《图块的翻转旋转》教学设计
《画图中的翻转和旋转》说课稿
《画图中的翻转和旋转》说课稿说教材分析本课内容为《海南出版社、三环出版社小学信息技术教材》(第三册)第七课《有趣的花手帕》一课中的内容。
根据教材内容和四年级学生实际身心特点，我对该教材的相应内容进行了调整、创编，以学生熟悉感兴趣的动画人物“熊二”来创编故事穿插在教学中，突出设计了《画图中的翻转和旋转》的教学内容，增强学生对绘画图形的表现力。
让学生运用画图编辑技巧来排除熊二所遇到的一系列障碍，使学生在设计活动中更深入地理解各种翻转和旋转的区别，更加熟练地掌握图形编辑技巧。
说学生分析通过前一阶段学习和操作，学生已经基本掌握了电脑绘图程序有关画图工具的操作方法，并能够根据要求完成一些简单的绘图制作。
小学四年级的学生，年龄小、爱问好动、想像力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，学会合作和交流，师生共同归纳总结、体验学习。
他们已具有初步掌握信息技术理论知识和一定思维分析能力，经过点拔能动手操作，他们结信息技术课的学习热情很高，充满自信。
在学习中能获得小小的成就感。
说教法分析通过情境创设法、广播演示法、任务驱动法等教学方法，从而加深学生对新知识的印象，更好地发挥其想力，进而运用已学过的知识进行创作。
让每个学生在忘我的活动中学习，在做中学，学中乐，做到自主学习、探究学习，在活动体验中获得经验，培养学生的探索精神，提高学生的信息素养，这种融合了情境的任务驱动才能真正做到学习以学生为中心，主动建构知识技能。
说学法分析利用熊二遇险的故事引领学生进行独立思考、自主探究、合作交流、综合应用，培养学生收集、处理信息的能力。
说教学目标根据教材结构与内容分析，结合学生的认知特点，我制定如下教学目标：1．知识与技能：掌握在画图中对选定的图像进行翻转和按一定角度旋转的操作技能。
2．过程与方法：利用熊二遇险的故事引领学生进行独立思考、自主探究、综合应用，提高学生对信息技术的学习兴趣，使学生获得成功的体验。
图形的旋转和翻转
《图形的旋转和翻转》教学设计一、教学目标：1、掌握对图形的旋转和翻转的操作方法，并能运动图形的旋转和翻转进行图片加工。
2、激发学生对信息技术的兴趣，培养学生自我探索，自主学习的能力。
3、通过学习，培养学生充分发挥自已想像力，大胆创新，并体验与其它同学合作完成学习任务的乐趣。
二、教学重难点：掌握对图形旋转和翻转的操作，能区分旋转和翻转两种操作方式的不同点。
三、教学准备：1、通过前一段时间学习的学习和操作，让学生能熟练地掌握图形的选定、缩放、复制、粘贴的操作方法。
2、利用网络查找相应的图片，建立相应的素材文件夹，利用电子教室发到学生机的桌面上，以便学生练习时用。
3、制作课件，引起学生学习的兴趣。
四、教学过程：1、创设情境，引起学生兴趣师：同学们，今年是什么年呀？同学们都喜欢《喜洋洋》的动画片吧，今天，喜洋洋也来到了我们班级和我们一起学习，同学们高兴吗？出示课件，同学们认真看图片中的喜洋洋，看他们有什么特点？那这样的效果是怎样做出来的呢？今天我们就来学习这一效果的制作方法，出示课题：图形的旋转和翻转这四只喜洋洋是一只喜洋洋通过复制，旋转和翻转来制作的。
设计意图：通过创设良好的学习情境，调动学生学习的积极性，提出学习任务，激发学生的学习兴趣。
2、自主探究，完成翻转的学习任务师：你想一想和第一个喜洋洋相对的喜洋洋是怎样制作出来的？谁能用教师给的图片来试一试？师：在画图软件的图像菜单中有一个神奇的选项可以帮助你让喜洋洋转过身来，你能自已找一找，试一试吗？提示：我们在对图形进行操作时，第一步要怎样做？用什么选定图形？我们需要的图片在桌面练习文件夹中，如遇到了困难我们要怎样做？（1、向课本求助，2、向教师求助、3、向同学求助）本部分学习的内容在P24.学生在操作的过程中教师进行巡视指导。
