4上1讲把段落写具体
四年级上册第一课分段写段意
四年级上册第一课分段写段意第一段：开学的喜悦开学的第一天，我早早地来到了学校。
校园里热闹非凡，同学们兴高采烈地聚在一起，互相交流着暑假的见闻。
老师们也在门口迎接我们，笑容满面。
我心里充满了喜悦，因为我知道，新的学期将会有许多有趣的事情等着我去探索。
第二段：新的课程进入教室后，我发现桌子上已经摆放好了新的课本和练习册。
我迫不及待地翻开课本，看到了许多新的知识点。
数学、语文、英语等各个科目都有了新的内容。
我知道，这些新的课程将会让我更加丰富我的知识，提高我的能力。
我决心要努力学习，迎接新的挑战。
第三段：新的朋友在新的学期里，我结识了许多新的朋友。
他们来自不同的地方，有的是转校生，有的是新来的同学。
我们一起上课、一起玩耍，彼此之间建立了深厚的友谊。
每天放学后，我们还会一起做作业，互相帮助。
有了这些新的朋友，我的生活变得更加丰富多彩。
第四段：新的挑战新的学期带来了新的挑战。
我发现数学的难度增加了，语文的作文要求更高了，英语的单词也更多了。
我知道，这些挑战是为了让我们更好地成长。
我要勇敢面对挑战，不怕困难，努力克服每一个难题。
我相信，只要我坚持下去，一定能够取得好成绩。
第五段：新的目标新的学期，我制定了许多新的目标。
我希望能够在数学上取得更好的成绩，提高自己的计算能力；我希望能够写出更好的作文，提高自己的语言表达能力；我还希望能够更流利地说英语，提高自己的口语能力。
我知道，实现这些目标需要付出努力和坚持，但我相信只要我努力，就一定能够实现自己的梦想。
第六段：新的希望新的学期，我充满了希望。
我希望能够在学习上取得更大的进步，获得更多的成就。
我希望能够和同学们一起成长，一起进步。
我希望能够在老师的指导下，不断提高自己的能力。
我相信，只要我坚持努力，就一定能够实现自己的希望。
第七段：总结新的学期，带来了新的喜悦、新的课程、新的朋友、新的挑战、新的目标和新的希望。
我相信，只要我努力学习，勇敢面对挑战，就一定能够取得好成绩，实现自己的梦想。
把段落写具体
作文韵语（ 作文韵语（二） 段落写具体，巧用中心句。 段落写具体，巧用中心句。 角度不重复，描写有顺序。 角度不重复，描写有顺序。 状物与写景，局部凑整体。 状物与写景，局部凑整体。 写人抓特点，运用貌动语。 写人抓特点，运用貌动语。 简要举事例，细节显功力。 简要举事例，细节显功力。 段落皆具体，文采众人迷。 段落皆具体，文采众人迷。
林林是个小书迷。只要一捧上书就像捧 林林是个小书迷。 上金子一样，不肯放下， 上金子一样，不肯放下，每次吃饭马就 算爸爸妈妈喊破嗓子，林林还是没听见。 算爸爸妈妈喊破嗓子，林林还是没听见。 有时候,就算林林来吃饭，手上还拿着几 本书，好象书粘在林林身上一样。在卧 在卧 室里、沙发上、厨房里，电视上……都 室里、沙发上、厨房里，电视上 都 能看见林林的书， 能看见林林的书，爸爸还给林林取了一 个绰号“小书迷” 个绰号“小书迷”。
聂耳很聪明，学习非常刻苦。 聂耳很聪明，学习非常刻苦。 因为家里穷，他上不了音乐学校， 因为家里穷，他上不了音乐学校， 就把冬衣卖了， 就把冬衣卖了，买了一把小提琴 自己练习。 自己练习。聂耳拉小提琴的时候 常常入了迷，忘记周围发生的事 情。
我的弟弟是一个“举世闻名” 我的弟弟是一个“举世闻名”的 “淘气包”。他长着一双水汪汪的眼睛， 淘气包” 他长着一双水汪汪的眼睛， 一张红红的小嘴。 一张红红的小嘴。弟弟最爱穿那件天蓝 色的“超人”衬衫，爬上沙发，一挺胸， 色的“超人”衬衫，爬上沙发，一挺胸， 得意洋洋地“郑重”宣布： 我是‘ 得意洋洋地“郑重”宣布：“我是‘超 人’！”看他那样子，真让人捧腹大笑！
