七年级语文上册《天上街市》课件 新人教版
合集下载
2023-2024学年统编版语文七年级上册第20课《天上的街市》课件(共27页)
展开的过程是：
街灯（明星）
街市
物品
人
生活
诗人的联想和想象并不是杂乱无章的，而是有严密逻辑的。诗人把星空中 那些看似互不相干的事情，通过连续递进的联想和想象，建立起联系，构 成一个先后有序、环环相扣、和谐统一的整体。
深 层 探 究
作者为什么把天上写得这么美，把牛郎织女的故事改写 得这么美好幸福？
作者对当时军阀混战、黑暗如漆的现实十分不满， 但在人间又无法找到光明、自由、幸福，只能借助联 想和想象，描绘出天街美好、自由的生活图景，来寄 托自己的理想，表达对美好生活的向往和追求。
诗中所写的女郎织女的生活与传说故事一样吗？结合时代背 景想一想作者为什么这么写？
你看，那浅浅的 天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
诗中所写的女郎织女的生活与传说故事一样吗？结合时代背 景想一想作者为什么这么写？
不一样。 传说故事中女郎织女夫妻分离，但是作者却着力描写牛 郎织女在天上世界幸福、安定的生活。 作者这样写主要为了表达自己对黑暗现实的痛恨，对自 由幸福生活的向往和追求。
（1）诗人为什么用“浅浅的”“不甚宽广”来修饰“天河”？ 诗人大胆地发挥想象，按照自己的意愿一反传统写法，表达了他美 好的理想和对黑暗现实的蔑视。 （2）作者为什么要用“朵”这个量词来修饰“流星”呢？ 流星可以爆裂发光，形成喇叭花状，自然就可以用修饰花的量词 “朵”来修饰了。“朵”字准确传神地写出了流星的样子，使天上的 街市显得神奇美妙。
什么是联想和想象？课文中是怎样运用联想和想象的。
联想：由一事物想到另一事物的心理过程。 想象：在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。
2024年人教版语文七年级上册22 天上的街市-课件
二分
八等定待律； Nhomakorabea”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
天上的街市
郭沫若
远远的街灯明了， 好像是闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像是点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
体会画面的美：
请大家再次聆听配乐朗诵 想像一下：诗中描写的是怎 样的一幅画面？
想像与联想：
联想：甲事物 想到
存在
乙事物
存在
相因 似果 关联 系系
想像： 甲事物 创造出
存在
乙事物
不存在
观来 现源 实于
客
诗中如何进行联想？ 想像又是怎样逐步展开的？
联 街灯—— 明星 想 明星—— 街灯
儿歌
一闪一闪亮晶晶， 满天都是小星星， 挂在天上放光明， 好象许多小眼睛。 一闪一闪亮晶晶， 神奇可爱的小星星，
能你 说喜 说欢 原星 因光 吗灿 ？烂
的 夜 晚 吗 ？
秋夕
杜牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。
作者简介：
人教部编版七年级语文上册第20课《天上的街市》课件(共29张PPT)教学课件
你看，那浅浅的天河，
好像是灯闪着无数的明星。定然是不甚宽广。
天上的明星现了，
那隔着河的牛郎织女，
好像是点着无数的街灯。 定能够骑着牛儿来往。
我想那缥缈的空中，
我想他们此刻，
定然有美丽的街市。
定然在天街闲游。
街市上陈列的一些物品， 不信，请看那朵流星，
定然是世上没有的珍奇。 是他们提着灯笼在走。
诗的特点
课文解读
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
比喻：远远望去，街灯和明星极为相似，这一联想很自然。 “远远的”是指诗人与灯之间的距离远。上下两句都用了 “明”字，上句是动词，下句是形容词。
远远的街灯告诉我们什么信息（时间） 晚上，天黑了。
诗人面对黑夜看到了什么？想到了什么？
写作背景
这首诗写于1921年，五四运动高潮 已过，中国处于军阀混战时期。面对社 会那“冷酷如铁！黑暗如漆！星秽如 血！”的黑暗现实，诗人感到极大的愤 怒，陷入了苦闷感伤中，但他并没有悲 观失望，依然不倦地探索和追求。就在 这一时期，诗人写下了《天上的街市》。
朗读课文,整体感知 1.轻松的语调 2.柔和的声音 3.舒缓的速度 4.注意停顿和重读
想象：诗人按照自己的意愿，一反传统的说法，把银河写 得“浅浅的”“不甚宽广”，牛郎织女不再隔河相望，而 是骑着牛儿来往，表现诗人对自由幸福生活的向往。
我想/ 他们/ 此刻， 定然在/ 天街/ 闲游。
不信， /请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。
想象：作者想象着一对恩 爱夫妻于耕织之余，悠闲 地在美丽的街市上游逛，
不信，请看那朵流星， 这是多么自由、多么美好
新语文版七年级语文上册第9课《天上的街市》课件 (共20张PPT)
