生物高考考纲必修3
生物必修三知识点归纳
生物必修三知识点归纳
1. 细胞生物学：细胞是生物体的基本结构和功能单位。
了解细胞的结构和功能，如细胞膜、细胞质、细胞器等，以及细胞的分裂和增殖过程。
2. 遗传学：研究遗传变异和遗传规律。
了解基因的结构和功能，如DNA、RNA，以及基因的遗传方式和基因突变等。
3. 生态学：研究生物与环境的相互作用和关系。
了解生物的适应性和生态位，如生物群落和生态系统等，以及生物多样性和生态平衡的维持。
4. 进化生物学：研究生物种的起源和演化过程。
了解进化的基本原理和机制，如自然选择和遗传变异，以及人类的进化和人类行为的演化等。
5. 植物生物学：研究植物的结构和功能。
了解植物的组织和器官，如根、茎、叶和花等，以及植物的生长和发育过程。
6. 动物生物学：研究动物的结构和功能。
了解动物的组织和器官，如皮肤、骨骼、循环系统和呼吸系统等，以及动物的生长和发育过程。
7. 微生物学：研究微生物的结构和功能。
了解细菌、病毒和真菌等微生物的特点和作用，如发酵过程、免疫反应和微生物的致病机制等。
8. 生物技术：应用生物科学原理和技术手段开展研究和应用。
了解基因工程、生物制药、农业生物技术和环境生物技术等方面的应用和发展。
9. 生物伦理学：研究生物科学和技术对社会和环境的影响和道德问题。
了解生物伦理学的基本原则和生物科技的伦理问题，如基因编辑、克隆技术和生殖技术的伦理考量等。
10.健康与疾病：研究人体的健康和疾病的形成和治疗。
了解人体的生理和病理过程，如免疫系统、传染病和慢性病等，以及预防和治疗疾病的方法和措施等。
高中生物必修三重点复习
高中生物必修三重点复习1. 概述高中生物必修三是高中生物课程中的重要内容，主要涉及了生物的进化和适应、生物多样性和分类以及植物的生长与发育等内容。
本文将重点回顾和总结这些内容，帮助同学们更好地复习和理解。
2. 生物的进化和适应生物的进化是指物种从一个共同的祖先逐渐分化演化成不同的物种。
在进化过程中，适应是物种生存和繁衍的关键因素之一。
在这一部分的学习中，需要重点掌握以下几个重点知识点：2.1 进化的证据进化的证据可以从遗传学、生物地理学和古生物学等多个方面得到验证。
例如，通过比较不同物种的DNA序列可以了解它们的亲缘关系；通过研究生物地理分布可以推测物种的进化历史；通过古生物化石可以了解过去物种的存在和演化。
2.2 进化的机制进化的机制主要包括自然选择、突变和基因流等。
其中，自然选择是指适应环境的个体更有可能生存和繁殖，从而使有利基因频率逐渐增高；突变是指个体遗传物质的突然变异，为进化提供了新的基因型和表现型；基因流是指不同群体之间的基因交流。
2.3 生物的适应特征生物在不同的环境中具有不同的适应特征，这些特征可以帮助它们在特定环境中的生存和繁衍。
例如，在沙漠环境中生活的动物往往有较长的尿液浓缩时间，以节省水分；在高海拔地区的动物具有更大的肺容量，以适应稀薄的氧气；在寒冷环境中的动物具有厚重的毛发和脂肪层，以保持体温等。
3. 生物多样性和分类生物多样性指的是地球上生物的丰富程度和多样性。
生物多样性的保护和分类是生物学研究的重要内容。
在这一部分的学习中，需要重点掌握以下几个重点知识点：3.1 生物分类的意义生物分类的主要目的是帮助科学家研究和理解生物的进化和多样性。
通过对物种进行分类，科学家可以更好地了解它们的亲缘关系、遗传特点和生态角色等。
3.2 生物分类的原则生物分类的原则包括形态分类、进化分类和系统发育分类。
其中，形态分类是根据生物的形态特征进行分类，如动植物的体型、器官结构等；进化分类是根据物种的共同祖先和进化历史进行分类；系统发育分类是基于物种的共同祖先和进化关系进行分类。
2025版高考生物一轮教师用书选择性必修3第10单元生物技术与工程考点一传统发酵技术的应用(含答案)
高考生物一轮总复习教师用书：第十单元 生物技术与工程第1讲 传统发酵技术的应用、发酵工程及其应用考情研读·备考定位课标要求核心素养1.举例说明日常生活中某些食品是运用传统发酵技术生产的。
2．阐明利用微生物进行发酵来生产特定的产物。
