2016秋季书法计划 梁洪田
2016-2017第一学期莱州路小学书法比赛”活动方案2
莱州路小学2016-2017第-学期迎国庆书法比赛活动方案值此国庆佳节来临之际，为活跃节日气氛，同时为检验开学以来书法练习成果，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。
特举行此次活动。
一、比赛要求：1．参赛对象：一至六年级全体学生。
2．参赛字体：硬笔楷体。
3．参赛要求：一、二年级用铅笔，三至六年级学生须用钢笔（黑色或蓝黑色）书写。
4.书写内容由教导处统一规定。
5.时间：30分钟。
6．比赛用纸：用学校统一印制的书写纸，一格一字。
比赛之前统一发放。
7.作品注明作者的班级和姓名。
参赛作品的纸面须整洁，无折皱、不卷曲。
比赛时，各班在黑板上写上“小小书法家书法比赛”的大字。
装饰精美一些。
二、比赛方式：1．全员参与。
比赛完毕，各班收取25份（不用装订）以办公室为单位交教导处。
2．现场书写。
要求所有的作品都必须现场书写，比赛时教导处将组织巡视。
3．比赛时间：2016.9.23（周五）中午1：30—2:004．比赛地点：各班教室。
5．责任人：各班语文老师辅导，班主任辅助。
三、评比要求：1．大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。
若出现不规范的碑帖字及错字、漏字，即取消其评选资格。
2．获奖者颁发奖品及证书以示鼓励。
3．优秀作品张贴出来供全校学生欣赏学习。
四、奖项设置：集体奖：比赛将对班级进行评比。
设一、二等奖各一名。
（一、二、三、四年级二等奖各二个。
）参加班级量化积分。
优秀辅导教师奖：获得一二等奖的班级的语文老师评为优秀辅导教师，学校颁发奖品。
书法小明星：一等奖学生评为书法小明星，进行奖励。
一年级80名、二年级60名、三年级70名、四年级60名、五年级、六年级各50名。
以级部为单位，不搞班级平均，视书写水平评奖。
五、评委：组长：卜松副组长：李祥鹏组员：李燕崔珍胥丽萍宋给王琳藏龙龙谭丽萍管峰李海萍高玉群附：书法比赛小贴士和比赛内容书法比赛小贴士1．书写必须合乎规范，纸面整洁，尽量减少涂改，对于涂改严重的将不予评奖。
国庆书法训练活动方案
一、活动背景国庆佳节，举国欢庆。
为了弘扬中华优秀传统文化，丰富校园文化生活，提升学生的书法素养，我校决定在国庆期间举办书法训练活动。
通过此次活动，让学生在国庆的喜庆氛围中感受书法艺术的魅力，培养良好的审美情趣和艺术修养。
二、活动目标1. 提高学生的书法技能，培养学生的书法兴趣。
2. 增强学生的文化自信，激发学生对传统文化的热爱。
3. 丰富学生的国庆假期生活，营造浓厚的校园文化氛围。
三、活动时间2022年9月30日至10月7日四、活动地点学校书法教室、图书馆五、活动对象全校学生六、活动内容1. 书法基础知识讲座邀请专业书法教师为学生进行书法基础知识讲座，内容包括书法历史、书法工具、书法技法等，帮助学生了解书法艺术的基本知识。
2. 书法实践培训组织学生进行书法实践培训，教授楷书、行书、隶书等基本书体，让学生掌握基本的书法技巧。
3. 书法作品展览鼓励学生创作书法作品，举办书法作品展览，展示学生的书法成果，激发学生的学习热情。
4. 书法比赛组织书法比赛，分为初赛、复赛和决赛三个阶段，评选出优秀书法作品，奖励优秀选手。
5. 书法作品捐赠鼓励学生将优秀书法作品捐赠给学校图书馆，丰富图书馆的书法资源。
七、活动安排1. 9月30日：活动启动仪式，介绍活动内容、安排及注意事项。
2. 10月1日至5日：书法基础知识讲座、书法实践培训。
3. 10月6日：书法作品展览、书法比赛初赛。
4. 10月7日：书法比赛复赛、决赛，颁发奖品，总结活动成果。
八、活动要求1. 各班班主任要高度重视此次活动，组织学生积极参与。
2. 学生要认真学习书法知识，提高自己的书法技能。
3. 活动期间，要保持教室、图书馆等场所的整洁，遵守纪律。
4. 书法作品要符合活动主题，展现国庆节日的喜庆氛围。
5. 优秀书法作品要积极捐赠给学校图书馆，共享书法艺术成果。
九、活动总结活动结束后，对活动进行总结，收集学生和教师的意见和建议，为今后举办类似活动提供借鉴。
秋季学生书法活动方案策划
秋季学生书法活动方案策划一、活动背景秋季是书法艺术的黄金季节，也是学生们进行书法学习和交流的最佳时机。
为了进一步弘扬中华传统文化，培养学生们的文化素养和书法艺术修养，提高他们的审美能力和创造能力，我们学校计划开展一系列丰富多彩的秋季学生书法活动。
二、活动目标1. 增强学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高他们的书法水平和技能。
