师生关系教案2
高中建立良好师生关系教案
高中建立良好师生关系教案
教案的核心理念是“尊重、理解、沟通、合作”，这四个词概括了良好师生关系的基石。
在
这个基础上，教案分为以下几个部分：
第一部分：自我反思与目标设定
教师首先需要进行自我反思，明确自己在师生关系中的角色和期望。
通过设定具体的目标，比如每周至少与每位学生进行一次深入交流，教师可以更有针对性地改善师生关系。
第二部分：互相了解与信任建立
教案鼓励教师通过各种方式了解学生的兴趣、特长和需求，比如开展自我介绍活动、兴趣
小组等。
同时，教师应该通过公正、透明的教学行为，建立起学生对自己的信任。
第三部分：有效沟通技巧
有效沟通是建立良好师生关系的关键。
教案提供了多种沟通技巧的培训，包括倾听、肢体
语言、开放式问题等，帮助教师更好地理解和响应学生的需求。
第四部分：共同参与与合作学习
通过小组合作项目、课堂讨论等形式，教案鼓励学生参与到教学活动中来，增强他们的参
与感和责任感。
教师在这个过程中扮演的是引导者和协助者的角色。
第五部分：定期反馈与持续改进
教案强调了定期反馈的重要性。
教师应该定期收集学生对教学的意见和建议，并据此调整
教学方法。
同时，教师也应该给予学生正面的反馈，帮助他们认识到自己的进步和成就。
第六部分：特殊情况的处理
面对学生的不同情况，教案提供了相应的处理策略。
无论是学业压力大、家庭问题还是人
际关系困扰，教案都提供了具体的建议和方法，帮助教师及时有效地解决问题。
师生关系建设教案
师生关系建设教案导言：师生关系是教育过程中至关重要的一环，对于教师和学生的发展和成长都具有深远的影响。
本篇文章将从不同的角度，探讨师生关系的建设方法和策略。
一、建立互信和尊重1.1 师生互信的重要性：建立互信是师生关系的基础，只有建立了互信，教师才能更好地引导学生学习，学生才会真正地接受教师的指导。
1.2 尊重学生的个体差异：每个学生都是独特的个体，教师应尊重学生的个体差异，并采用不同的教学方法和策略满足学生的学习需求。
1.3 倾听学生的声音：教师应主动倾听学生的意见和建议，给予学生发言的机会，增强学生参与感，建立师生之间的平等和共享。
二、促进有效沟通2.1 清晰的沟通目标：教师应明确沟通的目标和意图，避免模糊或间接的表达方式，确保双方对信息的理解一致。
2.2 鼓励开放对话：教师要鼓励学生表达自己的想法，开展意见交流和讨论，激发学生积极思考的能力。
2.3 善用非语言沟通：教师不仅应注重言辞表达，还应通过肢体语言、声音和表情等非语言沟通方式，增强与学生之间的情感联系。
三、培养积极的教育氛围3.1 激发学生学习兴趣：教师在教学中应采用多种多样的教学方法和形式，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢上学习。
3.2 营造互助合作氛围：教师应组织学生进行小组合作，鼓励学生互相帮助和支持，培养学生团队意识和合作精神。
3.3 培养积极向上的情感态度：教师应注重培养学生的情感素质，鼓励学生树立正确的价值观和人生态度，以积极向上的心态面对学习和生活。
四、建立个性化的反馈机制4.1 及时反馈学生表现：教师应及时给予学生学习表现的反馈，包括鼓励和指导，帮助学生发现自己的优势和不足之处。
4.2 个性化的评价方式：教师在评价学生时应采取个性化的评价方式，充分考虑学生的差异和特点，不仅关注学生的成绩，也关注学生的进步和努力。
4.3 鼓励学生自我评价：教师应引导学生进行自我评价，让学生对自己的学习情况有清晰的认知，促进学生的自我发展和自我管理能力。
《师德教育》教案——培养良好的师生关系
师德教育一直是教育工作中的重要内容之一，其目的在于帮助教师了解并遵守师德规范，提高教师的教育素养和道德水平，同时使教师与学生之间建立良好的师生关系。
有良好的师生关系，可以改善学生的学习质量、促进学生人格的全面发展、提高教师的职业满意度、建立和谐的课堂环境。
培养良好的师生关系应该在师德教育中得到重视。
一、关注学生的思想情感行为学生的思想、情感、行为是相互关联的。
