外研版(三起)三上Module 8《Unit 1 Is it a monster》word教案设计
三年级上册英语教案-Module8Unit1Isitamonster外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 8 Unit 1 Is it a monster 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）三年级上册英语Module 8 Unit 1 "Is it a monster?"的内容。
课程通过引入一个怪兽的形象，教授学生询问物品是什么的句型，以及回答物品具体名称的表达方式。
教学内容围绕这个主题，通过图片、故事和互动活动，让学生在趣味中学习英语。
教学目标1. 能听懂并准确使用句型"Is it a?"来询问物品是什么。
2. 能听懂并准确使用肯定回答"Yes, it is."和否定回答"No, it isn't."来确认或否认物品名称。
3. 能识别并正确发音与本课相关的单词，如"monster", "toy", "cat"等。
4. 培养学生的观察能力、记忆能力和团队合作能力。
5. 增强学生用英语进行日常交流的信心和兴趣。
教学难点1. 正确使用和区分"Is it a?"和"Yes, it is./No, it isn't."这两个句型。
2. 正确记忆和发音新单词，尤其是"monster"的发音。
3. 在实际对话中灵活运用所学句型和单词。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示图片和播放音频。
2. 教学卡片：包含本课所学的单词和句型。
3. 学生工作表：用于学生练习和记录。
4. 布偶或玩具：用于模拟对话和情境练习。
教学过程1. 导入：利用图片或故事引入"monster"的概念，激发学生的兴趣。
2. 新知呈现：展示并教授新单词和句型，通过图片和实物让学生理解并记忆。
3. 互动活动：设计小组活动或游戏，让学生在模拟情境中练习句型和单词。
4. 语言实践：组织学生进行角色扮演，实际运用所学知识。
三年级上册英语教案-module8Unit1Isitamonster外研社(三起)
三年级上册英语教案module8 Unit1 Is it a monster 外研社（三起）教学内容本课选自外语教学与研究出版社（三起）三年级上册Module8Unit1。
教学内容主要围绕“Is it a monster?”这一主题展开，通过趣味故事，引导学生学习与怪物相关的英语表达，并能够运用句型“Is it a ？”进行提问和回答。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出与怪物相关的英语单词，如monster、scary等。
2. 能力目标：学生能够运用句型“Is it a ？”进行提问和回答，描述怪物特征。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。
教学难点1. 单词发音：部分单词如monster、scary等发音较为复杂，学生掌握起来有一定难度。
2. 句型运用：学生需要熟练掌握句型“Is it a ？”并能够灵活运用到实际情境中。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、音频和视频。
2. 教学卡片：包括与怪物相关的单词卡片和句型卡片。
3. 学生用书：三年级上册英语教材。
教学过程1. 导入：通过播放一首与怪物相关的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入主题。
2. 新课内容展示：教师展示课件，教授与怪物相关的单词和句型。
学生跟随教师朗读并模仿。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一个怪物角色，运用所学句型“Is it a ？”进行提问和回答，描述怪物特征。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟怪物出现的场景，运用所学句型进行对话。
6. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生复习所学单词和句型，并完成相关练习。
板书设计1. 课程Module8 Unit1 Is it a monster？2. 重点单词：monster、scary等。
3. 句型：Is it a ？作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学单词和句型。
2. 角色扮演：与家人或朋友一起模拟怪物出现的场景，运用所学句型进行对话。
Module8 Unit1 Is it a monster？(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module8 Unit1 Is it a monster？（教案）一、教学目标语言知识目标1.掌握表示人物外貌的词汇。
2.学习使用形容词来描绘人物外貌。
3.学习使用句型“Is it a/an + adj. + monster?”情感态度价值观目标通过学习本模块的内容，培养学生形容人物外貌的能力，同时也加强了他们的观察能力和想象力，同时培养他们的合作意识。
二、教学重点1.形容词的使用。
2.句型的使用。
三、教学难点学习如何结合形容词来描绘人物外貌。
四、教学方法1.归纳分析法。
2.情境学习法。
3.合作学习法。
五、教学过程与内容1. Warming up教师可以通过播放动画片或者通过组织各种小游戏来为本课程做出热身准备，同时可以适度加深学生对于“怪物”这一特定主题的印象。
2. Presentation通过展示一些形象的怪物图案，引导学生讨论并归纳出能够描述怪物外貌特征的词汇。
同时也可适当提供一些形容人物外貌的常用英文单词来帮助大家更好地掌握这一知识点。
3. Practice1.让学生分组，采用情境学习法，组织学生在组内进行怪物绘制和对话制作，并且在这个过程中，学生需要学习和使用单数名词和形容词。
