幼儿园经典诵读实施方案
幼儿文学诵读策划书3篇
幼儿文学诵读策划书3篇篇一《幼儿文学诵读策划书》一、活动主题“童声诵经典，文学润童心”二、活动目的通过开展幼儿文学诵读活动，激发幼儿对文学的兴趣，培养他们的语言表达能力、想象力和创造力，同时增进亲子之间的情感交流，营造浓厚的文学氛围，让幼儿在优美的文学作品中快乐成长。
三、活动主体[幼儿园名称]全体幼儿及家长四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点幼儿园室内场地六、活动准备1. 收集适合幼儿诵读的文学作品，包括儿歌、故事、诗歌等，确保内容积极向上、富有童趣。
2. 准备音响设备、麦克风等音频设备，确保活动的顺利进行。
3. 制作活动宣传海报、邀请函等宣传资料，提前向家长和幼儿进行宣传。
4. 划分活动场地，设置表演区域和观众区域，确保活动秩序。
5. 安排工作人员负责活动的组织、主持、摄影等工作。
6. 准备奖品和纪念品，用于对表现优秀的幼儿和家长进行奖励。
七、活动流程1. 开场致辞由幼儿园领导或主持人进行开场致辞，介绍活动的目的和意义，欢迎家长和幼儿的参与。
2. 文学作品诵读（1）幼儿分组进行诵读表演，每个幼儿或幼儿小组诵读一首文学作品，可以是儿歌、故事、诗歌等。
（2）家长也可以参与诵读表演，与幼儿一起展示亲子诵读的风采。
（3）邀请专业的评委对幼儿的诵读表现进行打分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
3. 互动环节（1）设置文学知识问答环节，通过提问幼儿文学作品中的相关问题，增加幼儿对文学作品的理解和记忆。
（2）邀请幼儿和家长一起进行文学创作游戏，如根据给定的主题创作儿歌、故事等，培养他们的创造力和想象力。
4. 颁奖仪式（1）根据评委的打分结果，颁发一、二、三等奖和优秀奖的证书和奖品，对表现优秀的幼儿和家长进行表彰和鼓励。
（2）邀请获奖幼儿和家长上台发表感言，分享他们参与活动的感受和收获。
5. 结束致辞八、活动宣传1. 在幼儿园门口、班级宣传栏等显眼位置张贴活动宣传海报，向家长和幼儿宣传活动的时间、地点、内容和意义。
幼儿园诵读经典活动方案(合集6篇)
幼儿园诵读经典活动方案（合集6篇）幼儿园诵读经典活动方案第1篇今年9月14日至9月20日为全国第18届推广普通话宣传周。
为更好落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推广普通话，进一步提高我园师幼、家长运用国家通用语言文字的能力，弘扬中华优秀文化传统，提升幼儿园文化品位，营造良好的语言环境，特制定本活动方案，具体内容如下：一、指导思想：以“推广普通话，共筑中国梦”为主题，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全园教职员工树立科学的语言观，扎实提高师幼说普通话，用规范字的意识与能力，提高道德水平和文化品位，共筑语言文字中国梦。
二、活动时间：20xx年9月14—9月20日三、活动主题：xxxx，xxxx。
四、活动目的：通过本次推普周活动，进一步浓厚幼儿园讲普通话、写规范字的氛围；养成“说好普通话、写好规范字”的幼儿园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。
五、活动内容及安排：（一）加强领导，落实管理成立第18届推普周活动领导小组，对宣传、推广工作进行检查、督促。
组长：副组长：成员：（二）宣传动员，营造氛围1、利用集中学习时间，带领全体教职工认真学习“关于开展第18节届全国推普周活动的通知”，对全园教职工进行一次总动员，形成共识，进一步促进我园“推普”工作的深入开展。
