三数上13-14课时
人教版三年级数学上册第六单元《多位数乘一位数》全部集体备课教案(共13课时)
第六单元《多位数乘一位数》集体备课教案（共13课时）【单元教学内容】课本P56---78页。
【学情与教材分析】教学内容分为三部分：第一部分是口算乘法。
包括整十整百数乘一位数和两位数乘一位数不进位，其中两位数乘一位数是新增例题；第二部分笔算乘法没有太大变化。
两位数乘一位数不进位、两位数乘一位数进位，相应的三位数乘一位数进位都在做一做当中让学生迁移类推来解决。
然后单独教学三位数中间或末尾有0的乘法；第三部分解决问题，是我们这次加强的内容。
共三个例题，第一个例题是利用估算来解决问题，例8、9是用乘除法来解决问题。
这里是利用画示意图、线段图的解决策略来解决归一归总的问题。
【学段课程标准】1. 能口算简单一位数乘两位数。
2. 能计算一位数乘两位数和三位数。
3.能结合具体情境，选择适当的单位进行简单的估算，体会估算在生活中的作用。
4.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。
【单元学习目标】1.能比较熟练的口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）。
2.经历多位数成一位数的计算过程，明白竖式中每一步计算的含义，掌握多位数乘一位数的计算方法。
3. 能结合具体的情境，选取恰当的策略进行乘法估算，并说明估算的思路。
4.能运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，提高解决问题的能力。
【单元学习重、难点】1.整百、整十乘一位数；两位数乘一位数的口算乘法。
2.多位数乘一位数的笔算乘法。
2.用估算解决问题。
3.解决“归一”、“归总”问题。
【学习准备】多媒体、课件、小棒、图片【课时安排】1.口算乘法………………………………………………………2课时2.笔算乘法………………………………………………………9课时整理与复习…………………………………………………1课时数字编码……………………………………………………1课时【国家课程校本化】了解邮政编码的由来，生份证号码的结构，调查车牌号表示的意义，为学校的图书管设计一个编书号的方案。
人教版三年级数学上册全册课件教材
答：买1把伞和1辆玩具车需要付52元钱。 18+27=45（元）
答：买1把伞和1辆玩具飞机需要付45元钱。
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 单元 万以内的加法和减法（一）
第 2 课时 口 算 两 位 数 减 两 位 数
复习导入
口算
46-30= 16 38-9= 29 79-9+10= 80 15+13= 28
计算经过的时间的方法
计算经过的时间，可以看钟面数格后用乘法 计算，也可以用结束时刻减去开始时刻。
巩固练习
现在才早上8：40，我 还要等多久才开门呢？
解决的问题是什么？需要利用 的信息有哪些？
答：我还要等20分钟才开门。
巩固练习
﹥
24分 ﹤ 4时
﹥
﹤
﹥
﹦
课后练习
一、看谁填得快。 1. 1分＝（ 60 ）秒 1时＝（60）分 2. 120分＝（ 2 ）时 3. 1分30秒＝（ 90 ）秒 4. 1小时15分＝（ 75 ）分 5. 95秒＝（ 1 ）分（ 35 ）秒
复习导入
2.照样子填一填。
23
20 3 69
60 9
35 30 5
57 50 7
探探究究新算法知
（1）一年级一共要买多少张
1 车票？
35＋34＝
你会口算吗？
35＋34＝ 69
35＋34＝69
30 4
30 5 30 4
65
60 9
先算35＋30＝65， 再算65＋4＝69。
先算30＋30＝60， 再算5＋4＝9， 再算60＋9＝69。
答：她上午在校4小时10分钟。
三年级数学上册（RJ） 教学课件
苏教版三年级上册数学说课稿：第一单元第13课时练习三(2)
苏教版三年级上册数学说课稿：第一单元第13课时练习三（2）一、教学目标1.能够根据题目中给出的图形和数字完成简单的加减法口算；2.能够通过绘制图形来解决实际问题；3.能够灵活运用加减法解决简单的实际问题。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生能够灵活运用加减法解决简单的实际问题；2.教学难点：培养学生绘图解决实际问题的思维能力。
