仁爱英语九年级Unit1 Topic 3学案教案
仁爱英语九年级上册教案 Unit 1 Topic 3第一课时
1.教师创设语境，与英语水平较高的形式表演情景剧，让全班学生感知since在完成时态中的用法。如：T:What time is it now？Lusia: It’s 8 o’clock.（教师出示时钟图片）T:... (Sit down and wait)... (Time flies.) T:What time is it now, Lusia? Lusia: It’s 10 o’clock.（教师出示时钟图片）T: Wow. I have waited for Tom for two hours. That is to say, I have waited for Tom since two hours ago.（板书该句子，并画出时间轴，帮助学生理解其大意）
1.教师引导学生总结本节课的内容。
2.教师布置作业。
1）复习本课单词和表达法。
2）与同伴练习1a的对话。
3）完成Review of Unit 1练习3。
4）预习Section B —2/3a/3b/4。
板书设计：
1.单词：block, artist, visitor, industry, chemistry, term
霞浦十八中教案
年级九年级学科时间周别第周
课题
Section A-1a/1b/2/3/4
课时
第一课时
教学目标
1.单词：block, artist, visitor, industry, chemistry, term
2.词组：as a matter of fact, millions of
3.句型：
(1)Oh, you will get used to it soon if you come.
仁爱版英语九年级上册Unit 1 Topic 3 Section D 教案
3、熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
三、评价任务
1、针对目标1，通过完成表格，让学生能够复习并灵活运用知识点及语法,熟练做题。
2、针对目标2，通过学习P23—24的生词，让学生并能熟练说出、写出P23—24的生词，并能进展英汉互译。
3、针对目标3，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
Since +时间点/一般过去时的句子/时间段+ago
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标
2.能说出、写出P23—24的生词，并能进展英汉互译
自学指导2
1.自学内容：课本P23—24生词。
2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问。
3.自学时间：5分钟
4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能英汉互译。
Step3学生看书自学，教师巡视辅导。
Step4自学检测1
primary
小学教育的
project
专题研究，工程
encourage
鼓励
development
开展，开发
continP23—24的生词，让学生并能熟练说出、写出P23—24的生词，并能进展英汉互译。
目标
3.熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
自学指导3
自学内容：课本23页1a
自学方法：听录音，精读
自学时间：5分钟
自学要求：听1a，分析短文，完成1b,2.
自学检测3
完成课本1b和2.
当堂训练：
Fill in the blanks.
1.A. They came to our school in 1980.
仁爱版九年级英语上册Unit1_Topic3_SectionC_优质课教案设计
Unit1 Topic3 SectionC 优质课教案Unit 1 The Changing WorldTopic 3 The world has changed for the better. Section C一、设计理念教材是实现教学目标的重要材料和手段，是实现教学目标的载体。
根据《义务教育英语课程标准》第四部分实施建议（五）结合实际教学需要，创造性地使用教材。
3.根据学生周围的现实生活对教材编排顺序作适当地调整。
4.由于客观条件的差异、学生现有水平的差异有以及具体教学实际情况的差异，教师还可以对教材做其它方面的调整。
我把1d融入到教学的其它环节，在课堂开始加入了单词或短语的竞赛，活跃了课堂的气氛。
实施建议（六）现代教育技术和教育资源为英语教学提供了多种媒体的手段、多种类型的平台和多方位的空间。
1.根据实际教学条件，，，积极利用音像、多媒体以及网络等现代教学资源，所以在本节课堂上我引入了自己剪切的影片内容，渲染课堂气氛，引起学生的情感共鸣。
另外，由于本节课内容较多，根据学生的实际接受能力，我把课本中的第3部分作为家庭书面作业布置给学生，让学生在课堂上有更多的操练机会。
《课标》第三部分分级标准中“五级读的方面”提到：1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；在“五级写的方面”提到：2、能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；4、能简单描述人物或事件；，所以本节课除了对教材内容更多之外，还要培养学生阅读策略。
二、教材分析本课是九年级第一单元第三话题的第三课时，承接第二个话题，继续谈论社会问题和公共服务，主活动是1a和3。
1a通过分析流浪人口的产生原因和导致的结果，让学生正确认识流浪人口这种社会现象。
1b的任务主要是培养学生提炼文章标题的能力。
仁爱英语九年级上册教案 Unit 1 Topic 3第三课时
教
学
过
程
简
记
Step 4 While-listening（9分钟）
1.听录音，检测预测是否正确，理解听力大意。如：What is the article about?