2. 培养学生的审美能力和艺术修养，提高他们的写意能力和表达能力。
3. 引导学生深入了解和理解中华传统文化，增强他们的文化自信心。
4. 加强学生之间的交流与合作，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
三、活动安排1. 秋季书法展览时间：10月中旬地点：学校图书馆或大型展览厅内容：（1）邀请学校各年级的学生参加书法作品展览，展示学生们的书法成果。
（2）设置专门的展示区域，展示学生们的优秀作品，并给予鼓励和表彰。
（3）邀请专业书法家或曾获得书法比赛奖项的学生进行现场演示和指导，提供书法技巧与心得分享。
（4）组织学生们进行参观和交流，促进相互学习与提高。
2. 书法比赛时间：11月上旬地点：学校礼堂内容：（1）举办学生书法比赛，分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
（2）比赛设置各个年级的组别，每个组别分为小学组、初中组和高中组。
（3）比赛形式可以为随机题目、固定题目或自由创作，以展现学生们的书法水平和创造力。
（4）邀请专业书法家或文化艺术教师担任评委，评选出各个组别的前三名，并颁发奖状和奖品。
3. 书法讲座时间：11月中旬地点：学校报告厅内容：（1）邀请知名书法家或文化艺术专家来校进行书法讲座，让学生们了解书法的历史和基本知识。
（2）讲座内容可以包括书法的起源、发展历程、艺术特点、技法要点等，启发学生们对书法的理解和欣赏能力。
（3）为学生们提供展示自己的机会，鼓励他们展示自己的书法作品，并给予指导和激励。
4. 书法工作坊时间：12月上旬地点：学校美术室或多功能教室内容：（1）开设书法工作坊，邀请专业书法家或书法教师进行现场指导和辅导，帮助学生们提高他们的书法技巧。
练好字修美德
练好字修美德
作者：暂无
来源：《教育家》 2016年第29期
北京市密云区东邵渠镇中心小学位于密云区东南部。
1986年建校，占地面积26000平方米，服务全镇14个行政村。
东邵渠镇中心小学历来重视语言文字工作。
学校常年开展各种写字活动。
师生坚持常年练字，每学期举行师生写规范字比赛，每年五月开展书法节，每年九月开展普通话宣传周主题活动。
语言文字方面的扎实工作获得了各方的肯定。
2012年学校被教育部语言文字应用管理司评
为“国家级规范汉字书写特色教育学校”，2012年被北京市语言文字工作委员会、北京市教育
委员会评为“北京市语言文字规范化示范学校”，2013年被教育部语言文字应用研究所、教育
部语文出版社确定为十二五语文教师专业化试点项目“语文教师专业化发展工程基地校”，被
北京市教育委员会评为“ 北京市中小学规范化建设工程先进集体”，2014年学校获“兰亭北
青杯”北京市中小学生书法大赛组委会颁发的“北京市中小学书法特色校”，2014年被北京市
教育学会小学语文教学专业委员会确定为“小学生写字达标指导训练与评价方法的研究实验校”，2015年获得北京市教育委员会颁发的“国学诵读学校组织奖”。
翰墨飘香创特色,丹青溢彩促学习
翰墨飘香创特色丹青溢彩促学习——赴中国教育学会书法教育专业委员会2016年年会纪实墨染清秋，翰墨飘香。
10月21日上午，新城小学教师代表在林娜校长的带领下，与来自全国26个省、市、自治区的600余名代表一同参加了中国教育学会书法教育专业委员会2016年年会。
本次盛会在青岛市黄岛区拉开帷幕。
中国教育学会名誉理事长郭振有、中国教育学会副秘书长马建华、中国教育学会理事及书法教育专业委员会常务副理事长张凤民、中国教育学会书法教育专业委员会常务副理事长兼秘书长杨淑琴、山东省教育书法家协会常务副主席兼秘书长王积众、全国师范院校书法教研中心组组长李枝枢、黄岛区教体局副局长宋云宏等领导出席了会议。
会议热烈而隆重。
大会由中国教育学会书法教育专业委员会副理事长兼副秘书长廖敬彦主持。
中国教育学会副秘书长马建华、山东省教育书法家协会常务副主席兼秘书长王积众分别进行了重要讲话。
中国教育学会书法教育专业委员会常务副理事长兼秘书长杨淑琴作2016年工作总结和2017年工作思路报告。
中国教育学会理事及书法教育专业委员会常务副理事长张凤民宣读了全国政协常委、书协主席苏士澍的贺信。
尤为引人注目的是本次活动的承办方——黄岛区第三实验小学。
孙传香校长温文儒雅、侃侃而谈，做了《嬗变：从“书法教学特色”到“书馨教育文化”》的经验汇报，她毫不保留地从探索、实践、愿景三个方面阐述了三实小逐步成为“中国书法教育示范学校”扎扎实实、精益求精的每一步工作。
