A3思维PPT幻灯片
合集下载
三年级语文上册微笑着面对一切课件-A3演示文稿设计与制作
动人微笑
决不屈服
“我决不向伤痛屈服，我 相信早晚有一天，我能站起 来！”
读读这句话，说说你体会到什么？
怎样才能读好这句话？
桑兰这个坚强的 小姑娘，她用无比的 勇气面对一切，以一 贯的微笑赢得了海内 外人士的敬佩。
跟同桌说说你对这句 话的理解。
此时此刻，你 想对桑兰说些 什么？
1.有感情地朗读课文。
1997年 在“全国体操锦标赛”上获得跳 马第一名。在上海“第八届全国运动会” 上获得跳马第一名。
1998年 代表中国到美国参加“中、美、 罗三国团体赛”，获得个人跳马第二名 。 在“全国体操锦标赛”上获得跳马第二 名。
这真是天大的不幸！桑兰的 美好人生刚刚开始，可她的后半 生也许永远要在轮椅上度过。
自读第二自然段，思考并同桌交流： 1.“天大的不幸”指什么？ 2.为什么说桑兰的后半生“也许永远” 在轮椅上度过？ 3.你读懂了什么？
默读第3—6自然段，思考并小组交流：
1.桑兰知道自己的伤势后表现如何？ 坚强
2.什么地方让你最感动、印象最深？
队友失声痛哭 桑兰没有掉泪
忍着剧痛 对 哼着乐曲
简单动作 比 气喘吁吁、大汗淋漓
陈毅刚5岁半，就开始 在一家私塾读书。他小小年 纪，成绩总是名列前茅，同 学们都称他“小神童”。
一天，毛老师来到陈 毅家，看到他正在灶前一 边烧火，一边看书。因为 他看书入了迷，火烧得太 旺了，锅里冒出了煳味儿。
妈妈刚好从井边洗菜回来，发 现米饭烧煳了，气得火冒三丈，
心想:___________ 。 抄起刷子，就往灶前冲去。
桑兰是我国女 子体操队中最 优秀的跳马选 手之一。
桑兰的光荣榜
1991年 在第九届浙江省运动会上获得 高低杠第一名，跳马第一名，自由体操 第一名，平衡木第一名，全能第一名。
A3 PowerPoint演示文稿设计与制作
A3 PowerPoint演示文稿设计与制作PowerPoint的特点1、简单易学许多多媒体制作工具软件，虽然开发出来的课件质量较高，但学习难度大。
然而PowerPoint一般教师稍加学习，就能掌握，对熟悉Word的教师更是易如反掌。
这为一般教师充分利用自身教学经验和丰富的教学素材资源来开发教学课件提供了广阔的空间。
2、支持的媒体类型多利用PowerPoint能开发出兼具文字、图像、声音、动画等特点的多媒体演示型课件。
3、能满足一般的课堂教学需求PowerPoint制作的课件，页面切换和内容的过渡相对较生硬，不是很流畅，但用PowerPoint的多媒体功能，制作演示型课件，满足一般的教学需要。
用PowerPoint 制作课件的方法（一）构思根据PowerPoint的特点，设计课件方案时，把方案写成分页式，即按照幻灯片一张一张的样式，按屏幕页面的方式写出，同时要考虑模板的选取、板式的选择、效果的设置、动画出现的时间以及放映时的链接等。
然后精心构思场景，写出课件制作的方案。
（二）新建PowerPoint文档1、新建空白文档2、根据模板新建为制作统一风格的幻灯片模式课件，先是根据教案的设计，精心选择设计模板，PowerPoint提供了几十种经过专家精心制作、构思精巧、设计合理的模板。
利用模板，可以在最短的时间内创建出较为理想的幻灯片，大大节省时间和精力。
当然模板在制作课件的过程中，可随时更换，并且可以修改。
3、根据向导新建（三）插入幻灯片你可以：1、选择空白版式，自由发挥你的想象力，创建有个性的页面；2、选择合适的版式，加快制作进程；3、编辑现有版式，为我所用。
插入了幻灯片，接下来就是向其中添加各种内容——媒体。
（四）添加文本文本可在幻灯片视图中输入，亦可在大纲视图中输人。
还可以输入竖向的文本。
页面上的文本是“文本框”的形式。
文字输入后就可编辑和格式化文本，如设置字体，字型、字号，颜色等。
可以改变文本框的位置和大小。
一年级数学下册 位置课件3 -A3演示文稿设计与制作
红星大剧院
单号
双号
5排8座
5排8座
10排15座
