试论高校自主招生联盟的学生选择与影响因素
大学生自主学习的现状及影响因素研究
大学生自主学习的现状及影响因素研究一、概述随着知识经济的到来和信息技术的飞速发展，自主学习能力已经成为当代大学生必备的核心能力之一。
自主学习，顾名思义，是指学生在没有外界强制干预的情况下，主动、独立地规划、监控、评价和调整自己的学习过程。
这种学习方式不仅有助于提升学生的学习效率和效果，更是其终身学习和持续发展的基础。
近年来，我国高等教育逐渐从传统的以教师为中心的教学模式向以学生为中心的自主学习模式转变。
在这一转变过程中，大学生自主学习的现状却不尽如人意。
许多学生缺乏自主学习的意识，不知道如何制定学习计划，难以监控和调整自己的学习进度，更无法对自己的学习效果进行有效的评价。
这些问题不仅影响了学生的学业成绩，更对其未来的职业发展和终身学习造成了障碍。
研究大学生自主学习的现状及影响因素，对于提高大学生的自主学习能力，促进高等教育质量的提升，以及推动社会的持续发展具有重要意义。
本研究将从理论和实践两个层面出发，深入探讨大学生自主学习的内涵、特点、现状及其影响因素，以期为改进大学生自主学习提供有益的参考和建议。
1. 研究背景和意义随着科技的迅速发展和知识经济的到来，自主学习已经成为当今教育领域中的一个重要议题。
特别是在高等教育阶段，大学生的自主学习能力不仅关系到其个人的学术成就，更对其未来的职业发展和社会适应能力产生深远影响。
对大学生自主学习的现状及影响因素进行研究，不仅有助于我们理解当前高等教育环境下学生的学习状态，而且能够为改进教学方法和提升教育质量提供重要的参考。
研究大学生自主学习的现状，可以揭示当前大学生在学习过程中的主动性、策略性、以及自我管理能力等方面的表现。
同时，通过深入分析影响大学生自主学习的各种因素，如学习动机、学习策略、学习环境、教师指导等，我们可以更加全面地了解这些因素如何相互作用，共同影响大学生的自主学习效果。
本研究还具有重要的实践意义。
一方面，通过揭示大学生自主学习的现状和问题，可以为高校教育工作者提供有针对性的改革建议，促进教学方法的改进和学生学习效率的提升。
高校招生制度的问题与改革
高校招生制度的问题与改革高校招生一直是社会关注的热点之一，其制度不仅关乎个人的前途命运，也关系到整个社会的发展和进步。
然而，在日益激烈的竞争下，现行的高校招生制度也暴露出一些问题与不足之处。
本文将围绕高校招生制度的问题展开论述，并提出一些改革的思考。
一、高校招生制度的问题1.1 分数至上的倾向当前高校招生制度过于强调分数，导致学生们学习压力沉重，面临的竞争如同一场攻坚战，这使得很多学生在应试教育中失去了创新和兴趣。
1.2 偏向重科学忽视综合素质当前高校招生过于注重学科成绩，而忽视了学生的综合素质和人文素养的培养。
这种狭隘化的评价方式往往限制了学生的多元发展，不利于学生个性的培养和创新思维的培养。
1.3 地域差异带来的不公平高校招生制度存在地域差异，优质资源集中在一线城市和东部地区，而中西部地区和农村地区学生面临的机会不足。
这种不公平的现象限制了人才的流动和区域发展的均衡。
1.4 选拔标准的单一性高校招生制度存在着单一的选拔标准，即高考成绩。
这种模式不利于选拔具有特长和创新能力的学生，忽视了学生的个性差异和多元发展需求。
二、高校招生制度的改革思路2.1 多元化评价体系在改革高校招生制度时，应该建立起多元化的评价体系，除了高考成绩，还应考虑学生的综合素质、创新能力等因素，综合评价学生的整体水平和潜能。
2.2 关注基础教育质量提升改革高校招生制度不能仅仅停留在高考改革层面，更应该注重基础教育质量的提升。
通过改进中小学教育，培养学生的综合素质和创新能力，为高校招生提供更加全面的人才。