三、教学过程1. 热身通过随堂练习，巩固学生对于加减法的掌握程度，让学生通过口算的方式来加深对于加减法的理解。
2. 导入在讲解本节课的内容之前，通过让学生通过绘图来解决实际问题，引导学生逐渐理解图形与数字之间的关系，为后面的教学打下基础。
3. 讲解在讲解时，首先让学生看一下教材上练习三（2）的题目，让他们通过图形和数字的关系来确定答案。
随后，教师可以通过白板绘制出题目，引导学生思考，通过图形的方式来解决实际问题。
同时，教师也需要向学生详细讲解数字与图形之间的关系，通过简单的加减法来解决实际问题。
在讲解过程中，适当地引导学生思考，提高他们的参与度。
4. 练习让学生自己练习，让他们通过绘图来解决实际问题，并在纸上计算出答案。
同时教师可以帮助解决学生在学习过程中遇到的问题，提高他们的学习效率。
5. 总结在讲解结束后，教师可以总结一下本节课的重点和难点，让学生有针对性地复习。
四、教学评价在本节课中，教师通过引导学生绘制图形，让学生灵活运用加减法解决实际问题，让学生逐渐建立了数字与图形之间的关系，在学习过程中获得了提高。
同时，通过让学生自己练习，让他们不断地巩固学习成果，提高他们的学习效果。
五、教学反思通过本节课的讲解，我发现学生在学习过程中容易误解数字与图形之间的关系，在之后的教学中，我需要更加注重让学生逐渐理解数字与图形之间的关系，并引导学生思考，让他们主动探索解决问题的方法。
小学三年级数学上册第三单元集体备课教案——数字认识
很多人认为从小开始学习数学并不是一件容易事情，但是实际上，从小学三年级的数字认识开始，学生们就已经开始培养自己的数学观念。
数学是一门从根本上让人思考的学科，因此从小学开始，开展数字认识教育尤为重要。
今天，我们来讨论小学三年级数学上册第三单元——数字认识的教案备课过程。
第一节：自然数数字的初步认识是从自然数开始的，因此我们需要先帮助学生们理解什么是自然数。
在教学的过程中，我们可以通过举例子的方法来帮助学生们掌握自然数的概念。
例如：小明有三个苹果，小李有五个苹果，请问他们一共有多少个苹果？这个问题可以让学生们意识到，数字的加法可以用来计算物品的数量。
第二节：数的读法和书写规范学习自然数之后，我们需要让学生们掌握数的读法和书写规范。
在这一节课中，我们可以准备一些数字卡片，让学生们进行数字的书写和读法的练习。
通过练习，学生们可以逐渐掌握数的读法和书写规范。
第三节：数的比较在数字认识的过程中，数的比较是一个非常重要的环节。
在这一节课中，我们可以利用一些物品，例如糖果或者水果，让学生们进行数量的比较。
通过比较，学生们可以了解数的大小关系。
第四节：数的顺序数字的顺序也是很重要的。
在这一节课中，我们需要让学生们掌握数字的顺序，例如：1、2、3、4、5……。
在教学中，我们可以准备一些数字卡片，让学生们按照顺序排列。
通过这样的练习，学生们可以逐渐了解数字的顺序。
第五节：数的合并数的合并也是很重要的。
在这一节课中，我们可以通过练习，让学生们掌握数字的加法概念。
例如：小红有两个苹果，小明有三个苹果，请问他们一共有多少个苹果？通过这样的练习，学生们可以逐渐掌握数字的加法规律。
第六节：数的拆分数的拆分也是很重要的。
在这一节课中，我们可以通过练习，让学生们掌握数字的减法概念。
例如：小军手里有五个糖果，他想给小明两个，请问他手里还剩下几个糖果？通过这样的练习，学生们可以逐渐掌握数字的减法规律。
通过以上六个环节的教学，小学三年级的学生们可以逐渐掌握数字的基本概念和运算规律。
三年级数学上册单元教案-第2单元 观察物体-北师大版
第2单元观察物体第1课时看一看一【教学内容】教材第13~14页观察一个物体最多看到三个面和相对位置观察一个物体。
【教学目标】1在观察物体的实践活动中,体验并初步学会观察一个物体最多看到三个面和相对位置观察一个物体。
2通过猜测想象,动手操作,达到发展数学思维的目的。
3培养与同伴合作的意识,培养积极的数学学习情感。
【教学重点】初步学会观察一个物体最多看到三个面和相对位置观察一个物体。
【教学难点】从不同方向观察物体的形状,要用语言描述物体的相对位置。
【教学准备】、长方体投票箱、毛绒玩具。