3．举例说明发酵工程在医药、食品及其他工农业生产上的应用。
1.发酵菌种的结构与功能的关系。
(生命观念)2．分析比较果酒、果醋和泡菜的制作原理。
(科学思维)3．关注食品安全，倡导健康的生活方式。
(社会责任)4．设计实验探究发酵的条件。
(科学探究)考点一 传统发酵技术的应用必备知识·夯实基础知|识|巩|固一、发酵与传统发酵技术 1．发酵的概念发酵是人们利用微生物，在适宜的条件下，将原料通过微生物的代谢转化为人类所需要的产物的过程。
2．传统发酵技术二、传统发酵食品的制作 1．腐乳制作(1)原理：蛋白质――→蛋白酶小分子的肽和氨基酸。
脂肪――→脂肪酶甘油和脂肪酸。
(2)腐乳制作过程中参与的微生物：毛霉是一种丝状真菌，其繁殖方式为孢子生殖，代谢类型是异养需氧型。
2．泡菜的制作(1)乳酸菌发酵制作泡菜的原理：C 6H 12O 6――→酶2C 3H 6O 3(乳酸)＋能量(用方程式表示)。
(2)制作泡菜的方法步骤(3)泡菜腌制中乳酸菌、乳酸和亚硝酸盐含量的变化 发酵 时期 乳酸菌乳酸亚硝酸盐发酵 初期 少(有O 2，乳酸菌活动受抑制)少增加(硝酸盐还原菌的作用)发酵 中期 最多(乳酸抑制其他菌活动)积累、增多、pH 下降下降(硝酸盐还原菌受抑制，部分亚硝酸盐被分解)发酵 后期 减少(乳酸继续积累，pH 继续下降，抑制其活动)继续增多，pH 继续下降下降至相对稳定(硝酸盐还原菌被完全抑制)变化 曲线注意亚硝酸盐是硝酸盐还原菌促进硝酸盐还原形成的，而不是硝化细菌氧化氨形成的(1)原理和条件项目制作果酒制作果醋发酵菌种酵母菌醋酸菌代谢类型异养兼性厌氧型异养需氧型发酵过程有氧条件下，酵母菌通过有氧呼吸大量繁殖：C6H12O6＋6H2O＋6O2――→酶6CO2＋12H2O＋能量；无氧条件下，酵母菌通过无氧呼吸产生酒精：C6H12O6――→酶2C2H5OH(酒精)＋2CO2＋能量O2、糖源充足时：C6H12O6＋2O2――→酶2CH3COOH(乙酸)＋2CO2＋2H2O＋能量；O2充足、缺少糖源时：C2H5OH＋O2――→酶CH3COOH(乙酸)＋H2O＋能量对氧的需求前期需氧，后期不需氧一直需氧产物检测闻气味、品尝、酸性条件下的重铬酸钾(橙色→灰绿色)酸碱指示剂(pH试纸)、闻气味、品尝(2)方法步骤思|维|辨|析易错整合，判断正误。
高中生物高考一轮总复习讲义 必修3 1.2、3 通过激素的调节
三、体温调节和水盐调节 1．体温调节 (1)人体热量的主要来源：________。 (2)主要的产热器官：________。 (3)炎热环境中体温调节的效应器：________。
2．水盐调节 (1)调节中枢：________。 (2)调节途径 ①渴感的产生与饮水：下丘脑渗透压感受器 →________→产生________，主动饮水 释放 ②水分的重吸收：下丘脑渗透压感受器→垂体――→ 作用于 重吸收水 ________ ――→ ________ ――→ 尿量________
冷觉和热觉的形成在大脑皮层，体温调节中 枢在下丘脑。
四、神经调节与体液调节的关系 1．二者的比较 (1)写出二者的作用途径 神经调节：________；体液调节：________。 (2)写出二者的反应速度及作用范围 神经调节：________，________； 体液调节：________，________。
1．教材 23～24 页[资料分析]促胰液素的发现(科学史) 中对照实验设计。 2．教材 25 页图 2—9 和下面[思考与讨论]。 3．教材 26 页图 2—10 胰腺与胰岛的关系图解。 4．教材 29 页图 2—13 归纳总结激素作用的几个特点 和特定激素的靶器官或靶细胞。
5．教材 32 页[资料分析]，解决好讨论题。 6．教材 29 页练习一中 1 和 2；教材 33 页练习一中 1 和二中 1 和 2。
考点1
激素的种类、功能及分泌
知识必备 1．激素的激素：性激素。 (2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。 (3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素、 胰岛素和胰高血糖素。
