C++课设竞赛成绩管理系统报告
学生成绩管理系统c语言课程设计报告(一)
学生成绩管理系统c语言课程设计报告(一)学生成绩管理系统C语言课程设计报告摘要本文介绍了一款学生成绩管理系统的C语言课程设计报告。
该系统可实现学生信息的录入、成绩的计算和管理等功能。
本报告详细介绍了系统的需求分析、概要设计和实现细节等内容。
系统需求分析功能需求•系统管理员可以进行学生信息的录入、删除和修改操作。
•系统可以根据已有的学生成绩进行排名，并输出排名列表。
•系统可以查询某个学生的成绩和排名。
•系统可支持标准输出数据、文件存储数据两种方式，并提供相应的查询功能。
性能需求•系统应该能够在1秒内响应用户的操作请求。
•系统的数据存储应该具有较高的可靠性和安全性。
界面需求•系统的界面应该易于操作和友好。
•界面的色彩搭配应该符合用户的视觉需求。
概要设计总体设计•系统分为两个主要模块：学生信息管理模块和成绩查询排名模块。
•学生信息管理模块包括对学生信息的增删改查等操作。
•成绩查询排名模块可以查询学生的成绩并输出排名列表。
•数据存储采用文件存储方式，具有较高的可靠性和安全性。
数据结构设计•采用结构体的方式存储学生信息，包括学生ID、姓名、性别、年龄和成绩等信息。
struct Student{int id; //学生IDchar name[20]; //学生姓名char sex[5]; //学生性别int age; //学生年龄float score; //学生成绩};约束条件•系统仅支持标准C语言的编写。
实现细节数据存储•学生信息存储在文件中，每个学生的信息存储在一行中。
•系统启动时初始化学生信息的文件。
•系统在每次修改或录入学生信息后自动保存信息到文件中。
功能实现•学生信息管理模块实现学生信息的增删改查等操作，并将操作结果输出到文件和屏幕上。
•成绩查询排名模块实现了对某个学生的单独查询和对所有学生的排名查询，并将查询结果输出到文件和屏幕上。
总结本文针对学生成绩管理系统的C语言课程设计报告进行了介绍。
从需求分析、概要设计到实现细节，本文详细地介绍了该系统的开发过程。
原创c语言成绩管理系统课程设计报告
原创C语言成绩管理系统课程设计报告一、引言本文档旨在介绍一种基于C语言开发的成绩管理系统的设计与实现。
该系统旨在帮助教师管理学生的成绩信息，提高成绩管理的效率和准确性。
本课程设计报告将从需求分析、系统设计、系统实现以及系统测试等方面进行阐述和讨论。
二、需求分析成绩管理系统的主要需求如下：1.存储学生信息：系统需要能够记录学生的基本信息，包括学号、姓名、性别等。
2.成绩录入和查询：系统需要实现成绩的录入和查询功能，教师可以根据学号或姓名查询学生的成绩。
3.成绩统计和分析：系统需要具备成绩统计和分析功能，例如计算学生的平均成绩、最高成绩、最低成绩等。
4.成绩排序：系统需要能够按照成绩进行排序，方便教师进行排名比较。
5.成绩报表生成：系统需要能够生成成绩报表，通过打印或保存成文件的方式输出结果。
6.用户权限管理：系统需要具备用户权限管理功能，不同的用户拥有不同的操作权限。
三、系统设计3.1 系统结构成绩管理系统采用模块化设计结构，主要包括以下几个模块：•用户管理模块：负责用户登录和权限管理。
•学生信息管理模块：负责学生信息的录入、查询、修改和删除。
•成绩管理模块：负责成绩的录入、查询、统计和分析。
•报表生成模块：负责生成成绩报表。
•排序模块：负责成绩排序功能的实现。
3.2 数据结构设计系统使用链表数据结构来存储学生信息和成绩信息，在链表的每个节点中存储学生的基本信息和成绩信息。
3.3 界面设计系统的界面采用命令行交互方式，通过菜单选择来进行操作。
四、系统实现系统的实现主要基于C语言，采用模块化编程的方式。
具体实现步骤如下：•定义结构体：定义学生和成绩信息的结构体。
•用户登录和权限管理：实现用户登录和用户权限管理功能，不同用户登录后只能操作有权限的功能。
•学生信息管理模块：实现学生信息的录入、查询、修改和删除功能，通过链表数据结构来管理学生信息。
•成绩管理模块：实现成绩的录入、查询、统计和分析功能，通过链表数据结构来管理成绩信息。
c语言课程设计学生成绩管理系统报告
c语言课程设计学生成绩管理系统报告一、教学目标本课程旨在通过C语言编程实现一个学生成绩管理系统，让学生掌握C语言的基本语法、数据结构、函数、文件操作等知识，培养学生编写程序解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）掌握C语言的基本语法和编程技巧；（2）了解数据结构的基本概念，学会使用数组、链表等数据结构；（3）熟悉函数的定义和调用，掌握函数的参数传递和返回值；（4）掌握文件操作，了解文件读写的原理和方法。