清新而略带一丝忧郁。 2、这种感情基调的诗歌应怎样朗读? ——朗读节奏不宜强，声音不宜大，速度不
宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
3、放录音。听完录音后，再请学生根据听录音 的印象试读。老师再明确这首诗的节奏和重音的划分。
远远的/ 街灯/ 明了， 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像/ 点着/ 无数的 / 街灯。 我想那/ 缥渺的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的 / 一些物品，
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/192021/3/192021/3/192021/3/19
谢谢观看
高效上好每节课 快乐上好每天学
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
——传说中的牛郎织女是不自由的，他们 受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿 和理想，大胆改造了这个民间故事。在这首诗 中，牛郎织女解放了，他们生活得自由幸福美 满。他们骑着牛儿来来往往，他们生活在一个 自由的天地里。
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
2、诗人这样的想象合理吗?他为什么要作这样的改造?
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
拓展迁移
你知道关于月亮的哪些传说?试展开想 象：将来的某一天，假如你成了中国的宇 航员，也登上了月球，见到了传说中的吴 刚、嫦娥，你将会……
高效上好每节课 快乐上好每天学
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/192021/3/19Friday, March 19, 2021
宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
3、放录音。听完录音后，再请学生根据听录音 的印象试读。老师再明确这首诗的节奏和重音的划分。
远远的/ 街灯/ 明了， 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像/ 点着/ 无数的 / 街灯。 我想那/ 缥渺的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的 / 一些物品，
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/192021/3/192021/3/192021/3/19
谢谢观看
高效上好每节课 快乐上好每天学
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
——传说中的牛郎织女是不自由的，他们 受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿 和理想，大胆改造了这个民间故事。在这首诗 中，牛郎织女解放了，他们生活得自由幸福美 满。他们骑着牛儿来来往往，他们生活在一个 自由的天地里。
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
2、诗人这样的想象合理吗?他为什么要作这样的改造?
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
拓展迁移
你知道关于月亮的哪些传说?试展开想 象：将来的某一天，假如你成了中国的宇 航员，也登上了月球，见到了传说中的吴 刚、嫦娥，你将会……
高效上好每节课 快乐上好每天学
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/192021/3/19Friday, March 19, 2021
部编版语文七年级上册《天上的街市》优秀PPT课件
小知识
《天上的街市》写于1921年，当 时的中国处在北洋军阀的黑暗统治与 帝国主的侵略压迫之下，“五四”运动 刚过，革命处于低潮，军阀混战，人 民生活在水深火热之中。这时，诗人 写了这首诗，想象了天上的自由、幸 福与美好的生活，你认为他是想表达 他 对理想世界的迫切向往，对自由、幸福的美好追求。
课堂小结
上 起的了饭天就鼓死，了玉。皇"哥大哥帝听派了天，兵心天里明将白把了织八女九抓，走斗了又。斗不二过小家回里家的一女看人，，见为两了难个。孩子啼哭，不知媳
分享一下？ 妇上二了小哪哭儿着，说急:"得哥团，咱团们转分。开一过问吧孩。子"哥，哥那见大弟孩弟子说手要分朝家天，上更一做指难划了，，二一来小弟才弟想还到小织，女二走来了他。外
未得渡清浅，相对遥相望。
译文：
天河的这边是织女，天河的那边是牛郎。 （牛郎和织女）不能渡过银河（相会）,只 能遥遥地隔岸相望.
