广州市华侨外国语学校走特色发展道路
广州中小学排名
2011年广州部分学校中考平均分华附741.4分育才实验725.97分应元二中民办 722分广雅实验荔湾民办 716.6分二沙育才实验民办 715分中大附中民办 710.22分广雅实验白云民办 702.5分西关外国语公办 699.46分四中聚贤民办 692分二中苏元民办 690.87分华附新世界民办 683.61分省实天河民办 679.1分省实天河679分华侨外国语公办 676.6分番禺华附民办 676.1分玉岩中学公办 675分广大附中公办 672.7分华工附中 671分南武实验民办 670.72分铁一公办 668.71分祈福英语民办 666.32分七中公办 661.74分暨大附中 660分广外附设民办 657.83分香江育才民办 656.5分培英实验民办 651.98分培正中学公办 649.03分广外附中 632.2分47中公办 629分番禺侨城中学公办番禺东风中学公办 623.5分汇景实验公办 618.2分113中公办592.2分2011年中考总分平均分排名(7月7日南方都市报)第一名:二中应元(722分)第二名:广雅荔湾校区（716。
6）第三名：育才实验学校（715分）第四名：中大附中（710。
22）2010年广州中考各校的平均分及排名华附：730分广雅附中：724.58分民办育实：723.28分民办应元二中：718分民办西关外国语学校：716分公办中大附中：711.7分天河47中中考平均分 703分玉岩中学：总平均分700.5分四中聚贤：平均分697分岭南华附：684分祈福英语实验学校：683.9分民办番禺华附：680分（700分以上237人）民办南武实验：675.9分公办 700分以上有128人，最高分是760(共有考生600人) 云景培英：673分民办天河省实：平均分671 (588人考，700以上221人) 民办省实:667.11公办（700分以上共321人, 占全体学生的49.4%）广铁一中：666.85 分华侨外国语：664.48分公办番禺桥城中学：663（700分以上245人）公办荔湾区一中实验： 660八一中学：655.4 公办47中汇景：627.4 公办(天河公办第一名700分以上206人)113中：621分公办（700分以上195人）2009年广州部分中考平均分排名排名学校名称 2009中考平均分1 华师附中7312 广雅实验720.883 二中应元712.84 育才实验709.25 中大附中702.56 萝岗玉岩中学 701.177 广州市47中700.188 西关外国语学校6989 47中汇景68010 四中聚贤678.311 六中珠江677.212 天河中学67513 华附新世界 668.6714 市16中 665.515 华侨外国语学校665.316 广大附中663.317 市113中66018 花都邝中66019 省实验中学 658.320 市7中656.921 广外附设外语学校 656.822 铁路一中655.523 华附番禺655.1724 培英实验中学652.8625 省实天河652.126 南武实验学校65227 市二中650.528 真光实验648.529 八一中学63230 市三中631.631 番禺仲元63032 培正中学628.5。
广州市荔湾区小学排名
广州市荔湾区小学排名
越秀区：
第一梯队：东风东路小学、文德路小学、东山培正小学、农林下路小学、小北路小学;
第二梯队：朝天小学、中星小学、黄花小学、东川路小学、旧部前小学、育才小学、水荫路小学、华侨外国语小学、铁一小学;
第三梯队：署前路小学、雅荷塘小学、建设六马路小学、建设大马路小学;环市路小学、中山二路小学、东风西路小学、清水濠小学;
天河区：
第一梯队：华师附小、华阳小学、华景小学、龙口西小学;
第二梯队：骏景小学、华康小学、体育东路小学、陶育路小学、华工附小、暨大附小、华农附小;
第三梯队：体育西路小学、龙洞小学、先烈东小学、华成小学;
海珠区：
第一梯队：海珠区实验小学(穗花小学)、同福中路第一小学;
第二梯队：宝玉直街小学、菩提路小学、万松园小学、江南新村二小、昌岗中路小学;
