科学
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1. 原子：是物质的基本单位，由质子、中子和电子组成，分子是由两个或更多个原子组成的。
2. 光速：它是光在真空中传播的速度，约为每秒299,792,458米。
3. DNA：是脱氧核糖核酸的缩写，它是负责携带遗传信息的分子，存在于我们的细胞中。
4. 黄热病：是由黄热病病毒引起的一种传染病，主要通过蚊子叮咬传播给人类。
5. 太阳系：它是包含太阳、行星、卫星、彗星和小行星等天体的一个系统。
6. 基因：是生物体遗传信息的基本单位，它决定了个体的特征和性状。
7. 雾霾：是大气中悬浮的细小颗粒物和有害气体的混合物，对人类健康和环境造成危害。
8. 引力：是物质之间相互吸引的力，宇宙中的所有物体都受到引力的作用。
9. 厄尔尼诺现象：是指太平洋赤道东部海面温度异常升高的气候现象，会对全球气候产生影响。
10. 哥白尼：尼古拉·哥白尼是一位波兰天文学家，提出了日心说，认为地球绕太阳公转。
这只是科学世界中的一小部分知识，希望你能从中获得一些启发和兴趣，继续探索更多有关科学的奥秘。
科学概念的解释
科学概念的解释科学概念是指科学领域中用来描述和解释现象、规律、理论和原理的抽象概念。
它通常是通过实证研究和实验验证而得出的，具有普遍性和客观性。
以下是对科学概念的详细解释。
首先，科学概念是指对于特定领域的科学知识进行概括和归纳得出的一种抽象表达方式。
在科学研究中，人们经常发现各种现象和规律，通过对这些现象和规律的观察、记录和分析，科学家们逐渐总结出相应的概念。
科学概念通常包括事物的定义、分类、属性和关系等，以便于描述和理解科学现象。
其次，科学概念是通过实证研究和实验验证得出的。
科学研究的基本方法是通过实践来获得和验证知识。
科学概念是通过观察、实验、测量等方法得出的，它们是对现实世界的描述和解释。
在科学研究中，科学家们通过实证研究的过程，将观察到的现象和规律进行抽象和概括，形成科学概念。
通过实验验证，科学概念可以得到进一步的确认和精确化。
第三，科学概念具有普遍性和客观性。
科学的目标是揭示客观事物的本质和规律。
科学概念是对客观世界的描述和解释，它们具有普遍性，即在一定的条件下普遍适用。
科学概念的普遍性是通过广泛的实证研究和实验验证得出的。
此外，科学概念是客观的，即不受主观意识和个人喜好的影响，能够得到多个独立观察者的认同和论证。
最后，科学概念是科学研究和科学发展的基础。
科学概念是科学理论、科学法则和科学模型等的基础。
科学概念提供了科学研究的框架和指导，帮助科学家们理解和解释各种科学现象。
科学概念也是科学进步的媒介和推动力，它们通过不断的实证研究和理论发展得到修正和完善，推动科学领域的发展进步。
综上所述，科学概念是科学领域中对现象、规律、理论和原理等进行概括和归纳得出的一种抽象表达方式。
它们是通过实证研究和实验验证得出的，具有普遍性和客观性。
科学概念是科学研究和科学发展的基础，它们提供了科学研究的框架和指导，推动了科学的发展进步。
科学的概念及特点
伽利略比萨斜塔实验图片
（3）传承性