七夕
（唐）李商隐 鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。
争将世上无期别，换得年年一度来。
译文：
分开鸾扇走进了帐篷，搭长桥的喜鹊们已 经完工。 怎样能将世上的死别，去换得每年才一次 的相逢？
那头牛是天上的金牛星下界，已经跟着二小过了一年多，这一天夜里死了。老黄牛死
后，很一早连以给前二，小山托里住了着三户个人梦家，，梦老里人对们二都死小了说，:"家到里明剩天下午了时兄三弟刻俩，。我老大要娶回了天媳庭妇去，了这。媳我妇走心眼后不，
说一说 好 你，把老我想的独皮霸子老剥人下留来下的，家等业到。七月七那天，把它披在身上，保你能上天。王母娘娘有七个闺
1、古代经典是我们宝贵的文化 遗产，可以直接成为我们文艺创 作的素材； 2、同样的素材，不同的处理， 可以表达不同的写作目的与情感。 3、对比阅读与结合创作背景进 行解读，是理解诗歌等文学作品 的一种重要而有效的方法。
人教版七年级语文上册第20课《天上的街市》精品课件
本文选自《郭沫若全集·文学编》第一卷（人民 文学出版社1982年版）。略有改动。《天上的街市》 写于1921年10月，当时，正值五四运动的退潮期，新 的革命浪潮尚未到来，面对黑暗的社会现实和深重的 民族苦难，许多知识分子陷入苦闷彷徨之中。诗人目 睹这种现实，感到一种“幻灭的悲哀”。在灿烂星空 的启发下，诗人写下了这首充满浪漫色彩的诗歌。
诗中“定然”有怎样的表达效果？
“定然”表示肯定的语气，诗中所描绘 的事物明明是出于想象，诗人却以斩钉截铁 的语气加以肯定，表明诗人坚信这样一个理 想的世界是存在的，表达了作者对理想世界 的追求和向往之情。
作者为什么要想象天上街市的美丽？表 达了作者怎样的思想感情？
作者想象天上街市的美丽，是为了反衬 人间的丑恶，表达了对黑暗现实的憎恶和对 理想生活的向往以及对人民苦难的同情。
学习目标
1.有感情地朗读并背诵诗歌，整体感知诗歌内容。
（重点）
2.理解诗歌中的意象，初步培养联想和想象的能力；理解
象征手法在诗歌中的作用。
（难点）
3.体会诗人所表达的思想感情；培养热爱生活、勇敢进取
的思想品质。
（素养）
知识备查
郭沫若（1892-1978），原名
郭开贞，四川乐山人。作家、诗人、 历史学家、古文字学家。1921年与郁 达夫等人组织创造社。代表作有历史 剧《屈原》《棠棣之花》，诗集《女 神》《星空》等。有《郭沫若全集》 行世。
piāo（ 缥）缈 piāo（ 漂）浮
预习检查
词语解释
【缥缈】 形容隐隐约约，若有若无。
【定然】 必定的意思。
【陈列】 把物品摆出来供人看。陈，安放、摆放。
【珍奇】 珍贵而奇异。这里作名词用。
【不甚】 不很的意思。
诗中“定然”有怎样的表达效果？
“定然”表示肯定的语气，诗中所描绘 的事物明明是出于想象，诗人却以斩钉截铁 的语气加以肯定，表明诗人坚信这样一个理 想的世界是存在的，表达了作者对理想世界 的追求和向往之情。
作者为什么要想象天上街市的美丽？表 达了作者怎样的思想感情？
作者想象天上街市的美丽，是为了反衬 人间的丑恶，表达了对黑暗现实的憎恶和对 理想生活的向往以及对人民苦难的同情。
学习目标
1.有感情地朗读并背诵诗歌，整体感知诗歌内容。
（重点）
2.理解诗歌中的意象，初步培养联想和想象的能力；理解
象征手法在诗歌中的作用。
（难点）
3.体会诗人所表达的思想感情；培养热爱生活、勇敢进取
的思想品质。
（素养）
知识备查
郭沫若（1892-1978），原名
郭开贞，四川乐山人。作家、诗人、 历史学家、古文字学家。1921年与郁 达夫等人组织创造社。代表作有历史 剧《屈原》《棠棣之花》，诗集《女 神》《星空》等。有《郭沫若全集》 行世。
piāo（ 缥）缈 piāo（ 漂）浮
预习检查
词语解释
【缥缈】 形容隐隐约约，若有若无。
【定然】 必定的意思。
【陈列】 把物品摆出来供人看。陈，安放、摆放。
【珍奇】 珍贵而奇异。这里作名词用。
【不甚】 不很的意思。
新人教版七年级语文上册天上的街市(精华版)ppt优质课件