2.指导学生用英文进行描述怪物外貌的对话，并且在结果的讨论中，帮助学生找到合适的形容词来描述怪物的特征。
4. Discussion1.让学生分组，使用归纳分析法来讨论和总结人物外貌描述的语法规则。
2.让学生使用所学到的语法规则来进行对话和描述，让彼此发挥比较好的互动与探讨。
5. Summary教师可以根据学生的学习情况进行总结并简要介绍形容词和单数名词的用法，并帮助学生总结有关人物外貌描述的句型。
6. Homework1.让学生在家完成对话制作，可以用录音、视频或图像的方式形式提交。
2.让学生在家里写一篇有关人物外貌的文章，并附上适当的图像来辅助说明。
六、板书设计本节课重点难点形容词的使用结合形容词来描绘人物外貌的理解与运用难点七、教学反思整节课程通过情境学习法和合作学习法，引导学生学习和掌握人物外貌的描述方式。
三年级上册英语-Module8Unit1Isitamonster外研版(三起)
三年级上册英语Module 8 Unit 1 Is it a monster 外研版（三起）教学内容本课为三年级上册英语Module 8 Unit 1的内容，主要围绕“Is it a monster?”这一主题展开。
学生将学习如何询问和描述物体的特征，包括形状、颜色等。
通过本课的学习，学生能够理解并运用相关的词汇和句型，如“Is it?”和“Yes, it is./No, it isn't.”，并能进行简单的问答练习。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 学生能够运用所学句型询问和描述物体的特征。
3. 学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型进行简单的问答练习。
4. 学生能够通过本课的学习，培养英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 学生对“Is it?”和“Yes, it is./No, it isn't.”句型的理解和运用。
2. 学生对生词的掌握和运用。
3. 学生对物体特征的描述和表达。
教具学具准备1. 多媒体设备，用于播放课件和视频。
2. 教学卡片，用于展示和复习生词。
3. 彩色笔，用于标记和突出重点内容。
4. 学生用书和练习册。
教学过程1. 导入：通过图片或视频引入本课的主题“Is it a monster?”，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容展示：利用多媒体设备展示本课的生词和句子，引导学生跟读和模仿。
3. 句型练习：通过师生互动、小组合作等形式，让学生练习“Is it?”和“Yes, it is./No, it isn't.”句型。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟情景对话，巩固所学内容。
板书设计1. Module 8 Unit 1 Is it a monster?2. 重点词汇和句子：以表格或列表形式展示，突出重点。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，完成相应的练习题。
2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。
3. 写作练习：根据所给情景，运用所学句型进行写作练习。
三年级上册英语教案-Module8Unit1《Isitamonster》外研社(三起)
三年级上册英语教案Module8 Unit1《Is it a monster》外研社(三起)教学内容本课为外研社三年级上册英语Module8 Unit1《Is it a monster》。
教学内容主要围绕“询问物品是否为怪物”展开，包括认识并运用句型"Is it a monster?"以及回答"Yes, it is."和"No, it isn't."，同时学习一些常见的动物和物品名称。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的主要词汇和句型。
2. 学生能够运用句型"Is it a monster?"询问物品是否为怪物，并能正确回答。
3. 学生能够通过本课的学习，提高英语听说能力和思维拓展能力。
教学难点1. 正确发音并记忆本课的生词。
2. 理解并运用句型"Is it a monster?"进行询问和回答。
3. 区分一般疑问句的肯定和否定回答。
教具学具准备1. 教学课件2. 生词卡片3. 录音机及磁带4. 学生手册教学过程1. 热身活动：播放与本课相关的英语歌曲，让学生跟随音乐唱跳，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：利用课件展示一些图片，引导学生认识本课的主要词汇和句型。
3. 课堂互动：分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用句型"Is it a monster?"进行询问和回答。
4. 课堂练习：通过听力练习，让学生听懂并学会本课的主要句型和词汇。
板书设计1. 主要词汇：monster, cat, dog, fish, bird等。
2. 主要句型：Is it a monster? Yes, it is. No, it isn't.作业设计1. 抄写并默写本课的主要词汇和句型。
2. 根据实际情况，运用句型"Is it a monster?"进行询问和回答。
三年级上册英语教案-Module8Unit1Isitamonster？外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 8 Unit 1 Is it a monster？外研社（三起）教学内容本课选自外研社《新标准英语》三年级起点第三册第八模块第一单元。
教学内容主要围绕询问物品是什么以及物品的颜色展开，通过学习本课内容，学生能够理解并运用句型"Is it a ?"和"What colour is it?"进行询问和回答。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能用英语询问和描述物品是什么以及物品的颜色。