• 科学秉承知识的传承性。 • 一如前面所说，二个层面：一是记录于客观存 在的、并可学习的媒介上；二是掌握其专业术 语和专业表达方式。 • 科学是人类知识的精华，对人类来讲，是人类 财富与智慧传承的核心。科学是永恒的，只要 科学在，人类就能在此基础上可以组建技术体 系，而实现自己的目的。 • 平等，科学普及的意义。学习的机会平等，但 学习的效果，特别是应用实现技术目的和形成 新的科学探索的能力差别很大。社会发展应是 鼓励这种能力的最大化，并且在可预计社会前 进可能遇到的各种灾难中保持科学的传承。
学习的形象表示图（好搜百科）
《学习科学》（Learning Sciences） 是在反思认知科学等学科、关于学习 方法的研究方法和观点的基础上新近 兴起的一门科学 。图为邱亮 编的《 学习科学》（好搜百科）
（4）局限性
• • 科学只在给定的条件下成立。 一旦出界，原来的科学就可能成为 谬误。
•
科学对于技术在于，只要技术建立 了相应的条件，就可重复科学的结 论。
← 星 系 （ 探 索 网 ）
↑
日 记 （ 堆 糖 网 ）
（3）科学探索是面向
未知的实践活动
• 科学探索的最终结果是科学， 但是任何面对未知的任何实 践活动都是可贵的。 • 科学探索是艰辛而复杂的过 程，从人类初次接触到未知 世界的研究对象的种种现象， 经过艰苦而繁锁的数据收集， 到思考凝炼成为新科学，常 常需要几代人的努力才能实 现。 • 不能企望科学探索一蹴而就， 不能有太多功利心。 • 科学探索既然面对未知，其 必然有超越我们现有知识和 理解的存在，不可能预测结 果，而其最困难的部分往往 在奇异现象的获得，明确未 知的对象。
科学家发现脑电波频率是12赫 兹的“β”波携带的是与眼睛有 关的信息，而频率是4赫兹的 “θ 波携带的是与嘴巴有关的 信息。 但尚无法破解脑电波的 具体含义。（百汇探索网）
什么是科学
• 科学，是人类活动的一个范畴，它的职能是总 结关于客观世界的知识，并使之系统化；科学 是一种社会意识形态。在历史发展进程中，科 学可转化为社会生产力和最重要的社会体制。 “科学”这个概念本身不仅包括获得新知识的 活动，而且还包括这个活动的结果，即当时所 得到的、综合构成世界的科学图景的科学知识 的综合。“科学”这个术语还被用来表示科学 知识的各个领域 。科学的直接目的是描述、 解释和预言世界的过程和现象，这些过程和现 象是人从根据可以发现的规律加以研究的对象。 所以广义地说，科学的直接目的是对客观世界 做理论表达。（《苏联大百科全书》）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
现代科学技术的体系结构
• “三足鼎立” 基础科学 技术科学（应用科学） 工程技术（应用技术） • “交叉网络” 边缘学科 横断学科 综合学科
科学与社会的相互作用（一）
社会对科学发展的影响。科学知识的 社会意义在于满足社会精神生活和物质生 活的需要。科学研究对象的选择、科学思 维的概念工具和方法论的形成，科学发展 的方向、规模和速度、科学成果利用的程 度和性质，都受到许多社会因素的影响和 制约。
3、现实主义 针对人类面临的全球性的问题，一是 总结世界各国成功与失败的经验教训；二 是人类的明智决策。世界明天的好坏并不 是命运注定的，也不是科学技术的本性所 决策的，而是取决于人类今后做出的决策 是否明智。
科学技术是把双刃剑
它一方面为创造人类的幸福提供了巨 大的能力和广阔美好的前景；另一方面又 为 破坏自己的生存基础，造成自我毁灭提 供了条件，给人类未来笼罩上阴影。
什么是技术？
