青年教师师德师风建设
师德师风建设的要求
1.建立健全师德师风监督网络，形成学校、家庭、社会三位一体的监督体系。
a.加强学校内部监督，设立师德师风监督小组，定期开展自查自纠。
b.畅通家校沟通渠道，鼓励家长参与学校师德师风建设，发挥家长监督作用。
c.加强社会监督，通过媒体和网络平台，接受社会各界的意见和建议。
2.完善师德师风评估体系，定期开展评估工作，确保建设成效。
b.加强校园文化建设，倡导文明礼仪，营造尊重教师、关爱学生的良好氛围。
c.开展丰富多样的师德师风活动，激发教师的工作热情和职业成就感。
三、组织实施
1.各级教育行政部门要加强对师德师风建设的组织领导，明确责任分工，确保工作落实。
2.各级各类学校要结合实际，制定具体实施方案，明确工作重点和推进措施。
3.教师要积极参与师德师风建设，自觉遵守师德规范，努力提高自身素质。
c.强化对师德师风建设工作的督查，及时发现问题，督促整改落实。
2.加强师德师风建设研究，探索符合新时代特点的师德师风建设新路径。
a.组织专家团队，开展师德师风建设理论研究，为实践提供理论支撑。
b.鼓励教师参与师德师风建设研究，分享经验和成果，促进师德师风建设创新发展。
c.定期举办师德师风建设研讨会，交流各地师德师风建设经验，推动师德师风建设水平整体提升。
4.家长和社会各界要关心支持师德师风建设，共同营造良好的教育环境。
四、总结与反思
1.定期对师德师风建设工作进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。
2.深入开展调查研究，了解教师需求，为师德师风建设提供有力支持。
3.加强与兄弟院校的交流合作，借鉴先进经验，不断提升师德师风建设水平。
五、激励机制
1.设立师德师风奖励基金，对在师德师风建设方面表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
2022教师个人师德师风建设工作计划（通用5篇）
2022教师个人师德师风建设工作计划（通用5篇）2022教师个人师德师风建设工作计划（通用5篇）日子如同白驹过隙，我们又将迎来新的挑战，是时候开始制定工作计划了。
那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？以下是小编整理的2022教师个人师德师风建设工作计划（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
教师个人师德师风建设工作计划1一、指导思想：我校师德师风建设工作以科学发展观为指导，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，做学生满意的教师”为目标，以“爱与责任”为核心，巩固师德师风建设活动成果，营造和谐的教书育人环境；进一步加强教师队伍建设，强化师德素质，努力建设一支师德高尚、业务精良、学生爱戴、家长拥护、社会信赖的教师队伍，推进学校教育事业持续健康快速协调发展。
二、师德建设目标：大力加强师德师风建设，坚决杜绝师德不良现象。
坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。
以强化师德观念为目标，以学习教育为手段，以系列活动为主线，加大查处力度，坚决遏制师德不良现象。
使每个教师做到“三自觉”：自觉遵守国家的法律法规和各种规章制度；自觉服从河尾社区社会经济发展大局的需要；自觉做到服务在前、享乐在后，顾全大局、舍弃小我，努力工作、敬业乐教。
“四主动”：主动学习，争做学习型、专家型教师；主动加强师德修养，争做公民道德的模范；主动规范行为，争做遵纪守法的标兵；主动服务学生，服务社会，争做群众满意、家长放心的教师。
“五严禁”：严禁在教学期间补课、搞有偿家教；严禁私自订购向学生推销教辅资料；严禁体罚、变相体罚和侮辱学生；严禁在工作时间饮酒、酒后进入课堂；严禁传播不良文化。
实现“六个零”：实现师德师风“零投诉”，教育收费“零违规”，学校安全“零事故”，教师“零违纪”，贫困学生“零辍学”，青少年学生“零犯罪”的目标，达到“铸师魂、塑师德、强师能、正师风、树师表”的目的。
时代青年教师师德师风学习心得总结范文(6篇)
时代青年教师师德师风学习心得总结范文通过《新时代中小学教师职业行为十项准则》的学习，我认识到教师不仅要教好书还要育好人，各个方面都要做到为人师表。
人们常说“十年树木，百年树人”，作为一名新时代的教师，责任是多么重大。
因此，我需要不断地提升自我。
要想成为一名优秀的教师，让学生学得简单，教者教得愉快，确实是件不容的事。
教师每一天担负着繁重的工作，在这种状况下，就更加应该加强师德师风的建设。
通过这次师德师风的学习，心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感，我认为作为一名新时期的合格的人民教师应该做到以下几点：一、严以律己，注重言行一个学期的工作让我对教师这个职业有更深的认识，要做一位好的教师不容易，需要付出很多的努力。
为人师表，需要坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑去迎接孩子。
虽然工作繁琐，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中，虽然有时候会觉得很繁琐但是我每天都激情饱满的对待工作，认真的对待每一节课。
可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。
用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情，上好每一节课。
二、富有爱心崇高的师爱表现在对学生一视同仁，不能按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的学生”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，多发现学生的闪光点，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