2.在此播放录音，学生独立完成1b。
3.教师先后抽选5个两人组，其中一个学生读题，另外一个学生回答，如果答案错误，则需要阐述理由。
1.教师通过例句、解释法等展示生词，引导学生猜测其含义。如：通过构词法引导学生猜测training, manage,同时让学生感知其构词法的规则：
(1)train(v./n.)--training(n.) paint(v.)--painting(n.) fight(v.)--fighting(n.) feel(v.)--feeling(n.) (2)manage(v.)--management(n.) treat(v.)--treatment(n.) govern(v.)--government(n.)
3.复习上节课所学动词、固定搭配和语音。
教学反思
2.教师布置家庭作业。
1）复习本课所学单词和表达法。
2）与同伴练习对话。
3）预习SectionC的单词及对话。
板书设计：
1.单词：program, manage, treatment, training
2.句型：
(1)It is about a program that helps homeless people.
2.教师呈现丰富的语境，让学生利用所学的生词进行练习活动。
（1）教师释义、举例后，引领学生用生词造句。
（2）选词填空，如：（program，manage，treatment，training, work, success）
仁爱英语九年级unit1教案topic3sectiona教案
Section A作者：许菲菲单位：灵宝市实验中学学校审验人：预习提示Ⅰ：Read la and answer the following questions.1:When did the flood in her hometown take place?2:Are there homeless people in China/Canada/the world?3:Can the homeless people get good food and medical treatment?4:What measures does every government decide to take to help the homeless people?Ⅱ: Read la again and put the following sentences into English.1、一篇有趣的文章2、有一个完美的计划3、决定于合适的方式4、需要5、对某人来说做……是重要的6、听起来好极了7、世界也变得更加美好了8、无家可归的人能够获得食物和医疗吗？教案The main activities are 1a， 1b and 3. 本课重点活动是1a， 1b和3。
Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标some new words：provide，stairs, manage, in need , medical, treatment, fire ,grand daughter grandchilddirect speech and indirect speech：(1)“What are you reading, Jane?” Maria asked.(2) Jane said that this program helped homeless people return to work andlive like other people.word formation: Compoundsto help others in trouble.Ⅱ.Teaching aids教具多媒体/图片（流浪者/ 贫民窟/ 灾难）/小黑板或幻灯片Ⅲ.Five-step Teaching Plan五步教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间:10分钟）（检查上节课作业，人口过密带来很多问题，引出本课话题。
仁爱版九年级英语上册Unit1 Topic 3 复习教案
基于“课程标准、中招视野、两类结构”九年级Unit1Topic3教案设计（复习课）一、复习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够理解并熟练运用1600单词。
中考也经常涉及现在完成时的考查。
2、教材分析：本话题的内容十分丰富，不仅一些常用短语较而且还要进一点学习现在完成时与时间段连用的表达方式。
3、中招考点：used to 句型。
Since 与for的用法及区别4、学情分析：本话题词汇比较多也都很重要，学生可能不太好掌握，for 与since在现在完成时中应用也是学生感到比较头痛的问题。
二、复习目标1、能够掌握并巩固住本单元所涉及的词汇及常用短语及句型。
2、能够掌握used to句型及for 与since在现在完成时中的用法。
三、评价任务1、针对目标1，通过做一些训练，让学生来理解并掌握该话题所涉及的单词短语及句型。
2、针对目,标2，通过观察，理解并背诵以及做一些习题达到巩固这些知识。
四、教学过程复习目标教学活动评价要点要点归纳目标1：能够熟练背诵词汇表中的生词。
复习指导一：复习内容：Topic3生词表。
复习方法：先独立背诵复习，然后同桌提问。
复习时间：8分钟复习要求：通过背诵与提问熟练掌握词汇表中的单词。
