小学英语《Unit 3 My school calendar》优质教案、教学设计
【PEP】五年级下英语Unit3Myschoolcalendar第3课时优质课教学设计
【PEP】五年级下英语Unit 3 My school calendar 第3课时优质课教学设计一. 教材分析《PEP》五年级下英语Unit 3 My school calendar第3课时主要讲述了学校日历中的活动安排。
本课时通过学习，学生能够掌握关于学校活动的词汇，如“Music Festival”、“Science Fr”等，并能运用一般现在时描述学校日常活动。
教材以真实的学校日历为背景，结合图片和对话，使学生在学习语言的同时，了解学校的日常活动，增强对学校生活的认知。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中对学校活动有一定的了解，能够积极参与讨论。
但部分学生对英语表达学校活动的能力尚不足，需要通过本课时的学习加以巩固和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校活动的词汇，如“Music Festival”、“Science Fr”等，并能够运用一般现在时描述学校日常活动。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言描述学校活动，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与学校活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于学校活动的词汇，并运用一般现在时描述学校日常活动。
2.难点：学生能够在真实情境中运用所学语言描述学校活动，提高英语口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示学校日历，创设真实情境，引导学生参与学习。
2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生学习兴趣，提高口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学词汇和句型，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：学校日历图片、活动词汇卡片、录音机、磁带等。
2.教学资源：多媒体课件、在线教学资源等。
3.教学环境：教室里要有足够的空间进行小组活动，保证学生能够自由移动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示学校日历，引导学生关注学校日常活动。
【PEP】五年级下英语Unit3Myschoolcalendar第2课时优质课教案
【PEP】五年级下英语Unit 3 My school calendar 第2课时优质课教案一. 教材分析本课是PEP教材五年级下册Unit 3 My school calendar的第2课时，主要学习一般现在时的特殊疑问句及其回答。
通过本课的学习，学生能够运用所学生日、月份、季节等词汇，用一般现在时询问并回答学校日历中的活动。
教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经学习了一段时间的英语，具备一定的英语听说读写能力。
他们对日常生活中的事物有所了解，能够运用英语进行简单的交流。
但部分学生对一般现在时的特殊疑问句及其回答还不够熟练，需要通过本课的学习加以巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的特殊疑问句及其回答，正确运用所学词汇描述学校日历中的活动。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注学校活动的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时的特殊疑问句及其回答。
2.难点：正确运用所学词汇描述学校日历中的活动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定学校日历的情境，让学生在真实环境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与课堂活动，完成任务，提高学生的语言实践能力。
3.交际法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和交际能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含学校日历、活动图片等的多媒体课件。
2.教学道具：准备学校日历、活动图片等实物道具。
3.作业布置：提前布置相关预习任务，让学生熟悉日历、月份、季节等词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等趣味性活动，引导学生进入英语学习氛围。
同时，检查学生对日历、月份、季节等词汇的预习情况。
2.呈现（10分钟）展示学校日历，引导学生关注日常活动。
通过提问，引出一般现在时的特殊疑问句及其回答。
小学英语《Unit3MyschoolcalendarReadandwrite》优质课教学设计、教案
小学英语《Unit3MyschoolcalendarReadandwrite》优质课教学设计、教案Unit 3 My school calendar（B Read and write）教学设计小学英语(PEP)五年级下册一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析本课时是PEP 小学英语五年级下册Unit3 的Read and write，主要是让学生了解复活节，并学会使用When、Why、where、what 和RSVP 来写邀请函。
本节课的难度对学生来说较大，在这种情形下，我通过渗透阅读策略来指导学生阅读，并采用竞赛、游戏、表演等活动巩固所学语言，起到了较好的效果。
三、学情分析在本单元第一课时中，学生已学习了如何询问并回答某个活动或节日在哪个月举行，本节课将在学习了本单元单词和目标句型的基础，让学生了解复活节的相关知识，并学会写邀请函。
四、教学目标知识目标：1.能读懂对复活节的描述，并完成判断正误题。
2.学生能够在图片和老师的帮助下，养成找关键词、按意群阅读的习惯。
3.能理解一般将来时的使用，并能表达自己的生日愿望。
能力目标：1.能掌握一定的阅读策略，如找关键词等，并能通过这些阅读策略指导自己的阅读。
2.能运用本节课的知识写一封邀请函。
3.能了解中西方节日中的文化差异，尊重不同的文化。
4.能在老师的引导下，通过思考提出自己的问题或观点。
情感目标：1.让学生了解复活节和清明节都告诉我们要春天是美好的，生命是神奇的，我们应该敬畏生命、珍爱生命。
2.通过生日聚会，让学生懂得感恩自己的父母。
人教版PEP英语五年级下册《unit3myschoolcalendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开，让学生学会用英语描述学校日历中的活动。
本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，能够用英语简单描述学校日历中的活动。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。
但是，对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够用英语描述学校日历中的活动。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，能够灵活运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、学校日历、活动图片等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的节日和学校活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动，如：“What do you usually do on weekends?”，从而引出本节课的主题——学校日历。
小学英语《Unit3 My school calendar》优质教案、教学设计
《My school calendar》教学设计教学目标知识目标：学生能够完成听录音选择正确答案的活动；学生能够在动画和教师的帮助下理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话，进行角色扮演。
技能目标：学生能够在情景中恰当运用句型When is...? It’s in....What will you do? I will...并能适当拓展目标用语。
情感态度价值观目标：学生能够完成What will you do for your mum/dad on Mother’s Day/Father’s Day? I’ll...的操练并感知母亲节/父亲节的意义。
通过对于中国传统节日的拓展学习，懂得“珍惜每一天”的重要性。
教学重难点：教学重点：学生能够完成听录音选择正确答案的活动；学生能够在动画和教师的帮助下理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话，进行角色扮演。
教学难点：学生能够在情景中恰当运用句型When is...? It’s in....What will you do? I will...并能适当拓展目标用语。