巧记激素化学本质 激素大多为多肽和蛋白质类激素，可着重记住性激素、 甲状腺激素和肾上腺素这三类非蛋白质类激素。
高考生物三轮复习回归教材 ：选择性必修3之细胞工程
高考生物三轮复习回归教材：选择性必修3之细胞工程细胞工程是指应用细胞生物学、分子生物学和发育生物学等多学科的原理和方法，通过细胞器、细胞或组织水平上的操作，有目的地获得特定的细胞、组织、器官、个体或其产品的一门综合性的生物工程。
植物细胞工程：植物组织培养、植物体细胞杂交动物细胞工程：动物细胞培养、动物细胞融合、动物细胞核移植第1节植物细胞工程一、植物组织培养（一）原理1、细胞的全能性：①定义：细胞经分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能，即细胞具有全能性。
②在植物体内，细胞只能表现出分化现象，不能表现出全能性。
③细胞分化的根本原因：在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会选择性地表达。
④细胞表现出全能性的根本原因：细胞中含有一种生物的全部遗传物质。
2、植物激素的调节植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键激素，它们的浓度、比例等都会影响植物细胞的发育方向。
将愈伤组织接种到含有特定激素的培养基上，就可以诱导其再分化成胚状体，长出芽和根，进而发育成完整的植株。
（二）过程1、植物组织培养的一般的过程离体的植物器官、组织、细胞脱分化（失去其特有的结构和功能、转变成未分化的细胞的过程）再分化（先诱导生芽；再诱导生根）试管苗移栽植株2、菊花的组织培养过程菊花的幼茎段（外植体）：消毒（①流水冲洗②酒精消毒（30s）③无菌水冲洗④次氯酸钠溶液（30min）⑤无菌水冲洗）、切段、接种（不要倒插，形态学上端在上）、封瓶口脱分化（脱分化培养基；18~22℃；避光）再分化（先诱导生芽；再诱导生根）；每日适当时间和强度的光照植株二、植物体细胞杂交（一）原理：细胞膜的流动性、植物细胞的全能性（二）过程制备原生质体（纤维素酶和果胶酶）、诱导原生质体融合（物理法：电融合法、离心法；化学法：聚乙二醇（PEG）融合法高Ca2+-高pH融合法）、再生出细胞壁、把杂种细胞培育成杂种植物、选择与移栽（三）意义：打破生殖隔离，实现远缘杂交育种三、植物细胞工程的应用（一）植物繁殖的新途径1、快速繁殖：又叫微型繁殖技术。
高中生物高考一轮总复习讲义 必修3 6 生态环境的保护
答案：B
考点2
关注全球性生态环境问题
知识必备 1．温室效应、酸雨和臭氧层破坏
温室效应 形 成 原 因
酸雨
臭氧层破坏
化学燃料的大量燃 化学燃料的大量燃烧导致 人类活动中产生 烧导致大气中 CO2 大气中 SO2 和氮氧化物的 的氮氧化物和氟 的含量增多 含量增多 ①水体酸化； ②影响动物的生长发育； ③伤害植物的叶和芽； ④腐蚀建筑物和金属材料 利昂增多
3．写出下列生物多样性的价值 (1)食用、药用、文学创作：________； (2)调节气候、涵养水源：________； (3)未发现尚不清楚的价值：________。 4．保护生物多样性的措施 (1)________； (2)________； (3)利用生物技术对________进行保护； (4)加强________。
误区剖析 区分我国目前人口的增长率和增长速度 (1)增长率：由于实行计划生育，出生率大幅下降，我 国目前人口的增长率比较低。 (2)增长速度：我国人口基数大，虽然增长率较低，但 增长速度比较快。
跟踪训练 1 2013· 宿迁二模 下面是反映人与环境关系的三种模式 图(如下图所示)，请分析下列对“环境容量”的理解错误的 是( )
考点1
人口增长对生态环境的影响
知识必备
人口增长对环境影响的模型
从图中可以看出人口增长会给生态环境带来压力 (1)人类的生存资源、土地资源、森林资源、能源是有 限的，过度利用使其减少。 (2)人口增加，人类需求也不断增加，为了满足衣食住 行的要求和经济发展， 使污染物的总量增大， 大量工农业废 弃物和生活垃圾排放到环境中， 影响了环境的纳污量以及对 有毒、有害物质的降解能力，加剧了环境污染。