想象 定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
我想他们此刻，
想象 定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星。 那是他们提着灯笼在走。
拓展延伸
仿照示例，发挥你的联想和想象，续写句子。
（例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。）
1、牵牛花开放了， …… 2、笼中的小鹦鹉，……
好像无数支朝着太 阳吹响的小喇叭。
3、月光照在地上， …… 好像一个不肯服输的囚犯。
4、我不在父母的身边的时候，好…像…是一潭清水。
好像一棵缺乏水分的小树。
试试看，我能行
仿照例子，经过四至五步联想，使两个意义相距很远的词联系起来。
例：木头——足球：
木头
树林
大海—小狗：
大海
渔船
看我的：
（1）.天空——茶
（2）.钢笔——月亮
（3）.夏夜——钢铁
天上的街市
郭沫若
郭沫若（1892——1978）
• 四川乐山人，我国著名诗人、学者。原名郭开贞， 沫若。一生的主要作品有：代表诗集《女神》、《 空》；散文《我的幼年》、《反正前后》；戏剧《 原》、《棠棣之花》；另有《沫若诗词选》及翻译 的《浮士德》。
主要作品
听课文录音,整体感知
1.以怎样的语气来读 2.注意划分节奏和重音
上世纪初，中国还处于半殖民地半封建社 民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自 幸福、美好的生活，但运动结束后中国依然处 洋军阀的黑暗统治之下，自由、美好、幸福的 仍然没有到来，许多人因此而绝望无助，但是 没有放弃希望。他改写了神话，想象牛郎织女 上过着幸福的生活，表达了他对理想的向往和 的追求。
神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两岸。 歌中，他们在一起过着幸福美满的生活。“美丽 市”、“世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生 足；“闲游”表现了牛郎织女生活地自在、舒适 “浅浅的”说明了牛郎织女可以自由地往来，已 神话中七夕才能相会一次了；“那朵流星”中， 字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花， 上的生活像花朵一样美好。
街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
我想他们此刻，
想象 定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星。 那是他们提着灯笼在走。
拓展延伸
仿照示例，发挥你的联想和想象，续写句子。
（例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。）
1、牵牛花开放了， …… 2、笼中的小鹦鹉，……
好像无数支朝着太 阳吹响的小喇叭。
3、月光照在地上， …… 好像一个不肯服输的囚犯。
4、我不在父母的身边的时候，好…像…是一潭清水。
好像一棵缺乏水分的小树。
试试看，我能行
仿照例子，经过四至五步联想，使两个意义相距很远的词联系起来。
例：木头——足球：
木头
树林
大海—小狗：
大海
渔船
看我的：
（1）.天空——茶
（2）.钢笔——月亮
（3）.夏夜——钢铁
天上的街市
郭沫若
郭沫若（1892——1978）
• 四川乐山人，我国著名诗人、学者。原名郭开贞， 沫若。一生的主要作品有：代表诗集《女神》、《 空》；散文《我的幼年》、《反正前后》；戏剧《 原》、《棠棣之花》；另有《沫若诗词选》及翻译 的《浮士德》。
主要作品
听课文录音,整体感知
1.以怎样的语气来读 2.注意划分节奏和重音