牛刀小试：
热闹呀！ 庙会真热闹 热闹 教室静的出奇！ 静 今天可真冷啊！ 冷
把段பைடு நூலகம்写具体
----巧用中心句 ----巧用中心句
《如何将段落写具体》精编版
二、先概述再举例
概述：就是大略地写 举例：列举事例
例：《李时珍》中的一段：
李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经 验，还亲自到各地去采药。他不怕山高路远，不怕严寒 酷暑，走遍了盛产药材的名山。他有时好几天不下山， 饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。许多药材他都亲 自品尝，判断药性和药效。他走了上万里路，访问了千 百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本 上没有的知识。
什么是“写具体”？
把一段话写具体，就是要改变“像记账一样写一两笔 就草草了事”的写法，对景物、事情或者是人进行具 体的描写。因为一般来说，具体的描写有丰富的细 节，可以给人身临其境的感觉，具有很强的画面感。 而概括的叙述只能给人一种模糊的印象，读者的脑 子是不能出现细致的画面的。
把段落写具体有什么作用？
我会写具体
【例】将下面这 句话写具体。
那枝红色的月季 花多美啊！
答案：
那枝红色的月季花 多美啊！碗口大的 花朵，远远看去就 像一个火球。近看 呢，那层层花瓣娇 嫩鲜艳，还能闻到 香味。在那细丝儿 的花蕊上还有花粉 呢！外国友人说中 国的月季花是“花 中皇后”，真的， 这青枝、绿叶、红 花艳丽极了！我真 爱这枝红色的月季 花。
概述要简明，例子要具体贴切。关键是要 写好“例子”，例子可以是一件也可以是 几件，不过一定要准确地围绕着概述句点 明的中心意思来写，而且要详略得当。
【拓展提升】
（1） 读一读，完成后面的练习。
无论做什么事都有学问，一点儿也不假。王婶打水，只见她把桶放 下去，把绳索左右轻轻一摇，猛地一拽，满满的一桶水就提上来了。 可轮到我们，左摇右摆，水就是不进桶里去，弄了半天，就是打不上 来。打水有学问，想不到下种也有学问。杨红腰弯到90度，仍点不准， 而王大爷点得可准啦，伸手一捏，就是仨，然后指缝一漏，玉米正好 落在土坑里，不偏不斜正好成三角。盖土可是细活儿，瞧后面那两位， 先撒细土，再把大坷垃砸碎，盖上。瞧他那认真劲儿，像给睡熟的婴 儿盖被子。
四年级作文中如何运用恰当的段落结构作文范本
四年级作文中如何运用恰当的段落结构作文范本在四年级作文中，运用恰当的段落结构是非常重要的。
正确地组织和安排段落可以使文章逻辑清晰、内容丰富，给读者一个良好的阅读体验。
下面是一篇关于四年级作文中如何运用恰当的段落结构的范本。
四年级作文中如何运用恰当的段落结构作文是四年级学生进行表达思想和感情的重要方式。
然而，很多同学常常遇到如何运用恰当的段落结构来写作文的问题。
本文将给大家介绍一些运用恰当的段落结构的方法，帮助大家写出一篇有条理、内容丰富的作文。
首先，作文应该有一个明确的开头。
开头可以通过引入背景或概括主题的方式引起读者的兴趣。
例如，我们可以通过描述一个有趣的场景或者提出一个引人思考的问题来开篇。
接下来，我们需要围绕主题进行论述。
建议每个主要观点或者论点单独成段，以确保文章结构的清晰。