指生到教师机进行演示操作，并介绍操作方法。
小结并板书：刚才这位同学帮助喜洋洋转过身子了，用一个什么选项？板书：水平翻转左右师：喜洋洋高高兴兴地来到了小河边，看到小鸭在水里快乐的游着，谁能想办法制作出小鸭在水中的倒影？出示小鸭图片，学生自主探究垂直翻转，指生演示操作方法，纠正学生出现的错误。
《图块的翻转与旋转》教案
《图块的翻转与旋转》教学设计
仇巍巍
一、教学目标
1、知识与技能
1）、学会图块的按一定角度的旋转的操作。
2）、学会图块的水平翻转和垂直翻转的操作。
3）、了解图块旋转与翻转效果的基本区别。
2、过程与方法
1）、通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握图块翻转与旋转的方法。
2）、通过观察、比较和讨论，探求灵活运用图块翻转和旋转操作解决问题的方法。
3、情感态度与价值观
1）、养成勇于探究、团结合作的良好学习习惯。
2）、强化交通安全意识。
3）、养成运用信息技术解决生活问题的意识。
二、重点难点分析
教学重点：掌握图块的按一定角度旋转的操作。
教学难点：了解图块的旋转和翻转效果的基本区别。
三、教学过程
通图上的错误。
请把小女孩请到人行道上来，并请一位学生上台复习选定—移动操作。
教师从旁指导。
完成的同学互相说说你
汇报的创作心得。
漂亮吗？画面丰富吗？。
图像处理(图块的翻转与旋转)
培养学生的创作的兴趣，激发学生的审美情感
课堂小结：
1、通过本节课学习，你有什么收获？
2、希望同学们能在今后的学习中能够在掌握更多的绘图方法的同时创作更好的作品。
教学反思：
情感态度与价值观
培养学生良好的信息技术素养。
教学重点
掌握图块的翻转、旋转等图像处理的方法
教学点
理解水平旋转、垂直旋转、按一定角度旋转的概念
教学方法
教师演示指导结合学生独立练习
教学内容、步骤与方法
学生活动内容与方式
设计意图
导入新课：
师：森林里的动物要举行联欢会，小兔子听了可高兴了。为了能在联欢会上很好地表现自己，它正在练习舞蹈，准备将最好的节目献给大家。瞧，这是它练习的几个动作，我们赶快给它画下来吧。
2、指名演示操作，并说说方法
3、观察对比，并说说什么是水平旋转
1、学生独立练习操作垂直旋转
2、指名操作演示，并说说方法
3、学生观察原图像与旋转后得到的图像，对比中发现垂直旋转的效果。
1、学生独立尝试操作
2、指名演示操作
3、学生观察汇报小结
1、学生选择一项进行练习
2、学生展示作品
3、互相评价
提高学生动手操作能力
四年级信息技术第二章教案
《图像处理——图块的的翻转与旋转》教学设计
教学过程：
课题
图块的翻转与旋转
备课教师
郎永彬
教学目标
知识与技能目标
掌握图块的翻转、旋转等图像处理的方法，培养学生运用画图工具进行图像翻转和旋转效果的处理能力。
过程与方法目标
通过教师的演示指导，使学生掌握图块的翻转和旋转的图像处理方法；通过学生独立练习提高运用操作能力。
《图形的翻转和旋转》教案
图形的翻转和旋转一、三维目标1、知识与技能目标：使学生掌握电脑画图程序中用翻转、旋转的绘画和修改方法，有目的地变化图形。
2、过程与方法目标：通过自主学习和实践操作，提高学生的创新能力和动手操作能力。
3、情感态度与价值观目标：鼓励学生敢于想象、大胆创新，提高学生对信息技术的学习兴趣，使学生获得成功的体验。
二、教学重、难点教学重点：学会用翻转和旋转的方法变化图形、增加图形的表现力。