2.3 引入多元化招生方式改革高校招生制度还要考虑引入多元化的招生方式，例如推进综合素质评价，加大对特长生的录取比例等。
通过这种方式，能够更加公平地选拔到各方面具有潜力和特长的学生。
2.4 地域差异的补偿机制为了解决地域差异带来的不公平问题，改革高校招生制度还需建立起一套科学的补偿机制，确保中西部地区和农村地区学生能够享有更多的教育机会和资源。
自主招生在高校人才选拔中的作用与问题
自主招生在高校人才选拔中的作用与问题自主招生作为一种特殊的高校人才选拔方式，近年来在中国大陆的高校招生中逐渐受到重视。
相比于传统的普通高考，自主招生的主要特点是高校自主拥有招生权，可以根据自身的特点和需求，通过自主选拔的方式录取优秀的学生。
这种招生方式在一定程度上弥补了高考的不足，但同时也存在一些问题。
首先，自主招生的作用在于发现和选拔在特定领域具有突出优势的人才。
传统高考注重学科基础知识的考查，而自主招生则更加关注学生综合素质和潜力的培养。
通过开设专门的选拔项目，高校可以更加全面地评估考生的能力，不仅仅局限于成绩和学科知识。
这有助于发现那些在学科竞赛、科研创新和社会实践等方面表现突出的学生，为他们提供更多的发展机会。
自主招生的推行也促进了高校的多元化发展，为不同特长和兴趣的学生提供了更广阔的选择空间。
其次，自主招生也在一定程度上提高了高校录取的公正性和准确性。
传统的高考制度存在一些问题，例如对学科能力的不完全覆盖、重视程度的不一致等。
自主招生则可以针对高校的特殊需求和学科特点，制定更加科学和公正的招生标准。
通过挖掘学生的潜力和综合素质，高校可以更好地匹配学生和学校间的需求，提高录取率的准确性。
然而，自主招生也面临一些问题和挑战。
首先，自主招生容易引发不公平的竞争和腐败行为。
由于自主招生的选拔标准相对灵活，有些学生或家长可能通过各种途径谋取不正当的利益，例如通过张贴关系户、“买分”或其他手段来获取录取机会。
这种不公平和腐败行为不仅伤害了其他考生的权益，也侵蚀了高校招生的公信力和社会形象。
其次，自主招生的制度设计和执行也存在问题。
由于自主招生的标准相对灵活，容易导致招生方向的模糊和不确定性。
一些高校在自主招生中缺乏明确的选拔标准和科学的评价体系，导致录取结果的不确定性和不可预测性。
这也给考生和家长带来了不确定感和焦虑。
另外，自主招生过程中的公开和透明度也值得关注。
在一些高校的自主招生中，评委和考生的信息不对称和缺乏公开是普遍存在的问题。
高校实施大类招生的利弊分析
高校实施大类招生的利弊分析一、本文概述随着高等教育改革的不断深化，大类招生作为一种新型的招生模式，逐渐在各大高校中得到实施。
本文旨在全面分析高校实施大类招生的利弊，以期为高校招生工作提供参考。
我们将对大类招生的定义和背景进行简要介绍，明确研究范围和目的。
通过梳理相关文献和实地调查，我们将分析大类招生的优势，如提高招生效率、促进学科交叉融合、增强学生综合素质等。
我们也将探讨大类招生可能存在的问题，如专业分流困难、学生适应性问题、教育资源分配不均等。
我们将提出相应的对策和建议，以期推动大类招生模式的不断完善和优化，为高校人才培养提供有力支持。
二、大类招生的优势分析大类招生作为一种新型的招生模式，其实施对于高校及学生都具有显著的优势。
大类招生有助于提升学生的综合素质。
大类招生的模式下，学生入学后接受的是通识教育，可以接触到多元化的课程和知识领域，这不仅有助于拓宽学生的知识视野，更能培养他们的综合素质和跨学科的思考能力。
这种教育模式使得学生在大学的前一两年，有机会探索自己的兴趣和专长，为将来的专业选择打下坚实的基础。
大类招生有利于促进学生的专业选择自主性。
