人民版高中历史必修三7.2《追寻生命的起源》优秀课件(共25张PPT)
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人民版必修三专题七第二课追寻生命的起源课件(共26张PPT)
物学者的身份参加“贝格尔号”皇家军舰航行时， 我曾深深地被栖息在南美洲生物分布的一些事实以 及该州现存生物和古生物在地质上的关系的一些事 实所打动。这些事实……对于物种起源似乎投射了 若干光明。”
➢上帝创造万物 ➢物种不变
生物物种是不断进化的； 从低级向高级发展的； 物竞天择、适者生存
《物种起源》自 1859年在英国伦敦出 版以来，受到众多市 民的热烈欢迎，被争 相购买。这本书的第 一版1250册在出版之 日就全部售罄。
（2）科学基础： 前辈科学家们的努力 （哈维、林耐、施莱登、施旺、巴斯德、拉马克等等）。
（3）科学事实和自身实践： 达尔文长期的科学研究和执着的探索精神
4、赫胥黎对进化论的发展
我是达尔文的斗犬， 为了自然选择的原理， 我准备接受火刑， 如果必要的话！……我正磨利我 的牙爪， 以备来保卫这一高贵的著作—— 《物种起源》
结合材料回答伏尔泰为什么会盛赞中国的“孔子 时代”？（3分）
原因：适应启蒙运动发展的需要。①儒学提倡仁爱， 德政，民贵君轻，有利于反君主专制；②儒学建立 在对社会理性思考基础上，与启蒙思想家的理性主 义切合；③儒学提倡文化教育，为西方反教会蒙昧 主义愚民政策提供利器。
利玛窦（1552—1610）给中国带来当时欧洲先 进的科学及艺术成果，让明朝士人看到了精密器械 与写实油画，初步了解了天主教的教义。他巧妙借 助儒家文化促进了东西方思想文化的融合，有人评 价他是“人类历史上第一位集欧洲文艺复兴时期的 诸种学艺，和中国四书五经等古典学问于一身的巨 人。”利玛窦的到来给我们展示了一个勃勃生机的 西方世界。
第二课 追寻生命的起源
一、谁是万物的创造者？
生命起源传说
①特创论 ②无生源论 ③宇宙胚胎说 ④化学进化论
➢上帝创造万物 ➢物种不变
生物物种是不断进化的； 从低级向高级发展的； 物竞天择、适者生存
《物种起源》自 1859年在英国伦敦出 版以来，受到众多市 民的热烈欢迎，被争 相购买。这本书的第 一版1250册在出版之 日就全部售罄。
（2）科学基础： 前辈科学家们的努力 （哈维、林耐、施莱登、施旺、巴斯德、拉马克等等）。
（3）科学事实和自身实践： 达尔文长期的科学研究和执着的探索精神
4、赫胥黎对进化论的发展
我是达尔文的斗犬， 为了自然选择的原理， 我准备接受火刑， 如果必要的话！……我正磨利我 的牙爪， 以备来保卫这一高贵的著作—— 《物种起源》
结合材料回答伏尔泰为什么会盛赞中国的“孔子 时代”？（3分）
原因：适应启蒙运动发展的需要。①儒学提倡仁爱， 德政，民贵君轻，有利于反君主专制；②儒学建立 在对社会理性思考基础上，与启蒙思想家的理性主 义切合；③儒学提倡文化教育，为西方反教会蒙昧 主义愚民政策提供利器。
利玛窦（1552—1610）给中国带来当时欧洲先 进的科学及艺术成果，让明朝士人看到了精密器械 与写实油画，初步了解了天主教的教义。他巧妙借 助儒家文化促进了东西方思想文化的融合，有人评 价他是“人类历史上第一位集欧洲文艺复兴时期的 诸种学艺，和中国四书五经等古典学问于一身的巨 人。”利玛窦的到来给我们展示了一个勃勃生机的 西方世界。
第二课 追寻生命的起源
一、谁是万物的创造者？
生命起源传说
①特创论 ②无生源论 ③宇宙胚胎说 ④化学进化论
人民版高中历史必修三7.2《追寻生命的起源》课件 (共31张PPT)
专题
7
二 追寻生命的起源
课堂导入
达尔文
牛顿
课堂导入
课 堂 研究领域驱逐出去了，19世纪的达尔文又把“造物主” 导 从有生命现象的研究领域驱逐出去了。 入 你觉得这种说法对吗？
17世纪的牛顿把“造物主（神）”从生命现象的
推进新课
千年的话题——谁创造了万物
伊甸园
推进新课
女娲造人
女娲补天
推进新课
自 物和人类的神话。正如17世纪牛顿把“造物主”从无生命现象的研 主 究领域驱逐出去一样，19世纪的达尔文又把“造物主”从有生命现 学 象的研究领域驱逐出去了。达尔文进化论极大地促进了欧洲的思想 习