第18排4号 第18排5号
常州------------无锡
6号车 12号
火车要开了
常州-无锡
6号车 12号
登
机
牌
8E
3 2 1
再见
苏教版一年级数学下册
认识图形
教学目标
1.在操作活动中，让同学们认识长方形、正方 形、三角形、圆，体会长方形、正方形、 三角形和圆在生活中的普遍存在。
苏教版一年级数学下册
认识图形
教学目标
1.在操作活动中，让同学们认识长方形、正方 形、三角形、圆，体会长方形、正方形、 三角形和圆在生活中的普遍存在。
2.培养同学们的动手操作、思考和探究能力， 并发展同学们的空间观念。
长方形
正 方
圆
形
小朋友， 真能干！
长 方 形
三 角 形
有什么不同呢？
连一连:
2.培养同学们的动手操作、思考和探究能力， 并发展同学们的空间观念。
长方形
正 方
圆
形
小朋友， 真能干！
长 方 形
三 角 形
有什么不同呢？
连一连:
三角形 圆
长方形
正方形
生活中，你在哪儿见过这些图形？
采
1
2
1
果
子
1
1
（ 4）个 （ 3）个 （ 2）个 （3）个
33
3 2 2 2
4
再见！
一年级数学下册 位置课件3 -A3演示文稿设计与制作
人教新课标一年级数学下 册
位置
教学目标
1.使同学们能够在具体情境中，根据行列确定 物体的位置。
A3演示文稿设计与制作作业3 课件说明
A3演示文稿设计与制作说明
A3演示文稿设计与制作说明
一、演示文稿制作工具选取、设计与 制作的技巧
二、内容组织及媒体优化的过程
三、教学主题和教学情景在演示文稿 应用过程中的设计
一、演示文稿 制作工具选取、设计与制作的技巧
• windows XP系统 • PowerPoint2003 • 插入PPT美化大师和办公助手插件 • 用驱动精灵做了兼容性优化 • 使演示文稿制作过程中图片搜集，素材整理，
六、实践应用 七、课堂小结
八、布置作业
A3演示文稿设计与制作说明
一、演示文稿 制作工具 选取、设计与制作的 技巧
二、内容组织及媒体优 化的过程
三、教学主题和教学情 景在演示文稿应用过 程中的设计
一、学习回顾
问题1:物体的构成往往包含多种元素，几何图形也是如此. 观察长方体模型，它有几个面？面与面相交的地方形成了几条 线？线与线相交成几个点，三棱柱呢？
归纳结论: 点动
.
举出生活中能够说明“点动成线”这一结论的例子.
2、认识“线动成面”
汽车的雨刷在挡风玻璃上画出一个扇面，从几何 的角度观察这种现象，你可以得出什么结论？
概括结论： 线动成 .
3、认识“面动成体”
既然“点动成线，线动成面”，那么请同学 们想一想：当面运动时又会形成什么图形？如何 验证你的猜想？
概括结论： 面动成 .
几何画板演示
练习:如图,上面的平面图形绕轴旋转一周,可以得出 下面的立体图形,把有对应关系的平面图形与立体图形连 接起来.
二、 内容组织以及媒体优化的过程
第一部分
➢认识体、面、 线、点，并能区 分平面和曲面、 直线和曲线。
➢这部分主要运 用图形、图片、 图像、文字等媒 体问题展示，白 板反馈。
A3演示文稿设计与制作说明
一、演示文稿制作工具选取、设计与 制作的技巧
二、内容组织及媒体优化的过程
三、教学主题和教学情景在演示文稿 应用过程中的设计
一、演示文稿 制作工具选取、设计与制作的技巧
• windows XP系统 • PowerPoint2003 • 插入PPT美化大师和办公助手插件 • 用驱动精灵做了兼容性优化 • 使演示文稿制作过程中图片搜集，素材整理，
六、实践应用 七、课堂小结
八、布置作业
A3演示文稿设计与制作说明
一、演示文稿 制作工具 选取、设计与制作的 技巧
二、内容组织及媒体优 化的过程
三、教学主题和教学情 景在演示文稿应用过 程中的设计
一、学习回顾
问题1:物体的构成往往包含多种元素，几何图形也是如此. 观察长方体模型，它有几个面？面与面相交的地方形成了几条 线？线与线相交成几个点，三棱柱呢？
归纳结论: 点动
.
举出生活中能够说明“点动成线”这一结论的例子.