2、在推普周期间，通过幼儿园橱窗、网站等形式展示宣传标语横幅，营造良好的推普氛围。
3、利用家园联系栏向家长广泛宣传推广普通话的重要意义。
（三）活动安排1、加强幼儿园使用普通话的督查力度，教师组织活动、幼儿园交际语言必须使用普通话。
2、组织全体教师开展“我的教育梦”钢笔字比赛活动。
3、开展教师讲故事比赛、家长给幼儿讲故事、幼儿朗诵会活动。
4、开展自愿纠错行动，对幼儿园内外橱窗、指示牌、广告牌等不规范字进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。
幼儿园诵读经典活动方案第2篇一、活动的目的：通过开展端午节经典诵读活动，在我们教师队伍中增强文化立校的意识，增强教师队伍文化内涵，继承优秀民族文化传统，用我们每一位具有优秀的民族文化气韵的教师个体去影响去带动去教育去熏陶我们xx每一位在校的学生，使我们每一位xx的在校小学生成为“腹有诗书气自华”的中华好儿郎。
幼儿园国学诵读活动策划方案模板五篇
幼儿园国学诵读活动策划方案模板五篇国学是中国传统文化的精髓，对中国政治、经济、军事等各方面都有影响极大，对于传承文明，增加民族分散力，以及中华民族的复兴都起着重要作用。
中华文化经典即是中华文化中秀、最精华、最有价值的典范性著作。
它们经过时间淘漉和历史沉淀的文化精品。
以下是小编为大家细心整理的幼儿园国学诵读活动策划方案五篇。
欢迎阅读参考!幼儿园国学诵读活动策划方案1第一节课前：①预备教材：初读本，唱唐诗，教学CD②预备宣扬VCD，③点名单：了解同学结构，是否交费报名④-规总叙的卡片⑤检查电源以及播放设备⑥其他：黑板、水笔、粉笔、纸巾、时钟表过程：一、静定10分钟1自我介绍①老师自我介绍②同学自我介绍2静定训练：①音乐[一上课就播放]②用玩耍方法导入规章③语言示意a[聪慧的一休]b想一想：长相、1+1④睁开眼睛，再来一次：口令三二一。
⑤睁开眼睛：点名二、高校20分钟1第一自然段①听②跟读③指读的引导[一字一音]④小玩耍：手指要指⑤跟磁带读，老师辅导指读2预习其次自然段三、唱唐诗《静夜思》15分钟1读原文2小组过关3听CD 4 唱听CD 两遍5大合唱四、休息10分钟1老师找孩子聊谈天，提示孩子上洗手间2助手将供应借阅的VCD发给家长2集合口令：击掌三声，口令十九八七……三二一“静定一分钟”五-规1—2小节1跟读总叙两遍2指读一遍3后三小节两遍4看卡片5通读一遍六、总结：1静定的规和口令2指读的方法3作业[学而时习之] 4奖品：荧光棒其次节静定自我介绍：名字+班级，老师的名字玩耍：1想象2手指快算之手指表示数内容：高校：第1、2自然段。
-规：3—5小节[复习1—2小节]奖品：铅笔第三节：一静定5分钟：口令之后播放音乐;语言示意：马拉松竞赛现场的场景：拉拉队，运动员，天上的飞机二自我介绍3分钟：名字+班级+年龄[老师要登记起来]三-规诵读：20分钟1新课：6、7小节，带读，看挂图，轮读，2复习：1—5小节：小组轮读，试背3玩耍：手指：一只手以内表示1—10的数;两只手逆数50以内的数四休息5分钟五静定1分钟六高校20分钟1读第三、四自然段。
幼儿园国学经典诵读实践方案 幼儿园传统
幼儿园国学经典诵读实践方案近年来，随着国学教育的兴起，越来越多的幼儿园开始尝试将国学经典融入到课程教学中，以培养孩子们对中华传统文化的热爱和传承。
幼儿园国学经典诵读实践方案便是其中之一，通过设置详细的教学方案和实践活动，引导幼儿在诵读国学经典中感悟中华传统文化的魅力，提高他们的语言表达能力和审美情操。
下文将详细介绍幼儿园国学经典诵读实践方案的设计和实施。
