小学蓓蕾读书活动经验交流材料
小学生读书经验交流（多篇）
小学生读书经验交流（多篇）小学生读书经验交流小学生读书交流材料赵家庄小学：张俊华“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。
下面谈谈我的一些做法：1、上好阅读课充分利用好阅读课，由于一年级的小学生还非常小，认识的字也不多，我上阅读课时，通常是我一边读学生一边认真听，并回答老师提问的问题，学生学习积极性非常高。
并能记住故事讲了一件什么事，有几个人物，告诉我们什么道理，你喜欢谁，为什么等等。
我还积累了一些词语教学生反复读，并练习说句子等等。
2、抓好经典诵读。
中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。
我把黑板的一角设成古诗栏，并每两天更换一首古诗，学生利用早到时间以小组为单位比赛背诵，我利用早读半小时检查背诵，为了激发学生学习兴趣，我还想出了让学生一边拍手一遍背，感受诗的节奏。
这样背诗既不漏字也不添字，也能很好地把握节奏，效果很好。
3、出好手抄报根据读书实施方案，每月都要求做一次手抄报，我通常都会搜集一些与展示内容相关的文章读给学生听，让学生展开联想自己进行绘画。
并选出有创意的进行展示，学生非常喜欢，效果也比较好。
4、参与读书实践活动读书活动中，每月组织一次有关的读书实践活动，如：讲故事比赛、演讲比赛、手抄报、读书征文比赛等。
并评出一二三等奖，进行奖励。
5、评选读书小能手通过“蓓蕾读书工程”的开展，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。
学生的阅读能力有了很大的提高，写话能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风。
第二篇：小学生经验交流家长会小学生经验交流家长会尊敬的徐校长、张梦老师，各位老师、各班家委会成员：大家好！我是二年级快乐一班张家诚的爸爸，能够担任本班的家委会主任感觉很荣幸、很自豪、很幸福。
小学生读书经验交流(完整版)
小学生读书经验交流小学生读书经验交流第一篇：小学生读书交流材料小学生读书交流材料赵家庄小学：张俊华“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。
下面谈谈我的一些做法：1、上好阅读课充分利用好阅读课，由于一年级的小学生还非常小，认识的字也不多，我上阅读课时，通常是我一边读学生一边认真听，并回答老师提问的问题，学生学习积极性非常高。
并能记住故事讲了一件什么事，有几个人物，告诉我们什么道理，你喜欢谁，为什么等等。
我还积累了一些词语教学生反复读，并练习说句子等等。
2、抓好经典诵读。
中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。
我把黑板的一角设成古诗栏，并每两天更换一首古诗，学生利用早到时间以小组为单位比赛背诵，我利用早读半小时检查背诵，为了激发学生学习兴趣，我还想出了让学生一边拍手一遍背，感受诗的节奏。
这样背诗既不漏字也不添字，也能很好地把握节奏，效果很好。
3、出好手抄报根据读书实施方案，每月都要求做一次手抄报，我通常都会搜集一些与展示内容相关的文章读给学生听，让学生展开联想自己进行绘画。
并选出有创意的进行展示，学生非常喜欢，效果也比较好。
4、参与读书实践活动读书活动中，每月组织一次有关的读书实践活动，如：讲故事比赛、演讲比赛、手抄报、读书征文比赛等。
并评出一二三等奖，进行奖励。
5、评选读书小能手通过“蓓蕾读书工程”的开展，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。
学生的阅读能力有了很大的提高，写话能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风。
第二篇：小学生经验交流家长会小学生经验交流家长会尊敬的徐校长、张梦老师，各位老师、各班家委会成员：大家好！我是二年级快乐一班张家诚的爸爸，能够担任本班的家委会主任感觉很荣幸、很自豪、很幸福。
小学读书交流活动材料
小学读书交流活动材料小学读书交流活动材料尊敬的家长们、亲爱的小朋友们：大家好！欢迎参加本次小学读书交流活动。
在这个美好的场合里，我们将共同探讨、分享我们心中的书籍世界。