第三梯队：赤岗小学、滨江东路一小、滨江东路二小、昌岗东路小学、客村小学;
荔湾区：
第一梯队：乐贤坊小学、沙面小学、协和小学;
第二梯队：环市西路小学、康有为纪念小学、芳村小学、华侨小学;
白云区：
第一梯队：民航子弟学校、景泰小学、黄边小学;
第二梯队：棠景小学、方圆实验小学、汇侨第一小学、棠溪小学;
番禺区：
第一梯队：中心小学、东城小学;
第二梯队：南阳里小学、德兴小学、北城小学;
黄埔区：
怡园小学、荔园小学、港湾小学;
萝岗区：
开发一小、开发二小。
中山市华侨中学：彰侨校特色,铸一流名校
大批情系家乡的中山籍爱国华侨用
一
腔爱国情爱乡情浇灌哺育着这颗
２０ 年 ３月 ２ ０８ ９日，蔡冠深董事长和林加 良校 长在捐赠仪式上
＿ ｊ － ０ ≥ ？ 。 ０
文化 的主色 调是 “ 色 ” 蓝 。因此 ． 为继承与张扬华 侨文化 ，华侨中学 内涵发展的途径努力实践着 “ 办全
特色。 目前 ，华侨中学在学校高中
校区新增 ７ ６亩用地 的规划 中 ，将 依据现实与未来综合考虑 ，科学规
科渗透等方式 ，创新生命 内容 、构
建生命生命意
行心理咨询 ，学校组织的女教师与 女学生“ 心连心” 谈话小组深受女生
划 ，整体 布局 ，在 兴建 校 舍 的同 时 ，或修建亭台雕塑 ，或种植花草 树木 ，并统一以 “ 蓝绿色”为基本
一
百名考生奖励 ５千元 ，前二 十名
奖励 ２万元 ， 前五名奖励 ４万元 。
下风云变色，小小侨 中 自然难逃厄 运 ，学校停办 ，校产流失 ，人员散
离 。当年陈茂垣等诸位先贤为中山
教 育 撒 下 的 这 颗 种 子 只 能 再 度 蛰
伏 ，静待着春天的来临。改革 开放
一
声 春 雷 ，神 州 大地 万 物 复 苏 ， １７ ９ ９年 ，香港 实业 家蔡继有 先生 承先启后 ，慷慨捐 助 ，奔走海外 ， 中山市华侨中学成功复校。从此一
色 ，精心 打造 “ 中华 文化 传承 基
识 ，培养生命情 怀 ，热爱学生 、关 怀 学生 、赏识学 生 ，创 造一 个 温 馨 、和谐 、充满生命活力 的学生成
系列学习教材 ，通过学科教学 与学
学 校心 理辅 导 中心成 立 了心 理社 团 ，设 立 “ 女生心 理热线 ” ，学校 心理辅 导网站开办 了 “ 美丽女 生” 栏 目，女生既可 以跟辅导老师面对
激发学生发展内驱力
构建“四位一体”育人机制激发学生发展内驱力一、问题的提出：21世纪是“教育的社会”。
在这样的社会里，终身学习和主动成长将成为社会和个人生活的需要，教育的目的就是引导学生主动发展，“学会求知，学会做事，学会做人”。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，促使学生主动成长”。
但我们也发现：新课程改革和规范办学行为实施以来，高中的教学内容、学习方式、评价理念都有一系列的改变，学生的学习兴趣和热情虽有了显著的提高，但是依然存在着部分学生人生目的不明确、自我发展缺少动力的问题，依然存在着闲暇时间自主学习能力弱，学习效率不高的问题。
如何激发学生发展内驱力、促进学生主动学习就成为摆在我们面前的一个重要课题。
二、什么是内驱力从心理学角度讲，学生的内驱力是指：学生力求认识世界，可望获得科学文化知识和不断探求真理，而带有情绪色彩的意向。
它是学生学习自觉性和积极性的核心因素，是学习的强化剂，是学生学习获得成功的十分重要的内在意识倾向。
从哲学角度讲，学生的内驱力是指：教学活动主体的积极参与意识。
学生是教学活动的内因，教师只有调动学生学习的积极性和主动性，才能把教学活动变成学生获取知识和不断探求真理的自觉意志和行为。
从教育学角度讲，学生的内驱力是指：激发学生学习兴趣，促使学生自觉完成学习任务的动机。
三、为什么要激发学生发展内驱力（一）当前高中学生的特点高中学生的年龄一般是在十四五岁到十七八岁。
这个年龄阶段在儿童心理学上通常称之为青年初期，它是一个人独立走向社会生活的准备时期，也是一个人开始考虑自己未来生活道路的时期。
这个时期是长身体、长知识的时期，也是思想的迅速成长期。
人生的价值观、人生观、世界观在这个时期基本形成。