传统的招生模式下，学生在填报志愿时往往对专业了解不足，导致选择的专业并不适合自己。
而大类招生允许学生在经过一段时间的学习后，根据自己的兴趣和优势选择专业，这无疑提高了学生选择专业的自主性，使他们能够更好地规划自己的职业生涯。
大类招生还有助于优化高校的教学资源配置。
通过大类招生，高校可以更加灵活地调配教学资源，避免某些专业因为报名人数过少而导致教学资源浪费。
同时，大类招生也能够吸引更多优秀的学生，提高学校的整体生源质量，进一步提升学校的教学水平和声誉。
大类招生还有利于提高学生的就业竞争力。
在当前社会，用人单位越来越注重应聘者的综合素质和跨学科能力。
大类招生的学生由于接受了更为全面的通识教育，具备更强的综合素质和跨学科能力，因此在就业市场上具有更高的竞争力。
浅谈高中生参加自主招生的利与弊
浅谈高中生参加自主招生的利与弊作者：周孙超来源：《教师·上》2016年第12期摘要：自主招生作为区别于高考的另一种选才模式，实行十多年以来为高校和社会选送了大批人才。
高中生参加自主招生，有其利弊。
文章从树立自信心理、合理安排时间和自我优化培养模式三方面提出对高中生参加自主招生的建议。
一、高中生参加自主招生的利（1）降低高考风险。
作为“一考定终身”的高考，往往以分数论英雄，高校通过高考分数来录取高中生，这样的缺点就是如果发挥失利，事后无法弥补，只能上录取的大学或复读等到来年再考，风险较大。
而通过自主招生，可以降低高考分数在录取标准中的比重，避免统一高考的极端化。
（2）“偏才”和“怪才”的福音。
高校依据高中生的综合素质、特殊才能和兴趣爱好，在高考成绩基础上降分录取，不拘一格选拔。
对于高中生来说，特别是具有某方面特长的学生，可以根据自己的兴趣爱好和特长报考专业，增加招考选择性。
（3）简化录取程序。
目前有的高校取消笔试仅仅面试，也有的高校取消面试，将所要考核的逻辑、推理和应变等能力归入多项能力测试，与文化测试一并举行笔试。
但总的来说，比起高考，其程序简化，为我们高中生进入理想的大学提供了便利。
（4）倒逼中学进行教育改革。
高中生是自主招生的对象和积极参与者，自主招生会倒逼中学管理人员进行教育改革，注重学生的综合素质和发展潜能。
影响中学教师进行教学方式的改革，教师会鼓励学生参加各类竞赛活动，调动学生创新性思维，重视讨论式、互动式和启发式的教学。
二、高中生参加自主招生的弊（1）加重学业和经济负担。
众所周知，高中生特别是高三学生其学业负担很重，要在紧张的复习生活中抽出时间来进行自主招生的准备，无论获得竞赛奖励还是发明专利，抑或发表论文，都在一定程度上加重了学业负担。
另外，从报名、笔试到面试还要投入大量的人力、物力和财力，加重经济负担[1]。
（2）扰乱了高考复习的节奏。
高中生和家长首先了解高校的招生政策和考试方式，客观分析孩子的能力、兴趣和现实条件，然后选择适合孩子的学校和专业。
大学自主招生方案
大学自主招生方案引言:大学自主招生是一种独特的招生方式，以选拔具有特殊才能和潜质的学生为目的。
相对于传统的高考录取制度，大学自主招生为学生提供了更多展示自身特长和潜力的机会，同时也给高校带来了更多的多元化招生渠道。
本文将介绍大学自主招生方案，包括其背景、实施方式以及对学生和高校的影响。
一、背景随着社会发展和教育改革的不断推进，对人才培养的要求也在不断提高。
传统的高考录取制度在选拔学生方面存在一定的局限性，无法全面评估学生的个性、创新能力和潜能。
为此，大学自主招生应运而生。
大学自主招生类似于国外的大学申请制度，通过学生的综合素质评价和面试等方式，选拔具有特殊才能和潜质的学生，以满足社会对人才的多样化需求。
二、实施方式大学自主招生的实施方式通常包括以下几个环节：1.选拔标准制定：高校根据自身的办学特色和培养目标，制定符合学校定位的选拔标准。
