小学美术《花花绿绿的糖纸》教学设计
《花花绿绿的糖纸》教学设计
《花花绿绿的糖纸》教学设计教学内容：义务教育课程标准教科书（湘版）教材一年级上册第二课教材分析：本课针对刚入学的小学一年级学生训练他们对色彩的基本认识和涂色技巧的训练，运用各种颜色来图画色彩斑斓的糖纸，结合几种简单的包扎方法来增加课堂的生活趣味，在创造中去体验创造的乐趣，激发学生的学习兴趣。
学情分析：一年级的小学生，他们大部分都在幼儿园已经接触过美术方面的熏陶，但真正对美术的体验还是非常少的，这个时候的他们像一张白纸，却又有着强烈的好奇心和求知欲，特别是对一节生动有趣的美术课充满着浓厚的兴趣，但正因为他们什么都不知道，他们完成作业的速度也各不相同，需要同学和老师的协助、指导。
因此要提倡合作学习，培养他们的团队合作精神。
教学目标：1、大胆运用自己喜欢的色彩进行涂色训练2、尝试用不同的方法包扎“糖果”，积极主动的参与到课堂学习活动中来3、能与其他同学合作交流，学会分享自己的方法和成果4.并认识到多吃糖对身体不利的知识教学重点：大胆涂色，尝试不同颜色的组合；利用不同的方法包扎“糖果”；小组合作学习，学会分享教学难点：包扎“糖果”的各种方法教具：漂亮的糖纸、糖果、白纸（软的）、彩色笔、范品、彩带、课件、纸盘学具：白纸（软的）、彩色笔、彩带教学过程：（一）、导入新课1、T：同学们，今天，刘老师为大家带来几位小客人，他们就是糖果国王的糖果仙子，他们最喜欢和坐的姿势漂亮的同学交朋友了。
（出示糖果范品，作为奖品送给坐的好的小组）2、T：接下来我们一起来观察这些糖果仙子他们的衣服漂亮吗？（请同学来说说他们的感受）是的，我们糖果的仙子的衣服啊，都非常的漂亮，都是花花绿绿的。
——出示课题：《花花绿绿的糖纸》（二）新课教学1、在上课之前我们的同学们也收集了各种各样的糖纸，请小朋友拿出来给大家欣赏一下。
这些糖纸都是从哪里来的，从你小组小朋友收集的糖纸中选出你认为最美丽的3张糖纸，展示给全班同学欣赏。
2、观察这些漂亮的糖纸是从什么形状的糖上取下来的，他们是什么形状什么颜色的，上面还有那些花纹。
美术教案-花花绿绿的糖纸
美术教案－花花绿绿的糖纸一、教学目标1. 了解糖纸的特点和用途。
2. 学习运用糖纸进行美术创作，培养学生的想象力和创造力。
3. 培养学生对色彩搭配的敏感性和认知能力。
4. 增强学生的动手实践能力和艺术表达能力。
二、教学内容1. 糖纸的特点和用途介绍。
2. 糖纸进行花花绿绿的创作。
三、教学准备1. 糖纸2. 纸板或画布3. 剪刀、胶水、颜料、画笔等美术工具4. 花花绿绿的参考图片或实物四、教学过程1. 导入教师出示花花绿绿的糖纸和一些艺术品图片，引导学生观察和描述糖纸的特点以及图片中色彩丰富的花卉作品。
2. 知识讲解通过图片和实物展示的方式，向学生介绍糖纸的特点和用途。
解释糖纸的纹理、质感以及色彩的鲜艳度，让学生理解糖纸在美术创作中的可塑性和表现力。
3. 示范演示教师现场示范使用糖纸进行花花绿绿的创作，讲解过程中指导学生如何运用剪刀、胶水等工具进行剪裁、拼贴，如何利用糖纸的纹理和色彩特点表现花叶的形态和层次感。
4. 学生实践学生根据教师的示范，自由选择参考图片或实物进行糖纸创作。
教师适时巡视指导，帮助学生解决问题和提供创意启发。
学生可以个别或小组合作完成作品。
5. 作品欣赏和评价学生完成创作后，逐个展示作品并互相欣赏。
教师组织学生进行评价讨论，重点关注作品中的色彩搭配、表现力和创新点。
6. 总结反思教师引导学生总结创作中遇到的困难和解决方法，以及创作中的收获和体会。
让学生思考如何将糖纸的特点应用到其他美术创作中。
五、教学延伸对于较为有经验的学生，可以引导他们进行更复杂的糖纸创作，如用糖纸创作立体花朵、动物等作品，提升他们的创造力和艺术表达能力。
大班美术教案：花花绿绿的糖纸
大班美术教学计划：彩色绿皮书
1.大胆使用你喜欢的颜色进行着色练习。
2，可用于以各种方式包装'糖果'。
3，能够开展积极健康的交流活动，展现热爱生活的品质，关爱他人。
活动准备：各种糖纸，糖果，剪刀，胶水，纸巾，橡皮擦，每个人用糖果
教学过程
首先，进口
孩子们之间的友谊给对方甜蜜的糖果和糖果。
在音乐的声音中，幼儿将自己的糖果送给他们的好朋友，并且可以说是祝福。
第二，扩大
吃了糖果，还剩下什么？（糖纸）
让学生挑选刚刚剥掉的糖纸。