作为一所注重培养学生阅读兴趣和阅读能力的学校，我们深知读书的重要性。
读书不仅可以扩大视野，增长知识，还能培养语言表达能力、提高思维能力、培养情操修养。
并且，通过读书交流活动，我们可以互相学习、互相启发，激发出更多的思考和创新。
本次活动的主题为“我心目中的经典之选”，我们希望小朋友们能从自己喜欢的书籍中选取一本推荐给大家，并在本次活动中进行分享。
大家可以从以下几个方面进行分享，当然，也可以依据自己的理解和创意进行发挥。
首先，你可以介绍这本书的作者，简单介绍一下作者的背景和作品。
可以从作者的生平、作品风格、得到了哪些荣誉等方面进行介绍。
其次，你可以简要概括一下这本书的内容，让大家对这本书有个基本的了解。
可以从主要情节、故事背景、角色特点等方面进行描述，但请不要剧透哦！然后，你可以谈谈自己为什么选择了这本书，并分享一下你在阅读这本书时的感受和收获。
你可以用自己的话语，表达出对这本书的喜欢和认同，同时也可以分享一些对你影响比较深的片段或者语句。
最后，你可以讲述一下这本书给你带来的启发和感悟，以及你觉得这本书会给其他小朋友带来什么样的益处。
你可以谈谈你在阅读过程中遇到的困惑，以及是如何一步步解决的。
当然，我们鼓励大家带上自己的绘画作品、手工制作物、模型或者其他创意作品与大家分享。
也可以准备一些问题，与其他小朋友进行互动交流，一起讨论心目中的经典之作。
在本次活动中，我们非常欢迎家长们的参与和支持。
请家长们以鼓励孩子的形式来参加，对孩子的分享和努力给予积极的评价和肯定，让他们感受到阅读的快乐和创造的力量。
最后，感谢大家的踊跃参与和支持。
我们相信，在这次读书交流活动中，我们会发现更多的精彩与收获，一起享受阅读的乐趣。
谢谢！。
蓓蕾读书推进会个人总结5篇
蓓蕾读书推进会个人总结5篇蓓蕾读书推进会个人总结篇1读书使人聪明，读史使人明智，在这美好的读书月，我们全体师生进行了读书活动。
这次活动增强了读书兴趣,拓宽了我们的知识视野，开阔了我们的眼界，思想获得了很大的提升，我们全体师生在读书中有了很多很多的收获。
现在将读书活动总结总结如下：一、向全校师生广泛宣传，营造书香氛围根据学校读书活动方案，我校举行了隆重的读书活动启动仪式。
李校长致读书节开幕词，王校长发出了读书活动倡议，六年级率先展示了班级阅读读书卡;各班以读书为主题设计黑板报，创建了书香教室，营造了读书氛围。
我校在营造了浓郁读书氛围的同时，更使校园文化得到进一步提升，为深入落实经典美文诵读比赛奠定了坚实基础。
二、层层落实责任，确保顺利开展经典美文诵读比赛为确保读书活动有效、规范、深入开展，我校成立了以校长为组长的领导小组，构建了以教导处、少先大队部、班级之间协同开展工作的活动平台，依据读书活动方案，层层落实责任、分解任务，形成有计划、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系，确保经典美文诵读比赛有效实施。
三、各班精心组织，开展各项读书活动我校在读书活动中，着眼于提高学生热爱读书，以形成人人好读书，人人爱经典美文的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，收到了非常好的活动效果。
具体活动包括：1、经典古诗文阅读活动我校每周由教导处指定篇目的古诗文，以班为单位，利用早读、班会，进行了学习、背诵，每周三全校课间十分钟再集体诵读经典古诗文活动。
除学校指定的篇目外，六年级各班还根据实际情况也引导学生背诵了一定的篇目。
通过经典古诗文阅读活动，同学们感受到了祖国语言文字的韵律美，经典诗词的意境美，初步培养起良好的诵读习惯和爱好。
2、“好书推荐”班队会活动读书活动期间，各班广泛开展班队会活动，以趣味读书、好书推荐为主题，丰富读书形式，提高读书乐趣，扩大读书范围。
同学们读书的兴趣与爱好被进一步激发，在趣味活动中，切实感受读书的快乐，为形成长期、广泛的读书局面奠定良好基础。
蓓蕾读书工程会议总结(精选9篇)
蓓蕾读书工程会议总结第1篇一、读书已成为生活习惯、生活需要。
伴随着一系列读书活动的开展，教师们已养成了每天阅读的生活习惯，把读书当做一种生活乐趣，当作一种生活需要。
每天不论多忙，每位教师总要抽出时间，静下心来，徜徉书中，汲取营养。
