相信未来课件
合集下载
相信未来精品课件
课外拓展
热爱生命（１９７９）
也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤 把握不住自己的命运的前程 那请在凄风苦雨中听我的声音 仍在反复地低语：热爱生命 也许经过人生激烈的搏斗后 我死得比那湖水还要平静 那请到墓地寻找我的碑文 上面仍刻着：热爱生命
严凤英，著名表演艺术家，以主演黄梅 戏《天仙配》闻名。文革中被诬蔑为国民党 潜伏特务，屡遭批斗，后自杀身亡。死后曾 被剖尸检查，因怀疑她腹中藏着特务密电和 微型收发报机。
介绍“ 朦胧诗”：
“朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物， 因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性 和多义性，所以被称作“朦胧诗”。所谓新诗潮，是指我 国当代人本主义文学中的一次英雄主义诗歌思潮，这一 思潮始发于60年代末、70年代初，进入80年代以后，它 在诗坛乃至整个文学界产生了巨大的影响，并最终给我 们的当代文学史带来了一次深刻的思想变革。
我要用发丝那划出璀璨的流星， 我要用绚烂的梦那漫天飞舞的蒲公英， 迎风独立的桔梗那一片叮当响的月光中， 用自信的笑脸写下：相信未来。
仿写一二两段
• • • • • • • • 当朱红的牡丹花整朵整朵地掉落 当陨落的鲜艳化为来年的春泥 我依然固执地捧起那颓委的花枝 在冻结的泥土上拼写下:相信未来 当萤火虫渐渐失去了它的光亮 当美丽的昙花匆匆将绚丽留下 我依然固执地用暗去的翅膀 在苍茫的地平线写下:相信未来
当灰烬查封了凝霜的屋檐 当车菊草化作深秋的露水 我用固执的枯藤做成行囊 走向了那布满荆棘的他乡 当大地铺满了悲泣的落叶 当杜鹃花化作远空的雾霭 祝福我吧我最思念的亲人 那就是我向你告别的身影
也许迷途的惆怅会扯碎我的脚步 可我相信未来会给我一双梦想的翅膀 虽然失败的苦痛已让我遍体鳞伤 可我坚信光明就在远方 当灰烬查封了凝霜的屋檐 当车菊草化作深秋的露水 我用固执的枯藤做成行囊 走向了那布满荆棘的他乡
相信未来ppt
个儿子郭民英也自杀； • 68年8月12日，作家周瘦鹃跳井； • 71年1月13日，诗人闻捷打开煤气自杀……
第5、6节
• 进一步阐述自己坚定地相信未来的原因— —未来的人们会作出公正的评判。
第7节
• 直抒胸臆：相信未来，热爱生命！
• 课文基本结构： • 1—2节：恶势力横行，我们希望破灭，果实被窃 痛斥现实 • 第3节：面对着困难，我们信念更强，豪情更浓 表明信念 • 第4节：想信未来有人能够看清历史，辨明真相 相信未来 • 第5节：面对表层的创伤，继续前进，任人评说 • 第6节：相信历史会给中国的脊梁以公正的评价 • 第7节：点明题旨，发出召唤，为未来努力奋斗 决心战斗
• 代表人物：食指、北岛、舒婷、顾城、杨炼、 芒克、多多、江河等。
第一节
• 作者在物质的贫困中失落地叹息，即便如 此，他依然固执地抱着纯洁美好的信念： 相信未来。
• 感情基调：低沉
• 提取诗歌中的意象，进而联系作者、写 作背景、诗歌内容语言情感等，分析，邓拓服毒； • 66年9月3日，翻译家傅雷夫妇在自家钢窗上吊死； • 66年8月24日，中共一大代表李达自杀； • 66年8月24日，老舍在北京投太平湖； • 67年2月，《红岩》作者罗广斌跳楼；67年6月21日，食
指的岳父、中共早期领导人李立三服毒； • 68年4月22日，郭沫若的儿子郭世英跳楼，随后他的另一
• 意象分析法是诗歌鉴赏中采用的重要方 法。
第二节
• 作者遭受到了精神上的挫折和打击，作者 “依然固执”地相信未来。