教学过程教师批注一、故事导入出示一段足球场上的镜头这是足球场上最激烈、最震撼人心的时刻。
作为观众,请你判断这个球进了没有,你觉得站在哪个位置看得最清楚从前面看,从后面看,从侧面看摄影师已经考虑到了,能让我们从不同的位置观察。
播放镜头同学们,生活中如果要观察一个物体,可以从不同的位置观察,今天我们研究观察物体。
二、讲授新课一实践操作一:观察长方体投票箱。
1想一想,猜一猜。
出示淘气、笑笑、妙想观察投票箱以及观察结果的图片请学生想象,猜测三幅图分别是谁看到的。
2看一看,说一说。
每人手中拿一个投票箱,分别像淘气、笑笑、妙想那样,从不同的位置观察,连线,并说出理由。
老师注意引导学生用方位词语描述物体的位置。
如淘气是从上面看的,所以淘气看到的是第一幅图。
3数一数,长方体投票箱有几个面。
引发问题,站在不同的位置,每次最多能看到几个面4想一想,看一看。
先猜测一下,想象最多可以看到几个面,然后在小组中观察,每个小组观察一个长方体投票箱,把投票箱放在桌子上,看看从谁的位置看到的面多小结:站在一个位置上观察,最多能看到三个面。
二实践操作二:观察小熊毛绒玩具。
1猜一猜。
出示淘气、笑笑、妙想、奇思观察小熊毛绒玩具以及观察结果的图片猜一猜四幅图分别是哪位同学看到的。
2看一看。
带着自己的猜想,去观察自己手中的毛绒玩具。
注意要像四位同学那样从四个方向去观察,验证对比自己刚才的猜测是否正确。
【人教版】三年级数学上册教学计划(及进度表)
人教版三年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以人教版三年级数学课程标准为依据，坚决完成《小学数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。
根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。
通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学兴趣模式。
圆满完成三年级上册数学教学任务。
二、学情分析：三年级（1）班通过两年的学习，学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。
部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。
借读生中，由于学习环境不稳定、缺乏良好的家庭教育、生活贫困等种种原因，造成了部分借读生数学素质相对低下，学习习惯较差，学习不够自觉等状况。
本期重点培养学生的合作意识和能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
同时继续培养学生的学习习惯。
三、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：第一单元时、分、秒，第二单元万以内加减法（一），第三单元测量，第四单元万以内加减法（二），第五单元倍的认识，第六单元多位数乘一位数，第七单元长方形和正方形，第八单元分数的初步认识，第九单元数学广角-集合万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。
四、教学重点难点：重点：万以内数的加法和减法、四边形、多位数乘一位数难点：时分秒的认识、四边形五、教学目标:在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。
万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。
在空间与图形方面，这一册教材安排了长方形正方形这一单元，这是教材的另一个重点内容。
通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。
人教版三年级上册数学教学进度表
2
第8周
10.21—10.27
第三课我们的国家机构
5.国家机构有哪些
2
第9周
10.28—11.03
6.人大代表为人民
2
第10周
11.04—11.10
7.权利受到制约和监督
2
第11周
11.11—11.17
做作业复习要点
2
第12周
11.18—11.24
期中质量分析，试题讲解
2
第13周
11.25—12.01