教学过程Step 1：Warm upT: Class, let’s sing a song first. It’s The Twelve Months. You can clap your hands. Ss: Apples, peaches, pears and plums. Tell me when your birthday comes. January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December. Please tell me when it’s your birthday.T: Good job! I really love your voice. It’s a song about 12 months. Let’s reviewthese months together. Please look at my cards.Ss: December，November，October...(听唱歌曲感知复习十二个月份的单词，用单词卡片加深记忆。
人教PEP版英语五下Unit3《Myschoolcalendar》说课稿
人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 3 My school calendar》的主要内容是围绕学校日历展开的，让学生学会描述学校生活中的日常活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的运用，能够用英语简单描述自己学校的日常活动。
教材中包含了不同时间段的学校活动，如早上、中午、下午和晚上。
同时，教材还引导学生通过观察和思考，发现学校生活中的规律和特点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有一定的了解。
他们在学习过程中能够积极参与，乐于开口说英语。
但同时，部分学生对英语学习的兴趣有待提高，学习自觉性有待加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与学校活动的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。
2.教学难点：引导学生发现学校生活中的规律和特点，激发他们的观察和思考能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置学校生活的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
同时，利用任务型教学法，引导学生参与各种课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。
此外，分组合作学习法可以帮助学生互相交流、互相学习，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放一首关于学校生活的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
然后，教师与学生进行自由谈话，询问他们学校生活的日常活动，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示学校日历，引导学生关注不同时间段的活动。
小学英语《unit 3 My school calendar》优质教案、教学设计
五年级下册unit 3 Part A let’s talk 教学设计一．教材分析本课学习的核心句型是: When is the trip this year? It’s in October.We’ll go to the Great Wall.教材通过Oliver 和陈杰讨论秋游的情景，介绍秋游的时间以及秋游将要去的地方，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。
二. 教学目标：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意2.能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话并能进行角色表演。
3.能够在情景中运用句型When is the trip this year ？It’s in october。
We’ll go to the Great Wall。
询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。
4.能够在语境中理解生词the Great Wall 的意思，并能正确发音。
5.能够完成听音选答案的活动.6.能够用句型I’ll…完成句型操练活动三. 教材重点、难点运用句型I’ll …完成句型操练活动四．教学过程Step 1 Warm-up1.Chant together : The Seasons Song（设计意图：chant 活跃课堂气氛，并复习月份单词）2.由chant 引出句子T：Which season do you like best?？学生自由表达：I like best.再次问Why do you like ？I can in . It’s.That is funny.（设计意图：由自由对话,引出本课关于春天一些活动的讨论.）Step 2 Presentation and practice1.Let’s tryT: Zhang Peng and Mike’s school will have a sports meet. Their school send an invitation for their parents. Who will come to the sports meet ? Zhang Peng’s parents or Mike’s parents?Ss listen , Then check the answers.（设计意图：让学生对核心句型在听觉上有所感知）2.Let’s talk(1)T: When is the sports meet? Watch and answer.(设计意图：学生观看视频并回答问题，初步感知重要句型。
人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》word教案
人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》word教案一. 教材分析人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》主要让学生学习学校日历，了解学校生活中各个活动的名称以及时间。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，运用所学知识进行日常交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常用语和简单句型的掌握较为熟练。
但部分学生在口语表达和听力方面还存在一定困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学词汇和句型，正确运用它们进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学内容，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本节课所学词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情景中正确运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种真实情景，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用英语解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，辅助教学。
2.教学卡片：准备单词卡片和句型卡片，方便学生学习和巩固。
3.实物准备：准备与学校活动相关的实物，如篮球、足球等，用于情景教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、动画等引导学生进入学校生活主题，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示学校日历，引导学生关注各个活动，展示本节课所学词汇和句型。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生完成课堂练习，如填空、连线等，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论：你们学校的活动有哪些？你喜欢哪个活动？为什么？6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
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《Unit 3 My school calendar A Let’s talk& Let’s earn》
教学设计
一、话题: Talk about tne school calendar.( When is …It’s in…)
二、语用任务目标：学生能运用When is …? It’s in…. 这个核心句型谈论校历及节假日。
三、语言学习目标：
1.学生能够了解并运用单词连读、句子升降调、句子停顿等朗读技巧，能用正确的语音、语调、意群朗读对话，并进行角色扮演。
2.学生能理解、朗读、并能在情境中恰当运用句型：When is …? It’s in…. 这个核心句型谈论校历及节假日。
3.学生能够在语境中理解生词a few 的意思，能够掌握子母组合ar、ew、ay 的发音规则。
四、体验目标：
1）文化情感
让学生有兴趣用英语谈论校历上前六个月丰富多彩的活动，培养
孩子热爱学习热爱生活、热爱大自然的积极生活态度。
2）学习策略
1.在语境中，学生能通过互问互答、情景表演等方式，积极运用所学内容进行自信的表达和交流。
2.能够有效的记忆发音与拼写有难度的月份单词。
五、教学重难点：
重点：能运用When is …? It’s in….谈论校历上丰富多彩的活动及节假日活动。
难点：在情境中恰当运用句型We have a few fun things…和After…, we have….