2. 能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，用英语进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生合作学习的意识，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 单词monster的发音和书写。
2. 句型"Is it a ?"和"What colour is it?"的运用。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 单词卡片。
3. 彩色画笔和画纸。
4. 学生练习册。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌谣激发学生学习兴趣，复习旧知。
2. 新课展示：利用课件展示本课单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 情境练习：创设情境，让学生分角色扮演，运用本课句型进行交流。
4. 小组合作：学生分组进行小组活动，用英语描述物品并进行问答。
5. 巩固提高：通过游戏和练习，巩固本课所学知识。
板书设计1. Module 8 Unit 1 Is it a monster？2. 重点单词：monster, colour3. 重点句子：Is it a ? What colour is it?4. 课堂练习：学生练习册相关练习题作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写本课单词和句子。
3. 用英语描述家中物品的颜色。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，激发学生学习兴趣，学生能够积极参与课堂，用英语进行交流。
但在教学过程中，发现部分学生对单词monster的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
外研新标准(三起)三年级英语上册Module 8 Unit 1 Is it a monster
M odule 8 Unit 1 Is it a monster?一、课题Is it a monster?二、教学目标1、能够听懂、会说、并认读"Is it a(an)...?"，Yes, it is./No, it isn’t.2、能够针对某件物品询问自己的推断是否准确。
三、教具课件，单词卡，图片四、教学重难点能够听懂、会说、并认读"Is it a(an)...?"，Yes, it is./No, it isn’t.五、教学步骤1、引入课题同学们你们知道哪些动物，快来说说看。
(老师对学生的猜测不要纠正，只是用正确回答“Is it a/an...?”重复答案并板书。
)，通过展示dog、cat、kite的图片学习新词kite 并区分cat和kite的读音。
2、讲授新课展示monster图片，问同学们知道这是什么呢？当你们不知道那个东西是什么的时候，我们可以问，“What’s that?”大家跟我一起读。
如果你不知道，可以回答“I don’t know.”。
）学习新词monster。
看课本图片，这两个小女孩儿看到了什么？她们为什么哭了？因为他们看到了monster。
她们在喊什么呢？（救命help）并展示课件图片。
她们是怎么猜测躲在树丛后的东西的？Do you still remember?(让学生回忆故事中小女孩是怎么猜测的，学习“Is it a cat? ”，“Is it a dog?”，“Is it a monster?”“Yes, it is.” “No, it isn’t.”在学生读“Is it a cat? ”时，在“Is it” “It a”之间标出连读符号。
在学习monster一词时引导孩子朗读“Help！”的语气。
)3、巩固练习让学生在情境中操练、应用。
通过图片，让学生猜测图片中是什么东西。
熟练运用Is it a(an)...?"，Yes, it is./No, it isn’t.4、朗读课文。
外研版(三起)英语三年级上册Module 8 Unit 1 Is it a monster？课件
Act it out fluently with movement. 有感情地带动作表演
L and answer.
Is it a chair? No, it isn’t. It’s a desk.
Module 8
Unit 1 Is it a monster?
外研版 三年级上册
What’s this?
It’s a _p_e_n_c_il_. It’s a _b_o_o_k_.
It’s a _s_c_h_o_o_lb_a_g_.
It’s a _p_e_n_.
What’s this? It’s a _k_it_e_.
对话。
What’s in the box?
I don’t know.
Look and answer.
Is it a _s_c_h_o_o_lb_a_g_ ? Yes, it is.
Look and answer.
Is it a __b_ir_d___ ? Yes, it is.
Look and answer.
Is it a _d_o_g__? Yes, it is.
Look and answer.
Is it a __b_o_o_k__ ? Yes, it is.
Is it a _b_i_rd__?
No, it isn’t. It’s a kite.
Act it out fluently. 流利地表演
Is it a window? Yes, it is.
Summary
kite new monster help don’t know
询问是否是某物的一般疑问句及回答： — Is it … ? — Yes, it is./ No, it isn’t.
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Module 8 Unit 1 Is it a monster?
