文山市东山乡中心学校“三生教育百项体验行动”实施方案

东山乡中心学校
“三生教育”百项体验行动实施方案
为贯彻落实中共云南省高校工委、云南省教育厅（云高工办〔2011〕4号）《关于印发三生教育百项体验行动的通知》和文山州教育局（文教德〔2011〕17号）《关于转发中共云南省高校工委、云南省教育厅<三生教育百项体验行动活动实施方案>的通知》的通知精神，我校决定对全校学生实施“三生教育”百项体验行动活动，为确保活动顺利开展，明确“三生教育”百项体验行动活动的基本要求、基本任务、基本途径和渠道、基本原则等，使我校“三生教育”百项体验行动活动得到扎实推进。

结合本校实际，特制定出本方案。

一、成立领导小组，构建整体合力
建立一把手负总责亲自抓，分管领导主要抓，职能部门直接抓，各个部门配合抓，全体老师共同抓的良好格局。

领导小组组长：李成松中心学校校长
副组长：赵发友、高金级中心学校副校长
组员：赵树能、余艳和各年级班主任
办公室设在德育处，蒋抒凯负责处理日常事务。

二、指导思想和基本原则
实施“三生”教育要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻科学发展观，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，以创新为核心的时代精神，坚持遵循教育规律和学生身心发展的规律，培养学生的高尚品德、创新精神和实践能力。

1、坚持人本原则，使教育成为发展人的教育。

2、坚持求真性原则，求真务实，以科学的态度和方法扎实推进“三生”教育。

3、坚持实践性原则，以实际性教学为主要方式，使学生在实践中获得感悟、丰富体验、学到知识、形成能力、树立观念。

坚持开放性原则。

大胆借鉴和吸收一切成功经验，面向社会、面向家庭，以
开放的思维推进工作。

4、坚持整合性原则，整合管理、教师、课程、活动资源，整合学校、家庭、社会的教育资源构建整体合力。

三、实施“三生教育”百项体验行动的途径
1、课堂教学
通过课堂教学培养学生联系实际的能力，并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性，学会独立思考和进行探究性学习，并初步全理运用现代信息技术。

2、专题教育
动员校内骨干力量开展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。

3、课外活动
开展以自我保护、与人沟通、讲文明、关注自己、关注他人等为内容的班队活动。

4、加强“三生教育”百项体验行动的宣传工作。

要向师生宣传“三生教育”，动员广大师生积极参与到“三生教育”工作中来。

要利用媒体加大对“三生教育”的正面宣传力度，营造有利于“三生教育”百项体验行动的舆论环境。

5、做好教材的征订和使用管理工作。

6、任课教师认真拟定教学计划，教案。

7、教导处和年级组长按常规要求检查教案，教导处随时抽查，保证“三生教育”百项体验行动课程的顺利进行。

四、方法措施
1、加大“三生教育”百项体验行动项目宣传力度
要加大对“三生教育”百项体验行动项目的宣传力度，根据教师、学生、家长、社会大众的不同特点，确定不同的宣传目标、内容、方法和形式。

努力营造良好的舆论氛围。

2、科学合理安排“三生教育”课程
根据《文山市教育局关于生命教育、生存教育、生活教育的实施方案》的通知精神，我校将在二至五年级段开设“三生教育”相应课程，将“三生教育”课程列入学校必修课，开设年级“三生教育”课，保证必要的学时，使“三生教育”内容通
过教材和课堂进入学生头脑。

同时，充分挖掘其他课程中有关“三生教育”的内容，在教学中有机渗透生命教育、生存教育和生活教育。

（1）“三生教育”百项体验行动的教师队伍以班主任教师为主。

（2）每周1学时，总课时为40学时，用1学年的时间完成。

3、实施“三生教育”百项体验行动项目要重实效、重结合、重传承，把“三生教育”与中小学德育工作有机的结合起去。

①、开展社会主义荣辱观教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

依托党支部、团委，开展多种形式的宣传教育活动和实践活动，用“三个代表”重要思想武装头脑、、让学生了解安宁发展的宏伟蓝图，激发学生爱家乡、爱祖国的真挚情感，树立立志成才的远大理想。