21日下午，我们走入该校，切身体会到三实小全校师生、家长同心同德，在校园环境、课程体系、书法教学模式、理念、制度、人才保障、文化内生和再造等方面潜心钻研、用心学习、精心打造。
不知不觉，中国教育学会书法教育专业委员会2016年年会已经过半，但精彩继续……21日晚上7点半。
郭振有、张凤民、杨淑琴等领导以及来自全国各地的200余名书法大家齐聚三实小书法教室，公益笔会活动正式开始。
大家挥毫泼墨、以笔会友。
第十一届中国钢笔书法大赛(成人组)获奖名单
第十一届中国钢笔书法大赛〔成人组〕获奖名单第十一届中国钢笔书法大赛获奖作者名单〔成人组〕特等奖〔5名〕庞科成曹明群施建利邓大强李刚山一等奖〔20名〕陈泽雄陈松白金乾施洪顺辛志勇张示达麦录罗思宝邓位华冯宗辉张旗金熙俊吴喜强周光艳程卫忠李宗洪杨慧清陈舟波蔚陆军梁剑二等奖〔100名〕王俊陈志鸿邬浙雷徐玮王兆旭王阳君张智旺王飞胡奕蒋迎军鲁明全李金飞贺剑英李富明黄孟全冯国栋杨思艺羊元高邵启平张宝孙武椿李秀和伍平钱宝成鲍宗献杨德明孙英李立汤君花爱军姚玉良秦连柏马小文张阳曾文轩张蕾施国雄王宁聂长坤王俊青张培强张怀明陈志飙陆欣常付民王春艳杜继春钱仁根王华宋家胤徐家来赵占强朱训展郑立民林海忠康健孔维坚尚三波王宁波徐涧萍陈安职梁焕成李润泉石文献田丽丽黄春海郭万恒唐源茂林建阳任凇崔成歧朱健科周宗毅韩振东李翠翠洪伦胜张青安翅赵翔李红锐李文城沈兴邦莫汉军熊晓东丁开俊杨嘉伟谢海发姜绍来洪建军许礼军付利银陈永生张学东吴世栋李德荷王惠静吴群周朋钟泽伦史红恩吴延兵邵玥张录森李大庆陈国挺乔德胜黄宇杰刘同彬王秋生周显华韦佳张树森刘继舜王君贾兴隆罗杰忠甘俊峰张建功曹炬李晨三等奖〔175名〕何建强周耀华朱玉龙初春香刘远东黄磊程鹏王建红魏建国金丽娟施展王春伟胡强王庆芳全春堂丁自明章国明魏野张丽珍江阚阚张永明黄信明张立国刘晓敏曾小珑于滨王钢陈振宇宋维武房忠生霍鸿雁陈天笞童正权毛成福高泓石世潮孙仲阳付品清梁鸿斌史国安卢根水翟长权齐国鸿黄镇洋宋红霞陈文建刘权杜伟国高慧照谢庆社杜召峰李永东龚昌伦王雪田红武李丹叶春玲唐颉堂高向前朱丽娜金耀华李怡恰刘红卫翟洪田胡三银侯长志张太明曹国海林启群杨时亿王晓明赖文祥张毅王志鸿曹文龙陈金明刘天成葛荣伟朱凌云聂路遥吴学全徐斌石唯辉曹曼丽姜忠任重强丁志远方颖谊陈堂慧夏增刚王文忱胡锋曹高志王金生陈东帆李开邢静利王明贵易真义张东升周良彬陈元黎毅俊刘保健余浪吴望生王树配韩录涛高学宽沈思航陈圆圆范建明何建萍刘文举方化徐建光张阿五董新军黄显平赵艳华杨红王力刘雁鹏黄寿山陈培源方得力丁生平黄远锋钟维军高永利郭金玺张华杨振远吴国栋杨达林优秀奖〔600名〕周鸿章刘莉雷志明应丽波潘志明陈仙鹤黎永富苏艳徐宏波邵新国刘松马宏明林朝枝常会聂华军黄德胜余立鹏隋海成林海龙李正伦叶立山张建忠林明喜李明亮王成良陈平李艳姚华强李洪军张兴文黄妮芳刘强何才兴丁克鹏侯达安段剑平刘晨生陆展军王礼生张红松何天海黄尺南王学建邓国祁孔国琳陈家全赵建国马婷张凯莉季一林杨松陈刚王华圣蒋旭峰李小友霍红卫张维周黄宝琴吴正明吴贵阳李志斌赵帮成张长全屠荣伟王敦霖宋国兴岳向东郭洪州谢志华杨双丰张华德张春郑文松张建党周金明苏宗仪彭韶广黄蓉郑洁杨树凯牛树旺王利风陈德胜汪平赵诗焘梁逸鹤王学峰彭建武陈步明王继承王岳丁红梅董宏柱涂传斌陈川生赖胜华吕金洲杨虎林吴彦锋曾文灿金铁山陈富群赵强张海涛周孟夫王晓冰郝天明魏俊强李连启张艳玲徐晓艳王嘉农刘永林张国安陈喜富李晓杰傅宗良郑添松辛德翔沙松华李兴强胡德康王赫李玉成兰少荣陈兴邓利民郭克平杨丹赵锐金王成良邰徐阮铁生章擘杨冯虎罗以标汤日成李文峰沈张明尹振永朱必聪李延辰毛瑞郭刚何维力张颖王俊军李翔峰何锡强晁友廷董东红张海恩李四亭唐国城吴新民张灵君张道凯高天月刘春风张华德刘晶晶邓光恒王新军唐夏丰张有奎张鹤年付根清杨文生彭正轩孟贵涛招日瑞曹芬甘海峰王健民梁恒杰吴德建权洪岗殷建军孙利标袁三尤张群苑慧国陆华刘新生余夫李国钟张浩程忠荣智超峰刘雷王禹明单兴根刘志东晏小鹏刘志军孙盈张峰峻王兆旺吴国和苏江波杨成来耿士鹏成德平黄瑷辉黄松长钱苏平张超哲邓小江罗林张立文赵随之刘洪孟殿斌夏述光仲志刚李德明魏玉太黄小鹏李志宏邱海龙宫明山李小雨陶德金杨君明徐云刚魏宏宇陈伟平李名辉王立新陈世军赖勇李文义李智明黄发松康月梅唐辉余克文张旭芮章青毛庆华王小平王新民周林王假设子董海为赵文杰史道仁陈玉卿王婧孙立孙梅生王宝海薛文凯康金安金光王志奎蒙建民马育生戚翱翔王大余祝好好袁吉何兴东姚炳林金桥黄振谢和连唐光祥吴小波黄发魁周盛春沈名发陈代明张智东江年珍葛国平焦健陆福赓曹曼红董云霞张泽民任庆李勇李宝何仲南郭占军尹合鸣许东义张松青黄绍盛姜岳鹏颜伟斌杨舒王京伟石立岭唐景明。
校园书法策划书挥毫泼墨传递美学
校园书法策划书挥毫泼墨传递美学1、引言书法作为中华民族的传统艺术，具有悠久的历史和深厚的文化内涵，一直以来都在人们的生活中扮演着重要的角色。