教学难点：结合学习和生活实际，利用翻转和旋转的方法进行有目的地修改、变化图形。
三、教学准备：多媒体电子教室、教学课件、学生照片、图片素材、钟表。
四、教学过程（一）创设情境，激发兴趣出示一张有小熊维尼和米老鼠的图片师：小熊维尼在前面走，这时米老鼠从后面走了过来并向他打了招呼。
大家都是有礼貌的小朋友，这样直接说话好吗？生：不好！师：大家说得对，这样很没有礼貌，应该让他转过身来面对面的说话，在我们学习的画图软件中就可以实现这个操作，这节课我们就来学习：图形的翻转和旋转。
[板书]（二）自主学习，合作探究师：我们要把谁的方向转过来呢？（生：小熊维尼）那么我们怎么让电脑知道我们是要让小熊维尼转过身来呢？生：把小熊维尼选中。
1、水平翻转师：请同学们打开桌面上“练习”文件夹中的“打招呼”，并根据“操作提示”自己试一试。
板贴：操作提示学生打开“打招呼.bmp”文件，练习“水平翻转”命令的操作。
师：谁帮小熊维尼转过身来了？你能给大家演示一下吗？生演示操作师：还有谁也操作完了？说明你们很聪明，动手能力很强!总结：什么是“水平翻转”？（“水平翻转”就是把图片左右调换。
）师举例：请一名同学到前面，举起左手，经过水平翻转的操作后，举起的就应该是右手了。
2、垂直翻转出示一张有小熊维尼和一个翻倒的小推车的图片师：小熊维尼是个爱劳动的好孩子，他看到了什么？生：一辆小推车翻倒了。
师：你们有什么方法帮助小熊维尼把小推车翻过来？学生打开“小推车.bmp”文件，以两人小组为单位自主探索把图像垂直翻转的方法。
三年级信息技术图形的翻转和旋转教案
三年级信息技术图形的翻转和旋转教案一、教学目标1. 让学生理解图形的翻转和旋转的概念。
2. 培养学生运用信息技术进行图形操作的能力。
3. 引导学生发现图形变换的规律，提高审美意识。
二、教学内容1. 图形翻转和旋转的定义。
2. 利用信息技术软件进行图形变换的操作方法。
3. 图形变换在实际应用中的例子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握图形翻转和旋转的操作方法。
2. 教学难点：让学生能够灵活运用图形变换创作出有创意的作品。
四、教学准备1. 准备相关的信息技术软件。
2. 准备一些图形素材。
3. 准备投影仪或电子白板。
五、教学过程1. 导入：利用投影仪或电子白板，展示一些经过翻转和旋转的图形，引导学生思考：这些图形是如何变形的？它们有什么特点？2. 新课导入：讲解图形的翻转和旋转的概念，让学生了解这两种变换的定义和作用。
3. 操作演示：利用信息技术软件，现场演示如何对图形进行翻转和旋转。
让学生观察操作过程，体会变换效果。
4. 学生实践：让学生利用信息技术软件，自行尝试对图形进行翻转和旋转。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
5. 作品展示：邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏并进行评价。
回顾本节课所学内容，强调图形翻转和旋转的操作方法及应用。
7. 拓展延伸：鼓励学生课后运用图形变换创作有趣的画面或实用的设计作品。
8. 作业布置：让学生利用信息技术软件，完成一幅图形变换的作品，下节课进行展示。
9. 板书设计：图形的翻转和旋转翻转：围绕某一点或轴进行对称变换。
旋转：围绕某一点或轴进行旋转变换。
10. 教学反思：六、教学评价1. 学生能够独立完成图形翻转和旋转的操作。
2. 学生能够理解图形变换在实际应用中的价值。
3. 学生能够创作出具有创意的图形变换作品。