• 感情基调：低沉、凝重
第三节
• 作者用孩子的笔体，心无杂念地写下“相 信未来”，不仅带有一份率真，更有一份 坚定、执著在其中。
第四节
• 坚信未来的人们，能够作出公正客观的、 正确的判断。
第5、6节
• 进一步阐述自己坚定地相信未来的原因— —未来的人们会作出公正的评判。
第7节
• 直抒胸臆：相信未来，热爱生命！
• 课文基本结构： • 1—2节：恶势力横行，我们希望破灭，果实被窃 痛斥现实 • 第3节：面对着困难，我们信念更强，豪情更浓 表明信念 • 第4节：想信未来有人能够看清历史，辨明真相 相信未来 • 第5节：面对表层的创伤，继续前进，任人评说 • 第6节：相信历史会给中国的脊梁以公正的评价 • 第7节：点明题旨，发出召唤，为未来努力奋斗 决心战斗
• 代表人物：食指、北岛、舒婷、顾城、杨炼、 芒克、多多、江河等。
第一节
• 作者在物质的贫困中失落地叹息，即便如 此，他依然固执地抱着纯洁美好的信念： 相信未来。
• 感情基调：低沉
• 提取诗歌中的意象，进而联系作者、写 作背景、诗歌内容语言情感等，分析，邓拓服毒； • 66年9月3日，翻译家傅雷夫妇在自家钢窗上吊死； • 66年8月24日，中共一大代表李达自杀； • 66年8月24日，老舍在北京投太平湖； • 67年2月，《红岩》作者罗广斌跳楼；67年6月21日，食
指的岳父、中共早期领导人李立三服毒； • 68年4月22日，郭沫若的儿子郭世英跳楼，随后他的另一
• 意象分析法是诗歌鉴赏中采用的重要方 法。
第二节
• 作者遭受到了精神上的挫折和打击，作者 “依然固执”地相信未来。
• 感情基调：低沉、凝重
第三节
• 作者用孩子的笔体，心无杂念地写下“相 信未来”，不仅带有一份率真，更有一份 坚定、执著在其中。
第四节
• 坚信未来的人们，能够作出公正客观的、 正确的判断。
相信未来ppt30 课件
相信未来
食指
“朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗
潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上 多用总体象征的手法，具有不透明性和 多义性，所以被称作“朦胧诗”。所谓 新诗潮，是指我国当代人本主义文学中 的一次英雄主义诗歌思潮，这一思潮始 发于60年代末、70年代初，进入80年代 以后，它在诗坛乃至整个文学界产生了 巨大的影响，并最终给我们的当代文学 史带来了一次深刻的思想变革。
此诗写于1968年,第二年,江青读过这首诗后说:“这 是一首灰色的诗,相信未来就是否定现在。”
“身世如秋雨般凄凉，内心却落日般悲 壮” （1978 《热爱生命》），这是诗人追 求的境界。
2001年人民文学诗歌奖被颁发给了诗人食指， 他和已故的海子共同分享了这个奖项。
相信未来就是否定现在 为什么否定现在？作者用了哪些意象来描写现在？
为什么相信未来？
未来的人们会“拨开历史风尘”、“看透岁月篇 章”，会“给予热情、客观、公正的评定”
脊骨： 能拯救中国命运的中国的脊梁,信念、理想
最后一节，诗人直抒胸臆，以异乎寻常的坚毅、执着告 诉人们：不管人生多么艰辛，无论命运多么坎坷，都应 该坚忍不拔、百折不回、热爱生命、相信未来。作品的 内在情感在此得到发展，理想信念也得到升华。
回答 北岛
卑鄙是卑鄙者的通行证， 高尚是高尚者的墓志铭。 看吧，在那镀金的天空中， 飘满了死者弯曲的倒影。
卑鄙者凭借卑鄙而畅行无阻，高尚者却因高尚 而无法生存。可见社会道德沦丧、黑白不分
冰川纪过去了， 为什么到处都是冰凌？ 好望角发现了， 为什么死海里千帆相竞？
人情极度冷漠的时代已经过去，为什么人与 人之间还要互相攻击，不能融洽相处？