各个教研组，每周至少都会抽出两个小时的时间去阅览室看书，学校的图书室里总有教师们潜心阅读的身影，办公室里总是能听到教师们在交流读书心得，在探讨各自的不同见解。
二、广泛阅读，多方涉猎。
在与书为伴的日子里，教师们收获了知识，享受到了读书的乐趣，教师们的视野开阔了，兴趣广泛了。
读书的范围也在从初的单纯阅读《新课程改革与课程评价》、《给教师的建议》、《新课程的深化与反思》、《做好的老师》等相关的教育教学理论书籍到现在的多方涉猎，每位教师在阅读教育教学理论书籍的基础上开始走进古今中外名篇名著，汲取各种营养，不断丰富自己的文化底蕴，努力提升自身的文化修养，为把自己打造成智慧型教师不断努力，积极进取。
三、认真读书，反思深刻。
活动之初，为了鼓励教师们积极阅读，激发教师的读书热情，我们把读书活动与教师的考核成绩相结合，对教师读书提出严格的要求。
学校规定每位教师每周认真做好读书笔记。
伴随读书活动的深入开展，教师们读书兴趣逐渐浓厚，并且对读书也有了更高的要求，他们不再是单纯摘抄一些教育理论观点、教育名言、教学实例等，而是每次阅读后都结合自己的教学实践，针对书中的理论观点写下自己的读书体会，发表自己的见解。
对教育教学理论的深刻诠释和阐述，也标志着教师们的读书质量在不断提升。
四、学以致用，提高课堂教学效率。
学习的终目的是能够理论联系实际，学以致用。
随着读书要求的提高，教师们已经自觉把读书和教学结合起来，做到博览、熟读、精思，并用以指导自己的教学工作。
特级教师高万祥说得好：“书籍是学校的学校，对一个教师而言，读书就是好的备课。
”我们可以这样理解，其实读书与备课、上课同等重要。
因为读书，教师们掌握了先进的教学理念、先进的教学方式和先进的教学手段。
小学老师读书经验交流材料
小学老师读书经验交流材料在我作为小学老师的这几年里，我深深体会到阅读对于学生的重要性。
阅读不仅能开拓学生的眼界，丰富他们的知识，还能培养他们的思维能力及语言表达能力。
因此，我积极探索各种方法，努力激发学生对阅读的兴趣。
首先，我设立了一个读书角。
读书角内置有各类图书，包括儿童文学、百科知识、故事书等。
我鼓励学生在课余时间来读书角阅读，也会经常组织集体阅读活动。
通过给学生提供一个安静、舒适的环境，他们可以更好地专注于阅读，并且能够互相交流感受和分享读书经历。
其次，我注重培养学生的阅读习惯。
每天上课前，我都会安排一段时间给学生们读书。
我会根据学生们的兴趣和阅读水平，选择适合他们的书籍。
我会鼓励他们有任何的疑问，不懂的地方及时提问，我会及时解答他们的问题，让他们感受到阅读的乐趣。
此外，我也积极引导学生们参与各种阅读活动。
例如，我会组织学生们参观图书馆，让他们亲自去借阅自己喜欢的图书。
同时，我还会组织学生们举行“我最喜爱的图书”分享会，让他们能够互相倾听读书心得，分享阅读的感悟。
我还采用了一些创新的教学方法来激发学生对阅读的兴趣。
例如，我会选取一些寓教于乐的绘本故事，让学生们在欣赏绘本的同时，了解一些有趣的知识。
我也会以游戏的形式进行阅读训练，例如进行词汇大挑战、阅读速度比赛等。
这样一来，学生们可以在轻松愉快的氛围中体验到阅读的乐趣，潜移默化地提高他们的阅读能力。
在实践中，我发现通过这些方法，学生们对阅读的兴趣明显增加了。
他们开始主动向我请教关于书籍的问题，希望我能为他们推荐更多好书。
我更是将这些鼓励学生多读书的方法推广到家长中。
我主动与他们交流，告诉他们阅读的重要性，并且提供一些适合小学生阅读的书单。
通过和家长的积极配合，我相信学生们的阅读能力会得到更好的提升。
总结起来，作为一名小学老师，我深知培养学生的阅读兴趣和习惯的重要性。
通过设立读书角、培养阅读习惯、组织阅读活动、创新教学方法等手段，我不断激发学生对阅读的兴趣，让他们能够在阅读中获得快乐，提高自己的综合素养。
蓓蕾读书汇报材料
荣仁完小蓓蕾读书工程汇报材料荣仁完小自2006年开展蓓蕾读书工程以来，我们以书香校园为中心，树立品牌教育，认真总结以往经验和与多方取经相结合，扎实地开展了一系列的蓓蕾读书活动，提升了师生的整体语文素养，取得了一定的成效。
在实际工作开展中，我校一直以“强化责任意识，着力过程管理”为核心，保证了师生读书活动高效运转。
一、加强组织领导，全面营造良好的读书氛围，确保读书活动顺利开展。
为保证读书活动的正常性、连续性、长期性。
校委会学期初认真研究制订方案，明确责任意识，成立了以校长任组长，以教研室人员为成员的领导小组和以班主任为成员的蓓蕾读书工程实施小组，引导师生投入到读书活动中去。
