2016苏科版九年级物理上册13.3电流和电流表的使用教案(物理教案)
苏科版初中物理九年级上册 13.3 电流和电流表的使用 教案
教学过程设计教学设计：一、引入新课教师实验演示：用电路示教板组成一个简单电路。
提问：我们在进行连接小灯泡的实验时，发现闭合开关后，小灯泡就会发光。
这是为什么呢？课件演示：水流通过水轮机的动画。
让学生观察水轮机和灯泡工作的示意图，用日常生活中的水流概念类比：水流（水向一定方向流动）流过水轮机，使水轮机转动起来，与此类似，电流流过灯泡灯丝，使灯泡发光，从而引入电流这一概念。
补充电流的方向：水流有方向，同样电流也有方向：从电源的正极流出，流回电源的负极。
教师继续演示：同一只灯泡接上节数不同的电池提问：看到了什么现象？说明了什么？学生观察比较看出灯泡的亮度不同。
这是由于不同的电路中电流的大小是不同的，物理学中用电流强度（简称电流）来表示电流的大小。
（引入新课）二、新课学习：1．电流讲述：（1）电流是表示电流的大小的物理量，用字母I表示。
（2）单位：在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安，用字母A表示（区别于字母I）。
这是为了纪念安培，学生阅读有关安培的资料。
为了使用方便，电流的常用单位还有：毫安（mA），微安（uA）。
学生自行说出各个单位的关系：1A=103 mA=106 uA单位换算练习：300 mA =_____ A=______ uA。
（3）看课本上的图，引导学生关心身边的一些电流值，并进行大小的比较（结合学生的生活经验）。
过渡：我们怎么知道流过电灯的电流的大小呢？有没有测量电路中电流大小的仪观察现象，通过对比，了解电灯发光时电路中存在电流。
看图分析类比思考学生作图观察实验现象，了解电路中的电流的强度发生了变化。
学生阅读并进行简单的单位换算。
联系生活实器呢？讲述：电路中的电流是看不见、摸不着的，我们可以通过观察同一只小灯泡接在不同电路中的亮暗程度，大概比较出电流的大小，实验室中有一种测量电流大小的仪器，教电流表。
2．电流表展台展示：学生电流表（1）电流表：实验室中测量电流大小的仪器。
（2）学生观察电流表，认识电流表的结构：表盘符号、接线柱、刻度线方法、量程、分度值。
(新)物理苏科版九年级上《13.3电流和电流表的使用 1》公开课(教案)
13.3电流和电流表的使用第一课时教学目标【知识与技能】1.初步认识电流的定义、单位，并能正确地进行单位换算。
2.了解电流大小与用电器的工作状态的关系。
3.了解测量电流的工具——电流表，并能正确使用电流表测量电路中的电流。
【过程与方法】1.通过观察比照，形成对电流概念的初步认识。
2.通过观察和实验，让学生学会电流表的使用方法，并能正确使用电流表测量电路中的电流。
【情感态度与价值观】在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度。
让学生通过对电流表的实际操作，提高动手能力，养成自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。
教学重难点【教学重点】正确使用电流表，并能准确读数。
【教学难点】正确连接电路，正确使用电流表测量电路中的电流。
教学过程一、电流的强弱探究活动1：请同学们观察实验桌上的实验器材，按照以下列图分别连接两个电路，观察比照随着电压的改变，电路中小灯泡亮度及电路电流如何变化？思考：相同的灯泡为什么亮暗不同呢？1.电流(I)：表示电流强弱的物理量。
2.单位：(1)国际单位：安培(A)，简称为“安〞。
(2)常用其他单位：毫安(mA)、微安(µA)。
(3)单位的换算关系：1 A＝1 000 mA，1 mA＝1 000 µA。
二、电流的测量1.认识电流表电路中的电流可以用电流表测量，电流表如下列图。
电流表构造：外壳、刻度盘、指针、接线柱。
〔1〕一个字母：字母A表示电流表的单位是安培，有此符号即为电流表。
〔2〕两个量程：数字0～0.6A和0～3A表示不同的两个量程。
0～0.6A量程的分度值是0.02A，0～3A量程的分度值是0.1A。
