人教PEP版英语三上unit4weloveanimals课件之八研究报告
人教PEP版英语三上unit4weloveanimals课件之八
3. To enhance students' writing skills through writing animal protection essays and
reports.
Emotional goals
1. To instill in students a sense of empathy towards animals and respect for their lives and well-being.
Introduction
Introduce the topic and objectives of the lesson to the students.
Presentation
Use visual aids and examples to present new knowledge and concepts.
Knowledge objectives
1. To introduce students to the concept of animal protection and the importance of animal rights.
2. To familiarize students with different types of animals and their habitats.
Connect new knowledge with existing knowledge to help students understand and remember.
Classroom interaction
Questioning
Ask open-ended questions to encourage students to think and express their ideas.
人教版PEP三年级英语上册Unit 4 We love animals 课件
考向 It’s...句式用法：用来指认某物，it’s是it is的缩 写；it用来代替上文中出现过的物品。 例句：I have a pen. It’s red. 我有一支钢笔。它是红色的。 (此句中It用来代替前面出现的a pen。)
What’s this?
二、我会选。看图读对话，选择合适的问句。
A. What’s this B. What’s that A：___B____（1）? B：It’s a pen. A：___A____（2）? B：It’s a book.
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定 加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
What’s this? 这是什么？
考向 用法：这个问句用来询问近处的某个事物是什么， 答语一般不用This is...来回答，而是用It’s a/an...， 答语中要用it(它)代替问句中的this(这，这个)。 例句：—What’s this？这是什么？ —It’s a pen. 这是一支钢笔。
重点词汇：that, funny 重点句式：What’s that?
Cool! I like it. I like it.
1 熟记本节课所学的重点单词、词组和句型。 2 将Let’s talk的对话朗读流利。
Let’s learn & Let’s do
知识点 4 表示身体部位名称的单词【三会】 /zu:/n.（名词）动物园
/dʌk/ n．(名词)鸭子
例句：Look at the duck.看这只鸭子。 魔法记忆：Duck，duck是鸭子，鸭子duck水中游。
拓展 Donald Duck 唐老鸭
请同学们和小伙伴们一起记忆dog, cat, bear, pig, duck 这五个单词哦！ 可以采用以下方式： a. 描述动物特征，联想动物单词。 b. 画一部分动物身体，(如狗尾巴，猪鼻子，鸭嘴
小学英语_PEP三上Unit4WeloveanimalsB.Let'slearn教学设计学情分析教材分析课后反思
PEP三年级上册Unit4 We love animals (Part B, Let’s learn)教学设计I love my dog.What about you?Do you like animals? What animal do you like?S:I like ....T:I like ...,too.Here’s a short video about animals,do you want to have a look? S:Yes!T:Let’s see together!型回答老师的问题：I like .....It’s fat/funny.快进入轻松、快乐、活跃的英语学习氛围，同时出现本单元的主题句型，在句子中复习了旧知，并激发了学习兴趣，培养学生综合运用语言的能力。
Presentation 1,教授zooIf you want to meetanimals,you should gohere。
T: Look, what’s this?（课件出示动物园场景）引导学生回答，It’s a zoo. 板书zoo并带读。
T: I heard there will be an animal concert in the zoo.Do you know what animals are in the concert ?T: OK, let’s go and find them!2.教授monkey 学生看图并回答：It’s azoo.然后跟老师读：Zoo,↗zoo,↗it’s a zoo.Ss: Yes!语境设置基于文本内容，让学生在有趣的语境下学习单词，使单词的学习达到“词不离句，句不离篇，篇不离文本”的效果。
同时设计不同的形式对所学单词进行呈现，既增加了单词教学的趣味性，又让所学单词有了一个滚动复现。
让学生能够轻松学习愉快记忆。
学情分析：三年级的学生好动、爱玩，对新的事物有着强烈的好奇心和求知欲，刚刚进入正规的课堂英语学习，对学习英语的兴趣和热情非常浓厚。
小学英语_人教PEP三年级上册weloveanimals(PartB新授课)教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit4We love animals(Part B,Let’s learn)教学设计一、教学分析(一)教学内容分析本节课内容是PEP小学三年级上册Unit 4 We love animals. 主要以animals 为主题词展开话题讨论。
本课时通过动物园的场景呈现了要学习的5个动物单词，教学目标是学生能听、辨、认读图片中所学的动物单词及其书写形式，因为大部分学生有参观动物园的经历，所以我紧扣住动物园场景进行教学，使学生既能感受到有意义的词汇学习，又能跟他们的生活经历建立联系。
(二)教学对象分析本课主要是以动物为主题展开学习的;在本课之前，学生已经掌握了一些关于动物的单词和询问动物的语言, 如: What' s this? It’s a duck. What’s that? It’s a panda. 等。
本课时是在此基础上，学习更多的有关动物的单词。
(三)教学环境分析根据教学内容及学生的学习特点，本课选择多媒体教室环境最佳。
二、教学目标(一)知识目标1、能听说读三会单词elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo2.灵活运用句型What' s that? It' s...(二)能力目标能够听懂Let’s do部分的指令，并能根据Let’s do部分的指令做出相应的动作。
(三)情感目标教育学生要爱护和保护小动物。
;三、教学重难点(一)教学重点单词：(三会）zoo,panda,bird，monkey,tiger,elephant.(二)教学难点句型:What' s that? It' s...四、教学过程(一) Warm-up (热身)1.英文歌曲欣赏上课之前，让学生欣赏并演唱old Macdonald英文歌曲。
(设计意图:通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来。
在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围并且巩固复习之前学习的动物的词汇，为接下来要学的内容做好铺垫准备。
人教版PEP三年级英语上册《Unit4 We love animals》优质课课件
12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/32022/5/3May 3, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/32022/5/3 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/32022/5/32022/5/35/3/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made
PEP人教版小学三年级英语上册《Unit4 We love animals》课件
Unit 4 We love animals
第五课时
What is it?