复习检测一：根据句意及首字母提示补全单词。
1.The government p_____ homeless peoplewith nice homes.2.Do you know what the p_____ of thispassage is?3.Project Hope is a s_____ service programto help poor students.1.通过独立复习及同桌互相提问，达到能熟练掌握这些单词。
1.discovercoveruncover2.possiblepossibilityImpossible3.inventinventorinvention4.invent与discover4.Some i_____ have changed our life. They make the world become better.5.As a m_____ of fact, she didn’t know the thing at all.目标2:能够掌握课本中出现重点单词短语及句型。
仁爱版9年级上Unit1Topic3SectionA学案
仁爱版9年级上Unit 1 Topic 3 Section A学案一.学习目标1.了解纽约过去和现在的变化。
并根据提示词写一篇关于纽约变化的作文。
（80字）2.初步了解现在完成时后面跟for+时间段和since +时间点的用法。
3.初步了解构词法。
（掌握教材出现的前后缀的意思）二、学习要求1.必会生词和短语1) On the phone 2)how……like (doing) sth 3)be/get used to (doing) sth4)used to do sth 5)as a matter of fact 6)a wonderful place to live 7)go to plays、concert and operas 8)come for a visit9)see…..oneself10)take care of2.必会主要句型a)You have been in New York for a long time.b)How do you like living there?c)You will get used to it very soon if you come.d)They used to be.e)The city has improved a lot since I came here a few years ago.f)You can see New York yourself.g)When did the flood happen in her hometown?三、本节课的学习要点及考点1、On 表示以……的方式 on the phone/TV/radio/Internet He is searchingfor some information on the Internet.2、How….like (doing) sth 对事物的看法。
等同于what……think of (doing) sth.How do you like your vacation?=What do you think of your vacation?How do you like living there?=What do you think of living there?3、3)be/get used to (doing) sth 和 used to do sth的用法be/get used to (doing) sth 表示习惯做某事。
仁爱英语九年级Unit1Topic3学案教案
仁爱版九年级学案Unit1 Topic 3一、知识目标【重要短语】help homeless people 帮助无家可归的人in need 需要（食物和钱）decide on (doing ) sth. 决定（做）某事provide sb. with sth. 给某人提供某物come for a visit来参观；来看一看be successful in (doing) sth. 成功地做了某事get/find jobs 获得/ 找到工作feel good about oneself 自我感觉良好take drugs 吸毒give sb. a good chance to do sth.给某人做某事的一次好机会end the war 结束战争live a happy life 过着幸福的生活smile on one’s face 脸上露出笑容Project Hopes 希望工程at home and abroad 在国内外in poor areas 在贫困地区receive a good education 受到良好的教育【重点句型】trains them so that they can find jobs again. 培训他们以便他们能再次找到工作。
think it is important for these people to feel good about themselves.我认为对于这些人来说自我感觉良好是很重要的。
3.…, you will get used to it. …你会习惯它的。
must come for a visit. 你一定来参观一下。
you can see New York for yourself. 然后你可以自己看一看纽约。