•“techne”（艺术、技巧）+“logos”（言词、 说话）→“technology”（技术） 亚里士多德：技术是制作的智慧 F.培根：技术是操作性的学问 O.狄德罗：“为某一目的的共同协作组成 的各种工具和规则的体系”。 技术是人类在改造自然的社会实践中，通 过认识和运用自然规律而创造的满足社会需 要的劳动手段、工艺方法及其掌握这些手段 和方法的技能体系。
什么是科学？
什么是科学？
科学是导致人类进步的驱动力之一，但是“科学”这个词究竟意味着什
么呢？下面是对科学的概述。
一、科学的起源
科学的历史可以追溯到古代的希腊、中国和印度。
早期的科学家通常
被称为自然哲学家，他们试图通过观察自然世界来理解它的运作方式。
这种方法是基于“经验主义”的，也就是说，通过观察和实验来积累知识。
二、科学的定义
科学是一种系统的方法，用于研究和理解自然世界。
科学家使用可重
复和可验证的实验和观察来测试他们的假设，进而得出结论。
重要的是，科学可能得出暂时的结论或接受多个版本的解释，而不必受束缚
于一个特定的结果。
三、科学的分支
科学可以分为许多不同的分支，包括物理学、生物学、化学、地球科学、心理学等。
每个分支都专注于不同的领域和研究方法。
下面是一些主要的科学分支：
1. 物理学：研究物质、能量和它们之间的关系。
2. 生物学：研究活物、生命和它们之间的关系。
3. 化学：研究物质的构成、特性和变化。
4. 天文学：研究天体和宇宙。
5. 地球科学：研究地球、地球系统和它们之间的关系。
四、科学的重要性
自科学诞生以来，它一直在推动人类的进步。
科学的发展使我们能够更好地理解自然世界并应对社会面临的许多问题。
从疾病治疗到环境保护，科学在各个方面都起着重要作用。
总结
科学这个词背后有着丰富的历史和文化背景，是一种重要的方法和哲学，让人类能够更好地了解自然世界，并创造出更好的生活环境。
什么是科学
1.什么是科学？如何更好地理解科学？科学是真理性的知识体系？是一种社会建制？一种文化活动？一种信念？还是一种实践方式？等等。
请结合自己的背景和理解进行阐述。
答：“科学”一词源于拉丁文“Scientia”，原意为“学问、知识”。
但科学至今还没有一个为世人公认的定义。
甚至有人认为，给科学下定义是无益的，也是不可能的。
英国著名科学家贝尔纳指出：“科学在全部人类历史中确已如此地改变了它的性质，以致无法下一个适合的定义”，“科学不是个能用定义一劳永逸地固定下来的单一体”。
一般地说，科学是人类认识客观世界的知识，但并不是任何关于客观世界的知识都是科学。
1888年，达尔文曾给科学下过一个定义：“科学就是整理事实，从中发现规律，作出结论”。
达尔文的定义指出了科学的内涵，即事实与规律。
科学要发现人所未知的事实，并以此为依据，实事求是，而不是脱离现实的纯思维的空想。
至于规律，则是指客观事物之间内在的本质的必然联系。
因此，科学是建立在实践基础上，经过实践检验和严密逻辑论证的，关于客观世界各种事物的本质及运动规律的知识体系。
科学包括自然科学、社会科学和思维科学等。
自然科学是研究自然界不同对象的运动、变化和发展规律的科学。
社会科学是研究人类社会不同领域的运动、变化和发展规律的科学。
哲学也是一门科学，它是关于世界观的学说；是自然科学和社会科学知识的概括和总结；也是自然界、社会和思维的最一般的规律。
科学是特殊的社会历史现象，在其发展的不同历史阶段有不贩的性质和特点。