解放，使人们的世界观发生了根本性的变化。它所揭示的关于生命
自然界辩证发展的规律，不仅结束了生物学中物种不变论的统治，
牛顿经典力学的确立更加支持了人们对自己的能力的相信。 资产阶级革命和工业革命对进化论的诞生起了巨大的推动作用。 十七八世纪生物学的发展为进化论的诞生奠定了基础。
推进新课
拉马克的早期生物进化思想： 自 内容：用进废退，获得性遗传理论；生物由于环境和 主 行为习惯而导致的体质变化可以遗传。 学 习 意义：早期生物进化思想为达尔文创立进化论奠定了
哈维
林耐
推进新课
林耐： 自 方法：着重研究群体，主要运用观察和分类的方法。 主 概况：林耐出版了《自然系统》，推动人们真正按照 学 习 物种的亲缘关系，对动植物材料进行重新整理，为进
化论的产生打下了基础。
推进新课
哈维等： 方法：着重个体研究。
自 概况：哈维运用解剖和实验的方法，建立了血液循环 主 施莱登和施旺共同创立了细胞学说，首次科学地触及 理论，推动细胞学建立；施莱登提出，细胞是一切植 学 了生命运动的过程。 习 物结构中最基本的单位，植物发育的基本过程就是细
7
二 追寻生命的起源
课堂导入
达尔文
牛顿
课堂导入
课 堂 研究领域驱逐出去了，19世纪的达尔文又把“造物主” 导 从有生命现象的研究领域驱逐出去了。 入 你觉得这种说法对吗？
17世纪的牛顿把“造物主（神）”从生命现象的
推进新课
千年的话题——谁创造了万物
伊甸园
推进新课
女娲造人
女娲补天
推进新课
自 物和人类的神话。正如17世纪牛顿把“造物主”从无生命现象的研 主 究领域驱逐出去一样，19世纪的达尔文又把“造物主”从有生命现 学 象的研究领域驱逐出去了。达尔文进化论极大地促进了欧洲的思想 习
解放，使人们的世界观发生了根本性的变化。它所揭示的关于生命
自然界辩证发展的规律，不仅结束了生物学中物种不变论的统治，
牛顿经典力学的确立更加支持了人们对自己的能力的相信。 资产阶级革命和工业革命对进化论的诞生起了巨大的推动作用。 十七八世纪生物学的发展为进化论的诞生奠定了基础。
推进新课
拉马克的早期生物进化思想： 自 内容：用进废退，获得性遗传理论；生物由于环境和 主 行为习惯而导致的体质变化可以遗传。 学 习 意义：早期生物进化思想为达尔文创立进化论奠定了
哈维
林耐
推进新课
林耐： 自 方法：着重研究群体，主要运用观察和分类的方法。 主 概况：林耐出版了《自然系统》，推动人们真正按照 学 习 物种的亲缘关系，对动植物材料进行重新整理，为进
化论的产生打下了基础。
推进新课
哈维等： 方法：着重个体研究。
自 概况：哈维运用解剖和实验的方法，建立了血液循环 主 施莱登和施旺共同创立了细胞学说，首次科学地触及 理论，推动细胞学建立；施莱登提出，细胞是一切植 学 了生命运动的过程。 习 物结构中最基本的单位，植物发育的基本过程就是细
高中新人民版历史必修3专题7 2 追寻生命的起源课件PPT
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3．内容 (1) 物种 是不断进化的，是不断从低级向高级发展的。 (2)自然界进化的规则是 物竞天择 ，适者生存。 (3)提出人类起源于 古猿 的观点。 4．意义 (1)达尔文的进化论给 上帝创造万物 说以致命一击。 (2)证明了整个 有机界 都是长期发展进化过程的产物。
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[轻巧识记] 达尔文生物进化论的主要观点及历史意义
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[解读] (1)史料一主要阐述了达尔文进化论诞生的条件。史料总 体说明达尔文进化论是在继承前人研究成果的基础上，加上当时思 想、科技的发展促进以及达尔文实地考察的结果。
(2)史料二主要阐述了达尔文进化论的核心内容，其核心观点是 物竞天择，适者生存，自然选择。画线信息说明了“优胜劣汰”理 论。