anyone t akes drugs or disobey the other rules, he can’t stay in the program.如果有人吸毒或者违反其它规定，他就不可以呆在培训中心。
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仁爱版九年级学案Unit1Topic3一、知识目标【重要短语】helphomelesspeople帮助无家可归的人inneed需要（食物和钱）decideon(doing)sth.决定（做）某事.给某人提供某物comeforavisit来参观；来看一看besuccessfulin(doing)sth.成功地做了某事get/findjobs获得/找到工作feelgoodaboutoneself自我感觉良好takedrugs吸毒.给某人做某事的一次好机会endthewar结束战争liveahappylife过着幸福的生活smileonone’sface脸上露出笑容ProjectHopes希望工程athomeandabroad在国内外inpoorareas在贫困地区receiveagoodeducation受到良好的教育【重点句型】.培训他们以便他们能再次找到工作。
.我认为对于这些人来说自我感觉良好是很重要的。
3.…,youwillgetusedtoit.…你会习惯它的。
.你一定来参观一下。
.然后你可以自己看一看纽约。
,hecan’tstayintheprogram.如果有人吸毒或者违反其它规定，他就不可以呆在培训中心。
’seducationinpoorarea.这些资金被用来资助贫困地区儿童接受教育的。
,ithasbuiltthousandsofschoolsandlibrariesandtrained2300teachers.利用这些钱，希望工程建立了数以千计的学校和图书馆并且培养了2300名老师【词形转换】homeless(名词)——homelessnessfair(反义词)——unfairexcited(动词)——excitedisobey(反义词)——obeysucceed(名词)——success(形容词)——successfulFrench(国家)——France(公民)——Frenchman【重要语法】㈠、直接引语和间接引语在引用别人原话时，被引用的部分称为直接引语；如：“Whatareyoureading,Jane”Mariaasked.当用自己的话转述别人的话时，被转述部分称为间接引语。
如：MariaaskedJanewhatshewasreading.直接引语和间接引语可互相转换，但要注意以下几个变化：⒈直接引语变为间接引语时，引导词要根据句子类型的不同有所变化。
1）如果直接引语是陈述句，变成间接引语时，引导词用that或省略。
如：Shesaid,“I’mverygladtohavesuchachance.”→Shesaid(that)shewasverygladtohavesuchachance.2）如果是一般疑问句时，则用whether或if。
如：MariaaskedJane,“Cantheygetgoodfoodandmedicine”→MariaaskedJane whether/if theycouldgetgoodfoodandmedicine.3）如果是特殊疑问句时，则用相应的疑问词what,where,which,how等。
如：MariaaskedJane,“Whatareyoureading”→MariaaskedJane what shewasreading.4）如果是祈使句时，则多用动词ask,tell,order引导的不定式结构。
如：Mothersaidtome,“Tryagain.”→Mother askedmetotry again.“Don’tbeafraid”,TomsaidtoDick.→Tom toldDicknottobe afraid.⒉语序的变化：若是从句，一律为陈述语序。
⒊时态的变化。
1）主句为现在或将来时态时，间接引语的时态不变。
如：Hesays,“I’mtired.”→Hesaysheistired.Hewillsay,“Theboywaslazy.”→Hewillsaytheboywaslazy.2）主句为过去时态时，间接引语则一般都有改成相应的过去时态，但表示自然科学和真理之类的仍以现在时出现。
如：Hesaid,“I’msorry.”→Hesaidhewassorry.Theteachertoldus,“Theearthmovesaroundthesun.”→Theteachertoldustheearthmovesaroundthesun.⒋人称的变化。
如：Theteachersaid,“John,you mustbring your booktotheclass.”→TheteachertoldJohnthat he mustbring his booktotheclass.⒌时间状语的变化。
如：now→then;today→thatday;tonight→thatnight;thismorning→thatmorning;ago→before;yesterday→thedaybefore;lastnight→thenightbefore;thedaybeforeyesterday→twodaysbefore;tomorrow→thenextday;nextweek→thenextweek.⒍地点状语的变化。
