11册劳动教案
11号劳动教案：二年级书架整理
11号劳动教案：二年级书架整理
一、教学目标
1. 学生能理解和掌握书架整理的基本方法和步骤。
2. 培养学生的自主劳动能力和惯，尊重和爱护图书。
3. 通过书架整理活动，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容
- 讲解整理书架的步骤和方法
- 分组进行书架整理实操
- 回顾和总结整理书架的经验
三、教学步骤
1. 导入新课
教师向学生简单解释整理书架的重要性，激发学生的研究兴趣。
2. 讲解知识
教师详细讲解整理书架的步骤和方法，包括如何分类、如何摆
放等，并进行示范。
3. 实操练
按小组分配任务，让学生进行书架整理实操，教师在旁边指导。
4. 互动交流
学生在整理过程中，可以互相交流分享，提高团队协作的能力。
5. 总结反馈
活动结束后，教师引导学生回顾和总结整理书架的经验，再次
强调整理书架的重要性。
四、教学方法
- 合作研究：学生分组进行书架整理，提高团队协作的能力。
- 实践教学：学生通过实际操作，掌握整理书架的技巧。
五、教学评价
通过学生的实际操作和反馈，评价学生的整理书架能力，以及合作精神。
六、教学反思
根据教学过程和学生的表现，反思教学方法和步骤，以便进行下一步的教学改进。
七、家庭作业
让学生在家中也进行书架的整理，将在学校学到的知识应用到日常生活中。
八、教材准备
- 教学课件：包括整理书架的步骤和方法的详细讲解
- 实操用具：书架和各类图书
以上就是11号劳动教案：二年级书架整理的全部内容，希望能对您有所帮助。
小学数学六年级上册(第11册)全册教案
第十一册第一单元教学计划教学内容:第1～2页内容。
教学目的：使学生理解分数乘以整数的意义，在理解算理的基础上掌握分数乘以整数的计算法则，并能正确运用“先约分再相乘”的方法进行计算。
教学过程： 一、复习。
１、５个１２是多少？用加法算：12＋12＋12＋12＋12 用乘法算：12×5问:12×5算式的意义是什么？被乘数和乘数各表示什么？ ２、计算： =++636261 =++103103103 问:103103103++有什么特点?应该怎样计算? ３、小结：（１） 整数乘法的意义，就是求几个相同加数的和的简便运算。
被乘数表示相同的加数，乘数表示相同的加数的个数 。
（２） 同分母分数加法计算法则是分子相加作分子，分母不变。
二、新授 教学例１。
出示例１：小新爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃92块，３人一共吃多少块？用加法算：32969222929292==++=++（块） 用乘法算：32969329222929292392==⨯=++=++=⨯ (块) 问：这里为什么用乘法？乘数表示什么意思？ 得出：分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同， 都是求几个相同的和的简便运算。
学生齐读一遍。
练习：说一说下面式子各表示什么意思？（做一做第３题。
）问：那么分数乘以整数方法应该是怎样算？（通过观察例１，得出分数乘以整数的计算法则） 三、巩固练习。
１．第２页做一做。
２．练习一353⨯353⨯53教学内容：教科书第４～６页，练习二第１～４题。
教学目的：１、使学生理解一个数乘以分数的意义，学会分数乘以分数的计算方法。
２、通过操作、观察培养学生的推理能力，发展学生的思维。
教具准备：第４页例２的插图。
长方形纸。
教学过程： 一、复习。
１．计算下列各题并说出计算方法。
２．上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义。
二、新课。
引入：这节课我们来学习一人数乘以分数的意义和计算方法。
（板书课题：一个数乘以分数） １．理解一个数乘以分数的意义。
全册教案(教案)-五年级上册劳动苏教版
全册教案（教案）-五年级上册劳动苏教版一、教材分析五年级上册劳动苏教版教材共有12个单元，包括：1.劳动是人类的本质特征2.劳动保护祖国3.劳动增强国家实力4.感受劳动之乐5.劳动托起幸福6.劳动强身健体7.用心劳动创品质8.劳动促进友谊9.得道多助失道寡助10.劳动鼓舞前行11.劳动成就文化12.珍惜劳动成果每个单元都有不同的教学目标，旨在让学生能够了解劳动的重要性、学会劳动技能、提高劳动素养等。
二、教学设计1. 教学目标•认识劳动的重要性，了解劳动的含义、形式和种类。
•学会基本的劳动技能，如种植、种菜、DIY、裁剪等。
•培养劳动意识，提高劳动能力。
2. 教学重难点•了解劳动对个人和社会的重要意义。
•学会劳动技能，增强体魄和健康。
•培养劳动意识，树立正确劳动观。