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2．两种认识 (1)生命起源于其他 星体 ，后来才被带到地球上来。 (2)生命起源于地球 自身 的演化过程，由 C、H、O、N 等元素 逐步演变而形成。 3．一次实验 (1)20 世纪 50 年代，科学家做了一次有意义的实验，人工合成了 组成蛋白质的基本单位—— 氨基酸 。 (2)科学研究证明，生命起源的条件在早期地球上是完全存在的。
细胞学首次科学 ①_消__毒__成为医学界
地 触 及 了 _生__命__ 广泛采用的一种医
为 __进__化__论___ 的 运动的过程，使 疗手段
产生打下了基础 比较解剖学、生 ②促进了_细__菌__学和
理学和胚胎学获 _免__疫__学的发展
得坚实的基础
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[易误警示] 近代生物学的先驱 近代生物学的先驱是哈维而不是林耐，也不是达尔文。哈维在 创立血液循环理论的过程中，在动物的活体解剖、精确观察和实验 分析以及数学计算方法等方面，都在前人之上，所以被公认为近代 生物学的先驱。
3．内容 (1) 物种 是不断进化的，是不断从低级向高级发展的。 (2)自然界进化的规则是 物竞天择 ，适者生存。 (3)提出人类起源于 古猿 的观点。 4．意义 (1)达尔文的进化论给 上帝创造万物 说以致命一击。 (2)证明了整个 有机界 都是长期发展进化过程的产物。
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[轻巧识记] 达尔文生物进化论的主要观点及历史意义
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[解读] (1)史料一主要阐述了达尔文进化论诞生的条件。史料总 体说明达尔文进化论是在继承前人研究成果的基础上，加上当时思 想、科技的发展促进以及达尔文实地考察的结果。
(2)史料二主要阐述了达尔文进化论的核心内容，其核心观点是 物竞天择，适者生存，自然选择。画线信息说明了“优胜劣汰”理 论。
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2．两种认识 (1)生命起源于其他 星体 ，后来才被带到地球上来。 (2)生命起源于地球 自身 的演化过程，由 C、H、O、N 等元素 逐步演变而形成。 3．一次实验 (1)20 世纪 50 年代，科学家做了一次有意义的实验，人工合成了 组成蛋白质的基本单位—— 氨基酸 。 (2)科学研究证明，生命起源的条件在早期地球上是完全存在的。
细胞学首次科学 ①_消__毒__成为医学界
地 触 及 了 _生__命__ 广泛采用的一种医
为 __进__化__论___ 的 运动的过程，使 疗手段
产生打下了基础 比较解剖学、生 ②促进了_细__菌__学和
理学和胚胎学获 _免__疫__学的发展
得坚实的基础
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[易误警示] 近代生物学的先驱 近代生物学的先驱是哈维而不是林耐，也不是达尔文。哈维在 创立血液循环理论的过程中，在动物的活体解剖、精确观察和实验 分析以及数学计算方法等方面，都在前人之上，所以被公认为近代 生物学的先驱。
人民版必修三 第23课 追寻生命的起源 (共24张PPT)
1914 27.7 52.7 20.9
1933 15 68 17
1998 7.0 72.2 20.8
科学与宗教的斗争将是个长期的过程！
巩固：1、生物进化论演说最直接 的社会意义在于：
B A、鼓励了社会的竞争意识
B、进一步挑战了教会的权威
C、促进了社会经济的发展
D、促进了人口的大幅度增长
2、达尔文进化论对近代中国社会 的深远影响是：
A A、唤醒中国民众救亡图存
B、让中国人于被压迫
C、激发中国人民的革命热情
D、为变法图强提供理论依据
3、达尔文生物进化论之所以是时代进步的 综合产物，原因是当时： ①近代欧洲社会经历了两次思想解放运动 ②科学领域出现了一系列重大发现 ③资本主义经济迅速发展 ④出现了早期进化论思想 A、②④正确，①③错误 B、①②④正确，③错误 C、①②正确，③④错误 D、①②③④都正确