看看，糖纸看起来不错？想一想，糖纸在哪里？有各种颜色，美丽和有趣的图案。
4.欣赏各种包装糖果。
糖果的包装是什么？绷带，捆扎和粘贴。
5，欣赏各种糖纸（平展，展开）
我朋友寄给你的糖果已经被吃掉了。
现在让我们设计并包装糖果并将其交还给您的好朋友！（如果你有很多朋友，你可以设计更多）7，学生设计并用自己喜欢的颜色做出大胆的色彩，尝试用绷带包扎糖果。
比比的糖纸是最美的，糖果包是最美的。
第三，结束
显示，回馈。
花花绿绿的糖纸教案设计范文
一、教案简介教案名称：花花绿绿的糖纸教案设计范文课时安排：共5课时教学目标：1. 让学生了解糖纸的起源和发展历程。
2. 培养学生对糖纸艺术的欣赏能力。
3. 引导学生动手实践，制作属于自己的糖纸作品。
教学内容：1. 糖纸的起源和发展2. 糖纸艺术的欣赏3. 糖纸制作的基本技巧4. 学生实践制作糖纸作品5. 作品展示与评价二、教学准备教师准备：1. 收集各类糖纸作品示例。
2. 准备糖纸制作所需材料和工具。
学生准备：1. 带来自己收集的糖纸。
2. 准备好制作糖纸作品所需的基本材料。
三、教学过程第一课时：糖纸的起源和发展1. 导入：让学生分享自己带来的糖纸，并介绍其特点。
2. 教师讲解糖纸的起源和发展历程。
3. 欣赏经典糖纸作品，引导学生感受糖纸艺术的美。
第二课时：糖纸艺术的欣赏1. 教师展示各类糖纸作品，引导学生欣赏和评价。
2. 分析糖纸制作的基本技巧。
3. 学生讨论：自己喜欢的糖纸作品及其原因。
第三课时：糖纸制作的基本技巧1. 教师演示糖纸制作的基本技巧。
2. 学生动手实践，学习糖纸制作技巧。
3. 学生提问，教师解答。
第四课时：学生实践制作糖纸作品1. 学生分组，讨论并确定制作主题。
2. 学生动手制作糖纸作品。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第五课时：作品展示与评价1. 学生展示自己的糖纸作品，分享制作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
四、教学评价1. 学生对糖纸知识的掌握程度。
2. 学生糖纸制作技巧的提升。
3. 学生对糖纸艺术的欣赏和创作能力。
五、教学延伸1. 组织学生参观糖纸艺术展览。
2. 邀请糖纸艺术家进行专题讲座。
3. 学生自主开展糖纸创作比赛。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究糖纸的起源和发展。
2. 运用欣赏教学法，培养学生的审美能力和创新能力。
3. 采用实践教学法，提高学生的动手能力和创作能力。
4. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
七、教学难点与解决策略1. 教学难点：糖纸制作技巧的掌握。
大班美术教案：花花绿绿的糖纸
大班美术教案：花花绿绿的糖纸
大班美术教案：花花绿绿的糖纸大班美术活动花花绿绿的糖纸教案主要包含了活动目标，活动准备，教学过程等内容，大胆地运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。
能用多种方法包扎“糖果”。
适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术花花绿绿的糖纸教案吧。
幼儿园大班美术教案：花花绿绿的糖纸
活动目标
1、大胆地运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。
2、能用多种方法包扎糖果。
3、能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。
活动准备：各类糖纸、糖果，剪刀、胶水，纸巾，橡皮，每人带一颗糖果
教学过程
一、导入
小朋友之间友好的互赠糖果，吃糖果。
在音乐声中，幼儿把自己带来的糖果送给自己的好朋友，并可以说一句祝福的话。
二、展开
1、糖果吃掉了，还剩下什么呢？（糖纸）
2、让学生们把刚刚剥下的糖纸整理平整。
3、看一看，糖纸好看吗？想一想，糖纸好看在哪里？有各种各样的颜色，美丽有趣的花纹图案。
4、欣赏各种包装的糖果。
糖果都有哪些包装？包扎、捆扎、粘贴。
5、欣赏各种糖纸（平面、展开的）
6、刚才好朋友送你的糖果已经被吃掉了，现在我们自己来设计包装一颗糖果回赠给你的好朋友吧！（你有很多朋友的话，可以多设计一些）