然而，随着现代科技的发展和快节奏生活的压力，书法艺术在校园中逐渐被忽视，学生们对于书法的认识和了解也越发有限。
为了振兴和传承书法艺术，我们制定了一项校园书法策划，旨在通过挥毫泼墨，向学生传递美学。
2、目标和意义2.1 目标通过举办校园书法活动，使学生对书法艺术产生兴趣，提高书法基础技能，增强审美能力，培养对中国传统文化的热爱。
2.2 意义通过书法活动，弘扬传统文化，培养学生的审美情趣和创造力，提高学生的文化素养和形成健康的心态，促进学生身心和谐发展。
3、活动内容3.1 书法教育课程组织学生参加专业书法教育课程，包括基础笔画练习、字帖书写、字体欣赏等方面的内容。
通过系统的教学，提高学生的书法基础技能，培养学生的笔法和字体欣赏能力。
3.2 书法比赛举办校园书法比赛，为学生提供展示自己书法才能的平台。
竞赛分为个人赛和团体赛，各年级设立奖项并给予奖励。
借此活动，提高学生书法水平，激发他们对书法艺术的热爱和追求。
3.3 书法讲座和展览邀请知名书法家或行业专家举办书法讲座和展览活动。
通过讲座分享书法艺术的魅力和意义，让学生了解书法的历史和发展。
展览则是让学生亲身感受书法作品的美丽和艺术性。
3.4 校园书法社团建立校园书法社团，为对书法有浓厚兴趣的学生提供学习和交流的平台。
社团活动包括组织书法课程、赛事参与、书法作品展示等。
通过社团活动，孕育学生的团队合作意识、领导能力以及对书法的深入研究。
4、预期效果4.1 学生书法技能提高通过书法教育课程、比赛和社团活动的开展，预计学生的书法基础技能将有显著提高，并能够熟练运用书法技巧进行创作。
4.2 传承中国传统文化通过书法艺术的传递和推广，预计学生对中国传统文化的了解和热爱将不断增加，进一步推动中国传统文化的传承与发展。
4.3 增强学生审美能力通过书法讲座、展览等活动，预计学生的审美能力将得到提高，培养他们对美的感知和欣赏能力，增强审美情趣。
教师应当重视语文教学中书法艺术的渗透
教师应当重视语文教学中书法艺术的渗透
梁大程
【期刊名称】《中学教学参考》
【年(卷),期】2013(000)004
【摘要】中国的书法艺术被称为“国粹”，是东方特有的艺术形式，在世界艺术中独树一帜，中国的书法艺术正以其独特的话语方式与世界对话，它是中国递向世界的一张名片。
著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“我们并不要求每个学生都成为书法家，但必须要求每个学生把汉字写好，要清晰、美观。
”开展书法教学，有利于学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操。
多写字，写好字，还有利于学生吸取中国传统文化的精华，感受语言文字的优美和伟大，更加热爱中华民族的优秀文化，进而塑造高尚优美的灵魂和完善人格修养。
【总页数】1页(P55)
【作者】梁大程
【作者单位】广西南宁市良庆区那马初级中学,530000
【正文语种】中文
【相关文献】
1.初中语文教学中应当重视的几个问题
2.应当重视语文文学课教学中的审美技能研究
3.语文教学中如何渗透书法艺术
4.立几教学中教师应当重视的四个问题
5.论小学语文教学中书法艺术的渗透
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
巫山县平湖小学2016年秋
三年级年级四班书法（学科）教学工作计划任课教师：梁洪田
指导思想 1、学写字就是学做人。
要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，写字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
同时，写字与美育又有着密切的联系，感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。
另外，写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，因此，学写字就是学做人。
2、在写字中发展学生的主体性。
主体性教育思想是现代教育思想的核心。
主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。
在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。
从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
学情分析
三年级大部分学生经过两年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟
练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
执笔方法
和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
教
材
主
要
内
容
本册书法分为四个单元，共计16课。
其中第一单元主要由认识工具和姿势与
执笔，这部分内容主要训练娃娃的毛笔字的书写。
第二单元主要是掌握起笔、行
笔、收笔的概念和基本方法；正确使用毛笔书写。
教
学
目
的
要
求
1. 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时
候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；
两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮
脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有
好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2. 掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、
斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、
捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左
到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规则
有中间突出先中、右上或字里有点后补、上包下时先外、下包上时先内、三框首
横末折。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包
围结构、全包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首。
3. 对小学生的写字提出严格要求："规范、端正、整洁"。
教学重点难点1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
教学措施 1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代
书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的
感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习
写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训
练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树
立信心。
3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练
习能够有章可循，从而提高写字水平。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少
于25分钟。
4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写
字教学与课外书法活动的关系。
5.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，
进一步提高写字水平。
教学进度安排
周
次
教学内容课时
1 第一课认识工具1课时
2 第二课姿势与执笔书法书写练习2课时
3 第三课起笔的方式周5放中秋假1课时
4 第四课行笔的方式书法书写练习2课时
5 第五课收笔的方式书法书写练习2课时
6 放国庆假
7 第六课横书法书写练习2课时
8 第七课竖书法书写练习2课时
9 第八课撇书法书写练习2课时
10 书法班级个人竞赛展示、点评竞赛作品2课时
11 第九课点（一）书法书写练习2课时
12 第十课点（二）书法书写练习2课时
13 第十一课撇书法书写练习2课时
14 第十二课提书法书写练习2课时
15 第十三课竖提书法书写练习2课时
16 第十四课竖折书法书写练习2课时
17 第十五课横折弯和竖弯书法书写练习2课时
18 第十六课我来写“福”字书法书写练习2课时
19 本册作品汇报放元旦假1课时
20 复习期末小测试机动
21
教导处审核结论
2016年8月27日。