2.技能目标：（1）能够独立编写C语言程序，解决实际问题；（2）具备良好的编程习惯，代码结构清晰、可读性强；（3）掌握调试和优化程序的方法，提高程序的运行效率；（4）学会使用版本控制系统，如Git，进行代码管理和协作开发。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的编程兴趣，激发学习C语言的积极性；（2）培养学生团队协作精神，提高沟通与协作能力；（3）培养学生的问题解决能力，培养创新意识和持续学习的态度；（4）培养学生具有良好的职业道德，遵守编程规范，尊重他人代码。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、函数、文件操作等。
具体安排如下：1.C语言基本语法：介绍C语言的数据类型、运算符、表达式、控制语句等基本概念；2.数据结构：讲解数组、链表、栈和队列等数据结构的基本原理和应用；3.函数：讲解函数的定义、声明、调用，以及函数的参数传递和返回值；4.文件操作：介绍文件的概念、文件读写的方法和技巧。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法、数据结构、函数和文件操作等知识，使学生掌握课程的基本概念和编程技巧；2.案例分析法：分析实际编程案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题解决；3.实验法：安排上机实验，让学生动手编写程序，培养实际编程能力；4.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养团队协作和沟通能力。
c学生成绩管理系统课程设计报告
c学生成绩管理系统课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握学生成绩管理系统的核心知识，包括系统的设计、实现和应用。
具体来说，知识目标要求学生了解成绩管理系统的原理、结构和常用技术；技能目标要求学生能够使用相关工具和语言进行成绩管理系统的开发和维护；情感态度价值观目标要求学生认识到成绩管理系统在教育领域的重要性，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括成绩管理系统的原理、结构、设计和实现。
具体来说，教材的章节安排如下：1.第一章：成绩管理系统的概述，介绍成绩管理系统的定义、功能和应用场景。
2.第二章：成绩管理系统的结构与原理，讲解成绩管理系统的组成部分、工作原理和关键技术。
3.第三章：成绩管理系统的需求分析，引导学生学习如何进行需求分析，并编写需求说明书。
4.第四章：成绩管理系统的系统设计，教授系统设计的方法和技巧，包括数据库设计、界面设计和模块划分。
5.第五章：成绩管理系统的实现与测试，指导学生进行系统编码、调试和测试，确保系统功能的正确性和稳定性。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
具体来说：1.讲授法：用于讲解成绩管理系统的理论知识，帮助学生建立系统性的知识体系。
2.讨论法：鼓励学生就实际问题进行讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析典型成绩管理系统案例，使学生更好地理解并应用所学知识。
4.实验法：让学生动手实践，亲身体验成绩管理系统的开发和应用过程，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统性的知识学习。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展视野，深入理解成绩管理系统。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和互动性。
4.实验设备：配置必要的实验设备，确保学生能够进行实际操作，提高实践能力。
c语言课程设计学生成绩管理系统总结
c语言课程设计学生成绩管理系统总结
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在这次C语言课程设计中，我们开发了一个学生成绩管理系统。
这个系统的主要目标是帮助教师更方便地管理学生成绩，包括输入、存储、查询和修改成绩等功能。
在设计这个系统时，我们首先分析了需求，明确了系统的基本功能和用户群体。
我们选择了合适的开发工具和技术，包括C语言和文件操作。