2、认识“线动成面”
汽车的雨刷在挡风玻璃上画出一个扇面，从几何 的角度观察这种现象，你可以得出什么结论？
概括结论： 线动成 .
3、认识“面动成体”
既然“点动成线，线动成面”，那么请同学 们想一想：当面运动时又会形成什么图形？如何 验证你的猜想？
概括结论： 面动成 .
几何画板演示
练习:如图,上面的平面图形绕轴旋转一周,可以得出 下面的立体图形,把有对应关系的平面图形与立体图形连 接起来.
二、 内容组织以及媒体优化的过程
第一部分
➢认识体、面、 线、点，并能区 分平面和曲面、 直线和曲线。
➢这部分主要运 用图形、图片、 图像、文字等媒 体问题展示，白 板反馈。
【课件】微能力点：A3演示文稿设计与制作--组合体三视图画法
微能力点：A3演示文稿设计与制作 课 题：组合体三视图画法
组合体三视图画法
一、复习旧知识：
画出下列三个基本体的三视图
图1图2Βιβλιοθήκη 图3二、引入新课：
1、提出问题： 同学们小时候都玩过积木吗？刚才画过的三个基本体像不
像小时候玩过的积木？
1）、把以上三个基本体组合起来将会得到什么 样的立体？
2）、把以上的三个基本体的三视图叠加起来得到什么样的三视图？
举例 ：画轴承座的三视图
凸台
●
●
支撑板
圆筒
●
●
底板
肋板
步骤：进行形体分析 选择主视图方向 画底稿 检查、加深
注意事项：
•应把同一形体的三个视图联系起来画，依次完成各组成部分
的三视图，不要孤立地先画一个视图，再画另一个视图。
•先画主要形体，后画次要形体。画各形体时先整体后局部，
先定位后定形。
•应注意各形体之间的表面连接过渡关系。
2、总结问题： 简单的基本体组合起来就可以得到较复杂的组合体，反过
来想，复杂的组合体假想把它分解成各个基本体，再进行画图， 那就容易多了，这种方法就是我们本节课要介绍的形体分析法， 也是我们本节课《组合体三视图的画法》的主要分析问题方法。
三 新课讲授：组合体三视图画法
形体分析法： 根据组合体的形状，将其分解成 若干部分，弄清各部分的形状和它们 的相对位置及组合方式，分别画出各 部分的投影。
•检查、加深图线。
四、分组合作：
▪ 对学生分组，每组分发若干基本体组合的组合体模 型。 要求：
▪ 1、每组两个同学测量尺寸
2、画出组合体的三视图
五、课堂练习 ：
▪ 试画出下列物体的三视图：
组合体三视图画法
一、复习旧知识：
画出下列三个基本体的三视图
图1图2Βιβλιοθήκη 图3二、引入新课：
1、提出问题： 同学们小时候都玩过积木吗？刚才画过的三个基本体像不
像小时候玩过的积木？
1）、把以上三个基本体组合起来将会得到什么 样的立体？
2）、把以上的三个基本体的三视图叠加起来得到什么样的三视图？
举例 ：画轴承座的三视图
凸台
●
●
支撑板
圆筒
●
●
底板
肋板
步骤：进行形体分析 选择主视图方向 画底稿 检查、加深
注意事项：
•应把同一形体的三个视图联系起来画，依次完成各组成部分
的三视图，不要孤立地先画一个视图，再画另一个视图。
•先画主要形体，后画次要形体。画各形体时先整体后局部，
先定位后定形。
•应注意各形体之间的表面连接过渡关系。
2、总结问题： 简单的基本体组合起来就可以得到较复杂的组合体，反过
来想，复杂的组合体假想把它分解成各个基本体，再进行画图， 那就容易多了，这种方法就是我们本节课要介绍的形体分析法， 也是我们本节课《组合体三视图的画法》的主要分析问题方法。
三 新课讲授：组合体三视图画法
形体分析法： 根据组合体的形状，将其分解成 若干部分，弄清各部分的形状和它们 的相对位置及组合方式，分别画出各 部分的投影。
•检查、加深图线。
四、分组合作：
▪ 对学生分组，每组分发若干基本体组合的组合体模 型。 要求：
▪ 1、每组两个同学测量尺寸
2、画出组合体的三视图
五、课堂练习 ：
▪ 试画出下列物体的三视图：
七年级下册Section A教学课件—A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】
3. Eric doesn’t get up early on weekends. (同义句转换) Eric _g_e_ts_ _u_p _la_t_e_ on weekends.
4. Grace always exercises at six in the morning. (否定句) Grace n__ev_e_r_ exercises at six in the morning.
2. usually I__u_s_u_a_ll_y_p_l_a_y_t_h_e__g_u_it_a_r_a_t_6_:_0_0__a_ft_e_r_s_c_h_o_ol.