一、方案设计1.确定诵读内容选择适合幼儿学习的国学经典内容，如古诗词、儿童古文、孝经等，内容应具有代表性、富有情感色彩，易于吸引幼儿的注意力和理解。
2.制定诵读计划结合幼儿园的教学实际，制定每周的诵读计划，确定诵读时间和诵读材料，确保每位幼儿都有充分的诵读机会。
同时要注重孩子们的诵读情绪和情感体验，不要过分强调技巧和功利性的诵读。
二、方案实施1. 营造浓厚的诵读氛围在幼儿园的环境中设置国学经典的展示墙，贴上孩子们诵读的诗词或文章，激发幼儿的学习兴趣，让他们在诵读中感受到浓厚的文化氛围。
2. 导师示范诵读幼儿园老师应该成为孩子们的学习榜样，通过示范诵读国学经典，带领孩子们深入理解，引发他们的学习兴趣和表达欲望。
3. 诵读评比活动组织幼儿参加诵读比赛或评比活动，根据孩子们的诵读情感和表达能力进行评选，激发竞争激励，提高孩子们的自信心和积极性。
三、方案效果1. 提高幼儿的语言表达能力通过诵读国学经典，幼儿可以提高他们的语音语调准确性，增强对语言的敏感性和表达能力，为日后的学习打下良好的基础。
2. 培养幼儿的审美情操国学经典作为传统文化的精粹，蕴含丰富的审美情感，通过诵读可以培养幼儿的审美情操，提高他们对美的感知和欣赏能力。
3. 传承中华传统文化幼儿从小接触国学经典，能够潜移默化地接受和传承中华传统文化，热爱国学，积极传承和弘扬中华传统文化。
总结幼儿园国学经典诵读实践方案是幼儿教育中不可或缺的一环，通过精心设计和实施，可以培养幼儿对中华传统文化的热爱和传承，提高他们的语言表达能力和审美情操。
2024年幼儿园经典诵读方案标准版本
2024年幼儿园经典诵读方案标准版本引言：诵读经典是幼儿园教育的重要组成部分，通过经典诵读，可以培养幼儿的语言表达能力、想象力、审美能力和艺术修养。
本方案旨在为2024年幼儿园经典诵读提供一个标准版本，帮助幼儿园教师更好地进行诵读教学，使幼儿爱上经典，丰富他们的精神世界。
一、背景与理念1. 背景：幼儿阶段是人生发展的重要时期，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣对于其全面发展至关重要。
2. 理念：经典是文化的精髓，通过诵读经典可以让幼儿增加对传统文化的认知，并培养他们的语言表达能力和审美情趣。
二、目标通过经典诵读，培养幼儿的以下方面能力：1. 语言表达能力：提升幼儿的语言表达能力，使其能够准确、流畅地表达自己的思想和感受。
2. 想象力：培养幼儿的想象力，帮助他们形成丰富的内心世界。
3. 审美能力：培养幼儿感受、欣赏和评价艺术作品的能力，提升其审美情趣。
4. 艺术修养：通过经典诵读，让幼儿感受艺术之美，培养他们的艺术修养和文化素养。
三、内容与安排诵读经典内容的选择应符合幼儿的认知发展特点，注重体现核心价值观和品德教育。
以下为经典诵读方案的标准版本：1. 古诗词经典推荐古诗词作品：《咏鹅》《静夜思》《登鹳雀楼》等。
安排：每周选择一首古诗词让幼儿诵读，并辅以相关的诗词故事介绍和背景知识。
2. 童话故事经典推荐童话故事：《三只小猪》《小红帽》《白雪公主》等。
安排：每月选择一个童话故事进行阅读和诵读，引导幼儿分角色朗读和表演。
3. 经典儿歌推荐经典儿歌：《小兔子乖乖》《拔萝卜》《捉泥鳅》等。
安排：每天选择一个经典儿歌进行歌唱和诵读，引导幼儿欣赏音乐和节奏。
4. 名著启蒙推荐名著：《三字经》《百家姓》《弟子规》等。
安排：每学期选择一个名著进行阅读和诵读，帮助幼儿了解中国传统文化和道德伦理。
四、教学方法与技巧1. 创设情境：通过营造情境，激发幼儿对经典的兴趣和好奇心。
2. 互动式教学：采用提问、引导和反馈等互动方式，促进幼儿的参与和思考。
