美术课堂里的幸福感

个 过不去 的坎 。如果教师善 于捕捉生 成的问题 ， 师 让 可 “ ！我 非 常尴 尬 地 笑 了 笑 。 时 ， 的 脸 明显 有 生 多 向互 动 ． 以使 课 堂 呈 现 高 度 开 放 的 状 态 。在 这 哦 ” 此 我 了 点 儿 变 化 ， 用 书 遮 挡 住 眼 睛 以 下 部 位 ， 饰 着 我 样 的 课 堂 上 ． 生 的 各 方 面 潜 能 被 充 分 调 动 起 来 。 他 我 掩 学
要 把 椅 子 的 两 个 腿 翘 起 来 。虽 然 随 着 我 的 经 常 性 提 以上 美 术 课 堂 中发 生 的 一 幕 幕 。或 许 大 家 都 遇 到 也 醒， 这样 的事件越来越少 了。可是不设 防的 “ 偶然 ” 摔 过 。没 有 训 斥 ， 没 有 一本 正 经 地 开始 上 课 。这 样 的处 倒 ， 能让大家 “ 心” 次 。 更 开 一 理 方 式 ， 明显 是 没 有 完 成 原 先 规 定 的课 堂 教 学 任 务 。 很 之 后 不 久 ．我 与 学 生 还 专 门 画 了 一 组 创 作 画 ， 题 但 这样 的课堂 教学 ， 学生都 乐 于接受 ， 在不 知不觉 也 目就 是《 我们 的幸福课 堂》 将课堂上 的种种趣事 用彩 中感 知 美 、 验 美 和 创 造 美 。 这 不 正 是 我 们 新 课 程 所 ， 体
被 吸 引 过 来 ， 乎 忘 记 了刚 才 的 紧 张 气 氛 。赞 美 声 此 似 那天 ， 我在美术教 室上 美术课 。正 当我讲得起劲 起彼伏 ：真美 呀 ， 一幅风景画 ！ “ 一棵 大树 ！ “ “ 像 ”像 ”像
一
、
“ 设 防” 美术 课 不 的
之时 ，轰 ” “ 的一声 ， 全班 惊愕 ， 教室 中顿时 炸开 了锅 。
学 生 开始 小 声 地 议 论 着 。 以为 我 的精 彩 表 现 可 能 引 我 起 学 生兴 趣 了 。 时 ， 班 长 站 起 来 ， 小 心 地 打 断 了 这 小 很 我 的话 ：老师 ， “ 这一课 我们上次上过 了。” 预 设 和 生 成 。 句 心 里 话 ： 设 还 容 易 把 握 ， 课 堂 中 说 预 可 生 成 的 问题 往 往 成 为 教 师 教 学 过 程 中 的 一 个 难 点 ， 一
就 是 看 着 自己 的学 生 天 天 快 乐 、 天 进 步 。 实 ， 堂 小仪 已是满脸通 红 ， 天 其 课 低着头 等我训斥 。我火 气有些上
里到 处都 充盈 着 幸福 ， 次 提 问 、 一 一个 玩 笑 、 次 意 来 ， 一 并抬 头想说 他几句 ， 发现 小仪 因紧 张而颤 抖 的 却 外 、 两 句 逗 笑 全 班 的趣 话 等 。 是 课 堂 的 一 种 财 富 ． 身子 和通红 的小脸 ， 一 都 我忍住 了 自己的火气 。随之低头 也 是 幸 福 的源 泉 。 惊呼 ：看 ， “ 地上 的形 状多漂亮 呀 。 什么 ？” 子们全 像 孩
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江 苏 省 常 熟 市 莫 城 中 ， ｔ／ ￣ｂ学 徐 洪
何 谓 课 堂 的幸 福 感 呢 ？ 我 想 应 该 是 ： 堂 上 孩 子 课 学 得 幸 福 ， 师 引 导 得 幸 福 。 我 一 直 在 自己 的 美 术 课 教
三 、 彩 源 于 生 成 精
人教 版小学 美术二年 级上册 《 流动 的颜 色》 课 。 一 堂 里 寻 找 一 些 属 于 自己 的幸 福 感 ． 时甚 至 是 刻 意 地 课 前 ， 组 织 孩 子 排 桌 子 时 ， 放 在 纸 杯 里 的 红 、 、 有 在 我 黄 在寻找 、 在追 求 。蓦然 回首 ． 才发现课 堂里的幸福感 ， 蓝三 种颜色被小仪 打翻在地 ，在 孩子们惊 呼的 同时 ，
的桌 椅是单 人单 坐的 。 面也 比较 滑 ， 生很 容易 发 受色 彩变化之美 。学生通过想像 ， 地 学 根据不 同的体会将 生类似事故 。而摔倒时发 出的巨大声 响 ， 加之他 们 它们 画出来 。由于是孩子们感 兴趣 的话题 。 们画 出 再 他 的滑稽样儿 ， 往往会让全体 学生 “ 堂大笑” 哄 。而我 则 了不 同 的个 性 。 出 了独 特 感 受 。 画 欲 说 不 能 ， 只是 抿 嘴一 笑 。 实 ， 最 担 心 的 是 学 生 也 其 我 课 堂 的精 彩 源 于 生 成 ！我 记 住 了 这 一 句话 。 会不会被摔坏 。 以 ， 次提醒他们坐在椅子 中间 ， 所 多 不 四 、 考 与 启 迪 思
一
朵 花 ！ … … 孩 子 的 想 像 力 真 丰 富 啊 ！ 不 正 是 教 师 ” 这
我 快 步 走 过 去 ． 见 后 排 一 位 平 时 很 调 皮 的 男 生 在 课 所追求 的吗？ 只 这节课 ， 以此 为契机进行导人 ， 我 组织孩 堂 中摔 倒 了 ！是 连 椅 子 带 人 一 起 摔 倒 的 ！ 术 教 室 中 子 从 不 同 角 度 去 观 察 几 种 颜 色 渗 透 后 的变 化 过 程 、 美 感
二、 美术 课 上成 “ 习 课 ” 复
金 ” 点 化 成 美 丽 的 教 学 故 事 ， 学 生 感 受 到 美 术 课 的 ， 让
铃声 响后 ．我走 进教室开始慷 慨激 昂地讲课 ， 学 轻松 和快乐 ， 这也是 我们教师最 大的幸福 。 生 个 个 被 我 吸 引 住 了 。就 在 我 讲 得 得 意 洋 洋 的 时 候 ， 在新 的课 程 标 准 中 ，出 现 了 这 样 一 个 关 键 词 汇 ：
笔 画下来 。 为我们 的课 堂生活 留下 了难 忘的 回忆 。直 需 要 的 吗 ？ 我 觉 得 作 为 一 名 美 术 教 师 ， 对 课 堂 中 的 面 “ 插 曲” 需 要 我 们 放 下 架 子 。 智 慧 将 意 外 “ 石 成 小 ， 用 点 到 现 在 。 些 趣 事 还 留在 我 的 记 忆 深 处 。 这