教师应该关注学生的这三个方面，将关注点聚焦在学生的思想和情感上，才能真正了解学生的内心世界，才能培养良好的师生关系。
1.注意倾听倾听是建立良好师生关系的第一步。
师生之间应该有良好的沟通和交流机制。
在学生受到困扰、烦恼、挫折等情况时，教师应该耐心倾听，引导学生梳理思路，对学生进行心理疏导，让学生感受到教师的支持和关爱。
2.着眼全面发展教师应该对学生进行宏观、微观的关注，了解学生的兴趣爱好、特长、擅长的学科、存在的不足等方面，依据学生个体差异情况，为学生个性化提供指导和帮助，满足学生的自我价值实现需求，促进学生全面发展。
3.关注行为习惯教师应该关注学生良好的行为习惯、学习习惯，及时表扬、鼓励学生，让学生形成正确的行为习惯和良好的学习习惯，同时，教育引导学生不良行为，及时纠正错误，帮助学生不断改正不良习惯，让学生逐渐形成良好的行为规范和价值观。
二、注重师生间的交流互动1. 建立和谐的课堂环境教师应该注重课堂的氛围营造和管理。
充分关注学生的思想、情感、行为，参照教育理论，制定课堂管理制度，如准确把握节奏，多种形式的课堂互动，及时反馈学生问题等，确保课堂和谐稳定。
2. 建立日常沟通机制教师应该与学生建立日常沟通渠道，定期召开班会、教育讲座、班级活动等，让学生有机会表达自己内心的想法，了解学生的所思所想，更好地感受到学生的需求。
3. 学生个别辅导教师应该根据学生的学习特点和需求，进行个性化辅导，适时为学生制定学习计划，并跟进实施过程。
还可以通过小组、家访等机制，进一步了解学生的家庭情况，为学生综合素质的形成提供更多的支持和帮助。
师生关系教案范文模板
课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 知识目标：了解师生关系的概念，认识到良好师生关系的重要性。
2. 能力目标：培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生解决矛盾的能力。
3. 情感目标：增强学生对老师的尊敬之情，增进师生之间的感情。
教学重点：1. 师生关系的定义和重要性。
2. 良好师生关系的建立和维护。
教学难点：1. 如何处理师生之间的矛盾和冲突。
2. 如何在日常生活中体现对老师的尊敬。
教学过程：一、导入1. 教师出示一幅描绘师生关系的图画，引导学生观察并思考。
2. 提问：你们认为这幅画表达了什么样的师生关系？为什么？二、新课讲授1. 教师讲解师生关系的定义：师生关系是指教师和学生之间在教育教学过程中形成的一种相互尊重、相互信任、相互理解、相互支持的关系。
2. 强调良好师生关系的重要性：良好的师生关系有助于提高学生的学习兴趣，促进学生的全面发展，有利于教师更好地完成教育教学任务。
3. 讲解如何建立和维护良好师生关系：a. 尊重老师：听从老师的教诲，遵守学校的规章制度，积极参加课堂活动。
b. 理解老师：关心老师的辛劳，体谅老师的难处，与老师共同面对困难。
c. 信任老师：相信老师的教导，支持老师的决策，为老师的付出点赞。
d. 交流沟通：主动与老师沟通，表达自己的观点和想法，尊重老师的意见和建议。
三、案例分析1. 教师展示一个关于师生关系处理的案例，引导学生分析案例中存在的问题和解决方法。
2. 学生分组讨论，分享自己的看法和经验。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调师生关系的重要性。
2. 学生谈谈自己对本节课的收获和体会。
五、课后作业1. 回家后，向父母分享本节课的内容，并询问他们对师生关系的看法。
2. 结合自身实际情况，思考如何与老师建立和维护良好关系。
教学反思：本节课通过讲解师生关系的定义、重要性以及建立和维护方法，帮助学生认识到良好师生关系的重要性。
在案例分析环节，引导学生主动思考、积极参与，提高了学生的沟通和解决问题能力。
师生关系教案
师生关系教案教案标题：建立积极健康的师生关系教案目标：1. 了解师生关系对学生学习和发展的重要性。