这些标准可以包括学术成绩、特殊才艺、科研成果等多个方面。
2.个人陈述和推荐信：学生需要提交个人陈述和推荐信，以展示自身的特长、兴趣和潜力。
3.学业成绩评估：学校会综合考虑学生的学业成绩，包括学科成绩和综合评价等，用以评估学生的学术能力。
4.面试环节：学生通过面试环节展示自己的思维能力、创新意识、领导能力等综合素质。
5.综合评价：学校会综合考虑以上各个环节的成绩和表现，综合评价学生的综合素质，从而确定录取名单。
三、对学生的影响大学自主招生方案对学生有以下几方面的影响：1.多元化录取机会：传统高考制度注重学科成绩和笔试能力，而大学自主招生将更多的关注学生的综合能力和特长。
这为具有特殊才能和潜质的学生提供了展示自身的机会。
2.个性化培养：大学自主招生方案注重学生的综合素质和特点，能够更好地发掘学生的潜力和优势，帮助学生进行个性化的培养和发展。
3.提高学术竞争力：参与大学自主招生的学生通常具备较高的学术成绩和综合素质，在经历了选拔的过程后，他们更容易适应高校学习生活并获得更好的学术成绩。
高校自主招生的利与弊
高校自主招生的利与弊高校自主招生旨在选拔具有特殊才能、特长及潜质的学生，以丰富大学的多元化人才队伍。
然而，这一制度不仅存在一些优势，也面临一些挑战。
本文将探讨高校自主招生的利与弊。
一、利1. 个性化选拔：与传统的统一考试招生相比，高校自主招生更注重学生的个性特点和潜能发掘，可以更全面地评估学生的综合素质。
通过面试、陈述、作品展示等环节，有助于发掘学生的创造性思维、领导能力以及特殊才艺。
2. 多元化人才队伍：高校自主招生对选拔目标没有严格的学科限制，倾向于招收具有特殊技能或特长的学生。
这样的招生方式有助于促进多元化的教育背景和学科交叉，为大学带来不同领域的人才，丰富了校园文化和学术氛围。
3. 激励学生发展：高校自主招生允许学生展示个人特长和兴趣爱好，鼓励他们积极参与各类学科竞赛和社会服务活动。
这种选拔方式激发了学生的进取心和动力，有助于促进其全面发展。
二、弊1. 不公平竞争：高校自主招生过程中，学校有较大的自主权，选拔标准相对模糊，容易导致不公平竞争的现象。
有些学生可能通过家庭背景、财务资源等途径获得更多机会，与其他条件相近但没有获得同等机会的学生相比，存在明显的不公平现象。
2. 标准不一致：不同学校对高校自主招生的实施标准和录取方式可能存在差异，在一定程度上导致了选拔的主观性和不确定性。
这可能使一些优秀的学生因为没有符合某所学校的偏好而失去机会，或者因为某些学校招生标准过于宽松而降低了选拔的公平性和质量。
3. 偏离教育导向：某些高校自主招生重在学生的特长和特殊技能，可能导致一些学生过度追求技能训练而忽视了学科基础和综合素质的培养。
过于强调特长，可能会使学生的综合素质发展不均衡，影响其未来的学习和职业发展。
总结起来，高校自主招生既有利于挖掘学生的潜力和特长，也存在一些不公平竞争和标准不一致的问题。
为了使高校自主招生更好地发挥其优势，应建立科学、公正、透明的选拔机制，加强对学生的全面评估，保障选拔的公平性和质量。
自主招生好还是不好
高校自主招生的利1、低分也能上名校：低分上名校，在自主招生面前并非空话，因为高校自主招生是高中阶段最佳的加分增效途径，优惠力度非常诱人。
自主招生成功后，即可获得降10－60不等的分数，有些院校给予的优惠幅度甚至可以低至当地本科一批线。
而参加自主招生的90所院校，绝大多数为985和211优质名校，也许在高考中心仪的名校很有可能就差那20分。
2、自招帮你树目标：自主招生可以让考生提前树立冲刺目标，当众多考生的高考目标都还只是考高分的时候，部分考生通过自主招生已经确立了高分之外更清晰的目标院校。