在每个段落中，我们可以先提出一个观点或者论点，然后给出相关的例子或者证据，最后进行总结。
这样可以使文章更有说服力，也方便读者理解我们的观点。
此外，每个段落之间应该有合适的过渡。
过渡可以使文章的思路更加连贯，让读者能够更好地理解文章内容。
我们可以使用一些过渡性词语或者短语，比如“另外”，“然而”，“总而言之”等来引导段落之间的关系。
最后，作文应该有一个恰当的结尾。
结尾可以用来总结文章的主要观点或者给出自己的观点和建议。
我们可以通过总结全文的主题、重申自己的观点或者提出一些问题来结束文章。
通过运用上述的段落结构，我们可以写出一篇内容丰富、有条理的作文。
在写作的过程中，我们还应该注意准确使用词语、句子通顺流畅。
此外，我们还可以适当运用插图、标点和段落缩进来美化文章的排版，使其看起来更加整洁、美观。
总之，四年级作文中运用恰当的段落结构是非常重要的。
一个有条理、内容丰富的段落结构可以使文章更加清晰易读，给读者良好的阅读体验。
希望同学们在写作文时能够学会灵活运用段落结构，写出优秀的作品。
人教版四年级上册把句子写具体
A.那双手就像鹰的爪子，扭着雨来 的两只耳朵，向两边拉。 B.那双手，扭着雨来的两只耳朵， 向两边拉。
A.她似乎感到德军那几双恶狼般的 眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 B.她似乎感到德军的眼睛都盯在越 来越短的蜡烛上。
拓展练习
A.她的眼睛明亮得像（ B.她的双颊飞起两朵（…
我的发现
A.妈妈还是死命追着不放,到底追 上了,可是雨来浑身光溜溜的像条 小泥鳅,怎么也抓不住 。 B.妈妈还是死命追着不放,到底追 上了,可是雨来浑身光溜溜的,怎么 也抓不住 。
A.雨来像小鸭子一样抖着头上的水， 用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着 气，望着妈妈笑。 B.雨来抖着头上的水，用手抹一下 眼 睛和鼻子，嘴里吹着气，望着 妈妈笑。
四年级上册词句段运用
四年级上册的词句段运用主要涉及以下内容：
1. 词语搭配：学生需要掌握常见词语的搭配，如动词与名词的搭配、形容词与名词的搭配等。
2. 句子结构：学生需要了解基本的句子结构，如陈述句、疑问句、感叹句等，并能够根据需要进行转换。
3. 段落组织：学生需要学会组织段落，包括开头、中间和结尾，使段落结构完整、逻辑清晰。
4. 标点符号：学生需要正确使用标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号等，以表达句子的语气和意思。
5. 修辞手法：学生需要了解常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并能够在写作中运用。
具体例子可以参考课本中的练习题和范文。
例如，“词句段运用”部分通常会给出一些词语或短语，让学生根据要求组成句子或段落。
学生可以通过多读、多写来提高自己的词句段运用能力。
四年级上册园地一词句段运用
四年级上册园地一词句段运用成语解释人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
锣鼓喧天：锣鼓的敲击声响彻天空。
形容军队作战时场面紧张激烈；也形容欢乐喜庆的气氛或热烈的场面。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。
低声细语：形容说话声音轻而小。