上世纪初，中国还处于半殖民地半封建社 民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自 幸福、美好的生活，但运动结束后中国依然处 洋军阀的黑暗统治之下，自由、美好、幸福的 仍然没有到来，许多人因此而绝望无助，但是 没有放弃希望。他改写了神话，想象牛郎织女 上过着幸福的生活，表达了他对理想的向往和 的追求。
神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两岸。 歌中，他们在一起过着幸福美满的生活。“美丽 市”、“世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生 足；“闲游”表现了牛郎织女生活地自在、舒适 “浅浅的”说明了牛郎织女可以自由地往来，已 神话中七夕才能相会一次了；“那朵流星”中， 字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花， 上的生活像花朵一样美好。
最新统编版语文七年级上册第20课《天上的街市》课件(共30张ppt)
奶把她抱在怀里带走了……。 想象
——《卖火柴的小女孩》
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏
儿、梨儿。
联想 ——《春》
含英华品诗语
含英咀华品诗语
诗歌中的第四小节有一个量词用得很别致。 诗人对自己的愿望是深信不疑的，从哪几 个词可以看出？
牛郎织女的传说
南朝梁宗懔《荆楚岁时记》载： “天河之东有织女，天帝之子也，年 年织杼劳役，织成云锦天衣。天帝哀 其独处，许配河西牵牛郎。嫁成，遂 废织衽。天帝怒，责令归河东，唯每 年七月七日夜渡河一会。”
未完待续寻诗香
01 背诵诗歌。 充分发挥你的想象和联想，
02 请将这首诗改写成散文。 03 推荐阅读：郭沫若的诗集
《星空》和《太阳礼赞》
三四 是是 读读 准出 重感 音情
抑扬顿挫吟诗韵
远远的街灯明了 好像闪着无数的明星 天上的明星现了 好像点着无数的街灯 我想那缥缈的空中 定然有美丽的街市 街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇
你看，那浅浅的天河 定然是不甚宽广 那隔着河的牛郎织女 定能够骑着牛儿来往 我想他们此刻 定然在天街闲游 不信，请看那朵流星 是他们提着灯笼在走
放飞思维广阅读
壹 这首诗展现了一幅怎样的画面？ 贰 作者表达了怎样的思想感情？
郭沫若在最黑暗、最绝望的时候 热烈的追求自由与幸福，在艰难的 处境中不失赤子之心的襟怀与品格 让我震撼。在那个动荡的年代，他 用自己的文字唤醒了沉睡的民族， 给予当时人民勇气和温暖，等待曙 光的到来。
读一首好诗， 就如聆听一首美妙的旋律； 读一首好诗， 就如欣赏一幅悦目的画面； 读一首好诗， 就如品味一壶人生的茗茶。
习
目
02 研读细思，理解诗歌中想象和联想的巧妙运用。
标
——《卖火柴的小女孩》
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏
儿、梨儿。
联想 ——《春》
含英华品诗语
含英咀华品诗语
诗歌中的第四小节有一个量词用得很别致。 诗人对自己的愿望是深信不疑的，从哪几 个词可以看出？
牛郎织女的传说
南朝梁宗懔《荆楚岁时记》载： “天河之东有织女，天帝之子也，年 年织杼劳役，织成云锦天衣。天帝哀 其独处，许配河西牵牛郎。嫁成，遂 废织衽。天帝怒，责令归河东，唯每 年七月七日夜渡河一会。”
未完待续寻诗香
01 背诵诗歌。 充分发挥你的想象和联想，
02 请将这首诗改写成散文。 03 推荐阅读：郭沫若的诗集
《星空》和《太阳礼赞》
三四 是是 读读 准出 重感 音情
抑扬顿挫吟诗韵
远远的街灯明了 好像闪着无数的明星 天上的明星现了 好像点着无数的街灯 我想那缥缈的空中 定然有美丽的街市 街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇
你看，那浅浅的天河 定然是不甚宽广 那隔着河的牛郎织女 定能够骑着牛儿来往 我想他们此刻 定然在天街闲游 不信，请看那朵流星 是他们提着灯笼在走