Li f e
一、千年话题——谁创造了万物
万物从何而来？
千年话题——谁创造了万物
中国：女娲捏土造人
女娲正月初一创造出鸡，初二创造狗，初三创造羊，初四创 造猪，初六创造马，初七这一天，女娲用黄土和水，仿照自己 的样子造出了一个个小泥人，她造了一批又一批，觉得太慢， 于是用一根藤条，沾满泥浆，挥舞起来，一点一点的泥浆洒在 地上，都变成了人。
进化论产生前的生命科学成果（阅读教材整理）
科学家
生命科学成果
林 耐 《自然系统》观察和分析、对动植物分类、物种不变
哈维 施莱登
施旺 巴斯德
解剖和实验、血液循环理论
细胞是植物结构中最基本的单位、 植物发育的基本过程是细胞形成过程 将施莱登学说扩展到动物界、 生命的共性是细胞
微生物不能自然产生、 巴氏消毒法、 促进细菌学和免疫学
人民版高中历史必修三7.2《追寻生命的起源》优质课件(共38张PPT)
学生时代 环球考察(1831-1836) 潜心研究
Charles Darwin
died(1882)
Born(1809)
学生时代 环球考察(1831-1836) 潜心研究
发表《物种起源》 （1859）
Charles Darwin
died(1882)
2、达尔文进化论诞生的 标志
1859年《物种起源》
（4）古埃及：黑泥塑人；
（5）古希腊的阿那克西曼德：鱼变人。
二、达尔文和进化论
1649年被送上断头 台的查理一世
蒸汽工厂
伏尔泰
探究：结合以上图片，联系本课教材相关资料和以前所学知
识，思考：
生物进化观是在什么背景下产生的？
1、达尔文生物进化论诞生的条件
(1) 社 会 条 件
资产阶级革命——政治制度民主化 工业革命——生产力迅速发展 启蒙运动——思想解放
在这次航行中，达 尔文收集到了大量的生 物标本，也亲眼目睹了 各种各样生物的产生、 进化、灭绝的客观事实， 这些丰富而翔实的资料 成为了他一生研究的主 要对象。正是基于对大 量的此类生物现象的考 察的基础上，达尔文得 出了生物进化理论，又 依据自己的理论，大胆 的绘制出了生物进化图 谱。
Born(1809)
（1）女娲抟土造人
（2）上帝创造万物论
据《圣经》记载：第一天， 上帝创造了昼夜；第二天，天空； 第三天，陆、海及植物；第四天， 日月；第五天，动物；第六天， 男人亚当；第七天，亚当问上帝， 为什么世间万物独有我如此孤独？ 于是上帝取他的肋骨制造了女人 夏娃。
一、千年的话题——谁创造了万物
（3）古芬兰：怪鸟蛋孵人；
材料一 1861年1月，马克思阅读《物种起源》 后在给拉萨尔的信中写道：“达尔文的著作非常有意 义，这本书我可以用来当做历史上的阶级斗争的自然 科学根据。 为马克思主义理论提供了自然科学的根据 ” ——《马克思恩格斯书信选集》人民出版社1962年版 否定神创论，有利于人们的思想解放。 127页 材料二 达尔文推翻了那种把动物植物物种看做 彼此毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西 的观点，确立了物种的变异性和承续性，第一次把生 物学放在完全科学的基础上。 ——《列宁全集》第1卷 111~112页 请回答：根据材料一、二并结合所学知识分析生 物进化论在欧洲产生了怎样的影响。 有利于打破神学对生物学的束缚，开创 了生物科学发展的新时代
人民版高中历史必修三7.2《追寻生命的起源》优质课件(共33张PPT)
13
概括：达尔文进化论产生的背景（条件、原因）
（1）社会环境： 政治上：资产阶级革命的影响； 经济上：资本主义经济的发展和工业革命的推动； 思想上：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了思想。 （2）科学基础： 前辈科学家们的努力（哈维、林耐、施莱登、施旺、巴 斯德、拉马克等等）。 （3）自身实践：
达尔文长期的科学研究和执着的探索精神
生命是一首歌，咏出诸 天的奥秘 ;一粒貌不惊人的种子,往 往隐藏着一个花季的灿 烂；一条丑陋的毛虫可 能蜕变为一只五色斑斓 的彩蝶。因为，生命本 身就是一桩奇迹。
