿子都已走出了山成了人民教师和脑科医生对她副对是能说明了“无情岁月增减有味诗苦甜”横批“苦尽甘”那种甘甜滋味定像那红红枣子吧下午我们快离开杨凹候田雨姥姥给我们拿出了储藏了很久红枣(听说这是只有节才肯拿出)红枣上有层灰蒙蒙东西要是里我定会冲了又冲洗了又洗可这里根没有任何必要因这枣树不喷任何农药完全纯天然如是层黄土我就更高兴了这里黄土是绝对主宰所有切都黄土里生黄土里长没有黄土就没有那里生存根基再没有什么比黄土更干净了是我毫无顾忌吃了起这里真不愧红枣乡我从吃像这样甜红枣姥姥又从柜里拿出了几块冰糖分给了孩子们这下他们可乐坏了美滋滋含着糖高兴得像节样种喜气洋洋气氛洋溢整窑洞里就连我也觉得己到了儿童年多么不可思议满足他们仅仅是块城里孩子不屑顾冰糖!什么肯德基、麦当劳他们从听说而城市里孩子天天喝着“娃哈哈”吃着巧克力嚼着山珍海味也无法体会这种发心喜悦他们物质上无可比拟不可视但精神上却缺少太多感动与欢娱村子里孩子们都相认识每天像兄弟姐妹样生活起他们部分都村子或田地头玩耍充分地享受着然呵护每种植物他们都能说出名和用途每种昆虫都是他们伙伴什么捉蛐蛐、逮蝈蝈、打草虫样样精通甚至连害人蝎子也不怕然赋予他们健康体魄纯洁心灵和质朴性他们童年是快乐他们成长是然可偏偏缺少了能让他们获得更知识没有知识这些山区孩子是什么呢他们希望是什么呢。
暑假大学生山区社会实践报告(可编辑).doc
暑假大学生山区社会实践报告(可编辑)暑假后，大学生在山区的社会实践报告仪式，我们去其中，帮助他们脱下他们的厚外套，以冷却孩子们。
我们的举动消除了我们之间的奇怪感觉和不适当的隔阂，并立即缓和了气氛。
很快我们就成了朋友，什么都谈了。
这种小小的快乐逐渐传遍了校园...杨家洼是我们队驻扎的第一个自然村。
据司机师傅说，这仍然是一个相对方便的村庄。
其他邻近的村庄只能步行到那里，而且很远。
我们不能去那里。
村民们已经在村长家等我们很长时间了，通过一些简单直接的谈话，我们学到了很多东西。
这里的父母比我们想象的更开放。
他们普遍意识到教育对他们孩子的未来有着直接的决定性影响。
一般来说，家庭会尽最大努力为他们的孩子提供教育。
杨家洼已经连续五年遭受干旱，枣树的生长非常差，这些树不适合种植粮食，但却可以生存。
那时接近收获季节，但每棵枣树的树枝上都没有发现日期，这表明今年将是又一个歉收年。
这里的教育水平非常落后。
老师的教学是基于他自己的教学计划和班上尖子生的掌握。
大多数其他学生很难跟上老师的教学进度。
落后的教学方法的直接后果是，这个村子的应届毕业生升学率停滞不前，而复读学生的升学率每年只有2500元，如果他们要去柳林一中，这对一个面对黄土的普通农民来说可不是一笔小数目。
据说一些孩子在学习了三年后没有进入高中。
这些山区的孩子在经济条件和教学条件之间进退两难，最终家庭稍微有点困难的学生失去了上高中的机会。
当然，这不是绝对的。
宋老师是个例外。
说实话，第一次见到宋先生让我想起了电影《凤凰社》中的校长。
他棱角分明的脸上挂着一对大特写镜，薄薄的两片嘴唇紧紧地贴在老师更瘦的身体上。
宋先生负责我们和孩子们之间的交流。
许多支持我们孩子上学的费用都是通过他转移的。
他的家人住在一所废弃小学的旧窑洞里。
大多数简单的家具都是各种各样的书。
电视机是我见过的电器，但由于担心影响孩子的学习，很少见到。
宋先生不仅是一位成功的老师，也是一位成功的父亲。
他的女儿是学校里唯一一个长途跋涉的人。
山区社会实践报告范文3000字_学生社会实践总结
山区社会实践报告范文3000字_学生社会实践总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：山区社会实践报告一、社会实践活动简介为了增进学生对山区社会的了解，培养学生的社会责任感和实践能力，学校组织开展了一次山区社会实践活动。