3. never
I__n_e_v_e_r__w_a_t_c_h__T_V___o_n__sc_h__o_o_l_d_a_y__s.____
A: Hi, Rick, What _ti_m_e_ do you get up? B: I usually get up _a_t five thirty. A: Wow. I _n_e_v_e_r get up so early. B: I like sports. I always _e_x_er_c_i_s_e at five
3a Write answers or questions.
Use always, usually or never.
1. What time do you get up on school days? _______________________________
2. ______________________________？ Rick always gets up at 6:20.
Talk about something you always do, Something you usually do, something you never do.
拟题与立意-精品课件【A3演示文稿设计与制作】
的紫藤萝，接着回忆过去自家门前一株藤萝的不 幸遭遇，由此想到花和人一样都会遇到各种各样 不同的不幸，但是生命的长河无止境，应该积极 生活。文章立意新颖而深邃。
支架搭建
（3）依托积累与底蕴，确立深刻主题 为了取得好的立意，写作前可先列出与题目有关的几个主题， 再分析比较，然后选择一个既新颖自己又能够驾驭的主题进 行构思写作。比如，以白鹭为写作对象时，我们可以这样列 出跟白鹭相关的几个重点，从而提炼出较为深刻的主题： ◎白鹭羽毛虽然很白，但不纯真，外型洁白，其心不仁。既 没有鸡的五种德性，也不司晨而鸣，还胡乱啄芦苇下的紫鳞 鱼。这不就像那些表里不一、口是心非、不劳而获、贪婪残 忍、高傲不群的小人吗？ ◎河边的一双白鹭，看似健壮，却为什么头上白发苍苍？人 生不满百，常怀千岁忧。我们应该放下心中的惊疑恐惧，安 心生活，不让白发滋生头顶与心灵。
A3演示文稿设计与制作 信息技术2.0 拟题与立意-精品课件【A3演示文稿设计与制作】
微能力认证作业
初中“层级·微点” 作文教学
拟题具体与蕴藉 立意新颖与深邃
主 讲 人： 陈玉剑 江苏省盐城市大丰区实验初中
情境沉浸
2019年徐则臣的小说《北上》获得第十届茅盾文 学奖，这让世界文化遗产京杭大运河再一次成为热点。 现在，就让我们欣赏一段夜幕下京杭大运河的视频， 感受古老运河的魅力。（视频播放）
升格例文
奶奶的大碗宽面刷新着我的生活 面条是奶奶自己抻的，从和面到擀面，从来不让别人 插手。围裙和脸上沾了面粉，但也顾不上擦，只是奋力抻 着面，抻完后面上盖湿布醒着。奶奶去准备作料，我便用 地锅加草烧了一锅水。等水咕嘟冒着泡儿，面也差不多好 了，放入沸水中，立刻便飘出了面香，勾着我来到锅前。 飘着食物本来味道的手擀面条刷新着我的快餐生活， 使我明白了生活的真谛！
支架搭建
（3）依托积累与底蕴，确立深刻主题 为了取得好的立意，写作前可先列出与题目有关的几个主题， 再分析比较，然后选择一个既新颖自己又能够驾驭的主题进 行构思写作。比如，以白鹭为写作对象时，我们可以这样列 出跟白鹭相关的几个重点，从而提炼出较为深刻的主题： ◎白鹭羽毛虽然很白，但不纯真，外型洁白，其心不仁。既 没有鸡的五种德性，也不司晨而鸣，还胡乱啄芦苇下的紫鳞 鱼。这不就像那些表里不一、口是心非、不劳而获、贪婪残 忍、高傲不群的小人吗？ ◎河边的一双白鹭，看似健壮，却为什么头上白发苍苍？人 生不满百，常怀千岁忧。我们应该放下心中的惊疑恐惧，安 心生活，不让白发滋生头顶与心灵。
A3演示文稿设计与制作 信息技术2.0 拟题与立意-精品课件【A3演示文稿设计与制作】
微能力认证作业
初中“层级·微点” 作文教学
拟题具体与蕴藉 立意新颖与深邃
主 讲 人： 陈玉剑 江苏省盐城市大丰区实验初中
情境沉浸