〔3〕三个接线柱：如下列图，电流表是双量程电流表，有三个接线柱，左边的接线柱标有标有“－〞，其余两个接线柱标有“0.6〞和“3〞。
接线柱旁的数值表示接入该接线柱时的量程(即满刻度时的电流数值)。
〔4〕电流表的电路符号：2.电流表的连接使用规则违反使用规则造成的后果电流表要与被测用电器串联否则会损坏电流表电流从标有“0.6〞和“3〞的接线柱流入电流表，从标有“－〞的接线柱流出如果接线柱接反，电流表指针会反向偏转，不仅测不出电流，指针还会被打弯被测电流不要超过电流表的最大测量值如果被测电流超过电流表量程，指针偏转角度过大，指针会被打弯，还可能烧坏电流表绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接到电源的两极上电流表不经过用电器直接接到电源的两极上，会造成短路，会烧坏电流表或电源注意：量程和最大测量值不是一个概念，最大测量值与最小测量值之差是量程，对于最小测量值是0的电表，这两个物理量的数值是一样大的。
九年级物理上册13.3《电流和电流表的使用》教案苏科版
初三物理学案课题：§ 13.3电流和电流表的使用主备：刘军 审核：初三物理备课组 2009.11.3 姓名 __________________________预习课本P.66-70，完成下列试题：1、 电流的方向从电源的 ________ 极经 ________ 流向 ______ 极。
只有 _______ 电路中才有电流。
2、 电流是表示的物理量，用符号表示。
电流的国际单位是，符号 _________ ，电流还有其他单位:3、1口 A= _______ =1mA=A 1A=4、常见的一些电流值：计算器中电源的电流 _______________________ 卩A= A A,房间灯泡中的电流A ，家用电冰箱的电流A ，家用空调器的电流 A雷电电流 __________ A。
5、实验室通常用 ______________________ 测量电路中的电流。
测量时，电流表必须和被测的用电器联在电路中，电流从它的流进，从流出，并选择合适的量程，绝对不允6、串联电路中，各处的电流是________________________________________的，并联电路中干路中的电流________________________________________ 各并联支路的电流 _______________ 。
7、电流表必须跟被测的用电器_________ 联。
图中的甲电流表读数 为 ,乙电流表读数为8、使用电流表测量通过电灯L 2的电流时，可采用的电路图是（）许直接将它连接在的两极上。
_________ 八 __________ 。
mA. _________________________ A，手电筒中的电流§ 13. 3电流和电流表的使用当堂训练班级学号姓名1、如图所示电路, A1的流数是0.4A，A2的示数是0.25A，则通过灯L1的电流是（）A、0.4AB、0.25A C 0.65A D 0.15A2、在图中连接电路，要求灯L i、L2并联，S i做总开关，电流表测L2的电流大小。
苏科版初中物理九上 13.3 电流和电流表的使用 教案 (2)
课题：13. 3电流和电流表的使用（一）【学习目标】1.通过与水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位。
2.了解身边常见的电流值，学会电流单位的换算。
3.学会正确使用电流表。
【学习重点】学会正确使用电流表，并会正确读数。
【实验器材】学生用电流表、电流表投影片。
【自主预习】一、旧知回顾1.电路的三种状态：、、。
时电路中有电流通过，用电器正常工作；时电路中没有电流通过，用电器不能工作；时电路中电流很大，会。
2.串联电路与并联电路：串联电路是指把电路元件连接起来的电路；并联电路是指把电路元件连接起来的电路。
二、应知应会1．电流是表示的物理量。
实验室通常用来测量电路中的电流。
2．电流通过导体时会产生多种效应，如：电流通过灯泡时，灯丝变热而发光，这是电流的效应，我们可以通过电流产生的效应来判断的大小。