在系统开发过程中，我们遇到了许多问题，如内存管理、输入验证和算法优化等。
通过查阅资料和团队协作，我们逐一解决了这些问题。
在系统测试阶段，我们对各个功能进行了详细的测试，包括正常情况和异常情况。
测试结果表明，系统基本符合设计要求，但在一些细节方面仍需改进。
例如，在输入成绩时，系统没有对成绩的有效性进行验证，这可能导致错误的数据被存储。
这次课程设计让我们更深入地了解了C语言和软件开发的过程。
通过实际操作，我们学会了如何分析需求、设计系统、解决问题和测试软件等方面的技能。
虽然系统还存在一些问题，但这次课程设计对我们来说是一次非常有价值的实践经验。
C语言课程设计-学生成绩管理系统报告书
目录一课题意义 (3)1.1 成绩管理系统的背景分析 (3)1.2学生成绩管理系统设计的目标的分析 (5)二算法分析 (6)2.1学生成绩管理系统模块图 (6)2.2学生成绩管理功能介绍 (7)三学生成绩管理系统设计功能的实现 (8)3.1 成绩管理系统的登录页面 (8)3.2 学生成绩管理系统的录入 (10)3.3 学生成绩管理系统的显示 (12)3.4 学生成绩管理系统的删除 (13)3.5 学生成绩管理系统的查询 (16)3.6学生成绩管理系统的保存 (17)四程序测试 (20)五总结 (21)六参考文献 (22)一课题意义1.1成绩管理系统的背景分析当今时代是飞速发展的信息时代，在各行各业中离不开信息处理，这正是计算机被广泛应用于信息管理系统的环境。
计算机的最大好处在于利用它能够进行信息管理。
使用计算机进行信息控制，不仅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。
尤其对于复杂的信息管理，计算机能够充分发挥它的优越性。
管理信息系统是进行信息的采集、存储、加工、维护和使用的系统，它是随着管理科学和技术科学的发展而形成的。
学生成绩管理系统是一个教育单位不可缺少的部分，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以学生成绩管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段，对学生来说可以轻松的查阅自己在校的成绩以及信息等。
但是一直以来人们都是靠传统人工的方式管理学生成绩，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。
随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。
作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生成绩信息进行管理,有着手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。
这些优点能够极大地提高学生成绩管理的效率,也是企业的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。
c语言课程设计学生成绩管理系统报告(一)
c语言课程设计学生成绩管理系统报告(一)C语言课程设计学生成绩管理系统报告介绍•学生成绩管理系统的设计背景•项目的目的和意义系统需求分析•功能需求–学生信息录入–成绩管理–查询与统计•性能需求–系统响应速度–数据存储和读取效率系统设计•系统结构•数据库设计•模块功能划分技术选型•编程语言选择：C语言•数据库选择：SQLite 实现步骤•搭建开发环境•创建学生信息录入模块•创建成绩管理模块•创建查询与统计模块•进行系统集成和测试系统遇到的问题与解决方案•内存管理问题•数据库操作问题•用户界面设计问题系统改进与优化•提升性能•增加功能•修复bug结果与展望•成果总结•可能的进一步发展方向参考资料•《C语言程序设计》•《数据库系统概念》•网上开源学生成绩管理系统案例介绍本文将介绍一款基于C语言的学生成绩管理系统的设计与开发。
学生成绩管理系统是一种用于方便高校或学校管理学生成绩的工具。
本项目的目的是提供一个简单易用、功能全面的学生成绩管理系统。
系统需求分析功能需求学生成绩管理系统需具备以下功能：1.学生信息录入：能够方便地录入学生的基本信息，包括姓名、学号、班级等。
2.成绩管理：能够记录学生的各科成绩，并能对成绩进行增、删、改、查等操作。
3.查询与统计：能够根据学号、姓名等条件进行查询，还能对成绩进行统计，包括总分、平均分等。
性能需求为确保学生成绩管理系统的良好使用体验，有以下性能需求：1.系统响应速度：系统应具备快速响应用户操作的能力，避免出现卡顿现象。
2.数据存储和读取效率：系统应能高效地存储和读取学生信息和成绩数据，以保证系统的稳定性和可靠性。