2010· 江苏· T24
必修3——高考生物必记
必修3——高考必记第1章第1节细胞生活的环境一、内环境（1）血液的组成：血浆＋血细胞①血浆：血清＋纤维蛋白原②血细胞：红细胞、白细胞、血小板（2）组织液：细胞间隙液（分布于组织细胞之间）（3）淋巴：淋巴液（分布于淋巴管中，里面有淋巴细胞）（4）人体内的血浆、组织液和淋巴三者间的物质联系图：2、各种细胞的内环境①血细胞直接生活的环境：血浆②毛细血管壁细胞直接生活的环境：血浆和组织液③毛细淋巴壁细胞直接生活的环境：淋巴和组织液④体内绝大多数组织细胞直接生活的环境：组织液3、内环境和外环境（1）对于细胞来说①内环境：细胞外液②外环境：呼吸道、消化道、肺泡腔、输卵管、子宫等（2）对于人体来说①内环境：人体内部的环境②外环境：人们生活的外界环境二、人体内有关的液体1、体液：包括细胞内液和细胞外液。
细胞外液主要包括组织液、血浆、淋巴，也叫人体的内环境。
此外，脑脊液也属于细胞外液。
（1）细胞内液：细胞内的液体，占体液的大部分。
（2）细胞外液：细胞外的液体，是细胞生活的液体环境，也称内环境。
①血浆：血细胞生活的外界环境。
主要包括90%的水分、无机盐、糖类、蛋白质、脂质、激素、抗体、维生素及代谢产物。
②组织液：组织间隙的液体，是人体组织细胞生活的液体环境。
主要包括水分、无机盐、糖类、脂质、氨基酸及代谢产物。
③淋巴：淋巴管内的液体，是淋巴细胞生活的液体环境，与组织液的成分相似。
④脑脊液：无色透明，相当于淋巴，充满蛛网膜下隙，对中枢神经系统起缓冲、保护、营养、运输代谢产物及维持颅内压的作用。
2、外分泌液：主要指外分泌腺（如唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、泪腺、汗腺、皮脂腺等）分泌的，运输到体外和消化腔的液体。
包括各种消化液、泪液、汗液等。
（1）消化液：由各种消化腺分泌，在消化腔中发挥作用，含有各种消化酶。
（2）泪液：由泪腺分泌，主要包括水分、无机盐、溶菌酶。
（3）汗液：由汗腺分泌，主要包括水分、无机盐、尿素等各种代谢废物。
人教版 高考总复习 生物必修三3-1、2、3
生物
高考总复习人教版
必修三 稳态与环境
生物
高考总复习人教版
基础知识
必修三 稳态与环境
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必修三 稳态与环境
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解析：A中插入的琼脂块属无效插入，胚芽鞘直立生
长；B中左侧玻璃片属无效插入，因分生组织分布在胚芽
鞘尖端下部的一段，右侧玻璃片插在胚芽鞘尖端稍下，阻 断了生长素向下运输，故胚芽鞘尖端下部左侧有生长素， 右侧无生长素，胚芽鞘向右弯曲生长；C中云母片属无效 插入，在单侧光刺激下，生长素由向光侧向背光侧运输，
必修三 稳态与环境
生物
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激素 名称
合成部位
分布
生理功能
①是最重要的生长抑 将要脱落和进 制剂，能抑制植物细 根冠和萎 入休眠期的器 胞的分裂和种子萌发 脱落酸 蔫的叶片 官和组织中较 ②促进叶和果实的衰 多 老与脱落 乙烯 广泛存在于植 植物的 物体内，成熟 各个部位 的果实含量最 多 促进果实成熟
的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，
培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是 ( )
必修三 稳态与环境
生物
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A．甲不生长也不弯曲；乙直立生长；丙向左生长； 丁直立生长；戊向右生长
B．甲直立生长；乙向右生长；丙向左生长；丁不生