3.关于电流和电路，下列说法中正确的是A. 只要电路中的电荷发生了移动，电路中就会产生电流B. 从能量转化角度来看，电源是把电能转化为其他形式能量的装置C. 串联电路中的开关控制整个电路，并联电路中的开关只能控制部分电路D. 在电源外部，电流的方向是从电源正极流向电源负极4.按照电路图连接实物图：【合作探究】A札记：一、引入新课大家都知道：晚上只要你拉一下（闭合）开关，家中的灯就会亮起来，为什么灯会亮呢？这是因为有电流流过电灯的缘故。
电流看不见，摸不着，电流到底是怎么回事呢？二、认识电流问题1：如何判断电路中电流的存在？如何估计电路中电流的大小？水流流过水轮机后，将会有什么现象发生？再类比，当电路中的小灯泡被点亮时，是否是因为电流流过而产生的结果呢？水流与电流有些什么共同之处？水流通过水轮机，水轮机将，说明水管中有水流。
电流通过电灯，电灯将，说明电路中有电流。
1、物理学中，用来表示电路中电流的大小，并用字母表示。
2、电流的国际制单位是，简称，用字母表示；电流的常用单位还有、 .它们的换算关系是：1A= mA ，1mA= μA 3．请同学们阅读课本P71“身边的电流值”：了解生活中常见用电器正常工作时的电流值。
苏科初中物理九上《13.3 电流和电流表的使用》word教案 (1)
教学内容电流和电流表的使用课题第一课时：电流和电流表的使用课型：新授课程标准三维目标知识与技能1．知道电流及电流的单位，了解身边常见的电流值。
2．会使用电流表，探究串.并联电路中电流的规律。
3．在科学探究活动中体验和增强合作.交流意识。
过程与方法1．通过类比知道用电器工作是因为有电流2．通过观察和操作，学会使用电流表测量电流3．利用电流表探究串.并联电路中的电流规律情感态度与价值观通过切身体验科学探究的过程，领会科学研究的方法培养严谨的科学态度与协作精神，让学生尝试探究成功的乐趣，激发学习的兴趣。
教学重点会使用电流表，探究串.并联电路中电流的规律。
教学难点会使用电流表，探究串.并联电路中电流的规律。
教具学具电池组、导线、电流表、开关等。
学习内容.过程安排教师活动学生活动修订栏一、认识电流师：我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？2.引导学生观察水流通过水轮机的动画，说明当水流通过水轮机使，能使水轮机转动起来。
当电流通过灯丝时，能使电灯发光。
3.实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度。
4.在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。
介绍电流的单位：安培（安）符号 A其他单位：毫安（mA）微安（υA）5.学生阅读书本63页的身边的电流值二.观察电流表1.如何何测量电路中的电流大小呢？在实验室中有一中测量电流大小的仪器，叫电流表。
2.出示教学演示电流表.学生电流表：电流表的表盘上有一个字母A，用此表测量的电流值的单位是安培。
3.引导学生观察演示电流表，“－”是公用接线柱，“0.6”或“3”是“＋”接线柱．当使用“－”和“0.6”接线柱时，从表盘的下通过对比，使学生了解电灯发光时电路中存在电流通过实验现象，了解电路中的电流的强度发生了变化进行简单的单位换算通过阅读了解常用家用电器正常工作时的电流大小教师活动学生活动排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？4.进行电流表的读数练习。
苏科版初中物理九上 13.3 电流和电流表的使用 教案 (3)
第十三章电路初探第三节电流和电流表的使用（一）一、教学目标1.知识与技能：（1）了解电流的概念、单位及其换算关系。
（2）学会正确使用电流表。
2.过程与方法：（1）通过类比法学习有关电流的概念。
（2）通过实验活动掌握电流表的使用方法。
3.情感态度价值观：（1）在互动学习中培养学生自主学习的能力。
（2）在活动中培养学生的团队协作精神和实验探究能力。
二、教学重点、难点重点：电流表的认识和使用。
难点：电流表的正确接法。
三、教学辅助手段电源、小灯泡、开关、电流表、导线。