------台湾杏林子《生之歌》
第一厅
生命的源头在哪里？
啊，人啊，你从哪里来？——莱辛 让我们从人类生命的起源揭示生命源头
请同学们分别讲述世界古代人类生命 来源的传说？
自然界中生物的物种是不断进化的，是 不断从低级向高级发展的。自然界进化的规 则是物竞天择，适者生存。
1、达尔文进化论诞生的 标志
1859年《物种起源》
2、主要观点
（1）生物的物种是不断进化的； 达尔文（1809—1882） （2）生物的物种是不断从低级向高级发展的； （3）生物进化的规则是物颈鹿产生的后代超过环境承受能力 （过度繁殖） 它们都要吃树叶而树叶不够吃 （生存斗争） 它们有颈长和颈短的差异 （遗传变异） 颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的 （自然选择， 却因吃不到树叶而最终饿死了 适者生存） 思考：它们体现了达尔文进化论的什么观点？
三、进化论思想的影响
起点
进步
•拉马克:生物是从低级向高级发展进化,肯定了环境对物种变 化的影响，为进化论创立奠定了重要的基础。
生命研究对象的转变：由宏观世界到微观世界
关于达尔文
达尔文（1809—1882）
人民版高中历史必修三7.2《追寻生命的起源》课件(共25张PPT)
三、达尔文进化论的影响
1.科学：开创了生物科学发展的新时代，把发 展变化的思想引入科学领域，促进科学发展。 2.思想：否定了神创说，进一步打破教会权威， 极大地促进了欧洲的思想解放。 3.社会（社会学）：
根据材料二，并结合所学知识 指出达尔文学说 产生了怎样的社会影响？
政治：促进了以德国统一为代表的民族主 义运动的发展； 经济：推动了自由资本主义经济的发展； 对外：为资本主义殖民扩张和掠夺提供了 借口。
合作探究一
神创论能在中世纪长期占统治地位的原因 是什么？为什么在19世纪下半叶产生了进化 论并开始有力地冲击了神创论的统治地位？
为什么神创说能在中世纪长期占统治地位？
神 创 说
社会存在
社会意识
时空观 为什么在19世纪下半叶产生了进化论并开始
有力地冲击了神创论的统治地位？
英国“光荣革命” “工业革命”
女娲造人
神创论
『呼唤而出』『原本存在』『植物变的』『动物变 的』『泥土造的』
神创论
基督教《圣经》的《创世纪》宣扬： 上帝用七天的时间创造了世界万物。
第一天，上帝创造了昼夜 第二天，上帝创造了天空 第三天，上帝创造了陆、海及植物 第四天，上帝创造了日月星辰 第五天，上帝创造了动物 第六天，上帝创造了人 第七天，上帝歇工休息
合作探究二
你如何认识科学对社会的影响？
科学能极大加速社会政治、经济、思想的发展； 人们要正确地利用科学，否则将产生不良的社会 后果； 自然科学不能直接照搬到人类社会中来……
达尔文的遗憾
◆现在我们考古中发现的人类化石 量极少，越是往前，化石量就越 少，考古学家往往根据几颗牙齿 或一个、半个头盖骨化石为依据， 进行洋洋洒洒地推论，明显证据 不足。
优秀课件人民版高中历史必修三专题七二 追寻生命的起源课件(26张) (共26张PPT)
择的强者
④直接批判了基督教的上帝创始说
A. ① ④ B. ① ② C. ② ④ D. ① ③
B
5、下列各项叙述，不符合达尔文进化 论内容的是 A、自然界中生物的物种是不断变化 的 Ｂ、自然界进化的规则是物竞天择， 适 者生存 Ｃ、人类起源于古猿 Ｄ、生物物种是不变的
6、1859年达尔文发表了创时代的巨著《物种起 源》。下列对书中所反映的理论的评述，正确 的有 ①把遗传变异和自然选择看作是新物种起源的首 要条件②证明了造物主——上帝根本没有存在 的必要③首次将自然科学从神学的束缚中解放 出来④其优胜劣汰的进化论思想促进了一些国 家的社会革命和变革 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④
7、牛顿和达尔文是世界近代史上著名的科学 家。下列关于他们的成就在人类文明进程中 所起到的共同作用的表述，正确的是 A．解决了一些人类未知的问题 B．为启蒙思想奠定了科学基础 C．为宇宙空间技术的发展奠定了基础 D．为马克思主义的诞生提供了科学依据