3. 教学内容及安排第一单元：劳动是人类的本质特征•了解劳动的含义和种类。
•学习优秀人物的劳动故事。
•进行简单的家务劳动练习。
第二单元：劳动保护祖国•了解工人、农民等劳动者对祖国建设的贡献。
•学习劳动技能，如种植、DIY等。
•进行环境保护的实践活动。
第三单元：劳动增强国家实力•学习科学家、工程师等对国家建设的重要贡献。
•学习有关科学文化知识，如电路、密码等。
•进行有关科学实验，增强学生对科技的认识和兴趣。
第四单元：感受劳动之乐•学习优秀人物的劳动故事。
•学习简单的家庭手工制作技巧。
•制作各类手工制品，增强动手操作的能力。
第五单元：劳动托起幸福•了解家庭中家长的工作，理解家庭劳动对幸福的重要性。
•学习简单的家务劳动练习，如做饭、洗衣、收拾等。
•通过实践经历，感受劳动的成就感和幸福感。
第六单元：劳动强身健体•学习按摩、瑜伽、操健身等活动，增强体魄和健康。
•了解饮食和营养结构的关系。
•制作各种美食，尝试不同的饮食搭配，提高自己的饮食健康意识。
第七单元：用心劳动创品质•学习工艺美术知识，提高动手能力和审美水平。
•制作漂亮的装饰或手工品，培养良好的审美情趣。
第11册语文教案(完整)
（二）默读批注从哪些描写中，可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？1.老师巡视，检查同学们批注情况。
2.小组交流讨论批注内容。
（三）品析感悟1——3自然段1.品析一二自然段，感受作者的心情。
（心情好，高兴）（1）哪些词语体会出作者的心情？（2）出示露水、栀子花、幽径的图片，感受大自然的美妙。
（3）怀着满怀的好心情朗读这两段话。
2.品析第三自然段，感受古桥的品质。
（1）自读自悟，作批注。
（2）小组交流讨论：古桥有什么品质？作者是怎样写的？（3）教师相机引导感悟：①引导理解“德高望重”，说说你从哪体会到古桥的“德高望重”的？交流明确：“德高望重”：道德高尚，名望很大。
“德高望重”的具体体现：引导抓住“几百年”、“多少人马”、“躬着腰”、“俯身凝望”等关键词句理解古桥为人们服务的时间之长，服务之多，服务认真，默默无闻，任劳任怨。
②随着时间一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如旧，默默地站在这涧水上，为大家服务。
难怪作者一见到他，就由衷地赞美他，对他说──（引读：啊，老桥，你如……）③小结：这就是作者拜访的第一位老朋友。
在作者心中，古桥就像一位德高望重的老人。
作者把老桥当做人来写，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们。
④我们在读课文时，要用心地体会作者表达情感的方法。
说说我们学习这一部分的方法。
（讨论明确：朗读课文──勾画关键词句──理解内容──体会特点──诵读课文。
）六、当堂检测，及时反馈。
1.学生完成：“精练反馈”。
2.小组代表汇报答案，师生点评。
七、课后巩固。
1.朗读课文，背诵第三自然段。
2.观察大自然，你会发现哪些朋友？【板书设计】（4）面对这我们热情的招呼，我们这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。
如：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？山泉回答道：“________________________________________________”教师随意读某一位朋友的话，指学生作答。
北师大版劳动实践指导手册活动五年级劳动教育11 制作彝绣书签 第二课时教案教学设计
【教材版本】北师大版本劳动教育课程教学设计《制作彝绣书签》（第二课时）【教材分析】本课的活动主要分为劳动准备，劳动过程，劳动评价和劳动日记。
其中主要劳动活动是选择彝绣的其中一两种针法，发挥自己的创意制作彝绣书签。
在这过程中让学生体验到劳动创造的魅力，初步领悟到“技近乎道”的劳动文化。
在劳动准备中，学生根据自己审美特点选择自己喜欢的绣花线、棉麻布和流苏等作为劳动材料以及选择使用合适的绣花针和剪刀作为劳动工具。
在劳动过程中，学生通过绣稿设计、绣布裁剪、纹样绘制、刺绣和书签制作等步骤完成自己的劳动创造，在这过程中获得劳动创造的满足感。
在劳动评价和劳动日记环节中，教师需引导学生自评和互评，提高学生的劳动热情，激发更多创意的产生，同时让学生记录本节课的劳动感受和收获，在实践和总结中提升自己的劳动素养。
【学情分析】五年级的学生曾经学习过利用缝衣针缝纽扣，缝补衣服等劳动课程，在上一课时学生也已经初步掌握了彝绣的常见针法并进行了练习，制作出简单的刺绣式样，本节课让学生发挥自己的创意制作彝绣书签，在这过程中获得劳动创造的满足感，感悟劳动带来的美好收获，领悟我国博大精深的优秀传统文化。