1、开一个好头，提高读书意识。
为保证师生健康读书，根据活动方案，学期初就积极召开师生读书动员大会，致学生家长的一封信，让师生感受到浓浓的读书热潮。
2、建好两室一角。
几年来，为做到师生有书可读，我校不断立起各班级图书角。
积极做好家校沟通，让家长更新观念，倡议家长给自己的孩子购买图书，到目前为止，我校图书角建设已经取得了较好进展，图书质量有了明显的提高3、突出“三个文化”建设，不断创新书香氛围。
本学期，我校积极开展“三个文化”建设，让师生浸润在浓浓的书香中。
一是校园文化，文字主题词明确，悬挂条幅，同时，发挥好宣传栏、壁报栏、广播室、外墙壁的作用；二是班级文化。
教室内设园地、专栏、黑板报，展示学生的读书成果，每个班级根据本班级特色，在门窗上张贴不同的读书口号，形成自己独特的文化氛围；三是科室职能文化，依据不同科室性质，配备不同的图文说明，教学区有师生感悟、班主任寄语。
实验室有科学大发现，图书室有古人共勉的警句……让师生一走近时，就能感受到科室文化的非凡魅力。
二、着力过程管理，建立读书制度，保证师生读书质量。
为切实将读书活动落到实处，我校制定读书制度，加强了过程管理与评价机制。
1、学期初，教师、学生、班级都要制定出相应的读书计划，然后根据计划去落实读书，镇教研室不定时地进行抽查，发现问题，及时让师生整改，保证了师生沿着正常的读书方向发展。
读书交流会心得体会范文(通用6篇)
读书交流会心得体会范文（通用6篇）读书交流会心得体会112月11日在双语实验学校开了“蓓蕾读书工程”经验交流会，参加学习之后我感受颇深。
会后讨论，再联系实际，感到我们的大部分知识、经验都是从书上得来的。
书籍是人类文明的“接力棒”。
陈寿说：“一日无书，百事荒芜”，杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。
”书籍的重要性和益处是不言而喻的。
但随着社会的发展，书籍似乎离我们渐去渐远，随之而来的电视、网络，它们的内容更加形象、生动，浏览也更加方便，吸引着我们众多青少年的目光，闲暇之余谈起来的便是电视、网络上的内容，很少有人能静下心来品读一本好书了。
而我们浮躁的心灵似乎也感染着学生，学生不愿读书，读书方法也是不得要领。
致使现在的学生的作文大多千篇一律，一个班的一篇作文内容几乎全部一样。
“蓓蕾读书工程”活动的开展，似乎是黑夜的一盏明灯，打破了这种沉闷的局面，它给我们的读书、交流提供了一个平台。
但由于工作的繁忙，事务的繁杂，“读书工程”有时便成为一种奢侈的负担。
我们并没有把它扎实有效的开展开来。
在我们的应付之下，学生感觉不到读书的快乐，找不到读书的方法，写的读书笔记、日记也大多是应付老师的，所以收效甚微。
“授人以鱼不如授人以渔”。
我们传授学生知识，不如传授学生学习方法，不如培养学生良好的学习习惯。
让学生学会读书，让读书成为生活的习惯，已经成为我们刻不容缓的责任。
在听了一小陈爱国主任《让读书成为生活的习惯》的报告后，我觉得受益匪浅，他们所研究的五种阅读课型：好书推荐课、阅读指导课、阅读赏析课、阅读汇报课、自由阅读课，符合当前实际情况。
“好书推荐课”让学生学会选择适合自己的书籍，如今市场上书籍种类繁多，内容良萎不齐，读什么样的书，是让老师、家长和学生头疼的一件事。
在好书推荐课上学生互相推荐，能找到适合自己的图书。
不仅如此，一小还和新华书店联系推荐了让好书走进校园，从而真正让学生有书读，读好书。
“阅读指导课”让学生学会读书方法，“学无定法，贵在得法”，读书要有好的方法，才能有好的收获，在阅读课上老师教给学生读书方法，如我们听高蕾老师教授的《三步阅读法》让学生学会略读、精读、赏读。
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小学蓓蕾读书活动经验交流材料
读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师。
下面就让我来谈一谈我们学校在创建“书香班级”活动中的几点做法。
一、营造书香氛围
班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。
班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好黑板报这一有效宣传窗口。