20世纪以来，由于科学的迅猛发展和科学研究的规模日益扩大，现代科学已不仅仅是单一的知识体系，同时又是一种社会活动，即生产知识的社会活动。
这种特殊的社会生产形式，现已逐步发展为国家规模和跨国规模，使“科学是一种建制”的界说成为人们的共识。
因此，我们不应把科学理解为仅仅是知识本身，也不能看成是单一的社会活动。
前苏联科学拉契科夫认为：“科学是关于现实本质联系的客观真知的动态体系，这些客观真知是由于特殊的社会活动而获得和发展起来的，并且由于其应用而转化为社会的直接实践力量”。
科学是什么意思
科学是什么意思
科学它指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用，已系统化和公式化了的知识。
科学是对已知世界通过大众可理解的数据计算、文字解释、语言说明、形象展示的一种总结、归纳和认证；科学不是认识世界的唯一渠道，可其具有公允性与一致性，其为探索客观世界最可靠的实践方法。
科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识的系统。
在一个旧的，密切相关的意思，“科学”还指可合理解释，并可靠地应用型知识的主体本身。
科学的专业从业者习惯上被称为科学家。
科学的分类：
1.按研究对象的不同可分为自然科学、社会科学和思维科学，以及总结和贯穿于三个领域的哲学和数学。
2.按与实践的不同联系可分为理论科学、技术科学、应用科学等。
3.按人类对自然规律利用的直接程度，科学可分为自然科学和实验科学两类。
4.按是否适合用于人类目标来看，科学又可分为广义科学、狭义科学两类。
5.已经成熟并被社会承认的科学称为"显科学"，尚未成熟，还处于幼芽阶段的科学则可称为"潜科学"。
名词解释科学
名词解释科学
科学是一种通过观察、实验和推理的方法，对自然界的现象和规律进行研究与描述的体系。
科学的目的是为了获得关于自然和人类生活的知识，并能预测和控制自然界的变化。
科学的研究包括物理学、化学、生物学、地球科学、社会科学等多个领域。
在科学研究过程中，科学家们会使用科学方法来进行实验和观察，以收集数据和证据，从而得出科学结论和理论。
科学方法包括观察、假设、实验和验证。
科学家们通常会使用严谨的实验设计和数据分析来评估他们的假设和理论的可信度和可靠性。
科学研究的进步和发展为人类带来了巨大的变革和进步。
科学的应用涵盖了人类生活的各个方面，如医学、工程、技术、环境保护等。
科学的研究和应用不断推动着人类社会的进步和发展。
因此，科学是一种重要的学科和方法，它为人类提供了关于自然和人类生活的知识和理解。
通过不断的研究和探索，科学家们能够进一步发掘自然界的奥秘，从而为人类的未来提供更多的可能性和机遇。
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科学定义：哲学家和科学家经常试图给何为科学和科学方法提供一个充分的本质主义定义但并不很成功。
尼采认为人们容易忘记，科学其实是一种社会的、历史的和文化的人类活动，它是在发明而不是在发现不变的自然规律。
某些后现代主义哲学家，像费耶阿本德（Feyerabend ）和罗蒂，可能会同意他的这种看法。
他也认为，落入科学主义窠臼是愚蠢的---科学主义相信科学能最终解决所有人类问题，或者发现隐藏在我们感觉经验到的日常世界背后的某些真实世界的隐藏真理。
但是，他完全支持把科学视为一种现象学的、实用的---因此不太野心勃勃的---活动的观点。