1. 在教学过程中，注重对学生操作技能的培养，提高学生的动手能力。
2. 鼓励学生大胆尝试，培养学生的创新意识。
3. 教师应充分了解学生的基础知识，针对不同程度的学生制定合适的教学方案。
《画图-翻转和旋转》教学设计最终版
画图《翻转和旋转》教学设计■教材分析《翻转和旋转》是本课为新科版信息技术四年级下册第七课——翻转和旋转。
本节课内容属于第二单元第七课中的第二课时。
第二单元是关于“画图”程序的应用，目的是让学生掌握绘图工具的使用方法，体验到与同学一起共同完成创作的乐趣，激发学生电脑绘画的兴趣，同时增强艺术欣赏能力。
■学情分析对于四年级的学生的水平可以说是参差不齐的，主要体现在两个方面。
第一，计算机操作技能。
原因之一是部分学生家中有电脑，动手机会多。
原因之二是在学习过程中造成的。
对于这部分学生在教学过程中，我主要是通过让操作快的学生去辅导他们解决的。
第二，审美能力。
我觉得造成这方面的原因是多方面的，如：生活环境，美术课知识的掌握程度等。
针对这个问题，我先让学生分小组讨论：我们在纸上画画时应该注意哪些问题。
最后和学生一起总结出要注意颜色搭配、图形大小、位置摆放等。
解决好这些问题就会使自己的画更具有美感，在电脑上画图同样也要注意这些问题。
■教学目标1.知识与技能⑴．知道通过画图中的翻转、旋转的方法可以变化图形，增加图形的表现力。
⑵. 学会用翻转、旋转的方法有目的的变化图形。
2.过程与方法通过情景的贯穿让学生通过画图中的翻转、旋转的方法可以变化图形，增加图形的表现力。
3.情感态度与价值观⑴．培养学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展，培养学生发现美，创造美的能力。
提高学生的分析能力和语言表达能力。
⑵. 培养学生与人合作、互相学习、互相启发的精神；培养学生独立思考的能力和动手能力；鼓励学生敢于想象，大胆创新；培养学生不怕困难，勇于探索的精神；渗透德育教育。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点教学重点：掌握翻转的2种方法，理解旋转是以选定图形为顺时针方向旋转的。
教学难点：理解任一角度的90度、180度、270度的关系。
■教学方法与手段教学内容由4个“小任务”贯穿起来，在选材上都是很容易让孩子们喜欢、接受，并且容易激发孩子们学习兴趣的内容。
图形的翻转和旋转教学设计
图形的翻转和旋转教学设计
知识与技能目标：
掌握图形的翻转和旋转的操作。
熟练掌握图形的缩放操作。
过程与方法目标：
在当一名小小志愿者，帮助清理泥石流造成路面阻碍的过程，掌握图形修改的方法和解决问题的策略。
情感态度与价值观：
在创设的真实的情境中快速解决问题，感受时间就是生命，提高学习效率。
渗透学习知识是为了能更好地解决问题的思想。
教学重点：图形的翻转和旋转
教学难点：对翻转和旋转的理解
教学方法：任务驱动法、演示法、竞赛法
学习方法：观察、模仿、合作、交流
教学准备：
1 ．演示课件、作品范例——安装教师机
2 ．学习资源——安装学生机
3 ．多媒体教学网
教学流程图：
说明：组长根据各位同学的真实情况填写，汇总本组得分。
板书设计：
在信息技术的课堂上，不仅仅让学生收获技术，在掌握知识技能的同时也会获得学习方法和解决问题的方法，同时在特定的时机、特定的情境下，学生还能收获真实的情感体验和体会生命的可贵，亲历活动过程，树立其关爱他人的意识，真正实现让爱心传递，让每一位学生的生命都精彩。
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好，看来在选区移动过程中，首先要看背景色，在这里我们要选择水蓝色做为背景颜色，这样移动过程中，才不会把原来的颜色带走。