充分发挥德育室、校园广播站、校刊、黑板报的宣传教育作用，营造教育的氛围，广泛组织开展以“牢固树立社会主义荣辱观”为主题的校园文化活动，通过吟诵古诗文、童谣、观看影视作品、举办讲座、演讲比赛等多种生动的形式，培养中小学生不畏艰难困苦，勤奋学习的情操和品格，引导学生树立正确的是非观念。

②、加强养成教育。

中小学德育工作中养成教育仍然是个重点，要继续贯彻落实好《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》。

动员和组织学生积极参加“养成良好的行为习惯”活动，通过实践活动，加强对学生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求，教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛。

③、大力开展弘扬和培育民族精神教育活动。

落实中共中央宣传部、教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，组织学生到爱国主义教育基地、博物馆、科普教育基地参观，广泛开展爱国主义、中华传统美德、革命传统、创新精神教育，深入开展弘扬延安精神教育活动，每年9月集中开展好“中小学民族精神宣传教育月”活动。

④、抓好学校文化建设。

校园文化建设是学校德育工作和未成年人思想道德建设的重要内容，是加强德育工作实效性、针对性，全面推进素质教育的重要途径，对形成良好的学风、校风，提升学校管理水平、实施素质教育、全面提高教
育教学质量具有积极的促进作用。

加强校园文化建设对于推进教育教学改革和发展，加强青少年思想政治教育，促进学校的标准化建设和规范化管理，全面提高教育教学质量，具有十分重要的意义。

校园文化具有导向作用、规范作用、筛选作用、激励作用、凝聚作用、塑造作用。

要构建和谐的精神文化、师生文化、学生文化、校园文化、环境文化、家校文化。

要注重文化育人，要以精神文化为核心，以物质文化为基础，以制度文化为保障，以行为文化为重点，大力加强学校文化建设。

要以塑造学校形象和提炼学校精神为重点，以比较优势和特色创新为核心，以培育服务作风、教风、学风“三位一体”的优良校风为目标，深入开展高品位、宽覆盖、多形式、主题鲜明、雅俗共赏、特色明显的校园文化活动。

要提升学校环境建设的文化内涵和层次，营造有利于“三生教育”百项体验行动项目的良好校园文化环境。

全面推进校园文化建设工程的实施，形成良好的人文环境和文化氛围。

积极组织学生开展文化、科技、艺术、体育活动，学校要因地制宜地设立文化走廊、德育走廊，营造浓厚的文化氛围，提高学生的文化艺术修养、道德情操和审美情趣。

加强班级文化建设，以诵读传统经典美文、创编童谣、诗歌为重点，贯穿人文和情感教育，营造育人的良好氛围，提高学生的审美情趣和人文素养。

⑤、加强心理健康教育。

在开展心理健康教育的过程中，把生命教育作为重要内容，帮助学生树立正确的生命观，培养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和责任感。

以培养自信、乐观、顽强、自律、宽容、合作为主线，结合青少年的心理和生理发展需求，构建沟通学生心理的桥梁，采取预防与疏导相结合的办法，进行个别咨询与辅导，使学生不断正确认识自我，增强调节自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

⑥、把“三生教育”与丰富多彩的德育活动和课外活动结合起来，组织、设计开展形式多样的“三生教育”百项体验行动项目活动、少队活动。

要用青少年喜闻乐见的形式开展“三生教育”百项体验行动，各学校在德育教育实践活动、少队活动、主题班会中渗透实施“三生教育”百项体验行动，在教育教学活动中充分保障德育教育活动、少队活动、主题班会的时间。

4、加大“三生教育”百项体验行动的队伍建设
要把“三生教育”的师资培训纳入我校校本培训的范畴，并分层次、分类型、
多形式地开展渐进性、阶梯式的“三生教育”师资培训。

使广大教职工深刻理解“三生教育”百项体验行动的基本内容和教育目标，并能将“三生教育”百项体验行动有机融入到自己的工作当中来。

附：百项体验活动安排表
东山乡中心学校
2011年9月16日。