7、学生设计制作用自己喜欢的颜色大胆涂色，尝试包扎糖果。
比比谁的糖纸最漂亮，谁的包的糖果最精美。
三、结束
展示、回赠。
小班美术优秀教案及教学反思《花花绿绿的糖纸》
小班美术优秀教案及教学反思《花花绿绿的糖纸》一、教案课题：花花绿绿的糖纸教学目标：1. 通过欣赏糖纸的颜色和形状，培养幼儿的观察力和感知能力；2. 提供多种形状和颜色的糖纸，让幼儿自由组合创作；3. 培养幼儿的审美能力和创造力。
教学准备：1. 多种形状和颜色的糖纸；2. 画纸和颜料；3. 剪刀、胶水。
教学过程：1. 导入：教师：“今天我们要画花花绿绿的糖纸，大家猜一猜，糖纸有哪些颜色和形状呢？”等待幼儿回答。
2. 欣赏糖纸：教师向幼儿展示各种形状和颜色的糖纸，并让幼儿观察和描述。
3. 创作：教师发给每个幼儿一张画纸和多种形状和颜色的糖纸，让幼儿自由组合创作，可以剪下糖纸的一部分，也可以将多个糖纸拼贴在一起。
4. 互动分享：让幼儿展示自己的作品，并请其他幼儿描述和赞美。
5. 教师评价：教师评价幼儿的作品，肯定幼儿的努力和创造力。
6. 教学反思：反思幼儿的创作是否符合主题，并提供积极的鼓励和建议。
二、教学反思教学反思是教师对教学过程和效果进行自我评价和反思的过程。
在教授《花花绿绿的糖纸》这一课时后，我对整个教学过程进行了反思。
首先，导入环节通过提问的方式，激发了幼儿的学习兴趣，让他们思考和猜测糖纸的颜色和形状。
这样的问题设计有助于让幼儿主动参与，激发他们的好奇心和想象力。
其次，欣赏糖纸环节让幼儿通过观察和描述，培养了他们的观察力和感知能力。
通过展示各种形状和颜色的糖纸，帮助幼儿了解不同形状和颜色的糖纸，为后续的创作提供了素材和灵感。
然后，在创作环节中，我给予了幼儿一定的自由度，让他们可以自由组合和创作。
这样的设计有助于培养幼儿的创造力和审美能力，让他们在创作中能够充分发挥想象力。
最后，在互动分享和教师评价环节中，我充分肯定了幼儿的努力和创造力，给予了积极的鼓励和赞美。
这样的反馈能够增强幼儿的自信心，激发他们对美术学习的兴趣和热情。
总体来说，这节课在导入、欣赏、创作和评价等方面都有一定的亮点和可改进之处。
花花绿绿的糖纸-教学教案
花花绿绿的糖纸教案教学目标：1. 了解糖纸的种类和用途。
2. 学习如何正确地使用糖纸。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
教学准备：1. 不同种类的糖纸。
2. 剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程：Step 1：引入新课教师出示一些花花绿绿的糖纸，让学生观察并猜测这些糖纸是用来做什么的。
引导学生思考糖纸的种类和用途。
Step 2：讲解糖纸的种类和用途教师向学生介绍不同种类的糖纸，如普通糖纸、彩色糖纸、印花糖纸等，并讲解它们各自的用途。
例如，普通糖纸可以用来包装普通的糖果，彩色糖纸可以用来装饰特殊场合的糖果，印花糖纸可以用来制作糖果花束等。
Step 3：示范正确使用糖纸的方法教师示范如何正确地使用糖纸。
首先，将糖果放在糖纸上，然后将糖纸对折，用手指将两侧的边缘对齐。
接着，将边缘处用手指压紧，使糖果完全包裹在糖纸中。
最后，用剪刀将多余的糖纸剪掉，使糖果包装整齐美观。
Step 4：学生实践操作学生根据教师的示范，使用剪刀、胶水和彩笔等工具，自己动手制作糖果包装。
教师可以提供一些简单的图案供学生参考，也可以鼓励学生发挥创造力，设计自己的糖果包装。
Step 5：展示和分享学生完成糖果包装后，可以在课堂上展示自己的作品，并与同学分享自己的创意和心得体会。
Step 6：总结和评价教师与学生一起总结本节课的学习内容，回顾糖纸的种类和用途，以及正确使用糖纸的方法。
同时，对学生的表现进行评价和鼓励。
拓展活动：1. 学生可以尝试使用不同颜色和图案的糖纸制作糖果花束，送给亲朋好友。
2. 学生可以调查市场上不同品牌的糖果所使用的糖纸种类和设计风格，并进行比较和分析。
小班美术优秀教案及教学反思《花花绿绿的糖纸》
小班美术优秀教案及教学反思《花花绿绿的糖纸》1. 教案概述1.1 教案名称《花花绿绿的糖纸》1.2 教学对象小班学生1.3 教学目标•培养学生对色彩的敏感性；•培养学生的创意思维和艺术表达能力；•提高学生的动手能力和美感。