菊：他年我若为青帝，报与桃花一处开。(黄巢) 宁肯枝头抱香死，何曾吹落北风中？(郑所南)
食指
“朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗
潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上 多用总体象征的手法，具有不透明性和 多义性，所以被称作“朦胧诗”。所谓 新诗潮，是指我国当代人本主义文学中 的一次英雄主义诗歌思潮，这一思潮始 发于60年代末、70年代初，进入80年代 以后，它在诗坛乃至整个文学界产生了 巨大的影响，并最终给我们的当代文学 史带来了一次深刻的思想变革。
此诗写于1968年,第二年,江青读过这首诗后说:“这 是一首灰色的诗,相信未来就是否定现在。”
“身世如秋雨般凄凉，内心却落日般悲 壮” （1978 《热爱生命》），这是诗人追 求的境界。
2001年人民文学诗歌奖被颁发给了诗人食指， 他和已故的海子共同分享了这个奖项。
相信未来就是否定现在 为什么否定现在？作者用了哪些意象来描写现在？
为什么相信未来？
未来的人们会“拨开历史风尘”、“看透岁月篇 章”，会“给予热情、客观、公正的评定”
脊骨： 能拯救中国命运的中国的脊梁,信念、理想
最后一节，诗人直抒胸臆，以异乎寻常的坚毅、执着告 诉人们：不管人生多么艰辛，无论命运多么坎坷，都应 该坚忍不拔、百折不回、热爱生命、相信未来。作品的 内在情感在此得到发展，理想信念也得到升华。
回答 北岛
卑鄙是卑鄙者的通行证， 高尚是高尚者的墓志铭。 看吧，在那镀金的天空中， 飘满了死者弯曲的倒影。
卑鄙者凭借卑鄙而畅行无阻，高尚者却因高尚 而无法生存。可见社会道德沦丧、黑白不分
冰川纪过去了， 为什么到处都是冰凌？ 好望角发现了， 为什么死海里千帆相竞？
人情极度冷漠的时代已经过去，为什么人与 人之间还要互相攻击，不能融洽相处？
菊：他年我若为青帝，报与桃花一处开。(黄巢) 宁肯枝头抱香死，何曾吹落北风中？(郑所南)
《相信未来》ppt课件
02
维护市场秩序
版权保护有助于维护市场秩序，防止盗版和侵权行为对合法经营造成冲
击。
03
促进文化交流与传播
版权保护能够促进文化交流与传播，让更多人了解和欣赏优秀的作品。
THANKS
感谢观看
文学价值
1 2
独特的诗歌风格
《相信未来》以其独特的诗歌风格，将现实与理 想、情感与理智融为一体，展现了作者高超的文 学造诣。
深刻的社会洞察
《相信未来》通过对社会现实的深刻洞察，揭示 了社会问题的本质，反映了时代的精神面貌。
3
创新的文学手法
《相信未来》在文学手法上有所创新，采用了现 代主义的写作技巧，丰富了诗歌的表达方式。
诗人通过丰富的意象，如蜘蛛网 、灰烬、枯藤、美丽的雪花等， 生动形象地表达出内心的感受和
对未来的期望。
独特的语言风格
诗人运用独特的语言风格，如“ 紫葡萄化为深秋的露水”、“鲜 花依偎在别人的情怀”等，使诗
歌更具表现力和感染力。
音乐美
诗歌的节奏感强烈，韵律和谐， 读起来朗朗上口，给人以美的享
受。
语言风格
版权保护现状
版权保护法规
各国政府和国际组织正在加强版权保护法规的制定和实施，以保 护创作者的权益。
版权保护意识
随着社会对知识产权的重视，公众的版权保护意识逐渐提高。
版权保护实践
在实践中，版权保护机构和权利人正在采取各种措施打击侵权行为 。
版权保护的意义与价值
01
鼓励创作与创新
版权保护能够鼓励创作者积极投入创作，推动文化产业的创新发展。
《相信未来》ppt课件
汇报人： 2024-01-03
• 《相信未来》的创作背景 • 《相信未来》的诗歌内容 • 《相信未来》的影响与评价 • 《相信未来》的现代意义
《相信未来》ppt课件(17页)