【教学目标】树立正确的劳动观念：了解彝绣制作过程，重视劳动产品，树立正确劳动观念。
具有必备的劳动能力：学习、掌握彝绣刺绣基本技术，并用于彝绣书签制作。
培养积极的劳动精神：在实践劳动中感悟彝绣的魅力，领悟我国博大精深的优秀传统文化，树立积极的劳动精神。
【教学重难点】重点：设计书签纹样并进行刺绣。
难点：使用彝绣常见的针法制作彝绣书签进行劳动创造。
【教学准备】教师准备：教学课件学生材料：绣花线，纯色棉麻布片，银色荧光笔，绣花针，剪刀，香糊，薄纸板，流苏等【教学过程】1.谈话导入教师活动：同学们，在上一节课我们已经学会了彝绣常用的几种针法，同学们还记得是哪些针法吗？学生活动：回忆上节课所学针法。
教师活动：彝族人民制作了很多有关彝绣精美的作品，如服饰，钱包，书签等。
金坛区苏科版六年级上册《劳动》全一册教案
金坛区苏科版六年级上册《劳动》全一册教案一. 教材分析《劳动》全一册金坛区苏科版六年级上册，主要让学生通过学习，了解劳动的重要性和方法，培养学生的劳动意识和实践能力。
教材内容涵盖了日常生活中的劳动，如打扫卫生、整理物品、烹饪等，以及一些特殊行业的劳动，如农民、工人、教师等。
通过学习，学生可以掌握一些基本的劳动技能，养成爱劳动、珍惜劳动成果的好习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的劳动能力，对生活中的劳动有了一定的了解。
但部分学生可能对劳动的重要性认识不足，缺乏主动参与劳动的积极性。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生认识到劳动的价值，激发他们的劳动热情。
三. 教学目标1.让学生了解劳动的意义和价值，培养学生的劳动意识。
2.培养学生主动参与劳动的积极性，养成良好的劳动习惯。
3.让学生掌握一些基本的劳动技能，提高学生的实践能力。
4.培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.让学生认识到劳动的重要性，激发他们的劳动热情。
2.培养学生掌握基本的劳动技能，如打扫卫生、整理物品等。
3.培养学生团队协作能力和沟通能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受劳动的价值。
2.示范教学法：教师通过示范，让学生掌握基本的劳动技能。
3.小组合作教学法：让学生在小组合作中，培养团队协作能力和沟通能力。
4.激励评价法：通过激励评价，激发学生的劳动热情。
六. 教学准备1.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，辅助教学。
2.教学视频：准备一些与劳动相关的视频资料，用于展示和示范。
3.劳动工具：准备一些劳动工具，如扫把、拖把等，方便学生实践操作。
4.奖励物品：准备一些小奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些劳动场景，如农民耕种、工人施工等，引导学生思考：你们认为劳动是什么？劳动的意义在哪里？2.呈现（10分钟）展示教学视频，让学生了解不同行业的劳动，如农民、工人、教师等，引导学生认识到劳动的多样性。
完整的苏教版教案第11册第一部分
培养良好的学习习惯（十一）第一课时教学目标：1、认真观察图画，懂得"不懂就问"是重要的良好的学习习惯。
2、知道在不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
3、激发学生的求知欲，引导学生养成不懂就问的好习惯。
教学重点：懂得"不懂就问"是重要的良好的学习习惯；不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
教学难点：激发学生的求知欲，引导学生养成不懂就问的好习惯。
教学过程：一、导入新课二、指导观察课本第一页插图。
1、读题："不懂就问"2、指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。
a.第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？b.第2幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？分别在干什么？c.第3、4幅表现的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他们正在干什么？三、组织学生讨论，使学生懂得如何做到"不懂就问"？1、看完4幅图后，你明白了什么？（1）遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。