2019年徐则臣的小说《北上》获得第十届茅盾文 学奖，这让世界文化遗产京杭大运河再一次成为热点。 现在，就让我们欣赏一段夜幕下京杭大运河的视频， 感受古老运河的魅力。（视频播放）
升格例文
奶奶的大碗宽面刷新着我的生活 面条是奶奶自己抻的，从和面到擀面，从来不让别人 插手。围裙和脸上沾了面粉，但也顾不上擦，只是奋力抻 着面，抻完后面上盖湿布醒着。奶奶去准备作料，我便用 地锅加草烧了一锅水。等水咕嘟冒着泡儿，面也差不多好 了，放入沸水中，立刻便飘出了面香，勾着我来到锅前。 飘着食物本来味道的手擀面条刷新着我的快餐生活， 使我明白了生活的真谛！
小学六年级上册蒙娜丽莎之约教学课件—A3演示文稿设计与制作【微能力认证作业】
• 接着具体介绍《蒙娜丽莎》画像。 • 最后说《蒙娜丽莎》给人带来了心
灵的震撼，给人留下了永不磨灭的 印象。
质疑：课文以介绍《蒙 娜丽莎》为写作目的，为什 么还要写大家排队等候欣赏 画像的情景呢？
朗读１-４自然段， 细心体会
• 文章通过人们的等待 的情景来衬托《蒙娜 丽莎》的巨大魅力。
朗读5-7自然段， 感受名画的魅力
课文是怎样介绍《蒙画像概貌 （尺寸、颜色）
2、面部表情
3、神秘的微笑
4、优雅的身姿、 交叠的双手
5、空旷深远的 背景
选读课文，理解句子
①《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画， 世界上有多少人能亲睹她的风采呢？
• “世界上最著名的肖像画”点明 了《蒙娜丽莎》的艺术价值。能 亲睹她的风采真是一种荣幸，也 是一种享受，于是就有了纽约大 都会博物馆前慕名而来的长龙一 样的队伍，于是队伍之长远远超 出了“我”的想象。
②我随着队伍慢慢地走近她，心中 涌起一种奇异的感觉。近了，更近 了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走 近你。我终于跟她面对面了。
• 这段话集中体现了作者迫 不及待地想见到“蒙娜丽 莎”的心情。
③那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时 让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲 切，有时又让人觉得有几分矜持。
• 当我们凝视达·芬奇的传世名 画《蒙娜丽莎》时，常常被 那带有三分柔情、七分迷离 的微笑所迷惑。她的微笑时 隐时现，难以捉摸，引发了 人们无尽的猜测。
课外拓展
词语积累
交涉：
互相商量，解决彼此间相关 的问题。
转瞬即逝： 瞬，一眨眼，转眼；逝，消 失。形容一眨眼就消失了。
耐人寻味： 耐，禁得起；寻味，仔细体 会。形容意味深长，值得细 细体会。
璀璨：
灵的震撼，给人留下了永不磨灭的 印象。
质疑：课文以介绍《蒙 娜丽莎》为写作目的，为什 么还要写大家排队等候欣赏 画像的情景呢？
朗读１-４自然段， 细心体会
• 文章通过人们的等待 的情景来衬托《蒙娜 丽莎》的巨大魅力。
朗读5-7自然段， 感受名画的魅力
课文是怎样介绍《蒙画像概貌 （尺寸、颜色）
2、面部表情
3、神秘的微笑
4、优雅的身姿、 交叠的双手
5、空旷深远的 背景
选读课文，理解句子
①《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画， 世界上有多少人能亲睹她的风采呢？
• “世界上最著名的肖像画”点明 了《蒙娜丽莎》的艺术价值。能 亲睹她的风采真是一种荣幸，也 是一种享受，于是就有了纽约大 都会博物馆前慕名而来的长龙一 样的队伍，于是队伍之长远远超 出了“我”的想象。
②我随着队伍慢慢地走近她，心中 涌起一种奇异的感觉。近了，更近 了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走 近你。我终于跟她面对面了。
• 这段话集中体现了作者迫 不及待地想见到“蒙娜丽 莎”的心情。
③那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时 让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲 切，有时又让人觉得有几分矜持。