长也不弯曲；戊向左生长 C．甲向左生长；乙向右生长；丙直立生长；丁向右 生长；戊向左生长 D．甲直立生长；乙向右生长；丙直立生长；丁不生 长也不弯曲；戊向右生长
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《考纲一植物的激素调节》1.植物生长素的发现和作用（Ⅱ）（1）生长素的发现①达尔文根据实验提出；当胚芽鞘受到单侧光照射时，在顶端可以产生一种物质传递到下部，引起胚芽鞘向光弯曲。
②詹森的实验初步证明；胚芽鞘顶端产生的刺激可能是一种化学物质③拜尔的实验初步证明；顶端产生的刺激在胚芽鞘的下部分布不均匀，造成了胚芽鞘的弯曲生长。
④温特的实验进一步证明；胚芽鞘产生的刺激的确是一种化学物质，并将其命名为生长素。
⑤出人尿液中分离出具有生长素效应的化学物质吲哚乙酸（IAA），陆续又发现了吲哚丁酸（IBA）、苯乙酸（PAA）等。
（2）生长素的产生、运输和分布。
①合成；a原料色氨酸b部位胚芽鞘尖端、幼嫩的芽、叶，发育中的种子②运输:a在幼胚芽鞘、芽、叶、幼根中，生长素只能由形态学上端运输到下端，叫做极性运输。
b在成熟部位可以由韧皮部进行非极性运输，c运输方式都是；主动运输③分布：植物各部分均有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部分（幼嫩部位）*【补充】1、是否生长不仅要看有无生长素，还要看生长素能否被运往作用部位。
能否弯曲则取决于作用部位生长素能否“均匀分布”。
2、生长素极性运输是由内因（植物的遗传性）决定的；而生长素横向运输则是由外因（单侧光、重力）引起的。
极性运输是指运输的方向而非方式，其方式是主动运输。
3、生长素合成并不需要光，但生长素横向运输需要光、重力等刺激。
（3）生长素的生理作用：①机理；不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息，从而调节植物细胞的生长。
②特点；表现出两重性，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长,甚至杀死植物。
生长素对植物的促进/抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有关。
a敏感度；不同器官：根>芽>茎最适宜的生长素浓度：根10-10 芽 10-8茎10-4b敏感度：幼嫩部分细胞 > 成熟部位细胞c敏感度：双子叶植物 > 单子叶植物③实例；根的向地生长、顶端优势*【补充】生长素生理作用的现象以及解释a茎的向光性：单侧光影响了生长素的分布，使背光侧的生长素多于向光侧，从而使背光侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。
b根的向地性：重力影响了生长素的分布，使近地侧的生长素多于背地侧，根对生长素浓度要求低，近地侧的生长素浓度高反而会抑制生长，背地侧浓度低反而促进生长，结果根向地面弯曲。
c顶端优势：（顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象）原因是顶芽产生的生长素向下运输，使近顶端的侧芽部位生长素浓度较高，从而抑制了该部位侧芽的生长。
2.其他植物激素（Ⅱ）（1）细胞分裂素①合成部位：主要是根尖。
②主要作用：促进细胞分裂。
（2）乙烯①合成部位：植物体的各个部位。
②主要作用：促进果实成熟的。
（3）赤霉素①合成部位：主要是幼芽、幼根和未成熟的种子。
②主要作用：促进细胞伸长，从而引起植株增高，促进种子萌芽和果实发育。
（4）脱落酸①合成部位：主要是根冠、萎蔫的叶片。
②主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，抑制种子萌发【补充】1、植物激素调节：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物，称为植物激素。
a、植物激素并非蛋白质。
植物激素没有特定的分泌腺体.b、植物激素只是信号分子，不直接参与调节代谢，并不能改变遗传物质。