护者
1.感受生活中的法律
2
第2周
09.09—09.15
2.宪法是根本法
2
第3周
09.16—09.22
做作业复习要点
2
中秋节假
第4周
09.23—09．30
第二课我们是公民
3.公民意味着什么
2
第5周
10.01—10.07
2
国庆放假
第6周
10.08—10.13
4.公民的基本权利和义务
2
第7周
10.14—10.20
第四课法律保护我们健康成长
8.我们受特殊保护
2
第14周
12.02—12.08
9.知法守法 依法维权
2
第15周
12.09—12.15
做作业复习要点
2
第16周
12.16—12.22
复习一、二单元
2
第17周
12.23—12.29
复习三、四单元
2
第18周
12.30—01.05
总复习
2
第19周
01.06—01.12
人教版三年级上册数学教学进度表
三年级数学上册教案-7.2认识周长13-人教版
三年级数学上册教案-7.2 认识周长适用年级：三年级教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解周长的概念，知道周长是指图形一周的长度。
2. 培养学生观察、操作、概括的能力，以及小组合作交流的能力。
3. 使学生能够测量并计算简单图形的周长。
教学重点：理解周长的概念，学会测量和计算简单图形的周长。
教学难点：周长概念的理解，测量方法的掌握。
教学准备：教具（如直尺、圆形物品等）、学生用练习本、黑板。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的物品，如课桌、黑板、窗户等，让学生发现这些物品的边线。
2. 提问：这些边线有什么特点？引导学生回答：这些边线都是封闭的。
二、新课讲解1. 讲解周长的概念：一个图形的周长是指这个图形一周的长度。
2. 通过教具演示，让学生直观地理解周长的概念。
3. 讲解测量周长的方法：用直尺测量图形的边长，然后将边长相加得到周长。
三、动手操作1. 让学生分组，每组发一个圆形物品和一把直尺。
2. 引导学生用直尺测量圆形物品的周长，并记录下来。
3. 让学生尝试测量其他图形的周长，如正方形、长方形等。
四、课堂练习1. 让学生独立完成练习册上的相关习题。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
五、总结1. 让学生回顾本节课所学的内容，引导学生说出周长的概念和测量方法。
2. 强调周长是指图形一周的长度，测量周长的方法是将边长相加。
六、作业布置1. 让学生完成练习册上的相关习题。
2. 预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过直观的教具演示和动手操作，使学生较好地理解了周长的概念和测量方法。
但在课堂练习环节，发现部分学生对周长的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
同时，要注重培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生的综合素质。
备注：本教案根据人教版三年级数学上册教材编写，适用于7.2认识周长这一节课。
在实际教学中，可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。
重点关注的细节：周长概念的理解与测量方法的掌握在本节课的教学过程中，周长概念的理解与测量方法的掌握是学生学习的重点和难点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题比较数的大小
总第13课时个人加工、备注
课型新授课备课人郝小艳
教学内容：教科书第24-26页例题和“想想做做”。
教学目标：
1．体会数在现实生活中的应用，发展数感。
2．经历万以内数的大小比较方法的探索过程，能正确、熟练的进行万以内数的大小比较。
能判断一个四位数接近哪个整千数，培养估计意识。
3．增强从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力。
教学重点：探索万以内数的大小比较的方法，并能准确的进行比较。
教学难点：熟练掌握万以内数的大小比较的方法。
教学过程：
一、复习导入，引发思考。