一个能看得见的彼岸，定会使考生的心态向更加积极主动的方向转变，当然这不仅是努力的方向，更是对考生的鞭策。
与此同时考生如果能够在高考之前通过审核，意味着他的志愿已经上了双重保险，会给参加高考的孩子减轻心理压力，好的心态定会考出更好的成绩。
3、唯才是举：虽然自主招生面向所有考生招生，但是他的受众群体多以偏才怪才，编号：________________自主招生好还是不好创新型的学生为主，是“按图索骥”和“唯才是举”，并不是唯分数论的“掐尖”选拔，所以如果学生能够通过自主招生，基本会进入到考生感兴趣并擅长的领域。
而兴趣和热情将是通往成功最大的捷径。
高校自主招生的弊端1、自主招生的实际效果与期望之间有不少偏差，自主招生考试与99.9%以上的考生没有直接关系，较大规模自主招生联盟的出现使得自主招生笔试更像另一次高考。
2、对考生总体来说，这是一次机会不均等的不公平竞争。
实际上这是在高考之外给某些人开了“一扇后门”，在现有行政管理体制不甚完善的状态下，谁也不敢保证在有些招生环节不会滋生腐败现象。
3、各个高校之间互出奇招“抢生源”，有些大学自主招生宣传上声称给“偏才”开绿灯，有的以出偏题吸引眼球，有的学校被媒体评为“写篇评论就能上大学”等，这些均与促进中学素质教育的初衷相去甚远。
4、两大联考同盟，把考试放在同一天进行，这种排他性的竞争有悖真正的自主招生，很有一种垄断竞争的味道。
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第 ２期
高
校
教
育
管
理
Ｖｏｌ６ Ｎｏ． ＿ ２ Ｍａ．２ ２ ｒ ０１
２１ ０ ２年 ３月
Ｊｕｎ ｌ ｆ ｇ ｅ Ｅ ｕ ａｉｎ ｏ ｒａ ｏ Ｈｉｈ ｒ ｄ ｃｔ Ｍａ ａ ｅ ｎ ｏ ｎ ｇ ｍｅ ｔ
试 论 高 校 自主招 生 联 盟 的学 生 选 择 与 影 响 因素
① “ 北约 ” 联盟是指 由北京大学 、 北京师范大学 、 北京航 空航天 大学 、 复旦 大学 、 南开大学 、 港大学 、 门大学 、 香 厦 武汉大 学等 ｌ ３所 高校组成 的 自主招 生联盟。 ② “ 华约 ” 联盟是指 由清华大学 、 中国科技大学 、 上海交通大学 、 京大学 、 安交通大学 、 江大学 、 南 西 浙 中国人 民大学 ７ 所高 校组成 的自主招生联盟 。 收 稿 日期 ： ０ １— ７—２ ２１ ０ ７ 作者简 介 ： 周继 良， 助理研究员 ， 博士研究生 ， 从事 高等教育原理 与高等教育管理研究 。 网络 出版 时间 ： ０ ２— ２—２ ２１ ０ ８ 网络 出版地址 ：ｈｔ：／ ｗ ．ｎ ｉｎｔｋｍ ／ ｅａ／ ２ １７ ． ４ ２ １ ０２ ．７ ８ ０２ ｈｍ ｔ ／ ｗ ｗ ｃ ｋ．ｅ／ ｃ ｓｄ ｔｌ３ ．７ ４ Ｇ ．０ ２２ ８ １ １． １ ． ｔｌ ｐ ｉ
了肯定 ， 但也受到了一些冲击 ， 出现了一些新的变 化 。最 大 的变化 来 自“ 约 ” 盟 ④， 旦 大 学 和 北 联 复
南 开大 学 退 出联 盟 ， 择 独 立 ｊ 选 。此 外 ， 北 约 ” “ 和“ 华约 ” ②的笔 试 时 间 同为 ２ １ ０ ２年 ２月 １ １ １ ３， 使得 考生 无 法兼 顾 ， 能提 前 “ 队 ” 选 择 其 一 。 只 站 ， 复旦 和南 开 的退 出 ， 中原 因难 以道 明。但 笔 者 个 以为 这一 变 化至 少 折 射 出两 个 方 面 的 问题 ： 是 一
作的通 知》 明确考” 。这 说 明 ， 自主 招 生 联 盟 的 招 考 形 式 还 是 受 到 教育 部 总体 肯定 的 。“ 消 自主 招 生甚 至 招 考 取