本次社会实践活动主要内容包括参观贫困山区、与当地群众交流、开展爱心助学活动等。
通过这次实践活动，学生们深入了解了山区的自然环境、民风民情和当地的经济生活情况，同时也掌握了一些社会实践的方法和技巧。
二、实践活动过程在实践活动的前期，学生们通过老师的指导对山区社会的基本情况进行了学习，了解到该地区在农业、教育、医疗等方面存在一定的贫困现象。
随后，学生们分成若干小组，以小组为单位前往山区进行实践活动。
实践活动分为三个阶段：第一阶段，学生们参观了当地的贫困农户，了解了农户的生产生活状况，感受到了山区农村的贫困现状；第二阶段，学生们深入学校和当地社区，与当地的孩子们进行了交流，了解了他们的学习情况和生活状况，通过交流，学生们对山区孩子的生活产生了更深的了解和同情；第三阶段，学生们组织了一次爱心助学活动，向当地的贫困学生捐赠了文具、书籍等物资，并与他们进行了面对面的交流，鼓励他们坚强乐观地面对生活，共同期盼更美好的未来。
三、社会实践活动的收获通过这次社会实践活动，学生们获得了许多收获。
学生们深刻感受到了社会的不公平，了解到在社会的发展中还存在很多不平等现象，让他们更加珍惜来之不易的学习机会；学生们培养了乐于助人的精神，通过爱心助学活动，他们学会了关心他人，彼此之间的友爱互助意识得到了提高；学生们增强了实践能力，通过实地的接触和互动，学生们在交流中提高了自己的动手能力和沟通能力，锻炼了自己的团队协作能力；学生们增强了对贫困山区的理解和同情，他们用实际行动支持了贫困山区的孩子们，展现了社会主义核心价值观的价值追求。
四、社会实践活动的意义在社会实践活动中，学生们不仅仅是接受知识的传递，更是在实践中学习，成长。
最新社会实践报告山区学生
最新社会实践报告山区学生
在过去的一年中，我们对山区学生的教育状况进行了深入的社会实践调查。
通过实地考察、问卷调查和访谈，我们收集了大量的第一手资料，并在此基础上形成了这份报告。
首先，我们发现山区学生的教育资源相对匮乏。
由于地理位置偏远，这些学校往往难以吸引优质的教师资源，同时，教学设施和图书资源也远远落后于城市学校。
为了解决这一问题，我们建议政府和教育部门加大对山区教育的投入，通过提供额外的财政补贴、建立远程教育平台等方式，缩小城乡教育差距。
其次，山区学生的家庭教育环境也面临挑战。
许多家庭由于经济条件限制，无法为孩子提供良好的学习环境和课外辅导。
此外，家长的教育水平普遍不高，难以给予孩子足够的学习支持。
针对这一问题，我们建议开展家长教育培训项目，提高家长的教育意识和能力，同时，通过社区资源中心提供学习辅导和心理支持服务。
再者，山区学生普遍缺乏多元化的课外活动和社会实践机会。
这不仅限制了他们的全面发展，也减少了他们接触社会和了解外界的机会。
为此，我们建议学校和社会组织合作，开展丰富多样的课外活动和社会实践项目，如科学探索营、艺术工作坊、社区服务等，以促进学生的全面发展。
最后，我们还注意到山区学生的心理健康问题。
由于生活环境的特殊性，这些学生可能面临更多的心理压力和挑战。
我们建议学校加强心理健康教育，建立专业的心理咨询服务，帮助学生建立积极的心态，应对生活中的困难和挑战。
综上所述，改善山区学生的教育状况需要社会各界的共同努力。
通过政策支持、资源投入和社会各界的参与，我们有信心能够为山区学生创造一个更加公平、更加有利于他们成长的教育环境。
山区社会实践报告范文3000字7篇
山区社会实践报告范文3000字7篇第1篇示例：山区社会实践报告一、引言近年来，我校积极响应国家号召，组织学生开展山区社会实践活动，旨在促进学生全面发展，培养学生的社会责任感和服务意识。
我有幸参与了此次山区社会实践活动，深入了解了山区的生活环境和人们的生存状态，收获颇丰。