如：here→there⒎指示代词的变化。
如：this→that;these→those⒏动词的变化。
如：come→go;bring→take㈡、构词法合成词：由两个或者更多独立的单词组合成一个单词。
如：motherland,basketball,filmmaker,birthday;hometown,greenhouse,etc.派生词：一词通过加前缀或后缀构成一个新词。
1）常见的前缀：dis-;un-;im-表示“不”。
如：dislike（不喜欢）disappear（消失）disagree（不同意）disobey（不遵守）unhappy（不快乐）unfair（不公平）unlike（不像）unfriendly（不友好）impolite（不礼貌）impossible（不可能）re-表示“重复”如：retell（复述）review（复习）rewrite（重写）return（重返）super-表示“超”如：supermarket（超市）superman（超人）superstar（超级明星）mis-表示“错误”如：mistake（错误）misunderstand（误解）2)常见的后缀：名词后缀：-er,-or;-ness;-tion;-ment如：worker（工人）player（选手）teacher（教师）driver（司机）visitor（参观者）inventor （发明者）translator（翻译者）question（问题）invention（发明）education（教育）organization（组织）movement（运动）agreement（同意）development（发展）形容词后缀：-ful;-ous;-less-able;-y如：useful（有用的）careful（认真的）helpful（有帮助的）successful（成功的）dangerous（危险的）famous（着名的）delicious（可口的）serious（严肃的）homeless（无家可归的）careless（粗心的）useless（无用的）changeable（易变的）countable （可数的）cloudy（多云的windy（有风的）sleepy（困倦的rainy（下雨的）二、要点讲评,oncetheyfindpeopleinneed,theydecideonsuitablewaystohelpthem.他们一旦发现有人需要帮助，就选定适当的方式来帮助他们。
a)once是从属连词，表“一旦……就……”,它的从句为现在时态(包括一般现在时、现在进行时、现在完成时)，主句则为一般将来时。
或者主从句均为过去的某种时态。
如：Onceyoubecomeinterestedinplayingcomputergames,you’llhavetroublegivingthemup.一旦你迷上了电脑游戏，你就很难放弃它。
Oncehearriveshere,hewillknowthewholething.一旦他到这儿，他就会知道整件事的。
Shetoldhimonceshearrived,shewouldcallhim.她告诉他一旦她到了，她会打电话给他。
b)decideon(doing)sth.决定（做）某事，相当于decidetodosth.如：TheydecidedonspendingtheholidayinHainan.他们决定在海南度假。
=TheydecidedtospendtheholidayinHainan..政府向无家可归的人们提供舒适的住处。
.=.提供给某人某物如：Theschoolprovidedthestudentswithfood.=Theschoolprovidedfoodforthestudents.这所学校为学生们提供食物。
’sawonderfulplacetolivein.我认为那是一个居住的好地方。
第一课件网tolivein是动词不定式，用来修饰前面的名词place.在不定式中，如动词为不及物动词，或者不定式所修饰的名词或代词是不定式动作的地点、工具等，不定式后必须跟上相应的介词。
如：Thereisnothingtoworryabout.没有什么可担心的事。
Ineedapen towritewith.我需要一只笔写字。
.它很出名是因为它已经成功地帮助无家可归的人重新过上正常的生活。
besuccessfulindoingsth.成功地做成某事，相当于succeedindoingsth.如：Hewassuccessfulinpassingtheexam.他成功地通过了考试。
TheyweresuccessfulinclimbingMountHuang.他们成功地登上了黄山。
5．Inthepastsixteenyears,ProjectHopehasraisedabout3billionyuan.在近十六年来，希望工程已筹集了大约30亿元。
inthepast+若干时间：表“近若干时间来”，用于现在完成时。
如：Theyhavelearntabout500Englishwordsinthepasttwomonths.近两个月来，他们已经学习了大约500个英语单词。
Youhavegrownupalotinthepastthreeyears.近三年来，你们长大了许多。
三、典型例解().分析：Dbuy(bought)是非延续性动词，不能用表示时间段的完成时，它要换成相应的延续性动词。