《傲霜篇》1
《傲霜篇》PPT教材课件
———唐·元稹《菊花》 寒花开已尽，菊蕊独盈枝。
———唐·杜甫《云安九日》 菊花白择风霜国，不是春光外菊花。
———宋 杨万里 《咏菊》 采菊东篱下，悠然见南山。
———东晋 陶渊明《饮酒》
真不愧是一种富有晚节的可 爱的花儿。我 爱它们超凡脱俗的风
姿，我爱它们暗暗浮动的幽香，我 爱它们清雅大方的神采，我爱它们 平易简朴的本色，然而，我更爱的 是它们那傲霜斗雪不畏强暴的高尚 情操。
对面屋脊上一片雪白，像下了一 场小雪似的。院子里也白皑皑地铺上 了一层寒霜。那棵枝叶婆娑、爬满了 大半个院子的葡萄，它肥大的叶子， 也布上了一层毛茸茸亮晶晶的霜花— ——使得那叶子骤然厚了许多。
葡萄：
霜前：枝叶婆娑、叶子肥大、爬满了半个院子。
霜后：刷刷拉拉地飘落下来。 梧桐：
霜前：
霜后：叶子刷刷拉拉向下落， PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
你看，它们开得多么热烈，多么茂盛。 那黄的、红的、白的、紫的，一朵朵， 一簇簇，迎着西风，披着寒霜，争妍斗 艳，喷芳吐香，开得满院子花团锦簇的。
对比的写作手法，更能让我们感受到 菊花不畏严寒、刚毅的特点。
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朴 ，然而，我ห้องสมุดไป่ตู้爱菊花 傲霜斗雪 不畏强暴的高尚情操。
傲霜篇原文及阅读理解
原文：傲霜篇夜里有些冷。
早晨起来,拉开门一看,嗬，下霜了!对面屋脊上一片雪白,像下了一场小雪似的。
院子里也白皑皑地铺上了一层寒霜。
那棵枝叶婆娑、爬满了大半个院子的葡萄树肥大的叶子上也布上了一层毛茸茸亮晶晶的霜花一使得那叶子骤然厚了许多。
但是,风一吹,这顶着霜花的叶子，可就唰唰啦啦地飘落下来了。
还有,院角里的那棵梧桐,从昨天夜里起,叶子就在唰唰啦啦地向下落,今天早晨落得更多了。
院子里遍地都是带霜的黄叶。
哦，真有点儿“西风紧,黄叶飘零”的景象了。
但是,且慢，瞧，那边的菊花,却完全是另外的一种样子。
昨天黄昏的时候，它们还都含芭未吐，只一夜的工夫,就展蕊怒放了。
你看，它们开得多么热烈，多么茂盛。
那黄的、红的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎着西风，披着寒霜，争奇斗艳，喷芳吐香，开得满院子花团锦簇的。
难怪人们说秋菊傲霜呢，可真的是经霜一打，它倒越发显得精神了。
我向来喜欢花木,百花之中，尤其喜爱菊花。
每当九月秋尽万木凋零的时候,大地上已经很难看到不枯萎的花草了,只有菊花在迎霜冒寒开得灿烂一片,绚丽似锦。
好像它们决意要和西风较个长短,要与寒霜见个高低。
西风越紧,它们开得越茂盛。
寒霜越大，它们开得越艳丽。
真不愧是一种富有晚节的可爱的花儿。
我爱它们超凡脱俗的风姿，我爱它们暗暗浮动的幽香,我爱它们清雅大方的神采,我爱它们平易简朴的本色,然而，我更爱的是它们那傲霜斗雪不畏强暴的高尚情操。
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(1分)2.联系上下文,解释词语。
(2分)3.4.读画直线的句子，从四个“越"”字中你体会到了什么? (4分)。
《傲霜篇》 最新小学精品公开课件
对面屋脊上一片雪白，像下了一 场小雪似的。院子里也白皑皑地铺上 了一层寒霜。那棵枝叶婆娑、爬满了 大半个院子的葡萄，它肥大的叶子， 也布上了一层毛茸茸亮晶晶的霜花— ——使得那叶子骤然厚了许多。
葡萄： 霜前：枝叶婆娑、叶子肥大、爬满了半个院子。 霜后：刷刷拉拉地飘落下来。
梧桐： 霜前： 霜后：叶子刷刷拉拉向下落，
第二天傍晚，看父亲兴冲冲拿着一摞钱回来。听父亲和母亲小声说是在XX家花利息借的。当父亲笑着把钱交给我时，感觉这钱如千斤重，当时我内心的酸楚无语言表。交钱的时候父亲没有跟去，是让在医院上班的大伯和我一起去办理的。或许是父亲认为没有体面地衣服，怕丢女儿的脸；再或许是怕校长训斥，丢自己的脸面吧！看着缴费的收据，我的眼里噙着泪花，那种如卸重负的心情，胜过中一次大奖。 能重新回到学校学习，我倍感珍惜。为了更能省钱，在冬天里早晨打来的馒头，用塑料袋扎紧放在被里，中午别人去打饭时，我就偷偷地拿出来，就着从家里拿回来的咸菜吃。我没有时间顾及别人的眼光，我满脑子都是学习。虽然，身体由于营养不良，突显单薄，但这并不影响我拥有“一姐”的称号。
傲霜篇课件1
读下面的句子说说你是怎样理解的？