（2）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。
（3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学……一句话问所有懂的人。
（4）可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。
（5）留心处处皆学问。
2、讨论：假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎么样？3、请学生说说今后的打算？四、总结：同学们"不懂就要问"，只要留心，处处皆学问，课本晨、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教；只自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问（孔子说：三人行必有我师！）其实相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。
其实"不懂就要问"，就是"多问"，这是与"勤学"联系在一起的，平时我们常说"勤学多问"就是这个道理呀！板书设计：培养良好的学习习惯（十一）不懂就要问--勤学多问第二课时教学目标：1、认真观察图画，懂得"勤于收集资料是重要的良好的学习习惯。
小学六年级劳动教育教案全册(2024)
2024/1/25
18
05
创新思维与创业意识启蒙
2024/1/25
19
创新意识培养途径
2024/1/25
开展创意实践活动
通过组织学生进行创意手工制作、创新设计等活动，培养学生的 动手能力和创新思维。
鼓励学生提出新想法
在课堂上鼓励学生积极发言，提出自己的新想法和见解，激发学 生的创新思维。
创设创新氛围
校园意外伤害案例
通过分析校园意外伤害案例，教育学 生如何预防和处理意外伤害事故，提 高学生的自我保护能力。
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总结回顾与展望未来发展规
07
划
2024/1/25
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课程总结回顾
课程内容概述
回顾本册教材的主要内容和教学 目标，包括劳动观念、劳动技能
、劳动习惯等方面的培养。
教学方法与手段
总结本册教材所采用的教学方法 和手段，如讲解、示范、实践、
02 培养良好的劳动习惯
学生应该养成良好的劳动习惯，如定期整理个人 物品、保持环境清洁等。
03 树立正确的劳动观念
学生应该树立正确的劳动观念，认识到劳动的价
值和意义，懂得珍惜劳动成果和尊重他人的劳动
。
2024/1/25
5
教材内容与结构
教材内容
本教材主要包括以下内容：家务劳动、手工制作、园艺 种植等。每个章节都包含了详细的理论知识和实践操作 指导。
12
教室清洁与整理
学习教室清洁知识
了解教室清洁的标准和流 程，学习使用清洁用具。
2024/1/25
参与教室清洁工作
定期参加学校组织的教室 清洁活动，保持教室卫生 整洁。
整理个人物品
养成整理个人物品的好习 惯，保持课桌、书包等物 品的整洁有序。
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第一课修理课桌椅教学目标1．让学生初步掌握一些修理课桌椅的基本知识和技能。
2．教育学生爱护公共财物。
教学重点掌握一些修理课桌椅的基本知识和技能教学过程一、学生学习课文，明确修理课桌椅的意义，作用以及修理课桌椅的方法。
1．钉子松对的修理2．榫口松动的维修3．榫头断裂的维修4．横木条断裂的维修5．油漆脱落笔裂缝维修二、分配给每个小组的学生一至两张待修的课桌椅，让学生根据“想想做做”提出的问题来思考、讨论、回答。
三、根据小组讲座后汇报的结果，教师进行必要的讲述和示范，着重教会学生怎样选用木料和按需要加木料的技术。
四、分上组进行试修课桌椅的工作。
第二课安全用电的基本常识教学目标：1、通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识。
2、了解常见的违章用电现象。
3、了解触电的急救处理。
教具准备：1、准备一些触电事故的图片。
体现出不安全用电的危害性。
2、围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片。
3、]准备一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。