2、植物生长发育中，任何一种生理活动都是多种激素相互作用的结果。
植物的生长发育过程在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。
3.生长调节剂的应用（1）概念：人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质。
植物激素是植物特定部位合成的，而植物生长调节剂则是人工合成的。
（2）优点：容易合成、原料广泛、效果稳定作用时间较长。
缺点;有些可能对食用者健康造成影响。
（3）应用；a用生长素类似物作除草剂。
b用乙烯利催熟凤梨。
c用一定浓度的赤霉素处理芦苇增加纤维长度等。
d无子果实的形成，如生长素引起无子番茄的形成。
《考纲二动物生命活动的调节》1.人体神经调节的结构基础和调节过程（Ⅱ）(1)神经元是构成神经系统的基本单位，它包括胞体、树突、轴突三部分。
(2)神经调节的基本方式是反射;在神经系统参与下，动物/人体对内外刺激做出规律性应答(3)神经调节的结构基础；反射弧（反射活动的路径）反射弧组成神经末稍与支配的肌肉或腺体(体液调节可以看成神经（3）反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧如何环节在结构/功能上出现损伤，反射就不能完成。
2.兴奋在神经纤维上的传导（Ⅱ）（1）兴奋：动物体/人体的某些组织（神经组织）或者细胞感受内外刺激后，由相对静止状态转化成显著活跃状态。
（2）兴奋在神经纤维上的传导：（以电信号的形式传导——神经冲动）①静息状态(未受到刺激时)：K＋外流，静息电位；内负外正（内含丰富，外有正气）②兴奋状态(受到刺激后)：Ｎa+内流，动作电位；内正外负③刺激部位（兴奋区）与邻近未刺激部位（未兴奋区）形成局部电流，④局部电流刺激邻近未兴奋部分产生动作电位，已兴奋部位恢复成静息电位。
兴奋（神经冲动）不断由兴奋区流向未兴奋区，与膜内局部电流方向相同。
（3）传导方式：电信号（神经元细胞膜内外两侧离子的跨膜运输）（4）传导方向：在离体的伸进纤维上是双向传导、速度较快【补充】1、不只有神经细胞才产生兴奋，神经细胞、肌肉细胞、腺体细胞都可以产生兴奋。
3、兴奋在神经元之间的传递（神经元之间）（1）突触的结构：①突触前膜；(上个神经元的轴突，分支末端膨大形成的突触小体膜)②突触间隙；③突触后膜； (下个神经元的树突/细胞体)（2) 传递过程：当兴奋通过轴突传导到突触小体时，突触小泡中递质通过突触前膜胞吐释放进入突触间隙，与后膜突触的受体结合，使下一神经元膜电位发生变化，引发一次新的神经冲动。
这样兴奋就从一个神经元通过突触传递给另一个神经元。
（3）方式：电信号→化学信号→电信号（4) 特点：①速度比较慢因为递质通过是以扩散的方式通过突触间隙的，有突触延搁。
②单向传递，只能由上一个神经元的轴突传递到下一个神经元的树突或细胞体。
【补充】1、从功能上看，突触分为兴奋性突触和抑制型突触。
突触前神经元电信号通过突触传递，影响突触后膜神经元的活动，使突触后膜发生兴奋的突触称为兴奋型突触，使突触后膜发生抑制的突触称为抑制型突触。
突触的兴奋或者抑制，不仅取决于神经递质的种类，更重要取决于其受体的类型。
2、突触对于内环境变化非常敏感，缺氧、CO2增多或者酸碱度的改变等都可以改变突触部位的传递活动。
3、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，其形成与高尔基体有关。
释放依赖于细胞膜的流动性，属于胞吐。
神经递质发挥作用后，会被相应的酶分解，或者被突触前膜吸收后重新利用。
4、人脑的高级功能（Ⅰ）（1）人的大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位。
即有感觉、控制运动的功能，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。
（2）语言是人脑特有的高级功能，涉及听（H区）、说（s区）、读（V区）、写（W区），这些功能与语言区有关，这些区域受损会引起各种言语活动功能障碍。