在此，我将对此次实践活动进行总结和反思，以及对未来的展望。
二、实践活动概述此次山区社会实践活动的主要内容包括走访贫困户、参与山区义教、组织文艺演出等。
我们一行共有30余人，分成若干小组，分别赴不同的山区进行实践活动。
我所在的小组前往了某村，开始了为期七天的实践之旅。
在某村，我们首先走访了一户贫困户家庭。
家中老人患有残疾，生活非常困难。
我们同学们带去了米面油等生活必需品，并且为他们做了些力所能及的事情，比如帮助整理家中的环境、为他们做饭等。
通过这次走访，我们深刻地感受到了贫困家庭的生活状况，也更加珍惜自己现有的生活。
除了走访贫困户，我们还参与了当地的义教活动。
在村里的小学里，我们和孩子们一起上课、做游戏，为他们带去快乐和知识。
孩子们非常活泼可爱，虽然生活在山区，但他们对知识的渴望和求学的热情却是与城市里的孩子们一样。
我们也带去了一些文具、书籍等物资，希望可以帮助他们更好地学习。
在村里的广场上，我们组织了一场文艺演出。
几位同学表演了歌舞、小品等节目，引来了村里人的热烈掌声。
通过这次演出，我们不仅带来了欢乐，也让村民们感受到了外界的关爱和温暖。
三、实践心得通过此次山区社会实践活动，我深刻地意识到了贫困户的困境和山区教育的艰苦。
虽然城市里的生活条件较好，但山区的人们却面临着生活的困难和教育的不足。
我在这里不仅付出了自己的一份力量，也收获了很多。
我学会了感恩。
在贫困户家中和孩子们相处的过程中，我深深地感受到了自己拥有的一切是多么幸福和可贵。
而他们却要面对生活的困难和挑战，但他们依然乐观向上，坚强地生活着。
这让我更加珍惜自己的生活，学会了感恩。
山区支教的社会实践报告
山区支教的社会实践报告一、实践背景山区教育是中国教育事业中的一大难题。
由于地理环境的限制、经济条件的落后以及文化传统的束缚，山区教育资源相对匮乏，教育水平有限。
为了改变这种状况，我参加了一次山区支教的社会实践活动。
二、实践过程1. 筹备阶段：在参与之前，我和我的团队成员一起制定了活动计划和目标。
我们联系了当地学校，并了解了他们的具体需求和困难。
我们还准备了一些教育资料和学习用品，为支教工作做好充分准备。
2. 到达目的地：我们一行人来到了贫困山区的一所小学。
学校位于偏远山脉之中，交通不便。
尽管如此，学校的师生们热情地欢迎我们的到来。
3. 教学活动：我们分成小组，每个小组负责一些课程的教学。
我负责的是英语课程。
由于学生们对英语几乎一无所知，我采用了生动有趣的教学方式，让学生们通过唱歌、游戏等活动来学习英语单词和句子。
在课堂上，我尽量与学生进行互动，提高他们的口语表达能力。
4. 课后辅导：除了课堂教学，我们还给学生们提供了课后辅导。
我们与他们一起做作业，解决他们遇到的问题。
同时，我们也与学校教师进行了交流，共同讨论教学方法和策略，为学生的学习提供更好的支持。
5. 互动交流活动：为了增加学生们的学习兴趣和开阔他们的视野，我们组织了一些互动交流活动。
我们带他们到外面进行郊游，参观一些社区和农田，让他们亲身感受到世界的多样性和美好。
同时，我们还与他们进行一些体育比赛和文化表演，让他们发挥自己的才艺和潜力。
三、实践成果通过这次山区支教的社会实践，我收获了很多。
首先，我亲眼见证了山区教育的困境和不足，深刻体会到教育的重要性。
这让我更加珍惜自己所拥有的教育资源，并激发了我志愿参与教育事业的决心。
其次，我学会了如何与山区学生进行有效的沟通和交流。
由于文化和语言的差异，与学生们的相处并不容易。
但通过与他们相处的经历，我变得更加耐心和理解他们的困境。
我学会了通过简单的手势和表情与他们交流，并尽量采用他们能够理解的方式进行教学。
山区社会实践报告范文3000字_学生社会实践总结