当然，后现代主义对科学的定义仍然存在很大的争议，随意引用会出错。
走进珍爱生命，崇尚科学科学家的故事牛顿的故事三百多年前的一天晚上，一位青年坐在花园里观赏月亮。
他仰望那镶着点点繁星的苍穹，思索着为什么月亮会绕着地球运转而不会掉落下来。
忽然，有个东西打在了他的头上，这并不很重的一击，把他从沉思中惊醒。
他低头一看，原来，是一只熟透的大苹果从树上掉落下来。
他捡起苹果，又一次陷入了沉思：为什么苹果不落向两旁，不飞向天空，而是垂直落向地面？这一定是地球有某种引力，把所有的东西都引向地球。
青年眼睛一亮：苹果是这样，月亮也是如此，月亮一定是在地球引力的吸引下做高速运转。
因为有引力，使它不能远离地球；因为有速度，使它不会像苹果一样掉落下来……夜渐渐地深了，青年手中拿着苹果，开心地笑了。
他就是发现万有引力的英国科学家牛顿。
这一年，他才24岁。
科学爱因斯坦的小板凳爱因斯坦小的时候，有一次上手工课，他想做一只小木凳。
下课铃响了，同学们争先恐后拿出自己的作品，交给女教师。
爱因斯坦没有拿出自己的作品，急得满头大汗。
女教师宽厚地望着这个小男孩，相信他第二天能交上一件好作品。
第二天，爱因斯坦交给女教师的是一个制作得很粗糙的小板凳，一条凳腿还钉偏了。
满怀期望的女教师十分不满地说：“你们有谁见过这么糟糕的凳子？”同学们纷纷摇头。
老师又看了爱因斯坦一眼，生气地说：“我想，世界上不会再有比这更坏的凳子了。
”教室里一阵哄笑。
爱因斯坦脸上红红的，他走到老师面前，肯定地对老师说：“有，老师，还有比这更坏的凳子。
”教室里一下子静下来，大家都望着爱因斯坦。
他走回自己的座位，从书桌下拿出两个更为粗糙的小板凳，说：“这是我第一次和第二次制作的，刚才交给老师的是第三个木板凳。
虽然它并不使人满意，可是比起前两个总要强一些。
”这回大家都不笑了，女教师向爱因斯坦亲切又深思地点着头，同学们也向他投去敬佩和赞许的目光。
科学家的故事（一）牛顿爱因斯坦科学科学家的故事（二）爱迪生小时候就热爱科学，凡事都爱寻根追底，都要动手试一试。
有一次，他看到母鸡在孵蛋，就好奇地问妈妈：“母鸡为什么卧在蛋上不动呢？是不是生病了？”妈妈告诉他，这是在孵小鸡，过一些日子，蛋壳里就会钻出鸡宝宝来。
”听了妈妈的话，爱迪生感到新奇极了，他想，母鸡卧在鸡蛋上就能孵出小鸡来，鸡蛋是怎样变成小鸡的呢？人卧在上边行不行？他决定试一试。
爱迪生从家里拿来几个鸡蛋，在邻居家找了个僻静的地方，他先搭好一个窝，在下边铺上柔软的茅草，再把鸡蛋摆好，然后就蹲坐在上边，他要亲眼看一看鸡蛋是怎样孵成小鸡的。
天快黑下来了，还不见爱迪生回家，家里的人都非常着急，于是到处去找他。
找来找去，才在邻居的后院找到了爱迪生。
只见他坐在一个草窝上一动也不动，身上、头上沾有不少草叶。
家里人见了，又生气又好笑，问他：“你在这儿干什么呢？”“我在这儿孵蛋啊！小鸡快要孵出来了。
”“孵什么蛋，快点出来！”爸爸大声喝道。
“母鸡能孵蛋，我要看看怎样孵出小鸡来。
”“不行，不行！快回家！”爸爸又喝斥道。
妈妈却没有责怪和取笑他，因为她知道这孩子的性格，微笑着说：“人的体温没有鸡的体温高，你这样孵是孵不出来的。
”爱迪生虽然没有孵出鸡来，但是通过这次孵蛋活动增长了知识。
还有一次，爱迪生看到鸟儿在天空中自由地飞翔，心想，鸟能飞，人为什么不能飞？能不能给人加上翅膀？他忽然又想到，气球没翅膀也能飞上天，那么在人的身体里充上气行不行？于是全找来一种能产生气体的药粉，让一个小伙伴喝了下去，看看他能不能像气球一样飞起来。