联盟” 的说 法不 攻 自破 。虽 然 自主 招 生联 盟 得 到
的分析和研究 ， 以便科学推进 自主招生改革 ， 使高
校 能够选 拔 到 自己需要 的优 秀学 生 。 自主招 生联 盟 的形成 及招 生运 作 ， 际上 是 高校 的管理 工作 ， 实
其主体是高校 ， 也就是说它是高校 自身 的行为选
择和 招生 政策 手 段 ， 高 校 选拔 优 秀 人 才 的重 要 是 途径 ， 首先 是高校 对 学生 的选择 。对此 ， 者不 它 笔
前 ， 国高校 自主招 生联盟 的制度 设计存在诸 多限制 学生选择 的失 当规定。 由此 ， 了实现 自主招生选拔优 秀 我 为 人才的 目的， 自主招 生联盟 运作 步入 科 学化 、 范化的道路 ， 该强化 自主招生联盟的必然 因素 ， 使 规 应 实现联考 和 面试成绩 的共享互认 ， 量分散 考试 时间和 多设考 点， 消有关优 惠录取政 策的不合 理限制 ， 尽 取 推进 考试的社会
予详述。本文拟从学生主体 的视角 ， 谈谈 自主招
生联 盟 中的学 生选择 及影 响 因素 。
一
、
强 化 学 生 选 择 是
现代高等教育的应有之义
目前 ， 学生对教育的选择与市场经济体制改
革 存 有关联 。随 着市 场 经 济 体 制 改革 的深 入 ， 教 育 的实 践领 域 正在 发 生 某 种 实质 性 的变 化 ， 那就 是 教育 与市 场 的关 系愈 发 紧 密 ， 市场 因素 和 市 场
化和联盟 高校 的培 养机 制改革 。 关键词 ： 自主招生联盟 ； 学生选择 ； 影响 因素 中图分类号 ： ４ ３ ２ Ｇ ７ ． 文献标 识码 ： Ａ 文章编号 ：１７ ６ ３—８８ （０ ２ ０ ３ １ ２ １ ）２—０ ５ — ６ ０ １ ０
自主招 生联 盟 这 一 招 考形 式 ， 形 成 、 考 、 从 联 面试 到 录取 ， 一直 处在 社会 各 界 的争议 、 疑甚 至 质
力 量 的强化 逐 渐成 为 教 育 实 践领 域 的突 出标 志 ，
从整体上看 ， 自主招生联盟的运作存有不足； 二是
从高 校 自身看 ， 旦 和南 开从 “ 约 ” 盟 招 生 中 复 北 联 并 未 实现 自主招 生 目标 ， 少 没 有 招 到 符 合 其 教 至 育和 办学 理 念 、 才 培 养 目标 的优 秀 学 生 。复 旦 人 和南开 的官方 态度 实 际上也 说 明了这一点 ， 如
周 继 良
（． １ 南京财经大学 高等教育研究所 评估 办公室 ， 江苏 南京 ２ ０４ ；． １０ ６ ２ 南京大学 教育研究 院， 江苏 南京 ２ ０９ ） １０ ３
摘
要 ：自主招 生联盟是我 国考试招生制度 改革 的 内在 要 求， 是现 阶段 自主招生规模 扩 大的现 实选择 。 目 也
生 联 盟 的 方 式 不 认 可 ， 年 可 能 取 消 自主 招 今 生 。 …但 是 ，２ １ ” ０ １年 １ １月 ， 育 部 在 官 网发 布 教 《 于做 好 ２ １ 高等 学校 自主选拔 录 取试 点工 关 ０ ２年
参加 联 考 都 不 是 重 点 ’重 点 在 于 能 够 通 过 这 样 ， 的探 索 ， 发现 一种 更好 的育 人方 式 ”３。 ＿ Ｊ 因此 ， 校 自主 招 生 联盟 问题 值 得 进行 深 入 高
诘 难之 中。 “ 有 媒 体 报 道 称 ， 育 部 对 自主 招 更 教
“ 望 能够通 过今 年 （０ ２年 ） 希 ２１ 的改变 招到 真正符 合 复旦 教 育 理 念 的 学 生 ” “ 年 （０ ２年 ） 自 、今 ２１ 的
主招 生 方 式 改 革 只 是 一 种 探 索 ， 参 加 联 考 与不 ‘