系统设计系统结构学生成绩管理系统采用前后端分离的设计方式，前端使用C语言编写，后端使用SQLite数据库进行数据存储和读取。
系统结构由三个主要模块组成：学生信息录入模块、成绩管理模块和查询与统计模块。
数据库设计系统使用SQLite数据库进行数据存储和读取。
数据库设计包括学生表和成绩表，学生表存储学生的基本信息，成绩表存储学生的各科成绩。
C语言课程设计报告-学生成绩管理系统(vc)
一、实践的目的和要求加深对《C语言》课程所学知识的理解，进一步巩固C语言语法规则。
学会编制结构清晰、风格良好、数据结构适当的Ｃ语言程序，从而具备解决综合性实际问题的能力。
二、实践内容在熟练掌握C语言的基本知识：数据类型（整形、实型、字符型、指针、数组、结构等）；运算类型（算术运算、逻辑运算、自增自减运算、赋值运算等）；程序结构（顺序结构、判断选择结构、循环结构）；大程序的功能分解方法（即函数的使用）等。
进一步掌握各种函数的应用，包括时间函数、绘图函数，以及文件的读写操作等。
三、实践任务1．欢迎画面2．学生成绩管理系统（自己设计界面）3．异或加密与解密（1）文件加密（2）文件解密说明：将某一已知文件的内容以字符形式读出，与密钥（用户从键盘输入）的对应字符进行异或操作即可，解密同样如此。
如：设原文为ab1234，密钥为56，则有ab1234565656按二进制进行异或操作即可得到密文（乱码）。
4．移位加密与解密（1）文件加密（2）文件解密说明：将某一已知文件的内容（限于英文字母）以字符形式读出，根据密钥k（用户从键盘输入）将对应字符进行移位操作即可，解密时移动方向相反。
如：设原文为abcdef，密钥为5，则有abcdef 每个字母按字母表向后移动位（注：z后接a）fghijkl 可得到密文（乱码）。
5．辅助运算（1）整数N模m的乘法逆t要求：输入整数N和m，求出t，若t不存在，给出信息。
提示：这三个数满足：N*t％m＝1，使用穷举法。
例如：当N为11，m为26时，由于（11×19）％26＝1，所以11模26的乘法逆为19。
（2）统计字母个数要求：输入一段英文字母，统计各个字母的个数，并按个数从大到小排序输出。
提示：字母大小写等价。
输出格式为：字母：个数。
（3）OTP加密要求：输入同等长度的原文x和密钥k（英文字母），根据公式c=(x＋k) ％26 得到密文，并输出。
提示：将26个字母按0~25编号，将原文字母和对应位置的密钥字母的编号按上述公式进行计算后得到一个新的字母。
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沈阳工程学院信息学院C++程序设计课程设计设计题目：竞赛程序管理系统系别计算机科学与技术系班级计算机学生姓名学号指导教师职称起止日期： 2016年12月26日起——至 2016年12月30日止任务分工组长姓名题目竞赛成绩管理系统项目组成员个人任务描述自我评定负责小组分工合作，整体程序的编写，并将所良有的程序汇总，运行，修改。
主要负责根据编写好的程序画出相应的流程良图，最后排版好整个报告，绪论，总结等等。
C++程序设计课程设计成绩评定表系（部）：计算机科学与技术系班级：计算机学生姓名：指导教师评审意见评价内容具体要求权重评分加权分调研论证能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。
0.1 5 4 3 2工作能力态度工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，能够独立完成设计工作，0.2 5 4 3 2工作量按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。
0.2 5 4 3 2说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。
0.5 5 4 3 2指导教师评审成绩（加权分合计乘以12）分加权分合计指导教师签名：年月日评阅教师评审意见评价内容具体要求权重评分加权分查阅文献查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力0.2 5 4 3 2 工作量工作量饱满，难度适中。
0.5 5 4 3 2说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。
0.3 5 4 3 2 评阅教师评审成绩（加权分合计乘以8）分加权分合计评阅教师签名：年月日课程设计总评成绩分C++程序设计课程设计成绩评定表系（部）：计算机科学与技术系班级：计算机学生姓名：指导教师评审意见评价内容具体要求权重评分加权分调研论证能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。