炉台—温暖与希望，内心的理想与良知
灰烬的余烟——穷困的生活现实
美丽的雪花—纯洁质朴、清楚明了的意识
第2节： 紫葡萄———鲜亮饱满的生命 深秋的露水——生命的 黯淡无光，摇摇欲坠 鲜花———生命的热情与生动 凝露的枯藤—几近枯竭的思想
诗人选择了------等意象，这些灰暗的意象 不仅象征了一个荒凉、贫困、困难的时代 和作者内心的挣扎，也写出了生命思想由 鲜亮而黯淡，由饱满而枯竭，给人造成激 烈的视觉冲击。正是在这样的残酷现实中， 诗人于绝望中诞生的相信将来的信念，给 人激烈的震撼和崇高的悲剧感。
反复诵读诗歌，体会 诗人的情感
这首诗写于-----年代，诗人借助对 -----等意象的描写，写出现实的残 酷和内心的挣扎，以异乎平常的 坚强、刚强和执着告诉人们：不 管社会多么混乱，人生多么艰辛， 都应该百折不回的摆脱现实的羁 绊，相信历史的公正，将来的美 好。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 探究意象
第1节： 蜘蛛网—荒凉衰败，社会的混乱和思想 的迷茫
仿写
对你思想的启迪：
正确熟悉现实 正确熟悉自己 勇敢面对 放开心胸
相信将来 丁品 制作
揣摩语言
同位语，比喻，把------比成-----， 诗人摆脱了前两节的灰色、冷峻 的色调，采纳色彩明亮、气象壮 阔的词语，来强调心中永不泯灭 的理想和坚定的信念。
所以这一节的朗诵应该是：
我要用手指//那涌向天边的排浪 我要用手掌//那托住太阳的大海 摇曳着曙光//那枝温暖美丽的笔杆 用孩子的笔体写下：相信将来
相信将来
食指
• 学习目标： • 〔1〕 学习体会本诗的思想内
容和艺术特色，把握诗人的思 想情感。 • 〔2〕学习诗人面对困难和挫折， 永怀对将来的坚信、对生命的 热爱精神。
灰烬的余烟——穷困的生活现实
美丽的雪花—纯洁质朴、清楚明了的意识
第2节： 紫葡萄———鲜亮饱满的生命 深秋的露水——生命的 黯淡无光，摇摇欲坠 鲜花———生命的热情与生动 凝露的枯藤—几近枯竭的思想
诗人选择了------等意象，这些灰暗的意象 不仅象征了一个荒凉、贫困、困难的时代 和作者内心的挣扎，也写出了生命思想由 鲜亮而黯淡，由饱满而枯竭，给人造成激 烈的视觉冲击。正是在这样的残酷现实中， 诗人于绝望中诞生的相信将来的信念，给 人激烈的震撼和崇高的悲剧感。
反复诵读诗歌，体会 诗人的情感
这首诗写于-----年代，诗人借助对 -----等意象的描写，写出现实的残 酷和内心的挣扎，以异乎平常的 坚强、刚强和执着告诉人们：不 管社会多么混乱，人生多么艰辛， 都应该百折不回的摆脱现实的羁 绊，相信历史的公正，将来的美 好。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 探究意象
第1节： 蜘蛛网—荒凉衰败，社会的混乱和思想 的迷茫
仿写
对你思想的启迪：
正确熟悉现实 正确熟悉自己 勇敢面对 放开心胸
相信将来 丁品 制作
揣摩语言
同位语，比喻，把------比成-----， 诗人摆脱了前两节的灰色、冷峻 的色调，采纳色彩明亮、气象壮 阔的词语，来强调心中永不泯灭 的理想和坚定的信念。
所以这一节的朗诵应该是：
我要用手指//那涌向天边的排浪 我要用手掌//那托住太阳的大海 摇曳着曙光//那枝温暖美丽的笔杆 用孩子的笔体写下：相信将来
相信将来
食指
• 学习目标： • 〔1〕 学习体会本诗的思想内
容和艺术特色，把握诗人的思 想情感。 • 〔2〕学习诗人面对困难和挫折， 永怀对将来的坚信、对生命的 热爱精神。
相信未来课件ppt
主题意义
相信未来不仅是一种积极向上的心态 ，更是一种对未来的责任感和使命感 。只有相信未来，我们才能在面对挑 战和困难时保持信心，勇往直前。