四、教学过程五、板书设计13.3电流和电流表的使用（一）（一）电流1．在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。
2．单位：安培（安）符号 A 其他单位：毫安（mA）微安（μA）（二）电流表1.测量电流大小的仪器，叫电流表2.电流表的使用：（1）使用前应先校零（2）电流表串联进电路，让电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。
（3）不允许把电流表直接连接到电源的两极。
（4）试触法选择合适的量程。
六、课堂检测1．下列家用电器，在正常工作时，哪一种通过的电流最大 ( )A．电子手表 B．普通荧光灯 C．电子计算器 D．电冰箱2．有0～0.6 A和0～3A两个量程的电流表，测量中选用0～0.6A的量程，从0～3A的量程刻度盘上发现指针正好在1.5A刻度线上，则测得的实际电流的大小为( )A．0.3 A B．0.5 A C．3 A D．7.5 A3．如图所示，当开关S闭合时，将发生的现象是（）A．灯可能被烧坏 B．电流表可能被烧坏C．灯和电流表都可能被烧坏 D．不发生任何事故4．某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用0～0．6A的量程，但误将“—”和“3”两接线柱接入电路．这样做的结果是（）A．指针摆动角度大 B．指针摆动角度小，读数更准确C．指针摆动角度小，会损坏电表 D．指针摆动角度小，读数不精确5.关于电流表的使用，下列说法中不正确的是（）A．使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零B．电流表要并联在被测电路中C．当电路中的电流不估计时，要用试触的方法来选定合适的量程D．绝不允许不经过用电器把电流表接线柱接到电源的两极上七、作业布置课时提优配套练习。
苏科版九年级上册 物理 教案 13.3电流和电流表的使用
《电流和电流表的使用》第1课时教学设计一、设计思路本节内容是在学完电路的基本组成及电路的两种基本连接方式之后，进一步探讨电路中用电器工作的必要条件——电路中有电流。
从学生认知规律出发，利用水流使水轮机转动的动画演示，再观察实验中的小灯泡发光，加强对“电流使电灯发光”的理解，然后通过灯泡发光的亮度归纳出电流有大小和单位，通过阅读和介绍图13—17身边的电流值，让学生感知电流的大小。
这样通过类比的方法，避免了因学生的抽象思维能力的欠缺所带来的缺陷，使学生能够将本身看不见摸不着的抽象的电流转化为可感知和理解的具体事物。
电流表及其使用这一部分，首先通过多媒体展示台让学生认识电流表，教师指导学生观察它的表盘、接线柱等的特征，并利用ppt课件中的动画让学生学会电流表的读数，加强练习的反馈，也是本节的重点之一。
探究电流表的使用时，设计了一个用电流表测小灯泡电流的活动，可以放手让学生自已做，教师起一个点拨、指导的角色，体现教师的主导作用。
充分发动学生，人人动手，从而体现学生参与意识和主体作用。
教师要教会学生研究问题的方法，授人以鱼不如授人以渔。
二、教学目标知识与能力：（1）认识电流，知道电流的单位及常用单位的换算关系，了解身边常见用电器工作时的电流值。
（2）使学生知道电流表的用途和符号，能正确读数。
（3）会正确使用电流表。
方法与途径：（1）通过类比水流学习电流，让学生认识物理的学习方法。
（2）通过阅读电流表的使用，培养学生的自学能力。
情感与评价：（1）通过演示实验、学生活动，培养学生使用电学仪器的技能和良好的操作习惯。
（2）让学生尝试探究成功的乐趣，激发学习的兴趣，培养协作精神。
现代教学手段的运用：通过运用互联网上的百度引擎搜索出关于安培的简介，培养和教育学生为祖国刻苦学习的精神。
三、教学重点与难点：重点：对电流的认识和电流表的使用难点：电流表的使用方法四、教学准备：制作ppt电池（2节×9）、开关（1个×9）、灯座（1个×9）、灯泡（1个×9）、电流表（1个×9）、导线（若干）。
苏科版九年级物理上册第十三章13.3电流和电流表的使用教案
三、巩固拓展（活学）
1、物理学中，用来表示电路中电流的大小，并
用字母表示。
2、电流的国际制单位是，简称，用字母
表示；电流的常用单位还有、 .