六、教学设计
Step 1 warm-up
Free talk
Talk about the weather and spring.
[设计意图]利用图片谈话导入，让学生在轻松愉快的氛围中开启新课并为新授知识做好铺垫。
Step 2 Presentation
1.谈话引出难点句型“We have a few fun things in spring.”并渗透字母组合ew 的发音。
领读让学生理解意思巩固操练。
2.Let’s try
Show out an invitation and ask:
Q1.What is the invitation about? Q2.
When is the sports meet?
Q3. Whose parents will come to the sports meet?
Students answer the questions, teach the new phrase“sports meet ” and the new word“March”并教授“ar”的发音规则。
When is the sports meet?
March
It’s in …. (板书并朗读)
[设计意图]通过回答问题整合教学L e t’s l ea r n 中的短语“s p o r ts meet ”和单词“March”为下面的问题扫清障碍做好铺垫。
3.Let’s talk :
Task 1：Watch the video and choose
What fun things do they have?
A.sports meet
B.English party
C. a school trip
D. A.B and C
在观看对话视频之前先整合教学问题选项中的短语“En g lis h p a r ty”和
“s ch oo l t r i p”。
在完成问题后接着解决本节课的难点句型：A fter…, we have….
[设计意图] 让学生初步整体感知文本，带着问题观看视频更能引起学生学习文本的兴趣。
在问题选项中把重点短语“English party”和“s ch oo l t r i p”给教学了，这样更能让学生加深印象，之后难点句型的操练也一气呵成！
Task 2：
再看视频回答问题：
Q1.When is the party ?
Q2.When is the school trip?
Students answer the questions. (PPT show the answers.) S1: It’s in April.(教授生词April。
)
S2:It’s in May.（教授生词May. 渗透字母组合ay 的发音/ei/,出示例词day play…,教学节日短语May Day）（板书并朗读）Step3: Practice
1.Listen and imitate.
2.Watch the video and imitate the whole dialogue . 3．Role play.
4．Dubbing Performance .
[设计意图] 听录音模仿跟读整篇文本，培养学生朗读语篇的语感。
通过角色扮演让学生在模拟情境中熟悉并运用本课重点句型。
并给出朗读小
贴士，渗透单词连读、句子升降调、意群停顿等朗读技巧。
配音表演的形式使得学生更注重模仿，使用纯正的口语，从而抛弃自己的母语式发音
习惯。
Step 4 : Consolidation and extension .
1.Fill in the blanks.
2.Retell the passage.
[设计意图] 以原文填空和复述短文的形式锻炼学生的书写能力和巩固操练重点句型，培养学生获取信息的能力并大大提升他们的记忆水平和语言表达能力！
3.T:Zhang Peng and Mike have a few fun things in spring.What about our school?Let’s make a new dialogue like
this:(Give an example)
[设计意图] 给学生一定的语言支架并创设情境，利用本节课所学的重点句型和词汇短语进行对话创编，使课堂所学内容与学生生活紧密相关，真正做到让学生在情景中习得语言，进一步理解文本并巩固其中所蕴含的语言知识点，进而达到巩固操练重点知识的目的。
Step 5 :Moral education.
Enjoy some beautiful pictures about spring and enjoy a nice music.
T: Spring is pretty.Spring is the best time of a year! Let’s study hard and enjoy the best time of the year!
Step 6 :Summary.
What have we learned in this class?
(Read the sentences and phrases together .)
Step 7: Homework
Listen and imitate the dialogue.
2.F ill in the blanks.
3.M ake a new dialogue.
板书设计：
Unit 3 My school calendar A. Let’s talk & Let’s learn
sports meet?
When is party ?
the school trip?
March.
It’s in April.
May. the the。