幼儿园经典诵读活动方案范文(精选5篇)
Some people appear just to open our eyes.（页眉可删）幼儿园经典诵读活动方案范文（精选5篇）幼儿园经典诵读活动方案1为了传承和弘扬中华民族传统美德，培养儿童良好的行为习惯，促进幼儿的身心发展，激发幼儿的爱国情感，陶冶幼儿的情操。
我园决定开展幼儿诵读经典活动，特制定经典诵读比赛方案如下：一、活动目标1、通过组织幼儿诵读、熟背经典诗文，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华经典文化的熏陶和修养。
2、培养幼儿的注意力和记忆力。
营造浓厚的阅读氛围，提升幼儿语文水平，3、培养幼儿读书兴趣，增加常识、文学、艺术等各方面的素养。
二、活动时间：20__年12月20日三、活动地点：各班教室四、参赛人员：小班、中班及学前班全体学生。
五、活动内容参赛内容为：《弟子规》、《三字经》、古诗、儿歌及中外经典诗词、成语故事等。
六、比赛要求：1、各班级所选内容要健康向上，体现出幼儿朝气蓬勃的精神面貌。
时间限定为8—10分钟。
2、诵读时要做到：脱稿诵读，吐字清晰，语言流畅，语速适当、声情并茂，有感染力、能体现幼儿的天真可爱。
3、诵读时，如果配有动作，要做到动作流畅协调、表演到位。
4、参赛人数以班级实有人数为基准。
七、比赛形式比赛形式要灵活新颖、令人耳目一新。
可以是个人领读加集体诵读。
也可以配乐诵读，但配乐与所朗诵篇章要意境吻合，节奏和谐。
八、评审小组组长：组员：九、评奖办法：比赛分设一等奖、二等奖、三等奖。
幼儿园经典诵读活动方案2一、指导思想泱泱中华历史悠久，文化经典星河璀璨，圣贤千古，德播乾坤，文以载道，继往开来。
时代需要我们的教育继承传统文化中最优秀的元素，让那些浓缩了华夏五千年思想精粹的睿语哲思熏陶孩子们的言行，让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的根本愿望。
本学期，我园将根据长春市《关于在长春地区各学校开展“中华经典教育工程”活动试点工作的通知》精神，开展对广大青少年加强中华优秀文化传统教育和革命传统教育，全面提高区域内学生的传统文化修养，推动我区精神文明建设的要求，深入开展师生诵读经典活动，传承和弘扬中华民族传统美德，培养儿童良好的行为习惯，促进儿童心理健康发展，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣。
幼儿园经典诵读活动方案
幼儿园经典诵读活动方案幼儿园经典诵读活动是一项旨在培养孩子对传统文化的热爱和对经典文学的欣赏能力的活动。
以下是一份详细的幼儿园经典诵读活动方案：活动目的：通过诵读经典文学作品，激发孩子们对中华文化的兴趣，培养他们的语言表达能力和文学素养。
活动时间：2024年5月20日至2024年6月20日，每周三下午3:00至4:00。
活动地点：幼儿园多功能教室。
参与对象：幼儿园全体师生。
活动内容：1. 诵读选材：精选适合幼儿年龄特点的经典文学作品，如《三字经》、《弟子规》、《唐诗三百首》等。
2. 诵读准备：教师提前准备好诵读材料，并对孩子们进行诵读技巧的指导。
3. 诵读活动：孩子们在教师的引导下，进行集体诵读和个人诵读。
4. 诵读展示：活动结束时，组织一次诵读展示，让孩子们展示自己的诵读成果。
5. 家长参与：邀请家长参与诵读展示，共同感受传统文化的魅力。
活动流程：1. 活动启动：教师向孩子们介绍活动的意义和内容，激发孩子们的兴趣。
2. 诵读练习：教师指导孩子们进行诵读练习，纠正发音，指导语调。