课程目标
1 3
知识目标
了解未来学的发展历程、研究方法和主要观点，掌握未来趋 势的基本概念和预测方法。
能力目标
2
培养学生对未来的洞察力和预见性，提高他们在面对未来挑
$number {01}
相信未来
目录
• 引言 • 未来科技的发展趋势 • 未来职业市场的变化 • 如何适应未来的变化 • 未来社会的可持续发展 • 结语
01 引言
主题介绍
主题背景
随着科技的发展和社会的进步，人类 对未来的期望和憧憬也越来越强烈。 相信未来，意味着对未来的信心和希 望，也是人类不断前行的动力。
物联网的安全和隐私保护问题将受到 更多关注，需要加强技术研发和安全 保障。
虚拟现实与增强现实
虚拟现实与增强现实技术将进一步普及和应用，为娱乐、教育、医疗等领域带来更 多创新体验。
虚拟现实与增强现实技术将促进人机交互技术的发展，提高人机交互的效率和自然 度。
虚拟现实与增强现实技术的发展将面临技术和安全挑战，需要加强技术研发和安全 保障。
传统职业的转型
制造业转型
金融业转型
随着智能制造的兴起，传统制造业岗 位将逐渐减少，取而代之的是对高级 技工、机械维护等技能的需求。
金融科技的发展，使得传统银行业务 逐渐向数字化转型，对金融科技人才 、数据分析师等岗位需求加大。
零售业转型
电子商务的冲击下，实体零售店需要 转型为线上线下融合的经营模式，对 电商运营、物流管理等人才需求增加 。
区块链将促进数字货币和金融创 新的发展，改变传统金融体系的 格局。
相信未来不仅是一种积极向上的心态 ，更是一种对未来的责任感和使命感 。只有相信未来，我们才能在面对挑 战和困难时保持信心，勇往直前。
课程目标
1 3
知识目标
了解未来学的发展历程、研究方法和主要观点，掌握未来趋 势的基本概念和预测方法。
能力目标
2
培养学生对未来的洞察力和预见性，提高他们在面对未来挑
$number {01}
相信未来
目录
• 引言 • 未来科技的发展趋势 • 未来职业市场的变化 • 如何适应未来的变化 • 未来社会的可持续发展 • 结语
01 引言
主题介绍
主题背景
随着科技的发展和社会的进步，人类 对未来的期望和憧憬也越来越强烈。 相信未来，意味着对未来的信心和希 望，也是人类不断前行的动力。
物联网的安全和隐私保护问题将受到 更多关注，需要加强技术研发和安全 保障。
虚拟现实与增强现实
虚拟现实与增强现实技术将进一步普及和应用，为娱乐、教育、医疗等领域带来更 多创新体验。
虚拟现实与增强现实技术将促进人机交互技术的发展，提高人机交互的效率和自然 度。
虚拟现实与增强现实技术的发展将面临技术和安全挑战，需要加强技术研发和安全 保障。
传统职业的转型
制造业转型
金融业转型
随着智能制造的兴起，传统制造业岗 位将逐渐减少，取而代之的是对高级 技工、机械维护等技能的需求。
金融科技的发展，使得传统银行业务 逐渐向数字化转型，对金融科技人才 、数据分析师等岗位需求加大。
零售业转型
电子商务的冲击下，实体零售店需要 转型为线上线下融合的经营模式，对 电商运营、物流管理等人才需求增加 。
区块链将促进数字货币和金融创 新的发展，改变传统金融体系的 格局。
高中语文相信未来43页精品ppt课件
当杜鹃花转眼间化成远方的雾霭， 当劈柴刀猛然间斩断血红的房梁， 我依然固执地扫开腐烂的废墟， 在贫瘠的黄土上写下：相信未来。 ——105 当嫩叶幻化为逐渐暗淡的骨灰， 当干涸的河床哭诉着死亡的卑微， 我依然固执地阻止夕阳的低垂， 用萤火虫的光芒写下：相信未来。 ——106
当清晨的阳光不再爬进窗幔， 当碧蓝的晴天不再洒下甘霖， 我依然愿意掀开眼前遮住的帘， 用生命的信念写下：精神不眠！ ——106
——戈小丽《郭路生在杏花村》