可是过了一会儿，小伙伴肚子疼了起来，大声哭喊，差点儿送了命。
为了这件事，爸爸狠狠揍了他一顿，还说不准他以后搞什么实验了。
可是爱迪生还是不服气，说：“我不做实验，怎么会知道人能不能飞起来呢？爱迪生小时候的故事爱迪生简介科学家的故事（三） 在瓦特的故乡--格林诺克的小镇于上,家家户户都是生火烧水做饭。
对这种司空见惯的事,有谁留过心呢？瓦特就留了心。
有淮?他在厨房里看祖母做饭。
灶上坐着一壶开水。
开水在沸腾。
壶盖啪啪啪地作响,不停地往上跳动。
瓦特观察好半天,感到很奇怪,猜不透这是什么缘故,就问祖母说?什么玩艺使壶盖跳动呢"祖母回答说："水开了,就这样。
"瓦特没有满足,又追问："为什么水开了壶盖就跳动？是什么东西推动它吗？"可能是祖母太忙了,没有功夫答对他,便不耐烦地说："不知道。
小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢。
"瓦特在他祖母那里不但没有找到答案,反而受到了冤枉的批评,心里很不舒服,可他并不灰心。
连续几天,每当做饭时,他就蹲在火炉旁边细心地观察着。
起初,壶盖很安稳,隔了一会儿,水要开了,发出哗哗的响声。
摹地,壶里的水蒸汽冒出来,推动壶盖跳动了。
蒸汽不住地往上冒,壶盖也不停地跳动着,好象里边藏着个魔术师,在变戏法似的。
瓦特高兴了,几乎叫出声来,他把壶盖揭开盖上,盖上又揭开,反复验证。
他还把杯子、调羹遮在水蒸汽喷出的地方。
瓦特终于弄清楚了,是水蒸汽推动壶盖跳动,这水蒸汽的力量还真不小呢。
就在瓦特兴高采烈,欢喜若狂的时候,祖母又开腔了："你这孩子,不知好歹,水壶有什么好玩的,快给我走开！"她漫不经心地说。
他的祖母过于急躁和主观了,这随随便便不放在心上的话,险些挫伤了瓦特的自尊心和探求科学知识的积极性。
年迈的老人啊,根本不理解瓦特的心,不知?水蒸汽"对瓦特有多么大的启示！水蒸汽推动壶盖跳动的物理现象,不正是瓦特发明蒸汽机的认识源泉吗？一七六九年,瓦特把蒸汽机改成为发动力较大的单动式发动机。
后来又经过多次研究,于一七八二年,完成了新的蒸汽机的试制工作。
机器上有了联动装置,把单式改为旋转运动,完善的蒸汽机发明成功了。
水蒸汽的启示蒸汽机简单蒸汽机主要由汽缸、底座、活塞、曲柄连杆机构、滑阀配汽机构、调速机构和飞轮等部分组成，汽缸和底座是静止部分。
从锅炉来的新蒸汽，经主汽阀和节流阀进入滑阀室，受滑阀控制交替地进入汽缸的左侧或右侧，推动活塞运动。
瓦特科学科学生活中的科学小常识 1. 醋是家 庭 烹 调 的 必 备 调 味 品。
在 醋 内 加 上 两 滴 白 酒 和 一 点 盐， 即 可 成 为 香 醋。
在 煮 肉 或 马 铃 薯 时， 加 上 少 量 醋 就 容 易 炖 烂， 味 道 亦 好。
煮 甜 粥 时 加 点 醋， 可 使 甜 粥 更 甜。
2. 擦 皮 鞋 时， 滴 上 一 滴 醋， 能 使 皮 鞋 光 亮 持 久： 铜、 铝 器 用 旧 了， 用 醋 涂 擦 后清 洗， 就 能 恢 复 光 泽； 宰 鸡 杀 鸭 前 20 分 钟， 给 鸡 鸭 灌 上 一 汤 匙 醋， 拨 毛 就 变 而 易 举 了。