高中阶段在人的一生中是最宝贵，最有特色的黄金时代。
但是，这个阶段的学生也有自己明显的心理两重性：1.政治上具有探求性，观点上带有偏激性。
2.思想上具有进取性，认识上带有片面性。
以“美好教育”与“美好学校”的双向互塑与彼此成就
以“美好教育”与“美好学校”的双向互塑与彼此成就作者：唐斌彬曾崇州来源：《小学教学研究·理论版》2023年第09期【摘要】党的二十大报告提出，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。
深圳市龙岗区外国语学校以“美好教育”为核心价值理念，既形成了以理念引领学校高质量发展的独特模式，又推动了以“名校+薄弱校”的教育集团优质均衡发展，整体提高区域教育水平。
【关键词】美好教育美好学校双向互塑二次发展一、“美好教育”理念引领龙外美好实践党的二十大报告指出，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题”“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。
那么，怎样以有特色、有创造的校本实践落实立德树人根本任务呢？龙岗区外国语学校（以下简称“龙外”）用“美好教育”交出了让人民满意的答卷。
好的教育理念是一种生产力。
2013年，龙外正式成立，这是一所为配合龙岗产业转型的高端学校。
作为创校校长，唐文红将自己于2010年首提并在实践中予以验证的“美好教育”理念带到了龙外，并重新设计了“美好教育”的理论和实践体系，让它与师生追求、城区定位相匹配。
“美好教育”就此在龙外生根发芽、开花结果，“美好龙外”也迅速成为全市知名的品牌学校。
与此同时，“美好教育”理念在龙外也得到了较大的发展，理论体系更加完善，实践策略更加多维。
随着2019年以龙外本部为核心校区的深圳市龙岗区外国语学校（集团）的挂牌成立，“美好教育”理念先后成功嫁接到了6个集团成员校，为新办校和在办校的“二次发展”提供了理论与实践支撑，取得了很好的成绩。
“美好教育”理念也在不断地被赋予更多的内涵和精髓，得到了更深、更稳、更广的发展。
这种共生共存與双向互塑，直接促使了“美好教育”与“美好龙外”的彼此成就与双向互望。
在实践层面，“美好教育”理念对龙外的引领作用主要体现在五个方面：一是营造美好文化引领生命的崇高美。
广州重点中学排名一览表
广州重点中学排名一览表广州市重点高中排名一览表广州市重点高中排名一览如下：（排名分先后）华南师范大学附属中学；广东广雅中学；广东实验中学；广州大学附属中学；广州市第二中学；广州市第六中学；广州市铁一中学；广州市执信中学；广州中学；广州外国语学校。
广州市各地区的省一级重点高中如下：越秀区一级重点高中:执信中学、十六中、十七中、二十一中、育才中学、恒福中学、智勇中学、培正中学、四十一中。
越秀区亮点:广铁一中及附中。
市一级：第十三中学。
荔湾区省一级重点高中：真光中学、广大实验中学、广雅中学、协和中学、西关外国语学校、第一中学、南海中学、第四中学、培英中学。
市一级汾水中学。
海珠省重点高中:五中、六中、南梧中学、九七中学、海珠实验中学、仲达高中。
市一级：海珠中学。
天河区一级重点中学:华师大附中、四十七中、一二三中、天河中学、广东省实验中学天河中学、七十五中、华美英语实验学校。
市一级：思源学校。
市重点：东圃中学。
白云区一流高中:培英中学太和校区、广外附中外国语学校。
市一级：第七十一中学。
番禹区省一级高中：广东仲元中学、象贤中学、石楼中学、石基第三中学。
黄浦区市属重点：第二中学。
广州市初中排名一览表广州市初中排名一览表1、华南师范⼤学附属中学2、⼤东实验中学3、⼤州市执信中学5、⼤东⼤雅中学6、⼤州市第⼤中学7、⼤州市育才中学8、华南师范⼤学附属学校9、⼤州市西关培英中学10、⼤州市第六中学11、花都区秀全中学12、⼤州华美英语实验学校13、⼤东仲元中学14、⼤东番禺中学15、⼤州市华师附中番禺学校16、⼤州市第⼤六中学17、⼤州市第五中学18、从化市从化中学19、⼤州市第六⼤五中学20、⼤州市真光中学21、⼤州市第⼤中学22、⼤州市⼤⼤六中学23、从化英豪学校25、⼤州市第七中学26、⼤州市培正中学27、⼤州市第三中学部分学校介绍1、华南师范大学附属中学华南师大附中是广东省教育厅和华南师范大学双重领导的广东省国家级示范性高中，学校师资力量强，校风纯朴，学风优良，设施完善，环境优美，是广东省一所全面贯彻党的教育方针，坚持改革创新，办学成绩卓著的中学。