3. 诵读竞赛：组织诵读竞赛，评选出诵读小能手，给予小奖品鼓励。
4. 诵读展示：组织诵读展示活动，让孩子们在家长面前展示自己的诵读成果。
5. 活动总结：教师对活动进行总结，表扬孩子们的表现，鼓励他们继续学习传统文化。
活动准备：1. 准备诵读材料，包括书籍、音频等。
2. 布置活动场地，营造良好的诵读氛围。
3. 准备诵读展示所需的道具和设备。
安全措施：1. 确保活动场地安全，无安全隐患。
2. 教师全程监护，确保孩子们的安全。
预期效果：通过本次活动，孩子们能够更加深入地了解和感受中华文化的魅力，提高语言表达能力，培养良好的阅读习惯。
结束语：我们希望通过这次经典诵读活动，让孩子们在快乐中学习，在诵读中成长，让传统文化的种子在他们心中生根发芽。
我们期待孩子们在活动中的精彩表现，也期待家长们的积极参与和支持。
让我们一起为孩子们的明天播种希望，为传统文化的传承贡献力量。
2024年幼儿园经典诵读方案范本
2024年幼儿园经典诵读方案范本一、方案背景与目标随着社会的发展和竞争的日益激烈，孩子们的身心健康成长变得愈加重要。
幼儿期是孩子个性形成和语言能力发展的关键时期，经典诵读是培养幼儿语言表达能力、提高审美情趣、扩大知识面的重要途径。
因此，我们制定了2024年幼儿园经典诵读方案，旨在通过精心挑选文学经典，培养幼儿的良好品格、丰富词汇量和良好的表达能力。
二、方案内容1. 经典文学作品介绍：从各个国家和时代的经典文学中挑选内容丰富、适合幼儿的作品，包括童话、寓言、经典儿歌等。
2. 经典诵读活动设计：设计每周的诵读活动，安排每天的时间段进行诵读，每周安排一个主题，包括节日主题、动物主题、人物主题等。
3. 亲子共读环节：鼓励幼儿与家长一起阅读经典文学作品，开展亲子共读活动，促进家庭关系和亲子互动。
4. 诵读比赛与展示：每学期举办一次诵读比赛，并在学期末展示活动中展示幼儿们的成果，以激发幼儿对经典文学的兴趣。
三、方案具体实施1. 经典文学作品选择：根据幼儿的认知能力和兴趣爱好，选择适合他们阅读和诵读的经典文学作品，如《小红帽》、《三只小猪》等。
2. 诵读活动组织：每天安排15分钟的诵读时间，幼儿自愿参加。
教师通过生动的讲解和示范，帮助幼儿学会正确的语音语调和节奏。
3. 亲子共读活动：邀请家长参与参观和借阅图书馆，鼓励家长与孩子一起阅读经典文学作品，并鼓励亲子在家里进行诵读活动，提高幼儿的阅读兴趣和能力。
4. 诵读比赛与展示活动：每学期举办一次诵读比赛，鼓励幼儿积极参与，设置奖项以激发他们的学习兴趣。
在学期末的展示活动中，幼儿可展示他们的诵读成果，以及通过表演、朗诵等形式展示他们对经典文学的理解和表达能力。
四、方案效果评估1. 系统评估：通过每学期的诵读比赛和展示活动，对幼儿的诵读能力、表达能力和理解能力进行评估，反馈给幼儿、家长和教师，促进他们的进一步学习和发展。
2. 儿童问卷调查：定期进行幼儿对诵读活动的满意度调查，了解他们对方案的反馈和建议，根据反馈结果进行调整和改进方案。
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育才幼儿园经典诵读实施方案
一、指导思想
泱泱中华历史悠久，文化经典星河璀璨，圣贤千古，德播乾坤，文以载道，继往开来。
时代需要我们的教育继承传统文化中最优秀的元素，让那些浓缩了华夏五千年思想精粹熏陶孩子们的言行，让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的根本愿望。
本学期，我园将开展师生诵读经典活动，传承和弘扬中华民族传统美德，培养儿童良好的行为习惯，促进儿童心理健康发展，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣。