授课教师：樊平丽
一、教材分析
本模块主要学习一般疑问句Is it…？及回答，本单元的主要内容是学习一般疑问句Is it…？及其回答No,it isn’t. / Yes, it is.是本模块中的重要内容，学好本单元，为后面的学习做好铺垫，教材以连环画的形式呈现出课文的内容与句型：Is it a cat/dog/monster?并给出回答No,it isn’t . / Yes, it is. 材料生动有趣，能激起孩子的求知欲。
二、学情分析
本课的教学对象是三年级学生，他们刚刚接触英语，对英语的求知欲很强。
他们活泼好动，善于模仿，好表现，老师的肯定更能激发他们的学习热情，他们对英语的发音仍需要多模仿，多正音。
三、教学目标
（一）知识与技能
1．能够听懂、会说并认读单词no,not,yes, monster,kite
2．掌握句型：Is it …?并会用Yes, it is. / No, it isn’t.进行回答。
3. 能理解课文中讲述的故事。
（二）过程与方法：
通过学习模仿、小组讨论交流等方法，学会运用所学的英语。
（三）情感态度价值观：
通过学生与同伴做猜图等游戏，培养学生的合作精神和组织能力，同时培养学生的英语思维能力。
四、教学重点：
1．新词monster/kite 的识记
2．在语境中灵活运用句型Is it …?的灵活运用及回答Yes, it is. / No, it isn’t。
五、教学难点：能准确地模仿课文的语音和语调。
六、主要教法：情境教学法、听说法
七、教具：录音机、单词卡片、图、实物、课件、挡板等
八、教学过程
Step 1: Warm up and revision
1) Sing the song and say the chants.
Song: 1,2,3,4,stand up!
Chant: Pen and pencil.
I am a cat cat cat……
2) Greetings.
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Hua.
T: Pleased to meet you.
Ss: Pleased to meet you, too.
T: Are you happy today?
Ss: Yes!
T: I am so happy too. Because there are so many parents here. let’s give them a warm welcome! Clap, clap, clap!
3) Free talk
How are you? What colour? How many boys?
Step 2: Presentation
1．Present the task.
1) T: What’s this ?
S1: It’s a pencil.
T: Is it a pencil?
S2: Yes.
S3：Yes.
S4…
2) T: What’s that?
S1: It’s a door.
T: Is it a door?
S2: Yes.
S3: Yes.
S4….
3)T(show the card) : What’s this?
S: It’s a cat.
T: Is it a cat?
S1:Yes.
5)同法引出单词monster. Monster.
2) Learn the new sentences “Is it a…?”
A(课件出示一长方形)T：Is it a book?
T：If we want to guess something , we usually say “Is it a…?”（T. writes the sentence on the blackboard. Let the Ss repeat pair by pair.）
Ss:Is it a book?
T: Yes.
B(课件出示一圆形)T : Who can guess? Is it a …?（ball）
S1:Is it a …?
S2:Yes./No.
Work in pairs:Is it a …?Yes./No.
C(课件出现一个菱形) T : Who can guess? Is it a …?（kite）
S1：Is it a …?
S2: Is it a ….
….
T:No. It’s a kite.
Teach the word “kite”.Let the Ss repeat group by group.
D Listen and guess
T:Listen to the sound carefully. Can you guess?Is it a …? Let the Ss listen to the sound of bird/ cat / dog/, and guess
what it is.
S1:Is it a …?
T:No.
Step 3: Practice
1. Finish the task in pairs.
Now we will play a game “看谁猜得准？”。
T：（老师把一样东西藏在身后）Can you guess?
S1: Is it a…?
T: Yes. /No.Now work in pairs.
S2: Is it a…?
S1: Yes. /No..
Choose some best students come to the front to act .
Step 4: Consolidation
1)Open the Activity Book, listen and circle.
2) “找朋友游戏” :教师手持礼物盒，边走边唱：Looking for, looking for, looking for my friends.唱完之后停在一个学生面前，让学生猜老师手中盒子里的东西。
如果学生猜中了，老师就说：Oh, you are my friend.(老师解释friend的意思并与这个学生握手。
)
3)T：What have we learnt today?Read the words on the blacboard. Step 5： Assignment
1．Look! This is today’s homework.
1）Listen to the tape then read Unit 1 for three times.
2）Play a guessing game with your deskmate.
3 ) Role play the text with your family.( Some students)
九、板书设计：
Module 8 Unit 1 Is it a dragon?
Is it …?
No, it isn’t.
Yes, it is.。