食指其人
食指，本名郭路生，生于 1948年。“文革”中因救出被围 打的教师而遭受迫害。1968年到 山西插队，70年进厂当工人。71 年参军，后精神分裂，73年复员。 至今仍在精神病院， 。 他在“文革”中开始写诗， 《相信未来》曾被江青点名批判。 其诗被朋友及插队知青辗转传抄， 广泛流行于全国，影响深远。
讨论：
江青的评价有没有道理？
提示：
开头两节有没有写“现在”？
如果有写，那么有没有否定“
现在”？
解读：《相信未来》
蜘蛛网 —— 查封炉台 叹息贫困 化成露水 在别人的情怀 灰烬的余烟 —— 紫葡萄 鲜花 —— ——
“现在”
“灰色”的现实
当时在农村，大家情绪都很低落，感到前途茫茫，《相 信未来》是我们全身心热爱的一首诗，是我们的强心剂。我 们确实像郭路生描写的那样，以孩子的执着相信未来。
2.找出课文中喜欢的句子背下来。
当酷热的阳光无情地直射我的脸颊， 当沙中蜃楼的绿洲一次又一次地消失， 我依然固执地用蹒跚的脚步， 在滚烫的沙地上写下：相信未来。 ——105 当硝烟无情地布满湛蓝的天空， 当大兵的遗躯诉说着战争的悲哀， 我依然固执地放飞希望的信鸽， 用嫩绿的橄榄枝写下：相信和平。 ——105
《相信未来》ppt课件(12页)
在人生道路上，随时都有意想不到的事情 发生。这就要求我们要以百倍的信心去相信 将来，必需具备足够的勇气去承受突如其来 的打击。一旦不幸真的降临到你的头上时， 不要哭泣，也不要怨天尤人，而应该保持沉 静，坚强地站起来，用自己的心去相信将来， 因为上天对每个人都是公平的。
请欣赏食指的《相信将来》
教学目标： 1、走进诗人，心得诗歌的情感 2、诵读文本，赏析诗歌的意象
重点：揣摩诗歌语言，赏析诗歌丰富含蓄 的意象 难点：知人论世，走进诗人世界，体会 诗歌深沉的感情
诗人食指简介
十七岁的食指
1968年赴山西杏花村 插队的食指〔右〕
福利院中的食指
原名郭路生，1948年出生 ，中国模糊体诗歌的创始人，被誉为“中国当代新诗第一 人〞 。
• 食指，60年代开始诗歌写作，广泛传诵于知青及城市青 年中，但直到90年代，其创作成就才得到公认,但历史
讨论3：我们今天读这首，你有被打动的感 觉吗？能说说这种感觉吗？或者你对某一段 或一句有感触，我们可以交流一下？
问题：刚刚我们诵读中发现，诗歌中频 繁出现“相信将来〞这句话，思索这是 什么表现手法，为什么要这样写？
明确：诗歌前三节的语言形式大致
相同，结句都是“相信将来〞，通过这 种反复的手法表达诗人对将来坚定的信 念，加强了阅读的感染力，强化了诗歌 的主旨。
〔朗诵体会，注意内容的理解〕
讨论1：我们了解了诗歌背景，又反复朗诵了 诗歌，你能体会出作者写作这首诗歌时的情 感吗？
可以说是感动和温暖了一代人。就是这样一位伟大的诗
人，他的命运却远不如一般人幸运：在那个动荡的年代 〔1966—1969〕，诗人诗性的敏感和良知在与残酷的 现实的尖锐冲突中不胜重荷，精神一直处于崩溃的边缘， 1972年，在部队当兵时，因激烈的精神刺激而导致精 神分裂，从此后，食指陷入了长期的病困中，1990年4
请欣赏食指的《相信将来》
教学目标： 1、走进诗人，心得诗歌的情感 2、诵读文本，赏析诗歌的意象
重点：揣摩诗歌语言，赏析诗歌丰富含蓄 的意象 难点：知人论世，走进诗人世界，体会 诗歌深沉的感情
诗人食指简介
十七岁的食指
1968年赴山西杏花村 插队的食指〔右〕
福利院中的食指
原名郭路生，1948年出生 ，中国模糊体诗歌的创始人，被誉为“中国当代新诗第一 人〞 。
• 食指，60年代开始诗歌写作，广泛传诵于知青及城市青 年中，但直到90年代，其创作成就才得到公认,但历史