山区社会实践报告范文3000字_学生社会实践总结山区社会实践报告一、活动背景山区是中国特有的地理环境，其所处地势高，气候独特，生活条件艰苦。
近年来，随着国家对扶贫政策的大力推行，山区的发展也逐渐受到了关注。
为了更好地了解山区的真实情况，增进对山区人民的了解，提高对山区发展的关注度，我们决定进行山区社会实践活动。
二、活动内容1. 走进山区，走进山村我们深入山区，走进了当地的村庄，了解了村民们的生活状况。
我们发现，由于山区地势险峻，交通困难，山村的基础设施建设和生活条件相对较差。
山区村民虽然生活在贫困之中，但他们朴实、勤劳，在艰苦的环境下依然保持着乐观的心态，用辛勤的劳动改变自己的生活。
2. 参与山区教育活动我们走进了当地的小学，与山区的孩子们进行了互动，开展了多项教育活动。
我们发现，山区孩子的教育资源相对匮乏，他们缺少一些基本的学习条件和资源，学习环境也相对较差。
在实践活动中，我们与孩子们进行了交流，让他们感受到外界的关爱和关注。
3. 关注山区医疗卫生状况我们还参与了山区的卫生健康活动，了解了山区的医疗卫生状况。
我们发现，山区的医疗资源相对匮乏，卫生条件也较为简陋，山区村民在生病时面临着就医不便的问题。
我们通过走访患病村民，了解了他们的生活境况和健康需求，为他们提供了一些必要的关爱与帮助。
三、体会与感悟通过这次山区社会实践活动，我们对山区的真实情况有了更清晰的了解，也使我们有了更深的感悟。
1. 勤劳朴实的山区人民在山区的深处，我们看到了山区人民的勤劳朴实。
他们在艰苦的环境下依然坚守着自己的生活，不放弃对美好生活的追求。
他们用双手创造着自己的幸福，同时也让我们对生活充满了敬畏之情。
在参与山区教育活动的过程中，我们看到了山区孩子们的学习条件与资源的不足。
他们缺少一些基本的学习工具和环境，为了学习，他们必须面对更大的困难。
这使我们更加珍惜自己所拥有的学习条件与资源，同时也更加关注和呵护山区孩子们的成长。
大学生的山区暑假社会实践报告_学生社会实践总结
大学生的山区暑假社会实践报告_学生社会实践总结一、社会实践活动概述暑假期间，我们大学生结合实际情况开展了一次社会实践活动，选择了山区作为我们的实践地点。
我们的主要目的是了解山区的生产生活状况，调研当地的教育、卫生和环保等方面的问题，同时为当地群众提供一些力所能及的帮助。
我们经过了深入的调研和实地体验，深刻地认识到了山区发展中的种种困难和问题，也收获了丰富的社会知识和实践经验。
二、实践活动过程1. 调研与走访我们从大城市前往山区，首先进行了入村走访，了解了当地的生产生活状况。
我们走访了一些农户，了解了他们的生产方式和生活状态。
我们还走访了一些学校和医院，了解了当地的教育和卫生状况。
在此过程中，我们感受到了山区的贫困和落后，也看到了当地人民顽强拼搏的精神。
2. 社会实践活动在走访和调研的基础上，我们进行了一些社会实践活动，主要包括义务劳动、文化交流和环保宣传等。
我们在当地开展了义务劳动，帮助农民做田间劳作；我们还给当地学校捐赠了一些教学用品，开展了文化交流活动；我们还向当地群众宣传环保知识，帮助他们提高环境保护意识。
3. 经验总结和反思在实践活动结束后，我们进行了经验总结和反思。
我们深刻认识到了山区发展中存在的困难和问题，也对自己的社会责任有了更深的认识。
我们还发现了自己在实践中存在的不足和问题，认识到了自己的不足之处。
三、社会实践活动的收获和感悟1. 对当地情况的了解通过社会实践活动，我们深入了解了山区的生产生活状况，了解了当地教育、卫生和环保等方面的问题。
这次实践活动增长了我们对社会的认识，让我们更加了解了社会的多样性和复杂性。
2. 对社会责任的认识通过社会实践活动，我们深刻认识到了自己的社会责任，也增强了我们的社会责任感。