0.1 5 4 3 2工作能力态度工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，能够独立完成设计工作，0.2 5 4 3 2工作量按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。
0.2 5 4 3 2说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。
0.5 5 4 3 2指导教师评审成绩（加权分合计乘以12）分加权分合计指导教师签名：年月日评阅教师评审意见评价内容具体要求权重评分加权分查阅文献查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力0.2 5 4 3 2 工作量工作量饱满，难度适中。
0.5 5 4 3 2说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。
0.3 5 4 3 2 评阅教师评审成绩（加权分合计乘以8）分加权分合计评阅教师签名：年月日课程设计总评成绩分沈阳工程学院信息学院课程设计任务书课程设计题目：竞赛成绩管理系统系别计算机科学与技术系班级计算机学生姓名学号指导教师职称课程设计进行地点：任务下达时间：2016 年12 月 5 日起止日期： 2016年12月26日起——至 2016年12月30日止系主任2016 年12 月 6 日批准一、课程设计的原始资料及依据查阅有关资料，进一步理解面向对象程序设计的思想，并利用MFC框架编写一个简单的windows系统。
通过本设计可以加深理解使用面向对象程序设计思想开发一个系统的方法，提高分析问题、解决问题和实际动手的能力。
二、课程设计主要内容及要求设计内容：1.初始化设置:N-参赛学校总数，M-男子竞赛项目数，W-女子竞赛项目数；各项目名次取法有如下几种：取前5名：第1名得分7，第2名得分5，第3名得分3，第4名得分2，第5名得分1；取前3名：第1名得分5，第2名得分3，第3名得分2；2.用户自定义：每个项目名次取法由用户指定。
3.由用户填写比赛结果，输入各项目获奖运动员的信息。
4.所有信息记录完毕后，用户可以查询各个学校的比赛成绩，生成团体总分报表，查看参赛学校信息和比赛项目信息等。
设计要求：(1)要求利用面向对象的方法以及MFC框架来完成系统的设计；(2)要求在设计的过程中建立清晰的类层次，并画出类图；(3)设计功能满足要求、易于操作的友好界面；(4)界面中需有菜单、工具栏、状态栏；(5)在系统的设计中,至少要用到面向对象的一种机制：继承、多态等；(6)在完成该题目时，小组人员进行详细的任务分工，并要在报告中体现出来。
三、对课程设计说明书撰写内容、格式、字数的要求1．课程设计说明书是体现和总结课程设计成果的载体，主要内容包括：设计题目、设计目的、设备器材、设计原理及内容、设计步骤、遇到的问题及解决方法、设计总结、参考文献等。
一般不应少于3000字。
2．在适当位置配合相应的实验原理图、功能模块图、算法流程图等图表进行说明。
应做到文理通顺，内容正确完整，书写工整，装订整齐。
3．设计总结部分主要写本人完成工作简介以及自己的设计体会，包括通过课程设计学到了什么，哪里遇到了困难，解决的办法以及今后的目标。
4．课程设计说明书手写或打印均可。
手写要用学校统一的课程设计用纸，用黑或蓝黑墨水工整书写；打印时采用A4纸，页边距均为20mm，正文采用宋体小四号字，行间距18磅。
文中大标题采用黑体小三号字，一级节标题采用黑体四号字，二级节标题采用黑体小四号字，表题与图题采用宋体五号字。
5．课程设计说明书装订顺序为：封面、任务书、成绩评定表、目录、正文、参考文献。
四、设计完成后应提交成果的种类、数量、质量等方面的要求(1)完成“任务书”中指定的功能，运行结果正确。
(2)课程设计说明书。
五、时间进度安排顺序阶段日期计划完成内容备注1 第1天进行设计准备，阅读资料，分析设计任务书，明确设计要求、内容和步骤2 第2天需求分析3 第3天概要设计，详细设计4 第4天编码、调试5 第5天程序答辩，撰写课程设计报告六、主要参考资料（文献）[1] 王育坚. 主编《Visual C++面向对象编程教程》（第二版）. 北京：清华大学出版[2] 陈维兴, 林小茶.《C＋＋高级程序设计教程》. 北京：清华大学出版社[3] 谭浩强.《C＋＋程序设计教程》. 北京：中国科学技术出版社[4] 王燕.《面向对象的理论与C＋＋实践》. 北京：清华大学出版社[5] 马石安, 魏文平. 主编《Visual C++程序设计与应用教程》. 北京：清华大学出版社[10]郑莉董渊张瑞丰编着. 《C++语言程序设计》(第3版). 北京：清华大学出版社.2006摘要本次C++课程设计的题目是竞赛成绩管理，在系统的设计中,用到了类的继承，在存储设计上用到了链表存储。