1.4 教学内容•熟悉不同颜色的糖纸；•创造性地拼贴糖纸创作。
1.5 教学方法•观察和模仿；•动手操作。
1.6 教学时长60分钟2. 教学准备2.1 教学材料•花花绿绿的糖纸（各种颜色）；•剪刀；•白色画纸；•胶水。
2.2 教学环境•教室桌椅；•干净整洁的画桌。
3. 教学步骤3.1 热身活动•引导学生通过观察不同颜色的鲜花图片，让他们感受色彩的美丽。
3.2 导入新知•向学生展示花花绿绿的糖纸，让他们触摸并感受不同颜色的糖纸。
3.3 实践操作•提醒学生将糖纸按颜色分类，创造一个有序的环境。
•给每个学生发放白色画纸和剪刀。
•引导学生用剪刀将糖纸剪成不同形状和大小。
•鼓励学生自由发挥，用胶水将剪好的糖纸粘贴在画纸上，创作自己心目中的画面。
3.4 展示作品•让学生将自己的作品展示给班级，鼓励他们用口语介绍自己的作品。
3.5 总结和反思•引导学生讨论自己在创作过程中的感受和体会，以及对色彩的感知变化。
4. 教学反思本节美术课以糖纸作为媒介，通过创作让学生去感知、探索和表达，旨在培养学生的色彩感知和创造力。
在实施过程中，我发现以下几个值得改进的地方：首先，教学前我应该提前准备好足够数量的糖纸，以免学生在实践操作时因为材料不够而耽误时间。
其次，我应该提前规划好学生使用剪刀的时间和方式，避免剪刀使用不当导致意外发生。
第三，我应该更加重视学生的自由发挥，鼓励他们在创作过程中展现个性和创意，而不是过多干预他们的想法和作品。
最后，我要更多地关注学生的表达能力，鼓励他们用口语介绍自己的作品，帮助他们提高语言表达能力。
通过这节课的教学实践，我意识到美术教学要更加注重师生互动和学生的主体地位，尊重学生的创造性思维，鼓励他们展示自己独特的艺术表达方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湘版小学美术《花花绿绿的糖纸》教学设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材第二课。
教材分析：本课是专为入学儿童进行涂色训练而设计的一堂综合课，是用各种颜色在白纸上任意涂画成色彩斑斓的糖衣后，用各
种简单的方法包扎的一堂课。
涂色和包扎是本课学习活动的
两个主要内容，应注重以涂色为主，包扎为辅。
在前课的基
础上，应着重培养学生大胆随意地运用色彩进行涂色表现，
进一步熟悉各种绘画材料的运用。
掌握好正确的涂色方法，
有助于学生以后能更好地进行绘画创作。
利用涂好色的画纸
包扎“糖果”的活动让学生在动手过程中进一步体验创造的
乐趣，可以更好地激发学生的学习兴趣。
学情分析：农村的一年级小学生没有接受过美术方面的训练，就像一张白纸一样任你涂抹。
他们个个天真烂漫，有着强烈的好奇
心和求知欲，特别是对一节活生生的美术课更是充满着浓厚
的兴趣，但由于年龄小完成作业速度不一，有的甚至需要家
长的协助和教师的指
导。
教学目标：1、大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。
2、尝试包扎“糖果”，能愉快参与教学活动。
3、能进行积极、健
康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。
教学重点：大胆的涂色，尝试多种包扎“糖果”的方法。
教学难点：包扎的各种方式。
教具学具：糖果实物、包装纸、白纸、各类彩笔、彩纸、范品、各色彩带。
教学过程：一、组织教学
1、师生问好
2、检查学具
二、导入新课。
1、学生拿出自己带来的各类糖果，上台向小朋友介绍自己
的糖果。
（1）说说你的糖果是什么形状的？
（2）糖纸的颜色是怎样的？漂亮吗？
（3）它的包装有什么特点？
学生介绍后，教师小结：花花绿绿的糖纸漂亮极了，夹在
书里还可以当书签呢。
问：同学们，看到这么漂亮的糖纸，你想说什么？
师出示作品范例：想学做吗？
2、揭示课题，板书。
[评析：利用学生熟悉的生活中异常喜欢的物品——“糖果”引入本课的学习，充分激发了学生学习的兴趣。
人人爱美，小孩子对鲜艳的色彩更是喜爱，五彩缤纷的糖纸更能激发孩子们的创作欲望。
]
三、欣赏感知。
1、教师引导学生欣赏教材P3
2、学生交流感受
[评析：通过这一环节，进一步激发学生的创作欲望]
四、学生尝试涂色