我们意识到，作为大学生，我们有责任去关注社会问题，为社会发展做出一些力所能及的贡献。
3. 对自己的成长和提高通过社会实践活动，我们得到了很多的锻炼和提高。
我们提高了自己的动手能力和组织协调能力，也增强了我们的团队合作意识。
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2018年高中生暑假大学生山区社会实践报告范文
我对山区的认识是从贺家坡乡的杨家凹开始的。
为了支持我们的活动，县里专门派车接送我们，协助我们的工作。
对我来说，两个月前玩过山车时游客们的尖叫声还回荡在耳边，今天我们就坐上了名副其实的“过山车”。
黄土高原的山路，除了固有的崎岖回环外，有平添了几分艰险。
一边是高山峭壁另一边就是万丈深渊。
从车窗向下看去，直接就是望不到底的深谷，生与死往往只有一线之隔，一步之差。
面对更真实的恐惧，车厢里的队员反而呈现了出奇的平静。
不是透过车窗看着远山，就是直视前方，看着一个又一个必经的险坡。
也许人们都再设想我们将要去的杨家凹是什么样的，抑或更具使命感的制订着自己的工作计划。
可以这样说，对于将要发生的一切，我们一无所知，除了设想还是设想。
而我的思绪仍就停留在刚刚离开的贺家坡。
一到贺家坡就听见孩子们用稚嫩的嗓子不断的喊着：“向来访者学习!好好学习，天天向上!”一种久违的亲切感顷刻间涌上心头，好久没有听到这样的声音，见到这样的场面了。
走过去，只见排成方阵的孩子们穿着不合季节的运动装，手中举着彩色的花束、花环，在老师的指挥下有规律的挥动着，汗水不断地顺着脸颊淌下去，一个个神情严肃而认真。
在乡领导的带领下，我们走进了贺家坡小学，那里已经聚集了许多的村民。
领导们开了一个简单的仪式，当时接近中午，烈日当头，我们这些身着短衣短袖的大学生已经觉得炎热难耐了，可那些孩子们依然静静地，直直地站着，任凭火一般阳光毫无保留地烤在他们身上。
我们看在眼里痛在心里，毕竟这一切是由我们造成的，况且他们怯怯而不敢直视的眼神也是我们所不愿见到的。
仪式过后，我们走到他们中
间，帮他们脱去那厚重的外衣，让孩子们也凉快一下。
我们的这一举动消除了我们之间的陌生感和不该有的隔阂，气氛立刻变的轻松起来，不一会儿我们就成了无话不谈的朋友，这种小小的欢乐渐渐在校园的上空弥漫开来……杨家凹是我们小分队进驻的第一个自然村。
听司机师傅说，这还是一个交通相对便利的村子，其他邻村只能步行去，而且距离都相当的远。
那里，我们是不能去的。
村民们很早就在村长家等我们了，通过一些简单而直接的交谈，我们了解了好多。
这里的家长比我们想象的开通的多，他们普遍意识到教育对孩子的未来有直接的决定作用，一般家庭都会尽最大力量供孩子读书。
杨家凹已经连续五年大旱了，贫瘠的土地上，本来就不宜种植粮食，而赖以生存的枣树，长势也极为可怜，当时已经接近收获季节，可每棵枣树的枝条上却不见结枣，可见今年又将是个歉收年。
这里的教育水平很落后。
教师授课以自己制定的教学计划和班里的尖子生的掌握状况为准，其他大部分学生很难跟上老师的授课进度。
落后的教学方式导致的直接后果是升学率的滞下，这个村应届生升学率为0，而经过复读的学生升学率也不过10%，况且是要去柳林一中补习的，在那儿一年下来得花费两千五百元左右，对于一个面朝黄土背朝天的普通农民来说，这可不是一笔小数目呀!在本地复读虽然便宜，但效果很难让人满意，据说，有的孩子读了三年也没能考上高中。
这些山里的孩子们就在经济条件与教学条件之间左右为难着，最终家庭稍困难的学生就此失去了读高中的机会。
当然这并不是绝对。
宋老师就是一个例外。
经过长途跋涉，我们终于走进了吕梁，走进柳林，也走进了一个陌生的世界。
我对山区的认识是从贺家坡乡的杨家凹开始的。
为了支。