它们的换算关系是：1A= mA ，
1mA= μA。
3、了解身边的电流值，若荧光灯工作电流约为150mA，合为
A。
二、认识电流表
问题2：怎样测定电路中的电流值？
活动1：观察电流表
1、实验室用测量电流大小，电路符号
为。
2、实验室内常用的电流表如下图2所示，它有个接线
柱，左边的接线柱有，其余两个接线柱分别标
有、，表明这是个量程电流表。
a.把标有“—”和“0.6”的两个接线柱接到电路中，表示选
用 A的量程，读数时以刻度盘（上方/下方）
的刻度为准，电流表的分度值为 A。
b.把标有“—”和“3”的两个接线柱接到电路中，表示选用
A的量程，读数时以刻度盘（上方/下方）的刻度为准，
电流表的分度值为 A。
3、读出右图中电流表的示数，I=
A。
小结：使用电流表时的规则为：
（1）使用前应先检
查；
（2）电流表要联在电路中；
（3）电流必须从接线柱流进电流表，从接线柱
流出电流表
（4）被测电流的大小不要超过电流表的，使用双量程
电流表时，一般先试用量程，若指针示数小于
A，再改用量程。
这样读数更准确；
（5）绝对不允许而把电流表直接接在电源的
两极上。
（电流表在电路中相当于。
）
教学环节集体备课个性备课。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
微安（μ A）
Y
单位换算：1 安培=103 毫安 6 1 毫安=103 微安 O
常用家用电器中的电流 5
看书
怎样知道通过小灯泡中的电流大小呢？h 观察方法
多媒体
介绍 1、测量工具：电流表 P 2、符 号：6 3、使用方法：y ① 电流表使用前要
“调零”；6
② 电流表与被测电路串联；8
③ 电流从电流表“+”接线柱流入，“-”
归纳并联电路中电流的规律 并联电路中总电流等于各条支路中电流 之和 （I=I1+I2） 比较串联电路、并联电路中的电流规律
讨论归纳 讨论归纳
P-66 WW W 1
多媒体
接线柱流出；Z
④ 所测电流不能超过电流表的量程。k02A0
0 - 3A 每小格 0.1AA
⑤ 电流表不能直接与电源两极相连。f
探究串联电路中的电流规律 A 讨论方法和步骤：=
分组实验（1）
指导（2）
如右图连接电路；=
把电流表分别串联在 a、b、c 位置，测出 它们的电流，记入表格
Ia/A1228357
Ib/A
Ic/A
归纳串联电路中电流的规律 串联电路中电流处处相等 （I1=I2）
探究并联电路中的电流规律 讨论方法和步骤：
128357
1、如右图连接电路； 2、把电流表分别串联在 a、b、c 位置，测 出它们的电流，记入表格
讨论归纳 分组实验（2）
Ia/A
Ib/A
Ic/A
归纳 布置作业
【教学过程】
教师活动
教学内容
学生活动
教学媒体
提问引入
闭合开关，小灯泡为什么会亮？小灯泡的
亮度为什么不一样？
讲解（1）
水流、电流类比，得出电流概念
讨论 回答 多媒体
介绍 讲解（2）I 演示
指导（1）a
小灯泡亮是因为有电流通过灯泡。24
理解记忆
多媒体
物理学中用电流强度（简称电流）表示电
流的大小。w
电流的符号：It 国际单位：安培（A）h 常用单位：毫安（mA）
13-3 电流和电流表的使用
【教学目标】1、通过与水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位。
2、学会正确使用电流表。 3、通过探究，知道串联电路和并联电路中电流的规律。
【教学重点】 学会正确使用电流表，通过探究知道串联电路和并联电路中电流的规律。
【教学难点】 探究串联电路和并联电路中电流的规律
【实验器材】 电学实验组合箱、（电池两节、小灯泡、开关、电流表、导线 共 30 组） 【教学方法】 讨论、归纳、实验、观察、探究