2. 掌握建立积极健康的师生关系的关键要素。
3. 培养师生之间的相互尊重、信任和合作。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 向学生解释师生关系的含义，并强调它对学习和发展的影响。
2. 提出一个问题，例如：“你觉得一个积极健康的师生关系是什么样的？”鼓励学生思考并分享他们的观点。
探究（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论他们认为一个积极健康的师生关系应该具备的关键要素。
每个小组选择一名代表分享他们的观点。
2. 教师引导讨论：引导学生分享他们的观点，并与他们一起总结出以下关键要素：a. 相互尊重：师生之间应该互相尊重对方的观点、感受和权利。
b. 信任：建立师生之间的信任关系，使学生感到他们可以信任老师，并相信老师会支持他们的学习和发展。
c. 合作：鼓励师生之间的合作，共同努力实现学习目标。
实践（20分钟）：1. 角色扮演：将学生分成小组，让他们进行角色扮演，模拟师生之间的积极健康的互动。
其中一人扮演老师，另一人扮演学生。
其他组员观察并提供反馈。
然后轮换角色，让每个学生都有机会扮演老师和学生的角色。
2. 学生讨论：在角色扮演后，学生讨论他们在角色扮演中观察到的积极互动和改进的空间。
教师引导学生提出改进的建议，并与学生一起讨论如何改善师生关系。
总结（10分钟）：1. 教师总结：总结学生的讨论和反馈，再次强调建立积极健康的师生关系的重要性。
2. 学生反思：要求学生写下他们对今天课堂上学到的关于师生关系的重要性的思考，并分享他们的反思。
拓展活动：1. 学生采访：让学生采访一位他们认为关系良好的老师或学生，了解他们是如何建立积极健康的师生关系的。
2. 师生合作项目：组织学生参与一个师生合作项目，例如组织一次班级活动，让学生在实践中体验合作和相互支持的重要性。
评估方式：1. 观察学生在角色扮演和讨论中的参与程度和表现。
七年级道德与法治师生交往教案
七年级道德与法治师生交往教案第一章：师生关系的意义1.1 教学目标：让学生了解师生关系的重要性培养学生尊重师长的态度引导学生积极参与课堂，主动与老师交流1.2 教学内容：师生关系的定义与类型师生关系对学生发展的影响尊重师长的意义与方法1.3 教学活动：讨论师生关系的意义分享尊重师长的故事小组活动：设计尊重师长的宣传海报第二章：与老师沟通的艺术2.1 教学目标：让学生掌握与老师沟通的技巧培养学生主动提问的勇气引导学生理解老师的教学意图2.2 教学内容：与老师沟通的重要性与老师沟通的技巧与方法理解老师的教学意图与期望2.3 教学活动：角色扮演：模拟与老师沟通的情境小组讨论：如何理解老师的教学意图分享个人与老师沟通的成功经验第三章：尊重与包容3.1 教学目标：让学生理解尊重与包容的重要性培养学生尊重他人的态度引导学生学会包容与接纳他人3.2 教学内容：尊重与包容的定义与意义尊重与包容在师生关系中的应用尊重与包容的实践方法与技巧3.3 教学活动：讨论尊重与包容的重要性分享尊重与包容的故事小组活动：设计尊重与包容的宣传海报第四章：处理冲突与解决问题4.1 教学目标：让学生学会处理冲突与解决问题的方法培养学生冷静应对问题的能力引导学生寻求合适的解决途径4.2 教学内容：冲突产生的原因与影响处理冲突的方法与技巧解决问题的策略与步骤4.3 教学活动：角色扮演：模拟处理冲突的情境小组讨论：如何解决问题分享个人处理冲突与解决问题的经验5.1 教学目标：让学生了解建立良好师生关系的方法培养学生积极参与课堂的态度引导学生主动与老师建立良好关系5.2 教学内容：良好师生关系的特征与重要性建立良好师生关系的方法与技巧维持良好师生关系的注意事项5.3 教学活动：讨论良好师生关系的特征与重要性分享建立良好师生关系的故事小组活动：设计建立良好师生关系的宣传海报第六章：学会倾听与表达6.1 教学目标：让学生掌握倾听与表达的技巧培养学生清晰表达自己观点的能力引导学生学会倾听他人意见6.2 