3. 玻 璃 上 的 油 漆， 用 醋 浸 软 后 一 擦 就 掉； 丝 品 洗 净 后， 放 在 加 入 少 量 醋 的 清 水 中浸 泡 几 分 钟， 晾 干 后 光 泽 如 新； 毛 料 衣 服 磨 光 的 地 方， 用 50％ 浓 度 的 醋 水 抹， 然 后 用 湿 布 铺 垫 熨 烫， 亮 斑 即 可 消 失。
4. 醋 还 有 消 毒 杀 菌 作 用。
用 醋 拌 的 凉 菜 卫 生 爽 口； 用 醋 蒸 熏 房 间， 能 杀 菌 防 流感； 每 天 用 40％ 的 醋 水 溶 液， 加 热 后 洗 头 可 防 治 脱 发， 头 屑 过 多； 用 醋 调 石 灰 粉， 涂 敷 腋 下， 每 日 二 次 能 治 疗 狐 臭。
醋的妙用放味精的学问有 酸 味 的 菜 肴 ， 千 万 不 要 放 味 精 ， 如 糖 醋 鱼、 糖 醋 排 骨 等 。
因 为 味 精 呈 碱 性 ， 如 果 酸 性 菜 加 入 碱 性 的 味 精 ， 这 在 化 学 上 呈 中 和 反 应 ， 即 生 成 盐 和 水 ， 并 且 还 会 使 一 盘好 端 端 的 菜 肴 走 了 味 。
那 么 碱 性 食 物 中 是 否 可 加 呢 ？ 实 践 证 明 ， 味 精 在 碱 性 食 物 中 其 谷 氨 酸 二 钠 ， 同 样也 会 失 去 鲜 味 。
因 此 ，味 精 宜 放 于 不 明 显 呈 酸 、 碱 性 的 食 物 中 。
放 味 精 还 要 注 意 菜 肴 的 咸 淡 程 度 。
如 果 太 咸 ， 盐 中 的 钠 离 子 掩 盖 了 酸 钠 ， 吃 不 出鲜 味 ； 如 果 太 淡 ， 味 精 鲜 味 “吊” 不 出 来 。
最 后 还 要 注 意 温 度 。
味 精 的 溶 解 度 在 摄氏 85 度 。
低 于 这 个 温 度 ， 味 精 结 构 尚 未 分科学科学与生活息息相关，生活中的许多神奇的现象都能用科学知识来解释…..生活中的科学1、挂在壁墙上的石英钟，当电池的电能耗尽而停止走动时，其秒针往往停在刻度盘上“9”的位置。
这是由于秒针在“9”位置处受到重力矩的阻碍作用最大。
2、有时自来水管在邻近的水龙头放水时，偶尔发生阵阵的响声。
这是由于水从水龙头冲出时引起水管共振的缘故. 3、对着电视画面拍照，应关闭照相机闪光灯和室内照明灯，这样照出的照片画面更清晰。
因为闪光灯和照明灯在电视屏上的反射光会干扰电视画面的透射光．4、走样的镜子，人距镜越远越走样．因为镜里的像是由镜后镀银面的反射形成的，镀银面不平或玻璃厚薄不均匀都会产生走样。
走样的镜子，人距镜越远，由光放大原理，镀银面的反射光到达的位置偏离正常位置就越大，镜子就越走样．5、将气球吹大后，用手捏住吹口，然后突然放手，气球内气流喷出，气球因反冲而运动。
可以看见气球运动的路线曲折多变。
这有两个原因：一是吹大的气球各处厚薄不均匀，张力不均匀，使气球放气时各处收缩不均匀而摆动，从而运动方向不断变化；二是气球在收缩过程中形状不断变化，因而在运动过程中气球表面处的气流速度也在不断变化，根据流体力学原理，流速大，压强小，所以气球表面处受空气的压力也在不断变化，气球因此而摆动，从而运动方向就不断变化。
6、有时候从保温瓶中倒出一大杯开水后，瓶塞会跳起来是因为外界的冷空气乘机钻入保温瓶，瓶塞寒上后，冷空气被封闭在瓶子内并与热开水发生了热传递，冷空气温度升高，气体受热膨胀对外做功，就把塞子抛出瓶口，这时只要轻轻塞上瓶塞，然后摇动几下保温瓶，使开水蒸发出大量水蒸气，把冷空气这不速之客从保温瓶中赶出去，然后按紧瓶塞后就无后顾之忧了。