窃窃私语：窃窃:形容声音细小；私：私下；语：说话。
私下里小声说话。
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的叫声都没有。
泛指什么声音都没有。
形容非常安静，人们默不作声。
悄无声息：静悄悄地没有一点声音。
比喻没有名声，不被人知道。
想到的画面：人声鼎沸——我仿佛看到观潮时的热闹场景。
（或，我想到了元宵节的大街上人们看花灯的情景。
）鸦雀无声——我仿佛看到教室里同学们认真学习时的情景；仿佛看到了安静的图书馆里同学们自由地选择，尽情的阅读，静静地享受阅读带来的快乐。
（或联想到冬天的山林、考场等。
）震耳欲聋——我仿佛听到了除夕晚上此起彼伏的鞭炮声，仿佛看到了五彩缤纷的礼花在漆黑的夜空中绽放。
（或，我想到从悬崖倾泻而下的瀑布发出的轰鸣声。
）锣鼓喧天——我想到了人们庆祝春节时踩高跷、舞狮子的热闹场面。
响彻云霄——我想到火箭升空的那一刻。
低声细语——我想到小燕子啾啾的呢喃，小雨的沙沙声。
窃窃私语——我想到秋天的夜晚，闪烁的星星，草丛中的秋虫好像在小声交谈。
悄无声息——我想到落花飘落到水上的情景。
词句段运用1、外面电闪雷鸣，狂风卷积着乌云压了下来，一会儿工夫，大雨下起来了，霎时天昏地暗。
2、小狗听到响声，顿时站起来，警惕地望着门口，过了一会儿，它才安静下来。
3、“六月天孩儿脸”，这话真是说得一点儿也没错。
瞧，刚刚还是艳阳高照，一会儿工夫“轰隆隆”的雷声就来了，又过了一会儿，豆大的雨点从空中滚落下来。
4、忽然一声巨响，一朵烟花升上夜空，霎时绽放出绚丽的色彩，人们顿时欢呼起来。
四年级语文上复习备课根据段式分段，写段意
四年级语文上复习备课根据段式分段，写段意复习内容：按句式分段，写段意。
复习目标：1、能够根据总分，分总，总分总段式去分段。
2、体会各种段式段意的写法。
复习重点：会按段式分段。
难点：体会各种段式段意的写法。
复习用具：小卷子。
复习过程：1、复习总分段式。
初冬的早晨初冬的早晨真迷人啊！清晨，我打开窗户，一股新鲜的空气迎面扑来，我深深吸了一口气，我向东边的天空望去，只见太阳像燃烧的火球，冉冉升起，把周围的白云染得一片金黄。
慢慢地云彩散去了，阳光照在脸上，暖洋洋的，十分舒服。
瞧，山坡上野菊花漫山遍野，美丽极了，那四季常青的松柏，挺着笔直的腰杆，就像威武的哨兵，迎着呼呼的北风一点也不屈服。
山坡下，一条清澈的小河静静地流着，在阳光的照射下，反射出万道金光。
站在高处望去，小河像一条银色的长蛇，在慢慢地爬行。
1、把文章分成两段，用"△"标在段首。
2、写出段意。
第一段：--第二段：---小结：这是什么段式?学生总结总分段式怎么写段意?学生总结练习：(一)小溪实在太美了。
清晨，溪水中映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。
中午，微风吹来，水面上泛起层层波纹，倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开。
等到水波平静时，树、草的倒影更绿、更鲜了。
晚上，月亮静静地躺在水底，星星也在那里眨着眼睛，云朵也高兴地跑到水里来了。
给溪水增添了不少的美，小溪把我带到了神话世界。
1、用"‖"线给短文分成两部分。
2、第一段主要写--第二段主要写--2、复习分总的段式。
西瓜有的椭圆，像个橄榄球；有的圆圆的，像个大皮球。
它那碧绿的瓜皮上有一条条黑绿色条纹，切开后，一眼就能看见那鲜红的果肉，瓜肉里还嵌着许许多多的黑瓜子。