讨论3：我们今天读这首，你有被打动的感 觉吗？能说说这种感觉吗？或者你对某一段 或一句有感触，我们可以交流一下？
问题：刚刚我们诵读中发现，诗歌中频 繁出现“相信将来〞这句话，思索这是 什么表现手法，为什么要这样写？
明确：诗歌前三节的语言形式大致
相同，结句都是“相信将来〞，通过这 种反复的手法表达诗人对将来坚定的信 念，加强了阅读的感染力，强化了诗歌 的主旨。
〔朗诵体会，注意内容的理解〕
讨论1：我们了解了诗歌背景，又反复朗诵了 诗歌，你能体会出作者写作这首诗歌时的情 感吗？
可以说是感动和温暖了一代人。就是这样一位伟大的诗
人，他的命运却远不如一般人幸运：在那个动荡的年代 〔1966—1969〕，诗人诗性的敏感和良知在与残酷的 现实的尖锐冲突中不胜重荷，精神一直处于崩溃的边缘， 1972年，在部队当兵时，因激烈的精神刺激而导致精 神分裂，从此后，食指陷入了长期的病困中，1990年4
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
食 指
明确目标
有感情地朗诵这首诗歌。
理解诗中所使用的意象。
自我感知
自由朗读诗歌2遍，体会诗中情感，思考 如何朗读。
本课字词
灰烬（jì n） 依偎（wēi） 摇曳（yè） 轻蔑（miè）脊（jǐ）骨 不屈不挠）以
切磋提高
朗读并讨论：
1.诗的前两节使用了哪些意象？具有怎样的 象征意义？朗读时应怎样把握这两节的感情？ 2.第三节与前两节的感情基调有什么变化？ “我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手 掌那托住太阳的大海”应当怎样朗读？ 3.后四节与前三节相比在写法上有什么不同？
朗读提示
不管/人们对于我们腐烂的皮肉， 那些迷途的惆怅，失败的苦痛， 是寄予/感动的热泪，深切的同情， 还是给以/轻蔑的微笑，辛辣的嘲讽。 我坚信/人们对于我们的脊骨， 那无数次的探索、迷途、失败和成功， 一定会给予/热情、客观、公正的评定， 是的，我焦急地等待着他们的评定。
朗读提示
朋友，坚定地相信未来吧， 相信/不屈不挠的努力， 相信/战胜死亡的年轻， 相信未来，热爱生命。
诗人食指
在诗中，食指以一名反 抗者和思想者的姿态站 在大风中高歌、呼喊。 他是一位时代良知和民 间正直的发言人，他以 一个歌者的身份让自己 的诗歌在城市和乡村之 间春雷一般轰轰滚过,几 乎可以说是感动和温暖 了一代人。
诗人食指
就是这样一位伟大的诗人，他的命运却远 不如一般人幸运：在那个动荡的年代 （1966—1969），诗人诗性的敏感和 良知在与残酷的现实的尖锐冲突中不胜重 荷，精神一直处于崩溃的边缘，1972年， 在部队当兵时，因强烈的精神刺激而导致 精神分裂，从此后，食指陷入了长期的病 困中，1990年4月住进北京福利院。即 使在这样的环境中，食指依然以坚忍不拔 的毅力生存和写作着。
诗人食指
食指用他的一生，为 我们诠释了四个字：
相信未来。
诗人食指
食指，原名郭路生，山东鱼台人，1948年生， 60年代开始诗歌写作，他的诗，特别是早期作品 广泛传诵于知青及城市青年中，但直到90年代， 其创作成就才得到公认，是一位成绩巨大却差点 被埋没的天才诗人。 但历史是公正的，食指那些真正的好诗，就 像珍珠，越来越闪烁出灿烂的光芒。《相信未来》 《这是四点零八分的北京》《热爱生命》《海洋 三部曲》……这些写于六、七十年代动荡时期的 诗篇，至今读来，还是那么完美，那么让人激动。
当我的紫葡萄/化为深秋的露水， 当我的鲜花/依偎在别人的情怀， 我依然/固执地/用凝霜的枯藤， 在凄凉的大地上写下：相/信/未/来。
朗读提示
我要用手指/那涌向天边的排浪， 我要用手掌/那托住太阳的大海， 摇曳着曙光/那枝温暖漂亮的笔杆， 用孩子的笔体写下：相信/未来。