复习旧知，为新课做准备
学生说出制作步骤
练习过程中发现问题，及时解决问题。
故事导入，激发学生学习兴趣
《图块的翻转、旋转》教学设计
课题
图块的翻转、旋转
授课教师
穆艳玲
教学目标
知识与技能目标
1、了解“菜单栏”中翻转和旋转命令的作用。
2、熟悉翻转和旋转这个对话框的运用。
3、理解水平翻转、重直翻转与旋转的区别。
过程与方法目标
1、学会对图块进行水平翻转、垂直翻转和按一定角度进行旋转。
2、掌握“倒影”、“受伤的蝴蝶”、“风车”的画法技巧。
教学内容、步骤与方法
学生活动内容与方式
设计意图
导入新课：
1、同学们，你们喜欢郊游吗？（喜欢）如果给你选择的机会，你想去哪看看？
听了同学们的介绍，我的心都跟着你们跑了，就像这群欢呼雀跃的小鸭子一样，因为鸭妈妈今天准备带他们去郊游，这不，鸭妈妈正在为孩子们没有排好队着急呢？你们能帮帮它吗？
2、请同学们打开桌面“小鸭郊游”文件夹中的“排队”文件，给他们排排队吧。
演示完成步骤，点出重点
演示制作步骤，分享自己的学习过程
观察动画，总结区别
综合运用
质疑
培养学生自学能力
改变以往学习方式
强调重点内容
第二次质疑，把学生引入学习
培养学生的团队精神
一个目标的完成可以用多种方法完成
总结归纳
由简到繁，过渡到综合运用，使学生灵活运用本节课所学知识
3、通过刚才的学习，你们学会图块的翻转、旋转了吗？好，有哪位同学到旋转——（水平翻转、垂直翻转）
用手势解释水平翻转、垂直翻转。
你们和他所使用的方法一样吗？一样的请举手。
4、看来同学们真棒，小鸭子的疑问解决了，咱们继续跟着他们往前游，来到了美丽的荷花池，蝴蝶都被这美丽的风景吸引来了，瞧它们翩翩飞舞的舞姿多优美，不幸的是有一只蝴蝶受伤了，你们能帮帮它吗？
培养学生的语言表达能力
新课：
1、小鸭子在同学们的帮助下，已经排好队了，他们兴高采烈的跟在鸭妈妈的后面，湖边美景如画，太阳暖暖的，柳条随风摇摆，大家都沉浸在这美景中，突然有一只小鸭子喊到：“你们快看，水里怎么还有一个我啊！”
这是为什么呢？原来是影子，想想看，怎么来把影子画出来呢？
2、请同学们打开桌面“小鸭郊游”文件夹里的“学一学”文件，这个文件是自己播放的，在播放过程中，请同学们认真学习，如果一遍学不会，你可以再点一次，直到学会为止，我们可以通过播放里的按钮来控制播放的速度，播放完后它将自动关闭。学完后，完成文件“倒影”给这只小鸭子画上倒影。
5、分组完成“受伤的蝴蝶”
6、学生演示。
出示板书：
强调：蝴蝶旋转不仅可以用旋转90度完成，旋转270度也可以完成，只是蝴蝶的方向改变了，但它依然是一个完整的蝴蝶。
7、其实不管是翻转还是旋转都有一个轴和角度，你能找出其中的轴吗？你知道他们是怎么转的吗？下面我们来看这样一个实例。
FLASH演示
翻转与旋转的区别：
翻转是以选区中线为轴进行翻转
旋转是以选区中心为点，角度是按顺时针方向。
8、完成“礼物”——风车的制作
拓展：完成较好的同学可以展开想象力，想想小鸭子一家在郊游过程中还会遇到谁，还会发生什么有趣的事情呢？打开“郊游趣事”把你想到的画出来。
欣赏美景，被教师质疑的问题吸引。
为了解决问题，学习新知
以自主探究式完成知识点的学习
3、掌握图块翻转、旋转的应用。
情感态度与价值观
1、激发学生对信息技术的兴趣。
2、培养学生思维创作能力。
3、培养自我探索、自主学习的能力。
教学重点
图块的翻转、旋转的操作。
教学难点
图块翻转是以选区中线为轴进行翻转；旋转是以选区中心为点顺时针旋转。
教学方法
任务驱动法、自主探究学习法、直观演示法、质疑解疑法等