咬上一口冰镇西瓜，那冰凉的甜甜的汁水，淌到舌尖、牙齿上，流进了心窝里，让你回味无穷。
炎热的夏季，如果能吃上几块冰镇西瓜，还能清心解渴，去暑散热。
西瓜真是一种惹人喜爱的水果。
1、用"‖"把短文分成两段。
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3月12日国际植树节，老师 带我们来到义务植树公园植树， 这 可 是 我 第 一 次 植 树 。
（时间、地点、人物、事件）
到达了目的地之后，发现同学们都带上了铁锹、铲子、水壶 早早得来到了公园，等待着植树的开始。老师给每两个同学发了 一棵树苗后，大家便都热火朝天地干起来。 我也不甘示弱，专心致志地挖起来了坑，可是我们这些二十 一世纪的“小皇帝”“小公主”们哪会植树呢？这不我挖着居然 挖到了两条蚯吲，吓得我差点没叫出来，后来还是同学帮我用土 把它们埋起来，终于，我挖好了一个圆柱形的坑，刚要将小树苗 放进去，老师走过来告诉我，在放小树苗之前，一定要把树苗的 塑料袋和绳子解开，不然小树苗会因为有塑料袋包着，绳子捆着 而吸收不到营养而枯死的。我这才恍然大悟，解开了塑料袋和绳 子，将小树苗轻轻地放到了坑里，又小心翼翼地用土将坑填平， 刚准备从河里打水来浇小树苗。老师走了过来告诉我，将树放入 土中填平后，不可以马上就浇水，先要用土在小树苗周围建起一 个“城堡”这样水份地不白流失。还有第一次给树浇水要浇两桶， 这样才不会枯死。我按照照 老师说的先用石头泥土在小树周围 建起一个“城堡”，接着又从河里打了两桶水均匀地倒在了一讲
把段落写具体
（ ）熊猫在吃竹子。（什么样的） 熊猫在（ ）吃竹子。 （什么地方） 熊猫在（ ）吃竹子。 （怎样吃） 熊猫在吃（ ）的竹子。（什么样的）
3月12日国际植树节，老师带我们来到义务植树公园植树，这可是我第一次 植树。 到达了目的地之后，发现同学们都带上了铁锹、铲子、水壶早早得来到了公园 等待着植树的开始。老师给每两个同学发了一棵树苗后，大家便都热火朝天地干 起来。 我也不甘示弱，专心致志地挖起来了坑，可是我们这些二十一世纪的“小皇帝 “小公主”们哪会植树呢？这不我挖着居然挖到了两条蚯吲，吓得我差点没叫出 后来还是同学帮我用土把它们埋起来，终于，我挖好了一个圆柱形的坑，刚要将 树苗放进去，老师走过来告诉我，在放小树苗之前，一定要把树苗的塑料袋和绳 子解开，不然小树苗会因为有塑料袋包着，绳子捆着而吸收不到营养而枯死的。 我这才恍然大悟，解开了塑料袋和绳子，将小树苗轻轻地放到了坑里，又小心翼 翼地用土将坑填平，刚准备从河里打水来浇小树苗。老师走了过来告诉我，将树 放入土中填平后，不可以马上就浇水，先要用土在小树苗周围建起一个“城堡” 样水份地不白流失。还有第一次给树浇水要浇两桶，这样才不会枯死。我按照照 老师说的先用石头泥土在小树周围建起一个“城堡”，接着又从河里打了两桶水 匀地倒在了城堡的“围墙”里。 最后，我在小树上挂上了自己的小木牌，希望小树可以陪伴我一起成长。树种 好了，我在远处看着自己亲手种下的小树露出满足的笑容。我种下的不只是小树 还是绿色、是希望。我希望大家每一个人都可以种上一棵小树，这样我们的地球 便成了绿色的世界。
最后，我在小树上挂上了自己的小 木牌，希望小树可以陪伴我一起成长。 树种好了，我在远处看着自己亲手种下 的小树露出满足的笑容。我种下的不只 是小树，还是绿色、是希望。我希望大 家每一个人都可以种上一棵小树，这样 我们的地球便成了绿色的世界。
（结尾：写自己的感受）
作文小练笔：
写一写关于“植树”过程