我爱它们超凡脱俗的风姿，我爱 它们暗暗浮动的幽香，我爱它们清雅 大方的神采，我爱它们平易简朴的本 色，然而，我更的是它们那傲霜斗雪 不畏强暴的丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 唐· 白居易《咏菊》 一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。 耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。 陈毅《秋菊》 秋菊能傲霜，风霜重重恶。 本性能耐寒，风霜其奈何！
西 风 紧 ， 黄 叶 飘 零
风霜中菊花盛开的样子
• 昨天黄昏的时候，它们还都含苞未吐，只 一夜的功夫，就展蕊怒放了。你看，它们 开得多么热烈，多么茂盛。那黄的、红的、 白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎着西风， 披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得满 院子花团锦簇的。
作者描写菊花 时，为什么要去描 写霜和落叶呢？
《傲霜篇》PPT课件
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
———唐·元稹《菊花》 寒花开已尽，菊蕊独盈枝。
———唐·杜甫《云安九日》 菊花白择风霜国，不是春光外菊花。
———宋 杨万里 《咏菊》 采菊东篱下，悠然见南山。
———东晋 陶渊明《饮酒》
真不愧是一种富有晚节的可 爱的花儿。我 爱它们超凡脱俗的风
姿，我爱它们暗暗浮动的幽香，我 爱它们清雅大方的神采，我爱它们 平易简朴的本色，然而，我更爱的 是它们那傲霜斗雪不畏强暴的高尚 情操。
你看，它们开得多么热烈，多么茂盛。 那黄的、红的、白的、紫的，一朵朵， 一簇簇，迎着西风，披着寒霜，争妍斗 艳，喷芳吐香，开得满院子花团锦簇的。
对比的写作手法，更能让我们感受到 菊花不畏严寒、刚毅的特点。
真不愧是一种富有晚节的可 爱的花儿。我爱它们超凡脱俗的风 姿，我爱它们暗暗浮动的幽香，我 爱它们清雅大方的神采，我爱它们 平易简朴的本色，然而，我更爱的 是它们那傲霜斗雪不畏强暴的高尚 情操。
排比的修辞手法，表达出 作者对菊花的爱越来越浓烈。
我爱菊花的 超凡脱俗，我爱菊 花的幽香暗暗浮动 ，我爱菊花 的 清雅大方，我爱菊花的平易简
朴 ，然而，我更爱菊花 傲霜斗雪 不畏强暴的高尚情操。
菊花象征着人 类坚强不屈、不畏 强暴的高贵品质， 作者想以此来激励 自己。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想哭的时候就哭出来。 人生最大的错误是不断担心会犯错。 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 在灾难面前不屈服，而应更加勇敢地去正视它。 不管是身处上坡还是下坡，适当的时候一定要懂得让自己停下来，驻足回望是为了更好地迈进。 良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良心。 命运是不存在的，它不过是失败者拿来逃避现实的借口。 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。 坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 每件事最后都会是好事。如果不是好事，说明还没到最后。 每一件事都要用多方面的角度来看它。
傲霜篇课件1
作者描写菊花 时，为什么要去描 写霜和落叶呢？
读下面的句子说说你是怎样理解的？
我爱它们超凡脱俗的风姿，我爱 它们暗暗浮动的幽香，我爱它们清雅 大方的神采，我爱它们平易简朴的本 色，然而，我更的是它们那傲霜斗雪 不畏强暴的高尚情操。
拓展延伸
唐· 元稹《菊花》 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 唐· 白居易《咏菊》 一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。 耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。 陈毅《秋菊》 秋菊能傲霜，风霜重重恶。 本性能耐寒，风霜其奈何！
黄叶飘零 不畏强暴 花团锦簇 操 高尚情操