我/之所以坚定地相信未来， 是我相信/未来人们的眼睛—— 她有/拨开历史风尘的睫毛， 她有/看透岁月篇章的瞳孔。
诗歌鉴赏四步法：
读出诗意（了解材料 把握意象）
读出妙笔（知其然更知其所以然）
读出自己（产生情感共鸣）
读出问题（质疑思辨）
朗读提示
相信未来
食指
当/蜘蛛网/无情地/查封了我的炉台， 当灰烬的余烟/叹息着/贫困的悲哀， 我依然/固执地/铺平失望的灰烬， 用/美丽的雪花写下：相/信/未/来。
明确目标
有感情地朗诵这首诗歌。
理解诗中所使用的意象。
自我感知
自由朗读诗歌2遍，体会诗中情感，思考 如何朗读。
本课字词
灰烬（jì n） 依偎（wēi） 摇曳（yè） 轻蔑（miè）脊（jǐ）骨 不屈不挠）以
切磋提高
朗读并讨论：
1.诗的前两节使用了哪些意象？具有怎样的 象征意义？朗读时应怎样把握这两节的感情？ 2.第三节与前两节的感情基调有什么变化？ “我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手 掌那托住太阳的大海”应当怎样朗读？ 3.后四节与前三节相比在写法上有什么不同？
朗读提示
不管/人们对于我们腐烂的皮肉， 那些迷途的惆怅，失败的苦痛， 是寄予/感动的热泪，深切的同情， 还是给以/轻蔑的微笑，辛辣的嘲讽。 我坚信/人们对于我们的脊骨， 那无数次的探索、迷途、失败和成功， 一定会给予/热情、客观、公正的评定， 是的，我焦急地等待着他们的评定。
朗读提示
朋友，坚定地相信未来吧， 相信/不屈不挠的努力， 相信/战胜死亡的年轻， 相信未来，热爱生命。
诗人食指
在诗中，食指以一名反 抗者和思想者的姿态站 在大风中高歌、呼喊。 他是一位时代良知和民 间正直的发言人，他以 一个歌者的身份让自己 的诗歌在城市和乡村之 间春雷一般轰轰滚过,几 乎可以说是感动和温暖 了一代人。
诗人食指
就是这样一位伟大的诗人，他的命运却远 不如一般人幸运：在那个动荡的年代 （1966—1969），诗人诗性的敏感和 良知在与残酷的现实的尖锐冲突中不胜重 荷，精神一直处于崩溃的边缘，1972年， 在部队当兵时，因强烈的精神刺激而导致 精神分裂，从此后，食指陷入了长期的病 困中，1990年4月住进北京福利院。即 使在这样的环境中，食指依然以坚忍不拔 的毅力生存和写作着。
诗人食指
食指用他的一生，为 我们诠释了四个字：
相信未来。
诗人食指
食指，原名郭路生，山东鱼台人，1948年生， 60年代开始诗歌写作，他的诗，特别是早期作品 广泛传诵于知青及城市青年中，但直到90年代， 其创作成就才得到公认，是一位成绩巨大却差点 被埋没的天才诗人。 但历史是公正的，食指那些真正的好诗，就 像珍珠，越来越闪烁出灿烂的光芒。《相信未来》 《这是四点零八分的北京》《热爱生命》《海洋 三部曲》……这些写于六、七十年代动荡时期的 诗篇，至今读来，还是那么完美，那么让人激动。
当我的紫葡萄/化为深秋的露水， 当我的鲜花/依偎在别人的情怀， 我依然/固执地/用凝霜的枯藤， 在凄凉的大地上写下：相/信/未/来。
朗读提示
我要用手指/那涌向天边的排浪， 我要用手掌/那托住太阳的大海， 摇曳着曙光/那枝温暖漂亮的笔杆， 用孩子的笔体写下：相信/未来。
我/之所以坚定地相信未来， 是我相信/未来人们的眼睛—— 她有/拨开历史风尘的睫毛， 她有/看透岁月篇章的瞳孔。
诗歌鉴赏四步法：
读出诗意（了解材料 把握意象）
读出妙笔（知其然更知其所以然）
读出自己（产生情感共鸣）
读出问题（质疑思辨）
朗读提示
相信未来
食指
当/蜘蛛网/无情地/查封了我的炉台， 当灰烬的余烟/叹息着/贫困的悲哀， 我依然/固执地/铺平失望的灰烬， 用/美丽的雪花写下：相/信/未/来。