二、实施目的
锻炼幼儿的记忆力，培养幼儿的语感，在潜移默化中对幼儿进行爱国和审美教育，培养孩子高尚的情操。
我园诵读内容：《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《唐诗三百首》。
三、组织机构
（1）成立“经典诵读”实验小组
组长：何小梅（园长）
副组长：白艳（副园长）陈亚萍（副园长）
成员：幼儿园全体教师
（2）成员负责“经典诵读”工作的实施
四、实施对象
幼儿园全体幼儿（小、中、大、学前）
五、实施办法
1、在教研小组的指导下，选择教材，确定诵读内容。
本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，进行古文的诵读。
2、本活动历时一年，采取分阶段、分主题的办法逐步落实。
阶段
阶段目标
活动主题
诵读内容
第一阶段：
摸索开展阶段（2016年11月—2017年1月）
1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展此项活动奠基。
2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。
3、能初步流利地诵读本班所规定的经典书目
我诵读
我快乐
1：《三字经》
2：《弟子规》
3：《百家姓》
第二阶段：
巩固提高阶段（2017年2月—2017年8月）
1、巩固前一阶段的成果，陶治幼儿的思想情操。
2、幼儿能流利地诵读相关经典书目。
并能说出一定的经典故事。
3、诵读部分诗词经典，接受传统文化的熏陶。
与诵读为友，与经典为伴
1、继续诵读以上经典书目
2、增设《唐诗》诵读
3、做好师生的宣传与思想动员工作。
广泛发动幼儿家长积极行动，参与经典读书活动。
4、时间保障：
（1）读经、诵经：每天早读8：30-------9：00，
下午3：30------4：00为常规诵读。
（2）观看经典：每天下午14：30---15：00为观看时间。
各班老师应在这一时间组织幼儿观看经典故事。
5、制定有效的检测制度，根据实际需要及落实情况，分层次测评，保障诵读的实效性。
（1）自测。
各班须根据幼儿园规定的必读必背内容，开展平时的诵读活动，并进行自测，并授予幼儿相应的荣誉称号。
如：掌握60%——75% 经典诵读“小学士”
掌握75%——85% 经典诵读“小硕士”
掌握85%——100% 经典诵读“小博士”
（2）抽测。
幼儿园牵头，对幼儿进行检测。
检测主要采用抽测形式。
检查项目包括诵读时间落实情况、诵读内容完成情况、幼儿诵读达到的程度等。
（本阶段抽测将定于7月）
6、采取有效的激劢措施。
对开展较好的方面给予一定的奖励，并把其有效的经验方式在全园推广。
六、实施建议：
1、建议教师充分引导幼儿利用早晨到园以及午餐等待时间组织幼儿诵读。
在幼儿进行经典诵读的同时，老师同孩子们一起阅读经典，共同学习。
2、各班可自行制定本班每学期的诵读计划，保障诵读扎实、有效地开展。
3、采取灵活多样的形式，组织本班的诵读：如听经典、读经典、唱经典、演经典、画经典等。
或班级组织开展主题经典活动的形式，巩固提高诵读效果。
4、发动家长共同参与，学会亲子经典共赏：发动家长在孩子完成作业后，或者临睡前进行经典诵读，鼓励父母与自己的孩子一起诵读，增长知识，增进亲子间的感情。
5、充实本班的“图书角”：各班在原有的图书基础上，可对班级图书进行充实。
充实的图书主要为其他经典书目、唐诗、宋词、名家名作等，给本班幼儿提供更多的国学经典的阅读资源。
广安育才幼儿园
2016年11月22日。