教学内容：倾听与表达的重要性倾听与表达的技巧与方法在师生交往中运用倾听与表达的实践6.3 教学活动：讨论倾听与表达的重要性角色扮演：模拟倾听与表达的情境小组活动：练习倾听与表达的技巧第七章：合作与团队精神7.1 教学目标：让学生理解合作与团队精神的重要性培养学生积极参与团队活动的态度引导学生学会与他人合作7.2 教学内容：合作与团队精神的定义与意义合作与团队精神在师生关系中的应用培养合作与团队精神的实践方法与技巧7.3 教学活动：讨论合作与团队精神的重要性分享合作与团队精神的经验小组活动：进行团队合作的游戏或任务第八章：道德与法治教育的重要性8.1 教学目标：让学生了解道德与法治教育的重要性培养学生遵守法律和道德规范的意识引导学生积极参与社会公益活动8.2 教学内容：道德与法治教育的定义与意义道德与法治教育在个人与社会发展中的作用培养道德与法治意识的实践方法与技巧8.3 教学活动：讨论道德与法治教育的重要性分享道德与法治教育的案例小组活动：设计道德与法治教育的宣传海报第九章：道德与法治实践与应用9.1 教学目标：让学生掌握道德与法治的基本原则培养学生运用道德与法治知识解决实际问题的能力引导学生积极参与社会实践，践行道德与法治理念9.2 教学内容：道德与法治的基本原则与概念道德与法治在生活中的应用与实践培养道德与法治实践能力的途径与方法9.3 教学活动：讨论道德与法治的基本原则与应用角色扮演：模拟道德与法治实践的情境小组活动：调查道德与法治实践的案例，并进行分享第十章：总结与反思10.1 教学目标：让学生回顾并总结所学内容培养学生对道德与法治教育的认识引导学生进行自我反思，提出改进措施10.2 教学内容：回顾本课程所学的主要内容和知识点思考如何将所学应用于实际生活反思个人在道德与法治方面的优点和不足10.3 教学活动：学生进行课程总结发言分享个人在学习过程中的收获和体会小组活动：编写一份关于道德与法治教育的心得体会报告重点解析2. 与老师沟通的技巧，包括主动提问、理解老师的教学意图等。
师生关系教案2
师生关系教案2一）理想师生关系的特征理想的师生关系应该是建立在相互尊重、信任、理解和关爱的基础上。
教师应该以平等、友好、公正、慈爱的态度对待学生，不断引导学生发挥自己的潜能，促进学生全面发展。
学生应该尊重教师的劳动成果，认真听取教师的教诲，积极参与教育活动，为教育事业做出自己的贡献。
二）构建理想师生关系的基本策略1、教师方面1）树立正确的教育观念，以学生为中心，关注学生的个性和特长。
2）注重培养自身的教育素质，提高自己的教学水平。
3）以身作则，做学生的榜样，传递正能量。
2、学生方面1）尊重教师，认真听取教师的教诲。
2）积极参与教育活动，发挥自己的特长和潜能。
3）与教师建立良好的沟通关系，及时反馈自己的研究情况和问题。
3、环境方面1）创造和谐、温馨的校园氛围，营造良好的师生关系。
2）加强师生交流和互动，促进相互理解和信任。
3）建立健全的教育管理制度，保障教师和学生的权益。
影响师生关系的环境主要涉及学校的人际关系环境和课堂的组织环境。
学校领导与教师的关系、教师与教师的关系、教师与家长的关系，都会对师生关系产生影响。
而课堂的组织环境则包括教室的布置、座位的排列、学生数量等等。
现代良好的师生关系应当具备民主平等、和谐亲密、尊师爱生、相互配合、共享共创、教学相长等基本特征。
民主平等是建立良好师生关系的首要前提，它包含了师生人格平等、平等合作交流、主体平等和思想观念的互动分享。
和谐亲密则体现了师生之间的人际亲和力和心理融洽度。
尊师爱生则建立在民主平等的基础之上，教师和学生之间没有上下、高低、尊卑、贵贱的分别，而是相互尊敬、关心和爱护。
共享共创则是教师和学生共同体验和分享教育中的欢乐、成功、失望与不安，相互启发和促进共同发展。
教学相长则是教师和学生在教育教学活动中相互影响、相互促进，建立起畅通的信息循环系统，取得预期效果。
师生相互态度、师生感情关系、师生在课堂合作状态等因素都会对教育教学活动产生影响。