再读课文，完成下列问题
1、用——划出描写霜大的句子。 2、用﹏﹏划出风霜中菊花盛开的样子。 3、从那些语句中看出菊花傲霜斗雪，不 畏强暴的情操的呢？
风霜中菊花盛开的样子
• 昨天黄昏的时候，它们还都含苞未吐，只 一夜的功夫，就展蕊怒放了。你看，它们 开得多么热烈，多么茂盛。那黄的、红的、 白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎着西风， 披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得满 院子花团锦簇的。
西 风 紧 ， 黄 叶 飘 零
自学要求
1、自读课文，把课文读通 顺，学习文中的生字词语。 2、边读边思考，说说读了 课文知道了些什么？
菊花 尤其 枯萎 骤Байду номын сангаас简朴 婆娑 菊 尤 萎 骤然 朴 娑 妍 争妍斗艳 万木凋零 凋零 超凡脱俗 傲霜斗雪 蕊 展蕊怒放 含苞未吐 清雅大方 刷刷拉拉
13 傲霜篇
13 傲霜篇①
夜里有些冷。
早晨起来，拉开门一看，嗬，下霜了。
对面屋脊上一片雪白，像下了一场小雪似的。
院子里也白皑皑地铺上了一层寒霜。
那棵树叶婆娑②、爬满了大半个院子的葡萄，它肥大的叶子，也布上了一层毛茸茸亮晶晶的霜花——使得那叶子骤然厚了许多。
但是，风一吹，这顶着霜花的叶子，可就刷刷拉拉地飘落下来了。
还有，院角里的那棵梧桐，从昨天夜里起，叶子就在刷刷拉拉地向下落，今天早晨落得更多了。
院子里遍地都是带霜的黄叶。
哦，真有点儿“西风紧，黄叶飘零”的景象了。
但是，且慢，瞧，那边的菊花，却完全是另外的一种样子。
昨天黄昏的时候，它们还都含苞未吐，只一夜的工夫，就展蕊怒放了。
你看，它们开得多么热烈，多么茂盛。
那黄的、红的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎着西风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得满院子花团锦簇的。
难怪人们说秋菊傲霜呢，可真的是经霜一打，它倒越发显得精神了。
我向来喜欢花木，百花之中，尤其喜爱菊花。
每当九月秋尽万木凋零的时候，大地上已经很难看到不枯萎的花草了，只有菊花在迎霜冒寒开得灿烂一片，绚丽似锦。
好象它们决意要和西风较个长短，要与寒霜见个高低。
西风越紧，它们开得越茂盛。
寒霜越大，它们开得越艳丽。
真不愧是一种富有晚节的可爱的花儿。
我爱它们超凡脱俗的风姿，我爱它们平易简朴的本色，然而，我更爱的是它们那傲霜斗雪不畏强暴的高尚情操。
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傲霜篇读后感
傲霜篇读后感《傲霜篇》是清代文学家纪君祥所著的一部古文经典，以其优美的文字和深刻的内涵而闻名于世。
这部作品以描写自然景观为主线，通过对自然景观的描写，展现了作者对人生、情感、道德等方面的深刻思考，给人以启迪和感悟。
在读完《傲霜篇》后，我深深被其中的意境所吸引。
作者以“霜”为主题，描绘了冬季寒冷的景象，但在这寒冷的景象中，却蕴含着生命的顽强和坚韧。
作者通过对霜的描写，表达了对生命的赞美和对坚强意志的歌颂。
这种对生命的赞美和对坚强意志的歌颂，使我深受感动。
在生活中，我们也要像霜一样，坚韧不拔，顽强生存，不被外界的艰难困苦所击倒。
除了对生命的赞美，作者还在《傲霜篇》中表达了对人生的思考。
作者以傲霜为比喻，表达了对人生的理解和感悟。
在人生的道路上，我们也要像傲霜一样，坚韧不拔，顽强前行，不被困难所压倒。
同时，我们还要像霜一样，保持清醒的头脑，不被外界的诱惑所迷惑，始终保持自己的本心。
这种对人生的思考和感悟，使我深受启发。
在《傲霜篇》中，作者还通过对自然景观的描写，展现了对道德和情感的思考。
作者通过对霜的描写，表达了对坚韧不拔、清醒自律的品质的赞美。
同时，作者还通过对霜的描写，表达了对纯洁、高雅的情感的赞美。
这种对道德和情感的思考，使我深受触动。
总的来说，《傲霜篇》是一部优美的古文经典，它不仅通过对自然景观的描写展现了作者对生命、道德、情感等方面的深刻思考，而且给人以启迪和感悟。
在读完《傲霜篇》后，我深受感动，对生命、道德、情感等方面有了更深刻的理解和思考。
我相信，在今后的生活中，我会像霜一样，坚韧不拔，顽强生存，不被外界的困难所击倒。
同时，我也会像霜一样，保持清醒的头脑，不被外界的诱惑所迷惑，始终保持自己的本心。
我会像霜一样，赞美生命，珍爱情感，追求高尚的道德品质。