• 当我们凝视达·芬奇的传世名 画《蒙娜丽莎》时，常常被 那带有三分柔情、七分迷离 的微笑所迷惑。她的微笑时 隐时现，难以捉摸，引发了 人们无尽的猜测。
课外拓展
词语积累
交涉：
互相商量，解决彼此间相关 的问题。
转瞬即逝： 瞬，一眨眼，转眼；逝，消 失。形容一眨眼就消失了。
耐人寻味： 耐，禁得起；寻味，仔细体 会。形容意味深长，值得细 细体会。
璀璨：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
当前情况 现在是什么情况？
应用表格、突变、图纸、或者 平面图等形式目视化表现出来
提议/目标 需要达成什么样的具体成效？
分析/替代方案评估 问题的根本原因是什么？
用最简单的问题分析工具，清 楚地表示“原因与结果”的关系
负责人/日期
计划的细节/建议的对策 节建计针议划对是的任什细何么实？现未来状态和目标，你的 你建议用哪些对策来处理根本原因， 以达到改进目标？
１．背景和目标 ２．基本想法（方针）
５．具体倡议印象
标题
３．活动概述
４．活动重点
５．预算计划，补充
日期
17
模板的例子④
标题
日期
１．基本想法
２．活动概述
３．工作日程
４．注意点等
18
模板的例子⑤
标题
日期
１．基本的想法
２．交情况
强调要点部分
将分解问题的过程用语言描述，并突出要 点内容
A3思维工具
1
模板用于：
遇到的自己暂时 无法解决的（已经发生及未来 需要解决的）问题， 提请智慧指导和资源支持
2
本模板基于：解决问题8D法理论
参考以前培训过的课件《问题意识与问题解决》
3
具体的顺序·步骤
１.明确问题 ２.分解问题 P ３.设定目标 ４.把握真因 ５.制订对策
D
６.贯彻实施对策 C ７.评价结果和过程
10. 你如何记录和分享学习到的经验？
13
总模板是7个大模块，具体展开要素可以为：
一般计划书的例子
调查计划的例子
①规划背景 ②规划目标 ③（执行）课题整理 ④规划概述 ⑤具体案 ⑥大日程 ⑦预算计划
①调查目的 ②调查概述 ③结果摘要·汇总结果 ④面向未来
活动计划书的例子
①规划目的 ②关于目标 ③为执行课题 ④基本想法 ⑤规划概述 ⑥具体案 ⑦大日程 ⑧预算计划
将数据可视化 --使用图表
回顾过程时， 使用相关数据
20
2. 谁是这个问题的负责人？ 3. 问题的根源是什么？ 4. 哪些是可能的对策？
在写例会模板时， 可以由的一系列问题来引导
5. 你如何决定选择哪些对策？
6. 你如何与相关人员取得共识？
7. 你的实施计划是什么？谁做？做什么？什么时候做？在哪里做？怎么做？
8. 你怎么知道对策是否有效？
9. 估计有哪些需要改进的事情？哪些问题可能会在实施过 程中发生？
A
８.巩固成果
基本意识
客户至上 经常自问自答“为了什么” 当事者意识 可视化 依据现场和事实进行判断 彻底的思考和执行 速度·时机 诚实·正直 实现彻底的沟通 全员参与
4
步骤 1: 明确问题 情景的基干内容
步骤 2: 分解问题 步骤 3: 设定目标 步骤4: 根本原因分析 步骤 5: 制定对策
步骤 6: 贯彻实施对策 步骤 7: 评估结果和过程 步骤 8: 巩固成功的流程
介绍业务背景和此问题的重 要性
当前情况
描述当前所了解的情况 提议（目的/目标）
尚未解决的问题/行动计划
行动计划，包括谁来做， 做什么，什么时间做
实施计划的进度表/跟进
确定期望获得的结果
建立跟踪/学习的流程，
并计划遗留问题的解决 11
标题：要谈什么事
1，背景 为什么要谈论这个事？
以简洁的方式整 理每个步骤的关 键要点和补充数 据。
=> 每个步骤最 多3项要点
5
本模板的好处
减少说明时间、能迅速判断 在列表中，很容易理解全貌 能减少实施目标与内容上的差异 努力凝聚论点，形成思路 能明确认识想要传达的内容 能知道不足点（80分原则） 避免浪费资源（节减会议经费）
均等化：避免工作程序中出现偏倾，做好工作的平衡。 根据这个事前计划也顺利进行。