放飞思维广阅读
壹 这首诗展现了一幅怎样的画面？ 贰 作者表达了怎样的思想感情？
郭沫若在最黑暗、最绝望的时候 热烈的追求自由与幸福，在艰难的 处境中不失赤子之心的襟怀与品格 让我震撼。在那个动荡的年代，他 用自己的文字唤醒了沉睡的民族， 给予当时人民勇气和温暖，等待曙 光的到来。
读一首好诗， 就如聆听一首美妙的旋律； 读一首好诗， 就如欣赏一幅悦目的画面； 读一首好诗， 就如品味一壶人生的茗茶。
习
目
02 研读细思，理解诗歌中想象和联想的巧妙运用。
标
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
发挥想象和联想，补充下列句子
[例]甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游 来游去，想捉住他，它已经跑了。
1、牵牛花开放了，______________ 2、笼子的小鹦鹉，_______________ 3、我不在父母身边的时候，_________
请从以下词语中任选几个词语，放飞你的想象， 创设一个特定的意境，可以是神秘的、可以是愉悦 的、可以是怀古的、也可以是……
郭沫若
学习重点及难点
1：朗读诗歌并背诵， 要分清节奏，念准 重音，读出感情。 2：写作中运用联想和想象 3：领略诗歌所表现的韵 律美、意境美和情感。
郭沫若(1892—1978)
诗人、学者，原名郭开贞，四川省 乐山县人，我国著名的文学家、历史 学家。他的著作很多，文学方面有 诗集《女神》《星空》、话剧《屈原》 等。
2) 诗人看到明星景象时产生了那 些遐想？
3) 天上的人们生活是怎样的呢？
4) 最后一节寄寓了诗人怎样的思 想感情？
街灯 联想
明星
街市
物品 想 象
人
生活
光明 自由 幸福 美好
中 本诗通过由远远的街灯产生联想和想象
心
描绘了天上的街市及美好的生活，表现 了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自
思
由、幸福、快乐生活的向往和追求，激 发人们为实现这一理想而奋斗。
想
联想与想象：
联想：甲事物
存在
关系因
想到乙事物 系 相 果 Nhomakorabea似联存在
想象：甲事物 创造出 乙事物
存在
不存在
实来 源 于 客 观 现
钢笔－－月亮 可以作如下联想： 钢笔－－作文－－题目－－中秋－－月亮 请你也试一试就下面词语进行联想： 田野－－汽车 田野—（ ）—（ ）—（ ）—汽车 电脑－－垃圾
电脑—（ ）—（ ）—（ ）—垃圾
大树 李白 青藤 月亮 小河 女孩
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
郭沫若故居
《天上的街市》选自诗人第二部诗集《星 空》。1921-1923年，郭沫若三次从日本回 国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正 处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社 会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！” 的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷 感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探 索 和追求。就是这一时期，1921年10月24日， 作者写下了--《天上的街市》。
思考下列问题：
1) 诗人由远远的街灯联想到什么？为什么会产生这样 的联想？
2) 诗人看到明星景象时产生了那些遐想？ 3) 天上的人们生活是怎样的呢？ 4) 最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？概括主题。 5）朗读中的节奏如何安排？重音如何安置？
1) 诗人由远远的街灯联想到什么？ 为什么会产生这样的联想？