让国际教育架起对外开放的桥梁
让国际教育架起对外开放的桥梁作者：黄真来源：《走向世界》2022年第11期作为推动人类文明进步的重要力量，教育具有交流传播共享的天然属性。
改革开放以来，教育是全球聚集一流人才、助推国际科技、人文交流的关键方式，来华和出国留学是教育对外开放的重要组成部分，因此，在新的时代背景下，国际教育在对外开放交流中肩负着更加重大的使命。
当下，实现国际交流高质量发展，让国际教育在提升中国文化软实力和世界影响力方面发挥更为重要的作用，是国际教育面对的必答题。
为此，笔者专门采访了山东师范大学国际教育学院院长马茂祥教授，听他解读国际教育学院在教授中国语言、弘扬中国文化以及促进中国对外开放的重大议题中如何开拓教育国际交流与合作新局面。
“很多人提到国际教育想到的就是出国留学或者越来越热的来华留学教育，其实这对国际教育概念的理解有些狭隘，停留在具体操作层面。
联合国教科文组织认为，国际教育应该给年轻人提供了解世界性问题的知识，培养他们对于世界性问题的关注和解决世界性问题的能力。
国际教育以责任、公正、平等、自由、包容、和谐、人性等为核心价值，倡导加强不同文明、文化之间的相互理解、相互尊重和相互借鉴，以构建更加包容的世界，促进世界和平、合作与交流，建设人类共同的美好未来。
”马茂祥认为，“国际教育应该首先理解为国际理解教育（Education for International Understanding），是培养各国学生对于世界性问题的知识、态度和价值观的教育，是世界各国团结起来共同面对世界性问题，是‘一起向未来’的教育，其次才是操作层面的双向人才培养和教育交流活动。
”随着世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的深入发展，世界各国的关联前所未有的紧密，政治、经贸、人文等交流合作更加频繁和广泛，形成你中有我我中有你、相互依存、共同发展的局势。
“人类要共同面对世界发展中的诸多问题，寻求共同价值观，画好同心圆，在求同存异、和而不同中共谋发展，共同进步，而不是通过退回到某个历史时代来解决目前的问题。
广州市第八届教学成果获奖名单公布
三等奖
54
A11064M
广州市第五中学
黄素雯
新课程下促进高中生自主 开展研究性学习的策略与 实践研究
三等奖
55
A11001M
广州市华侨外国语学校
秦金华、郑虹、李红龙、张智贤、 九年一贯制外语特色学校 罗卡丽、陈晓莉、殷新元、张蓉、 教学与管理模式研究 胡曼笳、昌岚峰、文晓妍
三等奖
56
A11024M
广州市越秀区教师进修学校 （广州市越秀区教育发展中 心）
一等奖
6
A11118M
增城市增城中学
邓若锋、庄宏远、张友、屈冬林、 高中健身知识技能教学的 黎伟君 研究
一等奖
7
A11022M
广州市越秀区教育发展中心 （广州市越秀区教师进修学 校）
周慧、郁华、桂宁、李青、杨向阳 、乐淮辉、陈志安、周向平、王宇 有效的地理课堂教学研究 航、谭昆艳、丘运芳
一等奖
8
A11106M
12
A11043L
广州市海珠区逸景第一小学
黄蔚青、卢芝兰、林淑媛、吴翠华 、贺明珠、张玮、苏昕、康洪萍、 小学生情感性素质培养的 黄晓平、庞蔚、麦丽明、欧颖飞、 实验研究 吕贻莉、覃荔嘉、梁丽红
二等奖
13
A11077L
广州市天河区龙口西小学
江梅、赵丽贤、李祖明、陈晓燕、 阅读教学促进中年级学生 刘媛媛、管延华、张劲、陈昆、包 高级思维能力发展的策略 士娟 研究
二等奖
21
A11015M
广州市第三中学
梁国就、具惠兰、郑群、黄承炬、 新课程背景下发展性互动 王殿林、胡峥嵘、梅金娣 有效课堂教学模式研究
二等奖
22
A11094M
广州市番禺区市桥城区教育 指导中心