如果学生情绪不愉，教师不允许学生有不同意见，或者教师简单、粗暴，快速立型，易发生冲突，那么师生交往就会呈现出明显的单向性，师生相互往往以教师的主张、决定为准。
师生关系的教案范文
师生关系的教案范文教案：改善师生关系教学目标：1.了解师生关系对学生学习和发展的重要性；2.理解师生关系的特点和影响因素；3.学习改善和建立积极的师生关系的策略；4.培养学生与老师之间的合作和互动能力。
教学步骤：步骤1：导入（10分钟）直接提问学生：“你认为师生关系对学习和发展有多大的影响？”让学生思考并分享他们对师生关系的看法。
鼓励学生就个人经验或观察到的情况进行回答。
步骤2：讲解师生关系的特点（10分钟）通过教师的解释，介绍师生关系的特点和影响因素。
包括但不限于师生之间的互动、沟通和信任问题，以及教师的角色和学生的期望等。
教师可以使用实例来帮助学生理解这些概念。
步骤3：分析和讨论（20分钟）让学生讨论他们所经历过的良好或不良的师生关系，并讨论这些关系对他们的学习和发展产生的影响。
步骤4：分享改善师生关系的策略（30分钟）教师以PPT形式分享改善师生关系的策略，包括以下内容：1.建立良好的沟通渠道和途径，例如定期的家长会议或个别谈话；2.关注每个学生的个别需求和才能，提供针对性的学习支持；3.鼓励学生的积极参与和表现，并及时给予肯定和鼓励；4.培养学生的自主学习和解决问题的能力；5.尊重并重视学生的意见和反馈，将其作为课堂教学的重要参考；6.建立相互之间的信任和尊重的正面师生关系。
步骤5：小组活动（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个策略进行讨论和深入分析。
然后，每个小组有机会分享他们的分析和总结。
步骤6：课堂反思（10分钟）教师引导学生对今天的学习进行反思。
学生可以表达他们对师生关系的新认识、学到的策略以及如何应用这些策略来改善师生关系。
延伸活动：1.学生可以编写一篇关于他们理想的师生关系的短文，描述他们对这种关系的期望和理解；2.学生可以进行一次向其他同学和老师寻求反馈的小调查，了解他们对自己师生关系的看法，并尝试改善其中不足之处。
教学资源：1.PPT幻灯片；2.小组讨论问题；3.反馈问卷。
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第三节师生关系
（教案）
学习目标：1、理解师生关系的意义；
2、举例分析影响师生关系的因素；
3、描述理想师生关系的特征及构建的基本策略。
教学重点：影响师生关系的因素；理想师生关系的特征及构建的基本策略。
教学难点：理想师生关系构建的基本策略。
教学方法：讲授法
教学过程：
导入新课：教师和学生是教育活动中两个最活跃的因素，他们相互作用、相互依存，推动着教育过程的发展。
这两个因素缺少任何一个，教育过程就会不存在。
因此，弄清楚两者在教育过程中的地位和作用，建立良好的师生关系，是有效进行教育活动，完成教育任务的重要前提。
何谓师生关系呢？
所谓师生关系就是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。
一、师生关系在教育中的作用
（一）良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件
研究表明：师生关系与学生成绩显著相关；教师与学生建立一种友谊关系，对于促进学生学习兴趣和完整人格的形成有着重要的意义。
良好的师生关系使学生产生安全感，乐于接受教师的教育和影响；激发学习的兴趣，集中学习注意力，启发积极思维，同时，也唤醒教师的教学热情与责任感，激励教师专心致志地从事教育工作。
（二）师生关系是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标
在良好的人际关系中，无论是教师还是学生都能从中体会到受人尊重的愉快。
尊重他人也自尊自爱。
这对学生良好人格的形成极具影响力。
良好的师生关系，使师生在长期的相处中，能保持一种愉快的心境，积极的情绪，体验到自己工作的价值。