8、近代以来，西欧国家的一些知识分子， 不顾政府和教会的禁令，以报纸、书 籍、戏剧等方式宣传“科学”“民主” 和“平等”等思想，使越来越多的人 不再盲从教会的说教。他们学会用自 己的头脑思考问题，从而促使启蒙运 动在欧洲兴起。下列与这一现象形成 无关的人物是 • A．牛顿 B．哥白尼 • C．达尔文 D．伽利略
3、生物进化论演说最直接的社会
意义在于：
A、鼓励了社会的竞争意识 B、进一步挑战了教会的权威
B
C、促进了社会经济的发展
D、促进了人口的大幅度增长
4、下列叙述中，属于达尔文进化论的内容是：
①一切生物都经历了由低级到高级，由简单到
复杂的发展过程
②生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律
④直接批判了基督教的上帝创始说
A. ① ④ B. ① ② C. ② ④ D. ① ③
B
5、下列各项叙述，不符合达尔文进化 论内容的是 A、自然界中生物的物种是不断变化 的 Ｂ、自然界进化的规则是物竞天择， 适 者生存 Ｃ、人类起源于古猿 Ｄ、生物物种是不变的
6、1859年达尔文发表了创时代的巨著《物种起 源》。下列对书中所反映的理论的评述，正确 的有 ①把遗传变异和自然选择看作是新物种起源的首 要条件②证明了造物主——上帝根本没有存在 的必要③首次将自然科学从神学的束缚中解放 出来④其优胜劣汰的进化论思想促进了一些国 家的社会革命和变革 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④
7、牛顿和达尔文是世界近代史上著名的科学 家。下列关于他们的成就在人类文明进程中 所起到的共同作用的表述，正确的是 A．解决了一些人类未知的问题 B．为启蒙思想奠定了科学基础 C．为宇宙空间技术的发展奠定了基础 D．为马克思主义的诞生提供了科学依据
8、近代以来，西欧国家的一些知识分子， 不顾政府和教会的禁令，以报纸、书 籍、戏剧等方式宣传“科学”“民主” 和“平等”等思想，使越来越多的人 不再盲从教会的说教。他们学会用自 己的头脑思考问题，从而促使启蒙运 动在欧洲兴起。下列与这一现象形成 无关的人物是 • A．牛顿 B．哥白尼 • C．达尔文 D．伽利略
3、生物进化论演说最直接的社会
意义在于：
A、鼓励了社会的竞争意识 B、进一步挑战了教会的权威
B
C、促进了社会经济的发展
D、促进了人口的大幅度增长
4、下列叙述中，属于达尔文进化论的内容是：
①一切生物都经历了由低级到高级，由简单到
复杂的发展过程
②生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律
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主张：生物从低级向高级发展进化； 提出两个著名原则：“用进废退”
“获得性遗传”
拉马克
材料一 达尔文的革命是19世纪科学中 的主要革命。它摧毁了以人为宇宙中心的宇 宙观，而且“在人的思想中引起了一场比自 在文艺复兴时期科学得以再生以来任何其他 科学的进步更伟大的变化”……达尔文进化 论的巨大的革命影响在某种程度上产生于超 出科学之外的内容，产生于人们所说的并存 的思想革命。 ——科恩《科学中的革命》
1840
1859
“文艺复兴” 欧洲“启蒙运动”
二、达尔文进化论产生的条件
政治：资产阶级革命的影响，社会民主化程度 提高； 经济：资本主义经济的发展和工业革命的推动； 思想：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了 思想，理性主义蔚然成风，基督教神学 受到巨大冲击。 理论：科学技术的进步，生物学知识的积累。
合作探究二
你如何认识科学对社会的影响？
科学能极大加速社会政治、经济、思想的发展； 人们要正确地利用科学，否则将产生不良的社会 后果； 自然科学不能直接照搬到人类社会中来……
达尔文的遗憾
◆现在我们考古中发现的人类化石
量极少，越是往前，化石量就越 少，考古学家往往根据几颗牙齿 或一个、半个头盖骨化石为依据， 进行洋洋洒洒地推论，明显证据 不足。