教学过程：（一）导入新课。
1、多媒体展示触电事故的图片。
2、通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。
3、揭示课题，明确本课的学习内容。
（二）练习中思考，思考后完善。
1、运用多媒体，展示一些日常生活中的违章用电现象，组织学生讨论交流，共同完成书上的8道判断题。
2、学生自行拟定安全用电注意事项，拟订好后，组织学生在小组中交流。
3、引导学生思考日常生活中还有那些违章用电现象，以培养学生举一反三的能力。
4、老师可以对安全用的注意事项进行一定的补充讲述。
（三）结合实际，赠钱干全用电意识，培养节约用电习惯。
1、学生检查自己家里的家用电器使用情况，结合以上全用电的各项要求作出安全评价。
2、小组内讨论交流：在生活中怎样做到节约用电，培养学生节约用电的习惯。
（四）预防为主，消防结合。
1、安全用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如何处理，“技术信息”提供了3条有益的建议，教师可以分别进行讲述，并做演示，让学生参与。
2、教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩大学生的知识面。
3、也可补充讲一些常用的急救电话（119，120，110，122）以及具体用途，并说明在什么情况下才可以使用和怎样使用。
第三课电给我们的生活带来些什么教学目标：1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。
2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。
3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。
教具准备：1、制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。
2、电的来源及发电方式的录像片。
3、拍摄一些家用电器照片。
教学过程：（一）激发兴趣，导入新课。
1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？（引导学生依据自身的认知经验提出各种假设）2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。
3、揭示课题，明确本节课学习内容。
（二）学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。
1、多媒体展示电在我们生活中的用途。
2、请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。
3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。
4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等）5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。
（三）学习课文，评议学生家里的家用电器。
1、处事家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。
同时完成书上习题。
2、小组内合作完成课文中的统计表。
3、小组内合作完成课文中的填空题。
4、引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。
（四）因地制宜，加强现场教学。
组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。
第四课生活中运用多种材料制作的器物教学目标：1、通过学习，让学生了解生活中有许多器物是由多种材料制作成的。
2、认识生活中一些常见材料的性能和用途，具有一定的观察和分析事物的能力。
教学准备:学生自带一样日常生活中用两种以上的材料制作的小物品。
教学过程：（一）揭示课题了解人类历史上随着生产力的发展，劳动工具有的不断演变和发展。
（二）看图认识器物。
1、处事四幅图片，让学生说说看看，这些器物是由那些材料制成。
2、可以让学生说一说生活中各种各样的门，椅子，锤，铅笔，并且谈谈其构成材料。
可采用小组比赛的方法，比一比哪一组的观察能力，分析能力强。
例如椅子，生活中常用的材料有木，铁，皮革，塑料等，造型更是无奇不有，让学生交流后，教师可出示有关图片来拓展学生的视野。
（三）展开讨论，加深了解1、提问：我们身边还有哪些东西是用两种以上的材料制成的。
学生拿出准备好的物品，说一说物品的组成材料。