◆透明化・揭露化 光想谁都不能理解，不能评价。不仅怎样把过程看得很 重要。通过让大家看工作进程避免错误、损失、麻烦。
转过来，如果不把工作进程和规划透明，我们例会就没 有意义了。
9
模板总结构
背景 当前情况 提议 分析/替代方案评估
尚未解决的问题/行动计划
需要实施哪些行动，由谁负责，什么 时候完成？ 绩效或者进度的指标是什么？
利用甘特图或者类似的图表来 展示行动/结果、时间轴和职责。 可以包括具体措施方法的细节
实施计划的进度表/跟进 可以预见到哪些问题？
确保遵循PDCA 获取成果并分享经验和教训
12
1. 问题或者事情（期望、规划）是什么？
计划的细节 尚未解决的问题 实施计划的进度表
10
模板应用时典型包括的要素
标题
指出问题、主旨（议题）或 者事件
所有人/日期
指出问题归哪个人负责及最 新修改日期
背景
分析/替代方案评估
分析造成现状和期望结果之 间的差距和潜在的原因
建议和对策/计划细节
提议处理问题、缩小差距或 达到目标的一些整改措施或 对策
6
使用模板时希望记住的原则
◆二律双生
融合相反的两个要素，更加升华优点。 例：费用和时机、单次购买额与客户终身价值
◆降低成本
从过去的危机管理经验，落实“自己的城自己守护的”原 则
省却“无理・浪费・群”成为公司每一个人的中心工作
◆80分主义
想着没有百分百的东西，不满足于现状常常为不足的20分 寻找“课题”，足以接近满分。省却徒劳、浪费的同时， 还要考虑怎样才能获得最大的成果。
7
使用模板时希望记住的原则
◆考虑企业整体及跨部门
系统的思维。 经常考虑之后的程序，把握现在程序中必要的东西去执
行。 关于文件和其他事务案件也是，脑海中常常铭记接下来
的担当者和部门，为确保那些人的顺利工作，扎实的执 行之前程序中的业务等关照周围的想法。
8
使用模板时希望记住的原则
◆标准化・均等化 标准化：来自企业大系统。从特定的业务，所需要的东 西化为“标准工作”，系统为业务诀窍不成为个人而工 作。
活动报告例子
①执行概述 ②执行结果（汇总结果） ③照片等 ④成果和今后的课题
14
模板的例子①
１．背景、状况认识 ２．目的 ４．具体案
５．补充
日期
标题
３．课题、检讨项目、活动概述、目标指数
15
模板的例子②
１．目的
标题
３．具体案
２．活动概述和效果目标 ５．预算计划，补充
４．日程
日期
16
模板的例子③
应用表格、突变、图纸、或者 平面图等形式目视化表现出来
提议/目标 需要达成什么样的具体成效？
分析/替代方案评估 问题的根本原因是什么？
用最简单的问题分析工具，清 楚地表示“原因与结果”的关系
负责人/日期
计划的细节/建议的对策 节建计针议划对是的任什细何么实？现未来状态和目标，你的 你建议用哪些对策来处理根本原因， 以达到改进目标？
１．背景和目标 ２．基本想法（方针）
５．具体倡议印象
标题
３．活动概述
４．活动重点
５．预算计划，补充
日期
17
模板的例子④
标题
日期
１．基本想法
２．活动概述
３．工作日程
４．注意点等
18
模板的例子⑤
标题
日期
１．基本的想法
２．交情况
强调要点部分
将分解问题的过程用语言描述，并突出要 点内容
A3思维工具
1
模板用于：
遇到的自己暂时 无法解决的（已经发生及未来 需要解决的）问题， 提请智慧指导和资源支持
2
本模板基于：解决问题8D法理论
参考以前培训过的课件《问题意识与问题解决》
3
具体的顺序·步骤
１.明确问题 ２.分解问题 P ３.设定目标 ４.把握真因 ５.制订对策
D
６.贯彻实施对策 C ７.评价结果和过程
10. 你如何记录和分享学习到的经验？
13
总模板是7个大模块，具体展开要素可以为：
一般计划书的例子
调查计划的例子
①规划背景 ②规划目标 ③（执行）课题整理 ④规划概述 ⑤具体案 ⑥大日程 ⑦预算计划
①调查目的 ②调查概述 ③结果摘要·汇总结果 ④面向未来
活动计划书的例子
①规划目的 ②关于目标 ③为执行课题 ④基本想法 ⑤规划概述 ⑥具体案 ⑦大日程 ⑧预算计划
将数据可视化 --使用图表