这就是《傲霜篇》给我的启迪和感悟。
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《傲霜篇》教学设计
教学目标:
1.知识与技能：
(1)学习并掌握本课的生字新词。
(2)理解课文内容，了解菊花的象征意义。
(3)体会顿号、逗号、句号的用法，并能正确的使用。
(4)模仿课文中的句式，赞美自已喜爱的花儿或其他事物。
(5)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵看自已喜欢的段落。
2过程与方法：
以学生为主体，图文结合，引导学生在多种形式的感情朗读中，体会菊花坚强不屈、傲霜斗雪、不畏强暴的高尚情操。
3情感、态度与介值观：
1、体会作者对菊花的敬佩的喜爱之情。
2、激励学生向菊花学习，做一个坚强不屈的人。
教学重难点：感悟菊花的象征意义。
教学课时:两课时
第二课时
一:检查生字。
（1）出示（PPT课件2）四字词语，指名读，在读中积累词语。
（在集体的反馈交流中掌握生字新词，积累词语）
今天我们跟随作者再次走进菊花，了解菊花。
请同学们把语文书打开到13课
二、品读语句，体会严寒
1．教师播放PPT课件2,3，创设情境：同学们，看下霜了，你们看到了什么？（下霜了，黄叶飘零的景象）
2．教师导读：文中是怎么描写的呢？请大家找出有关句子读一读。
3指名反馈：（出示PPT课件4）
“对面屋……哦，真有点`西风紧,黄叶飘零`的景象了。
”
4．品读语句，体会寒冷。
（1）学生自由读这些语句，把让你感受到霜大，严寒的语句画下来。
（2）指名反馈，教师适当的指导感情朗读，
1“对面屋脊上一片雪白，像下了一场小雪似的。
”
（“一片”“像下了一场雪”让人感到霜的大）
2“院子里也白皑皑地铺上了一层霜。
”
（通过写地面的娈化，也布上了一层毛茸茸亮晶晶的霜花——使得那叶子骤然厚了许多。
”
（肥大的叶子上虽然也布上了一层霜，叶子骤然厚了，都写出了霜的大）
4“但是，风一吹……院子里遍地都是带了霜的黄叶)
(这里作者通过写葡萄、梧桐等树叶的凋零,不仅写了秋霜的严寒,也通过对比的方式,出对秋菊的顽强不屈)
教学建议:
①指名反馈:哪些语句让你感到霜大、严寒？
②结合语句抓住重点词语，说感受。
③引导学生抓住关键的词语，有感情地朗读语句。
教师总结：同学们，严寒是花草树木的天敌，风霜一过我们随处可见凋谢的花朵、飘落的树叶，课
文第二自然段的部分语句，给我们一个“西风紧，黄叶飘零”的现象。
5(出示PPT课件6)镜头切换到菊花盛开的景象：看（迎着风霜盛开的菊花）提问：你们心情怎样（激动、惊喜、感动、佩服……）
三、学习描写菊花的段落
1导入：风霜中盛开的菊花是什么样的呢？划出课文有关语句，并读一读。
2指名反馈
3、指导学生有感情地朗读这一段。
（赞叹、惊喜、敬佩地读）
4、引导学生区别句子中的“、”“，”“。
”使用的表达效果。
5、反馈，读了这些语句，你想对风霜中怒放的菊花说什么？
6、（出示课件7,8，9）展示图片：同学们，风霜中的菊花争妍斗艳，喷芳吐香，而且千姿百态。
引导想象：指名用“有的……有的……有的……”说说菊花的姿态。
出示课件11,12 小结：难怪人们说秋菊傲霜呢，可真的是经霜一打，它倒越发显得精神了。
四、品读句子，体会菊花品质及作者的情感
1、导：从哪些语句看出菊花傲霜斗雪不畏强暴的情操。
学习第五自然段
2、反馈：引导学生说出自己的感悟。
抓住重点词语体会，有感情地朗读。
小结：傲霜秋菊凌寒怒放，所以作者说它不愧是一种富有晚节的可爱的花儿。
五、（出示课件13语段）“我爱它们超凡脱俗的风姿，……我更爱的是它们那傲霜斗雪不畏强暴的高尚情操。
”教师导读，学生跟读。
并按课后问题四要求说句子。
六、引导学生讨论：作者为什么最爱菊花那傲霜斗雪不畏强暴的高尚情操？
七、拓展延伸，积累诗句
教师导：古往今来，无数文人均被菊花高尚的情操所感染、折服。
同学们一定搜集了不少这样的古诗吧！指名说出示课件14,15
学生自由反馈，诵读古诗。
八、课堂小结：
同学们，读了这篇课文，你们喜欢菊花吗？
总结：菊花不仅超凡脱俗，香气扑鼻、清雅大方、平易简朴、而且傲霜斗雪、不畏强暴。
它所折射出来的是中华民族坚强不屈的精神。
老师希望你们也能做一个像菊花一样具有高尚情操的人。
布置作业：
1、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。
2、搜集描写菊花的古诗，并把自己喜欢的背诵下来。