它使教师和学生都喜欢学校，喜欢他们这个集体，乐于在这个集体中学习和工作。
（三）师生关系是校园文化的重要内容
“师生之间的关系决定着学校的面貌。
”师生关系是学校中最基本、最重要的人际关系，使一所学校的精神风貌、校风、教风、学风的整体反映和最直观地反映。
二、理想师生关系的建立
（一）影响师生关系的因素
1、教师方面
（1）教师对学生的态度。
（2）教师的领导方式。
（3）教师的智慧。
教师的智慧不仅表现在学识上，而且表现在教师的创造性上。
学识渊博是学生亲近教师的重要因素之一。
（4）教师的人格因素。
2、学生方面
学生受师生关系影响的主要因素是学生对教师的认识。
3、环境方面
影响师生关系的环境主要是学校的人际关系环境和课堂的组织环境。
学校领导与教师的关系、教师与教师的关系、教师与家长的关系，必然影响师生关系。
课堂的组织环境主要包括教室的布置、座位的排列、学生的人数等。
（二）理想师生关系的基本特征
1、民主平等，和谐亲密
民主平等是良好师生关系建立的首要前提。
教师与学生之间的民主平等主要包含师生之间的人格平等、教师与学生平等地合作交流、主体平等及思想观念的互动分享。
和谐亲密体现了师生的人际亲和力、心理融洽度。
从教师的角度说，教师在教学中发挥主导作用，但必须充分体现学生在教学中的主体地位，必须充分尊重学生的人格，听取接纳学生的观点意见，才能发挥学生的积极性、主动性，实现有效教学。
从学生的角度看，只有在民主平等的氛围下才能唤起学生的求知欲望，更好地促进师生之间的密切协作，有利于学生健康和谐发展。
2、尊师爱生，相互配合
现代的尊师爱生是建立在民主平等的基础之上，教师与学生没有上下、高等、尊卑、贵贱之分，教师与学生之间的尊敬、关心、爱护都是相互的，教师尊敬、
关心、爱护学生，学生也尊敬、关心、爱护老师。
对学生来讲，教师对学生的尊敬、关心、爱护将唤起学生更大的主动精神，使学生愈发加倍努力学习。
对教师来说，学生的尊敬、关心、爱护是对教师热爱学生的回报，是对教师的无私奉献的激励。
尊师爱生是师生交往与沟通的情感基础、道德基础，其目的主要是相互配合与合作，顺利开展教育活动。
3、共享共创，教学相长
共享就是教师和学生共同体验和分享教育中的欢乐、成功、失望与不安。
共创就是教师和学生在相互适应的基础上，相互启发，使教师的认识不断深化，共同生活的质量不断跃进。
共享共创的结果是教师和学生相互促进共同发展，是学生的道德、思想、智慧、兴趣、人格等全面生成，是教师专业自我的成熟过程。
在教育教学活动中，教师和学生是相互影响，相互促进的关系。
无论是教学，还是其他师生交往，师生之间的作用和影响不是单向的，一方面教师向学生传递信息，另一方面学生也会向教师反馈信息，只有双方形成双向信息互动，才能建立起畅通的信息循环系统，教学才能取得预期效果。
（见下表）
（三）良好师生关系构建的基本策略
1、了解和研究学生
了解和研究学生包括了解学生个体的思想意识、道德品质、兴趣、需要、知识水平、学习态度和方法、个性特点、身体状况和班集体的特点及其形成原因。
2、树立正确的学生观
学生观是教师对学生的基本看法，它影响教师对学生的认识及其态度与行为，进而影响学生的发展。
正确的学生观包括：学生都有巨大的发展潜力；学生的不成熟性具有成长的价值；学生是责权主体；学生是一个整体的人，是知、情、意、行的统一体。
3、热爱、尊重学生，公平对待学生
教师要热爱所有的学生，尊重学生人格，保护学生的自尊心，避免师生对立。
教师处理问题必须公正无私，使学生心悦诚服。
4、主动与学生沟通，善于与学生交往
教师要掌握沟通与交往的主动性，经常与学生保持接触、交心；同时，教师要掌握与学生交往的策略与技巧。
5、努力提高自我修养，健全人格
教师必须做到：加强学习和研究，使自己更加智慧；经常进行自我反思，正确评价自己，克服个人的偏见和定势；培养自己多方面的兴趣；学会自我控制，培养耐心、豁达、宽容等个性品质。
思考题：
谈谈现实中，师生关系有哪些不良的表现？应从哪些方面努力？。