用心出好每期的黑板报，班级的板报都是由学生自己完成。
板报内容：每月规定的古诗背诵、优美句段诵读。
只要在课前三分钟的小预备中背诵，就不用利用抽出其他时间来背诵了。
其次建设好班级专栏。
班级中我们共开辟专栏，分别是：阅读之星，学生根据自己阅读的内容，写出读书体会，或者选择自己喜欢的优美句段进行全班展示，给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充满生趣。
再一个是：我们通常习惯把搜集到名言警句、成语故事、四字词语解释等作成卡片贴在墙壁上，久而久之学生就记下了，以提高自己的词汇量，积累学生的语言能力。
二、开展多彩活动
在营造好班级氛围的同时，我们更多的是思考把学生引导阅读道路上来。
首先在班级氛围中，开辟的专栏用来展示学生特色、专长而外，通过平时开展的活动来引导学生。
如我们围绕阅读为主题的读书活动。
如：美文诵读竞赛，让学生都上台读一读自己喜欢的文章，这样他不仅熟悉了一些阅读内容，而且锻炼了学生的阅读能力。
讲故事
比赛，我们让学生把自己读的故事上台讲，增强学生的记忆力。
读书交流活动，可以根据学生所读的内容，说一说，演一演。
通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。
三、引领阅读之路
通过活动竞赛、氛围营造等来引导学生走上成功的阅读之路。
1、让学生明确为什么要读书
告诉小学生要读书，那么作为教师和学生都应该明确的问题——为什么要读书？于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。
英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的遗产。
培根——历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。
总之，读书能陶冶个性。
高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。
师生养成良好的阅读习惯，至关重要。
2、教给学生知道读什么书
是啊，书籍浩如烟海，让学生有选择地读，该读什么呢？在平日的校园之声广播站上我们播推荐的课外读物，老师根据蓓蕾读书的要
求推荐数目给学生。
引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。
在课外，孩子们更是天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了十本书不止，可谓收获颇丰。
3、时间保障学生读好书
在怎样读书方面我们有自己班级的具体做法：
（1）保证有书读
每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，学生每人把自己家中的喜欢的图书带到教室，进行“图书漂流”，保证了每个孩子都有书读。
（2）保证读书时间
每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，共诵要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。
中午的时间，让学生和同学互换图书进行交流阅读，让学生随意组合，和谁一起读都可以，然后交流自己读了省么，让学生说出来，另外安排一两名同学，上台讲自己看的图书内容。
星期天可以借阅同学的图书回家阅读。
（3）保证读书交流会
我们每周有阅读课，这个时间要充分利用好。
让学生进行交流，可以讲自己喜欢的书中片段，可以朗读一段自己喜欢的文章，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书展开讨论。
交流了，认识才会更深刻；展示了，理解才会更深入。
我们教师也在网络上进行蓓蕾读书经验交流会，我校的四位语文老师充分的准备了发言材料，其他语文老师在网络上发表了评论，对于开展我们的蓓蕾读书
活动有很大的借鉴意义。
读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年！我们将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。