Let’s go to the zoo.
It’s a zoo. Ok.
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What’s that?
It’s a dog.
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What’s that?
It’s a bear.
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It is fat.
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What’s this?
It’s a pig.
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Look at the pig. How is the pig? Look at the pig. It is big.
It is big.
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I have a pig. Who has a pig, too? How is your pig?
It’s a panda.
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What’s that? A bear?
No.It’s a tiger.
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What’s that? It’s funny. I like it.
It’s a bear.
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Let’s play
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What animals do you like?
Animals are our friends. We should love all the animals.
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What can you hear?
What’s this?
It’s a bear.
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Unit 4 We love animals (单元解读)三年级英语上册(人教PEP版)
三年级上册Unit 4 We love animals 单元解读一、单元整体分析单元主题：Love animals本单元为三年级上册第四单元，单元的学习内容是“动物”，属于人与自然(一级)范畴，主题群是“自然生态”子主题内容是“认识生活中常见的动物，了解动物的特征。
教材分析：本单元是人教版三年级上册第四单元, 单元内容主要是动物单词(duck.pig、cat、bear、dog、elephant、monkey、bird、panda)的学习，以及句型- What's this/that? -It's a...的学习本单元主要学习动物，以及与之有关的句型。
要求学生能听说认读动物duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey,bird, tiger, panda.能够根据指令作出相应的动作，学会运用句型: What’s this?/ What’s that?It’s a...来问答。
教授时可以利用旧句子(What’s your name? This is the...)引入新句型(What’s this?)，另外动物单词的学习还可以联系到第三单元的颜色单词，让学生复习以前学的知识，体现知识的前后联系。
本单元还有一个重要句型:Cool! I like it. 能在具体的教学情境中运用。
恰当使用感叹词Cool! Super! Great!Wow! 会唱歌曲《Old Mac Donald》.二、学情分析《We love animals》这一单元围绕有关动物主题的教学展开学生对单司的认知，与日常生活联系紧密。
因为学生的年龄特点，对动物非常偏爱,听以在本课中应用多样化教学手段，使学生轻松掌握重难点。
在学习小动物英文单词时，教育孩子们要珍爱小动物，因为动物是人类最好的朋友。
鼓励性语言评价贯穿教学始终，从而树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语做游戏及积极参与合作。
Unit4Weloveanimals(课件)人教PEP版英语三年级上册
an apple
an elephant
Make a chant.
It’s a pig. It’s big. It’s a big pig. I like the big pig.
Act like an elephant.
Listen! What’s this? It’s a dog.
狗
/d/, /ɒ/, /g/ , dog. Woof, woof, dog.
Summary
1. 学习了下列单词：bear, duck, dog。 2. 学习了询问动物名称并回答的句型:
—What’s this? —It is a/an …
Homework
Must do 1.Listen and read let’s talk three times. 2.Do let’s play with your friends.
Look. Zoom is staring at the noodles. N, /n/, noodles! N, /n/, noodles!
Let’s play
What’s this? It’s a duck. What’s this?
It’s a dog.
Elephant↗, elephant↘. It’s a elephant.
猫
Meow, meow, cat.
Make a chant.
It’s a cat. It’s fat. It’s a fat cat. I like the fat cat.
monkey
Monkey↗, monkey↘. It’s a monkey.
“a” or “an”
an
an eraser
This is the baby’s mum. M, /m/, mum! M, /m/, mum!