1．比较下列数的大小。
299○302 478○487 101○99 568○570
总结比较的方法。
2．谈话引入。
师：老师到商场去收集了一些家用电器的价格。
（出示主题图）你看到了哪些商品，它的价格是多少？
今天我们就借助这些价格信息来比较万以内数的大小。
（板书课题。
）
二、自主探究，掌握比较方法。
１．出示第二个问题：彩电和空调比，哪一台的价格低一些？
质疑：同学们思考一下，我们怎样解决这个问题？
师生共同讨论交流：只要把彩电和冰箱的价格数进行大小比较即可。
板书：2530〇3680
放手让学生自主探索大小比较的方法，（先自主思考，再和同桌进行交流和展示，师行间指导，收集学生学习的信息。
）
组织集体交流。
（师在必要时给予语言上的指导和引导。
）
２．出示第二个问题：你会比一比彩电和冰箱的价格吗？
也就是比较哪两个数的大小？
板书：2530〇2350
质疑：电视机和冰箱价格的千位上都是2，该怎样比呢？
生自主探索。
组织交流汇报。
引导归纳：比较两个四位数的大小时，通常可以先比较千位上的数；如果千位上的数相同，再比较百位上的数……依此类推。
３．任意选两种商品，比一比它们的价格。
同桌两人每人选一种商品，比一比它们的价格，并说说怎样比的。
组织全班交流展示，并说一说此活动的学习收获。
三、实际运用，培养兴趣。
（一）基础练习
1．完成“想想做做”第１题。
独立完成，集体校对。
2．完成“想想做做”第２题。
个人加工、备注搜集信息，分析问题。
独立解决，集体交流。
3．完成“想想做做”第５题。
口答接力赛：下面的数各接近几千？
提问：5870和5003千位上的数都是5，为什么5870接近6000，而
5003接近5000？
引导发现：判断一个数接近几千，不仅要看这个数千位上的数，而
且要看百位上的数。
４．完成“想想做做”第７题。
独立完成，组织交流。
指名说一说估计册数的方法。
（二）拓展练习
１. “想想做做”第６题。
（规则可适度改变。
）
（1）独立活动，参照课本要求。
（2）组织集体活动：男女大比拼。
（男生组、女生组各出一名代表
摆数，其他成员可出谋划策，教师注意适时引导。
）
规则如下：
①第一次抽到的数字放在个位上，第二次抽到的放在十位上,第三
次……
②第一次抽到的数字放在千位上，第二次抽到的放在百位上,第三
次……
③每一次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一位上。
２. “想想做做”第８题。
搜集信息。
独立完成。
组织汇报交流。
归纳、总结方法：可先根据千位上是“2”还是“1”，把它们分成
两类，再分别比较每一类中几个数的大小，最后按从大到小的顺序排一
排。
四、“回头”反思，课堂小结。
提问：这节课学习了什么？你能告诉大家要注意什么吗？
五、作业布置。
想想做做第３、４题。
板书设计：
比较数的大小
课题练习三
总第7课时个人加工、备注
课型练习课备课人郝小艳
教学内容：教科书第27、28页练习三。
教学目标：
1．熟练掌握万以内数的意义、读写方法，以及大小比较的方法。
2．能准确判断一个四位数接近哪个整千数，培养估计意识。
3．进一步增强从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力。
教学重点：会熟练进行数的大小比较。
教学难点：能准确判断一个四位数接近几千。
教学过程：
一、揭示课题。
前两节课，我们主要学习了什么内容？今天我们就来复习这些内容。
二、练习指导。
（一）基本练习
1．完成练习三第1题。
独立完成，组织校对。
2．完成练习三第2题。
先让学生依次说说给出的四个数中的“6”各表示多少，再说说四个计数器上表示的数各是多少，在此基础上连一连。
3．完成练习三第3题。
独立完成，组织交流。
说说写万以内的数时，要注意些什么。
4．完成练习三第4题。
独立完成，开火车校对。
5．完成练习三第5题。
提醒学生：利用第（1）题的估计结果解答第（2）题中的问题。
6．完成练习三第6题。
7．完成练习三第7题。
（二）拓展练习
1．完成练习一第8题。
指导学生看懂图意。
独立完成。
组织集体汇报。
2．完成练习一第9题。
先独立完成，再组织集体交流。
三、课堂小结。
通过今天这节课的练习，你有怎样的新收获？
板书设计：
练习三。