根据材料一，指出为什么“达尔文的革命是19世纪科学中 的主要革命”？
三、达尔文进化论的影响 1.科学：开创了生物科学发展的新时代，把发 展变化的思想引入科学领域，促进科学发展。 2.思想：否定了神创说，进一步打破教会权威， 极大地促进了欧洲的思想解放。
达尔文的进化论以自然的原因代替了超自然 的解释，把上帝从有生命的领域中驱逐，从《圣 经》的权威性质、唯心的世界观等方面冲击了西 方人的普遍信念，沉重打击了神权统治。
第 12 课 探索生命起源之谜
女娲造人
神创论
『呼唤而出』『原本存在』『植物变的』『动物变 的』『泥土造的』
神创论
基督教《圣经》的《创世纪》宣扬： 上帝用七天的时间创造了世界万物。
第一天，上帝创造了昼夜 第二天，上帝创造了天空 第三天，上帝创造了陆、海及植物 第四天，上帝创造了日月星辰 第五天，上帝创造了动物 第六天，上帝创造了人 第七天，上帝歇工休息
三、达尔文进化论的影响 1.科学：开创了生物科学发展的新时代，把发 展变化的思想引入科学领域，促进科学发展。 2.思想：否定了神创说，进一步打破教会权威， 极大地促进了欧洲的思想解放。 3.社会（社会学）：
并结合所学知识 指出达尔文学说 根据材料二， 产生了怎样的社会影响？ 政治：促进了以德国统一为代表的民族主 义运动的发展； 经济：推动了自由资本主义经济的发展； 对外：为资本主义殖民扩张和掠夺提供了 借口。
我始终努力保持自己思想的自由, 我可以放弃任何假说,无论是如何心 爱的,只要事实证明它是不符.
——达尔文
神创论 世界观 方法论 实 质
进化论
上帝创造 永恒不变
主观臆断
人猿同祖 进化演变
证据、实验 唯物主义
唯心主义
合作探究一
神创论能在中世纪长期占统治地位的原因
是什么？为什么在19世纪下半叶产生了进化
合作探5）达尔文《物种起源》一出版，英 国社会学家斯宾塞马上将达尔文的学说运用到社会历 史领域，创立了社会达尔文主义。他认为，人类社会 也像自然界一样，存在着生存竞争。在竞争中，强者 生存了下来，而弱者则被淘汰。只有这样，人类社会 才能进步。这种观点( ) A．正确。社会科学可以借鉴自然科学理论 B．错误。社会科学不可以借鉴自然科学理论 C．正确。自然科学理论可以移植到社会科学领域 D．错误。自然科学理论不可以移植到社会科学领域
中国：近代思想家严复以进化论观点号召 人们变法图强，推动维新变法运动发展。
种族主义 自由主义 殖民主义
三、达尔文进化论的影响 1.科学：把发展变化的思想引入生命世界，开 创了生物科学发展的新时代。 2.思想：否定了神创说，对封建神学是个有力 挑战，进一步解放了思想。 3.社会（社会学）：广泛运用于社会学领域， 对近代西方政治、经济的发展，以及近代中国 的社会变革产生深远影响。
一、 达尔文的进化论 1、达尔文进化论诞生的标志
1859年《物种起源》
2、主要观点
达尔文（1809—1882）
（1）生物的物种是不断进化的； （2）生物的物种是不断从低级向高级发展的； （3）生物进化的规则是物竞天择、适者生存
长颈鹿产生的后代超过环境承受能力（ 过度繁殖 ）；它们 都要吃树叶而树叶不够吃（ ）；它们有颈长和颈 生存斗争 短的差异,颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃不 到树叶而最终饿死了（ ）。 适者生存
相信“进化论”， 你有几个理由？
Born(1809)
学生时代 环球考察(1831-1836) 潜心研究 发表《物种起源》 （1859） Charles Darwin
died(1882)
加拉帕戈斯群岛
渐文 喙 变相 的 化信 差 的物 异 种性 是使 会达 逐尔
加拉帕戈斯群岛：达尔文与上帝分手的地方
论并开始有力地冲击了神创论的统治地位？
为什么神创说能在中世纪长期占统治地位？
生产力落后 基督教盛行
科学知识贫乏
精神独裁的需要
神 创 说
社会意识
社会存在
时空观
为什么在19世纪下半叶产生了进化论并开始 有力地冲击了神创论的统治地位？ 英国“光荣革命” “工业革命”
14世纪— 16世纪
1688
1765
遗憾之：物种进化的考古证据还明显不足
生命的起源是什么？