学生独立思考以上问题，再在小组内交流，最后每组选出几名代表发言，2、提出问题：你见过造房子吗？说一说造房子要用那些材料？这些材料各有什么用途？学生思考，小组内交流，教师巡视，指点学生，随着科技的发展，越来越多的新兴材料运用于建筑物上。
（四）课外拓展，增长知识可以根据自己的个人爱好，即特长，自由组成探索小组，对钱币，水桶，笔，床等物品进行探究，通过实地采访，上图书馆，上网等形式，对生活中的器物有更深入的了解。
第五课运用多种材料制做作品教学目标：1、学会制作1-2件作品，培养学生团结协作的精神。
2、利用生活中常见的材料，包括废旧物品，设计制作一件有使用价值或有观赏价值的作品，培养学生创新能力，树立环保意识，知道生活中处处有知识。
3、学会使用常用手工工具，规范操作，具有良好的劳动习惯。
教学准备：1、防风衣架和垃圾桶两种手工作品。
2、制作四件手工作品的材料工具。
3、构思一件作品，准备所需的材料。
教学过程：（一）看图说话，导入新课1、用实物投影出示文中4张图片，说出图中制品所用的材料。
2、分组讨论，这些作品能否改用其他材料，让学生了解到日常生活中的许多材料，甚至是废旧物品，都可拿来制作成作品。
（二）模仿制作1、通过学生自由阅读模仿制作中的图片和文字说明，找到自己感兴趣的手工作品，了解其制作方法，步骤。
2、根据学生的兴趣和能力分组合作，模仿制作，要求每一小组选1-2件作品合作完成。
注意：分组人员一般不超过6人，使用工具注意安全，养成良好卫生习惯，做完整理桌椅。
3、展示作品，评价作品。
（一）设计制作1、学生在模仿制作的基础上，课前做好预习工作，分号小组，学生在小组内交流自己的作品，由小组成员讨论制作的作品。
2、收集材料，准备工具，根据分工动手制作。
3、设计作品中没有安排评价栏目。
让学生说说自己的小制作，体验劳动的快乐。
第六课让我们的制作件亮起来教学目标：1、学会制作一两件小玩具，并能使它亮起来，从中培养学生团结合作的品质以及持之以恒，克服困难的意志。
2、在学会制作玩具的同时，学习收集，处理，运用技术信息。
对学生进行民俗风情教育，培养学生热爱劳动，热乃劳动人民，热爱生活和热爱家乡的思想感情。
3、学会使用常用的劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。
教学过程：（一）激发兴趣，导入新课。
1、出示长征火箭，蛤蟆灯两种玩具，并让小制作亮起来，激发学生的兴趣。
2、出示6种玩具的图片，让学生仔细观察，说说这些玩具的共同特点，使它们亮起来的方法以及使用的材料。
3、揭示课题，明确本节课的学习内容。
（二）思考讨论，了解方法。
1、先让学生独立思考，让学生尝试当一回设计师，把自己的想法在小组中讨论。
2、看制作步骤图，进一步了解制作方法。
（三）分组合作，模仿制作1、分好组后，根据各组自己的选择制作作品。
2、提醒学生安全使用劳动工具。
3、学生动手制作，教师巡视。
4、交流制作的过程和心得。
（四）作品展示，综合评价1、集中展示各组的作品。
2、小组内讨论对作品的评价，并根据评价情况在书上各项里打星。
（五）开拓创新，设计制作。
1、鼓励学生在课后运用课堂上学到的方法，用不同的材料，制作出有特色的小制作。
2、将将花灯的来历和发展，在元宵节晚上请家人或同学观赏自己制作的花灯。
第七课安全使用工具教学目标：1、在模仿制作的基础上，以小组为单位设计并制作一件能亮起来的玩具，从中培养学生的想象力和创造力。
2、再创造的过程中，使学生养成主动进行技术学习和技术探究的习惯，并具有一定的对技术设计、技术实践过程中及产品的反思和评价能力。
3、认识一些常见的技术加工材料，知道其性能和用途，有选择的运用在自己的制作中。
教学过程：（一）激发兴趣，导入新课。
1、教师可表扬上次模仿制作中表现突出的学生，以此激发其学习兴趣。
2、揭示课题，明确本节课学习内容。
（二）交流构思，画设计图。
1、每个学生课前有准备，都有自己的奇思妙想，因此可先小组内进行交流，选择一个，作为本组制作的目标。
2、根据构想，划设计图。
设计图要画出该制作的大概构造，标出各部分名称，并标号尺寸。
（三）讨论步骤，写计划书。
1、制作设计的作品，要按一定的程序进行，先小组内进行讨论，再进行制作。
2、在明确工作步骤的基础上，小组内讨论并写一份计划书。
接着进行分工，落实到人。
（四）分组合作，制作作品1、按计划书开展工作，这样才能有条不紊，提高工作效率。
2、分工明确，组长要发挥作用，小组内成员要团结协作。
3、制作中遇到问题要小组内讨论，找出解决的方法，必须事情老师给予指点，不可半途而废。
（五）作品展示，综合评价（六）课外拓展，培养创新精神鼓励学生课后运用所学的知识，自己设计作品并制作，在班级中展示，或在学校艺术、科技节等活动一展才华。