1、师简单介绍涂色方法，提醒学生：大胆的涂，看谁涂的最漂亮！
2、学生尝试
3、学生交流、展示作品
4、师小结（小结：颜色涂的认真，鲜艳，均匀）
问：涂色后的纸可以用来做什么？
五、学生尝试包扎糖果
1、小组合作进行糖果包扎。
教师巡回指导。
2、学生交流包扎方法
3、师：除了这几种包法外，还有不同的包法吗？师介绍
多中形式的包扎方法。
4、师：还有什么办法能使“糖果”更漂亮？你是怎么知道
的？
生：添加彩带。
5、师：同学们真聪明，个个都是善于观察、爱动脑筋的好孩子。
[评析：四、五两个环节设计衔接紧凑，过度自然，在学生
强烈的创作欲望中完成了本节课的两个教学重点：涂色和
包扎糖果]
五、情景活动
分组活动：学生联系平时所见的售货和购物的情景，8人
一组经营糖果铺，其余6 组做顾客，由制作糖果的人推销
自己的“产品”。
活动要求：介绍自己的“产品”时要大胆
[评析：这一环节的设计紧密联系生活实际，体现了美术教
育在生活中的价值，同时也通过这一活动锻炼了学生的胆
识，并让学生体验到了美术活动的乐趣]
六、课堂小结。
师：同学们，你们制作出了那么多漂亮的“糖果”，你打
算送给谁呢？
生甲：送爸爸妈妈，是他们养育了我。
生乙：教师节就要到了，我把我的糖果送给辛勤培育我们
的老师。
谢谢他们！
生丙：送给山区的贫困小朋友们，让他们和我们一起幸福成长。
送。
师总结：同学们，你们太棒了！人人都有一颗善良的心，
并且懂得了感恩于对我们有恩的人。
老师希望你们回去之
后再创作出更多更漂亮的作品送给你们喜爱的人，让他们
与你一起分享你的快乐吧！
[评析：以包扎好的“糖果”为媒介，引导学生进行积极健康的交流活动，让学生体验到劳动和创作的满足感，有助于学习兴趣的培养；
同时在这一环节里也渗透了感恩和爱的教育。
]
[教学反思]新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的；小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。
新教育強调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科学习，通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。
就这堂课的教学我总结了如下几
点：
1、内容上注重培养学生健全良好的艺术素质：在
具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的美术习惯。
我这节美术课上，让孩子们用彩笔大胆地涂色，在涂色中去感受生活中的
美。
2、方法上注重培养学生丰富的想像力及创造性思维：传统美术教育多是围绕“看画”或“临画”为主要内容展开的，最终都是大同小异。
想像力和创造思维的培养和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。
在这节课里，我让大家尽量敞开心扉，大胆着笔，涂出自己最想涂的颜
色。
3、素质教育与学生积极性的调动：素质教育与生活紧密相连，激发了学生的需要强度，并依赖目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。
本节课的教学中，我特意将本课安排在教师节前及学校正在开展感恩前教育活动期间上，好让学生能够联系周围的一切，充分发挥自己的个性意识，从而也更好地调动了学生完成创意作品的积极性和主动
性。
4、对学生学习动机的激励：动机是直接推动并维持人活动的内部心理动力。
动机具有指向性、强度性、清晰度、力距
等特点。
动机与需要不同，需要的动力作用是潜在的，动机的动力作用是直接的，现实的。
课程标准对学生学习动机的激励，主要采用了综合评价方式。
在教学中，我也特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，我因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，使每一个学生都得到个性的张扬。
现代教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增强了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。