如S区受损伤，会导致不会说话。
H区受损会导致不能听懂话。
5.脊椎动物激素的调节（Ⅱ）（1）激素调节①概念：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节作用。
②特点；a 微量和高效b 由体液运输 c 作用于靶细胞、靶器官③化学本质；生长激素等多数激素为蛋白质或者肽类，甲状腺激素、肾上腺激素为氨基酸衍生物，性激素为类固醇（脂类）【补充】1、内分泌腺的调控中枢是下丘脑而不是垂体，下丘脑既是神经系统的结构，又是内分泌系统的重要组成部分，既能传导兴奋，又能分泌激素（抗利尿激素、促激素释放激素）。
即可以作为渗透压感受器，又可以作为效应器，还可以作为神经中枢（血糖调节、体温调节、渗透压调节中枢）。
2、体液调节不全是激素调节：激素调节是体液调节的主要内容，CO2、H+、乳酸，和K+，组织胺通过体液运输对生命起调节作用也属于体液调节。
3、激素只是信号分子，既不组成细胞结构，不提供能量，也不起催化作用，而给靶细胞传递信号，使靶细胞原有的生命活动发生变化。
4、激素一经靶器官、靶细胞接受后，就被灭活5、激素之间的协同作用；生长激素和甲状腺激素协同促进生长，甲状腺激素和肾上腺激素协同促进新陈代谢。
激素之间的拮抗作用；胰岛素和胰高血糖素作用相反，维持血糖平衡。
（2）、激素调节机制：反馈调节与分级调节①分级调节：下丘脑控制垂体，而垂体控制相关腺体②反馈调节：系统工作的效果，反过来作为信号调节系统本身的工作（3）体液调节和神经调节的关系；①区别；与神经调节相比，体液调节作用途径为体液运输，速度比较缓慢，作用持续时间较长，作用范围较广泛。
②联系：a不少内分泌腺本身直接/间接受到中枢神经系统的调节，体液调节可以看成神经调节的效应器环节.b.某些内分泌腺所分泌的激素如甲状腺激素也可以影响神经系统的发育和功能。
（6）动物激素在生产生活中的应用（I）。
动物激素在生产中的应用《考纲三人体的内环境与稳态》1、稳态的生理意义（II）（1）内环境===细胞外液==血浆 + 组织液 + 淋巴。
内环境是细胞生活的直接环境。
是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
（2）稳态概念；在神经系统和内分泌系统.免疫系统的调节下，各个器官系统协调作用机使得内环境的各种化学成分和理化性质（渗透压、PH值、温度）总是保持相对稳定的状态。
①化学成分；a.主要是水，无机盐，蛋白质、葡萄糖、氨基酸、抗体、激素、尿素、CO2等废物.b.组织液、淋巴、血浆成分相近又不完全相同，最主要的差别血浆中含有较多的蛋白质。
②理化性质:a.渗透压；取决于溶质微粒数目越多，溶液物质的量浓度（mol/L)越高，对水的吸引力越大，渗透压越高。
血浆渗透压的大小主要与无机盐（Na+, Cl- ），蛋白质的含量有关。
b.酸碱度；7.35---7.45 与体内HCO3- 、HPO42- 离子缓冲物质有关c.温度 ;在神经—体液调节作用下，机体达到产热和散热维持体温的相对稳定。
（3）稳态的意义；内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，如血糖和氧的稳态有利于细胞的能量供应，而温度和PH的稳态有利于维持酶的活性。
【补充】(1)血液≠血浆，血液包括血浆和血细胞，血液不属于内环境成分。
(2)血浆蛋白≠血红蛋白，血浆蛋白是血浆中蛋白质的总称，属于内环境的成分。
血红蛋白存在于红细胞内，不属于内环境成分。
2、神经、体液调节在稳态中的作用（II）（1）人体各个器官协调一致地正常运行是维持内环境稳态的基础。
（2）神经—体液—免疫调节网络是维持稳态的主要调节机制。
（3）与维持稳态直接有关的系统；消化、循环、呼吸、泌尿与稳态调节有关的系统；神经、内分泌、免疫3、体温调节、水盐调节和血糖调节（II）（1）体温调节，①调节方式为神经—体液调节②体温调节中枢是下丘脑，体温感觉中枢是大脑③主要的散热器官是皮肤，产热器官是骨骼肌和肝脏，④与增加产热有关的激素是甲状腺激素和肾上腺激素。