回顾过程时， 使用相关数据
20
2. 谁是这个问题的负责人？ 3. 问题的根源是什么？ 4. 哪些是可能的对策？
在写例会模板时， 可以由的一系列问题来引导
5. 你如何决定选择哪些对策？
6. 你如何与相关人员取得共识？
7. 你的实施计划是什么？谁做？做什么？什么时候做？在哪里做？怎么做？
8. 你怎么知道对策是否有效？
9. 估计有哪些需要改进的事情？哪些问题可能会在实施过 程中发生？
A
８.巩固成果
基本意识
客户至上 经常自问自答“为了什么” 当事者意识 可视化 依据现场和事实进行判断 彻底的思考和执行 速度·时机 诚实·正直 实现彻底的沟通 全员参与
4
步骤 1: 明确问题 情景的基干内容
步骤 2: 分解问题 步骤 3: 设定目标 步骤4: 根本原因分析 步骤 5: 制定对策
步骤 6: 贯彻实施对策 步骤 7: 评估结果和过程 步骤 8: 巩固成功的流程
介绍业务背景和此问题的重 要性
当前情况
描述当前所了解的情况 提议（目的/目标）
尚未解决的问题/行动计划
行动计划，包括谁来做， 做什么，什么时间做
实施计划的进度表/跟进
确定期望获得的结果
建立跟踪/学习的流程，
并计划遗留问题的解决 11
标题：要谈什么事
1，背景 为什么要谈论这个事？
以简洁的方式整 理每个步骤的关 键要点和补充数 据。
=> 每个步骤最 多3项要点
5
本模板的好处
减少说明时间、能迅速判断 在列表中，很容易理解全貌 能减少实施目标与内容上的差异 努力凝聚论点，形成思路 能明确认识想要传达的内容 能知道不足点（80分原则） 避免浪费资源（节减会议经费）
均等化：避免工作程序中出现偏倾，做好工作的平衡。 根据这个事前计划也顺利进行。
◆透明化・揭露化 光想谁都不能理解，不能评价。不仅怎样把过程看得很 重要。通过让大家看工作进程避免错误、损失、麻烦。
转过来，如果不把工作进程和规划透明，我们例会就没 有意义了。
9
模板总结构
背景 当前情况 提议 分析/替代方案评估
尚未解决的问题/行动计划
需要实施哪些行动，由谁负责，什么 时候完成？ 绩效或者进度的指标是什么？
利用甘特图或者类似的图表来 展示行动/结果、时间轴和职责。 可以包括具体措施方法的细节
实施计划的进度表/跟进 可以预见到哪些问题？
确保遵循PDCA 获取成果并分享经验和教训
12
1. 问题或者事情（期望、规划）是什么？
计划的细节 尚未解决的问题 实施计划的进度表
10
模板应用时典型包括的要素
标题
指出问题、主旨（议题）或 者事件
所有人/日期
指出问题归哪个人负责及最 新修改日期
背景
分析/替代方案评估
分析造成现状和期望结果之 间的差距和潜在的原因
建议和对策/计划细节
提议处理问题、缩小差距或 达到目标的一些整改措施或 对策
6
使用模板时希望记住的原则
◆二律双生
融合相反的两个要素，更加升华优点。 例：费用和时机、单次购买额与客户终身价值
◆降低成本
从过去的危机管理经验，落实“自己的城自己守护的”原 则
省却“无理・浪费・群”成为公司每一个人的中心工作
◆80分主义
想着没有百分百的东西，不满足于现状常常为不足的20分 寻找“课题”，足以接近满分。省却徒劳、浪费的同时， 还要考虑怎样才能获得最大的成果。
7
使用模板时希望记住的原则
◆考虑企业整体及跨部门
系统的思维。 经常考虑之后的程序，把握现在程序中必要的东西去执
行。 关于文件和其他事务案件也是，脑海中常常铭记接下来
的担当者和部门，为确保那些人的顺利工作，扎实的执 行之前程序中的业务等关照周围的想法。
8
使用模板时希望记住的原则
◆标准化・均等化 标准化：来自企业大系统。从特定的业务，所需要的东 西化为“标准工作”，系统为业务诀窍不成为个人而工 作。
活动报告例子
①执行概述 ②执行结果（汇总结果） ③照片等 ④成果和今后的课题
14
模板的例子①
１．背景、状况认识 ２．目的 ４．具体案
５．补充
日期
标题
３．课题、检讨项目、活动概述、目标指数
15
模板的例子②
１．目的
标题
３．具体案
２．活动概述和效果目标 ５．预算计划，补充
４．日程
日期
16
模板的例子③