竞赛成绩管理系统是完全根据用户需要自主输入所需要信息。
系统可以实现四个功能，分别是：1、初始化设置：可以初始化参赛学校总数，M-男子竞赛项目数、名称，W-女子竞赛项目数、名称；2、用户自定义：每个项目名次、成绩取法由用户指定，由用户填写比赛结果，输入各项目获奖运动员的信息；3、成绩查询：所有信息记录完毕后，用户可以查询各个学校的比赛成绩，查看参赛学校信息和比赛项目信息等；4、生成团体总分报表，查看每个学校的总分。
一周的C++课程设计学习中，先要学习C++课程的目的是掌握类的继承的方法，学习使用计算机语言编写程序，以实现所需要处理的任务。
要正确处理算法与语法的关系。
不应把学习重点放在语法规则上，语法是重要的，不掌握语法规则就无法编写出正确的程序。
一定要把重点放在解题的思路上和运用何种存储的方法，通过思考和大量的阅读，来构造一个完整的程序。
关键词类的继承，友元类，链表，数组，竞赛成绩管理目录摘要 (I)目录 (II)第一章绪论 (1)1．1绪论 (1)1．2课程设计的目的 (1)1．3设计内容和要求 (1)1.3.1设计内容 (1)1.3.2设计要求 (1)1．4系统分析 (2)1．5课程设计意义 (2)第二章原理与运行环境 (3)2．1 C++语言概述 (3)2.1.1 C++语言概述 (3)2.1.2 C++语言的主要特点 (3)2．2基本操作 (3)第三章系统分析与设计 (9)3．1系统设计 (9)3.1.1系统总体框架 (9)3.1.2类的层次图 (9)3.1.3系统流程图 (10)3.2系统关键算法流程图 (11)第四章系统功能实现 (15)4.1菜单函数 (15)4.2初始化功能 (17)4.3各项目名次取法功能 (18)4.4输入各项目获奖运动员的信息功能 (20)4.5查询功能 (20)4.6生成团队报表功能 (21)4.7查看参赛学校信息功能 (22)4.8输出比赛信息功能 (23)结论 (25)致谢 (26)参考文献 (27)沈阳工程学院课程设计报告第一章绪论第一章绪论1．1绪论竞赛成绩管理系统是竞赛管理中的一个重要内容，随着时代的进步，竞赛类型、人员数量也不断增加、分工的不断细化，对竞赛管理的要求也不断提高。
早期的人工方式的管理系统已不适合现代竞赛成绩管理的发展，实现竞赛成绩管理的系统化、规范化、自动化，是竞赛管理管理的首选。
此次课程设计的目的是以《C++语言程序设计》为基础，针对具有一定难度的综合性题目，进行分析、编程、调试和运行，进一步掌握面向对象和面向过程程序设计的基本方法和编程技巧，巩固所学理论知识，使理论与实践相结合，提高分析问题、解决问题的能力。
通过设计一个简单的成绩管理系统，进一步熟悉C++中类的概念、类的封装、继承和多态的实现方式。
了解系统开发的需要分析，类层次设计，模块分析，编码测试，模块组装与整体调试的全过程，逐步熟悉程序设计的方法，并养成良好的编程习惯。
1．2课程设计的目的(1)要求学生能够熟练掌握C++语言的基本知识和技能。
(2)基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法。
(3)能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题。
1．3设计内容和要求1.3.1设计内容1.初始化设置:N-参赛学校总数，M-男子竞赛项目数，W-女子竞赛项目数；各项目名次取法有如下几种：取前5名：第1名得分7，第2名得分5，第3名得分3，第4名得分2，第5名得分1；取前3名：第1名得分5，第2名得分3，第3名得分2；2.用户自定义：每个项目名次取法由用户指定。
3.由用户填写比赛结果，输入各项目获奖运动员的信息。
4.所有信息记录完毕后，用户可以查询各个学校的比赛成绩，生成团体总分报表，查看参赛学校信息和比赛项目信息等。
1.3.2设计要求(1)要求利用面向对象的方法以及MFC框架来完成系统的设计；(2)要求在设计的过程中建立清晰的类层次，并画出类图；(3)设计功能满足要求、易于操作的友好界面；(4)界面中需有菜单、工具栏、状态栏；(5)在系统的设计中,至少要用到面向对象的一种机制：继承、多态等；(6)在完成该题目时，小组人员进行详细的任务分工，并要在报告中体现出来。