三、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。
这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己。
怎样提高自身素质呢这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，并且要做到严谨治学，精益求精。
培育青年教师的师德师风
培育青年教师的师德师风在当今快速发展的社会中，教育是国家的重要基石之一，培育青年教师的师德师风更是保证教育长期健康发展的关键。
本文将从什么是师德师风、青年教师应具备的师德师风、培育青年教师的师德师风等方面进行深入探讨。
什么是师德师风？“师者，所以传道、受业、解惑也。
”这是中国古代名儒孔子对师生关系的概括。
师德师风是指教师在潜移默化中对学生形成的一种影响力，是教师个人品德、职业道德和职业行为的综合体现。
良好的师德师风必须具备高尚的品德和职业道德，具有专业水准和特殊的能力，是实现教育目标的重要保障。
青年教师应具备的师德师风青年教师是教育事业中的重要力量，是未来教育的重要推动者。
他们应该具备良好的师德师风，从而不断提升教育教学水平。
作为青年教师，应具备以下方面的师德师风：一、热爱教育事业青年教师首先应该具备热爱教育事业的热情和决心，把教育事业作为自己的终身追求。
二、扎实的学科素养作为教师，必须对所授学科有扎实的学科素养，不断提高相关知识和技能水平，以保障高质量的教育教学活动。
三、尊重学生尊重学生是教师师德师风的重要体现之一。
青年教师应该尊重学生的人格、老师所教学科中知识不足和新鲜感，鼓励和引导学生自主学习。
四、宽容和耐心教育是对人的认识、了解和引导的过程，青年教师应该具备宽容和耐心的心态，用理解和沟通的方式与学生建立合适的师生关系。
培育青年教师的师德师风青年教师的师德师风的培育是一项长期、系统而复杂的工程。
如何有效地培育青年教师的师德师风，提升教师素质和教育教学水平？一、建立健全的师德体系建立健全的师德体系是培育青年教师的师德师风的必要条件。
学校应制定科学的师德标准、评估体系和激励机制，为教师提供具体的师德师风培训、指导和监督。
二、加强教师职业道德建设教师作为社会公益性职业，应该恪守职业道德规范。
学校应加强教师职业道德建设，加强意识形态教育和道德教化，坚守教育事业的公益属性和社会责任。
三、提高教师职业水平教师要不断提高自身职业能力和水平，不断学习新知识、新技能和新方法，适应时代要求，提升教育教学质量。
教师师德师风建设的重要性
教师师德师风建设的重要性教师曾被比喻为“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”，教师以自己的知识和人格力量培养着学生，既传授知识，又教会学生做人的道理。
现代教育家XXX曾说过：“教师不能没有爱，犹如池塘不能没有水。
”教师用自己的灵魂塑造学生的灵魂，用自己的人格塑造学生的人格。
实施素质教育的关键在教师。
建设高素质的教育，必有高质量的教师，而青年教师又是支撑教育的主体。
因此，新形势下加强青年教师师德师风建设，是一项关系到教育工作全局和涉及社会各方面的系统工程，对此需要有整体性的思考。
一准确把握新形势下青年教师师德师风建设的特点从现实的角度看，新形势下青年教师师德师风建设，主要有以下四个显著的特点：(一)是加强青年教师师德师风建设任务的紧迫性。
社会主义政治文明的理论和实践告诉我们，青年教师师德师风建设是贯彻执行党的教育方针的一个永恒课题，提高青年教师的道德水准、道德面貌，不仅关系到教育的形象，而且关系到未来的人才培养的先进性、有效性和合法性。
特别应当看到，我国正处于社会转型时期，青年教师师德师风建设出现了大量的新情况、新问题，加上我们对新形势下的青年教师师德师风建设缺乏深入的研究和有效的手段，青年教师队伍的道德状况出现了滑坡。
在这种形势下，直面青年教师的道德现状，研究青年教师的道德建设问题，努力提高广大青年教师的道德水平，不仅十分必要，而且十分紧迫，它是我们教育界甚至是全社会在新形势下面临的一大历史性课题。
(二)是把握青年教师师德师风建设目标内容形式的创新性。
XXX指出：“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。
不是人们的意识决定人们在存在，相反，是人们的存在决定人们的意识。
”新形势下的青年教师师德师风建设，从根本上来说，也是做人的工作，所涉及的是人们的思想、观念、意识等领域，也就是人们的精神生活。
必须从已经发生了重大而又深刻变化的现实社会环境出发，伴随政治体制改革的深入，有一个从理论、观念、内容到方式、方法、手段和机制的自觉创新问题。
谈高校青年教师的师德师风建设
教 师 追 求 进 步 ， 意 在 青 年 教 师 中发 现 、 养 和 树 立 典 型 ， 扬 和 注 培 宣
创造 性 入 才方 面 肩 负 着 特 殊 的使 命 。
高 校 青年 教 师 是 整 个 高 校 教 师 队 伍 中 的 一 支 生 力 军和 高 等 教 育 的接 班 人 ， 们在 高校 教 师队 伍 中 的比 例 日渐 增 大 ， 布 在 他 分 学校的教学 、 科研 和管 理 岗 位 ， 有 承 前 启 后 、 往 开 来 的 重 要 具 继 作 用 。 目前 ， 青年 教 师 的主 流 是 好 的 ， 在 市场 经 济 的 浪 潮 冲 击 但 下， 由于 受 到 一 些错 误 思 潮 和 不 良风 气 的 影 响 ， 些 青 年 教 师 的 一
些 问题 ． 主要 表 现 在 以 下 几个 方 面 ：
高校 教 师 作 为 高 级 人 才 的 培 养 者 ，学 校 和 学 术 声 誉 的 奠 基 者 和 传播 者 ， 良校 风 、 风 、 风 的 建 设 者 ， 培 育 民 族 精 神 和培 养 优 教 学 在
１ 敬业精神淡薄 ， 、 功利思想浓厚
考。
一
接 收 的 知识 含 金 量 降 低 另 有 一 部 分 高 校 青 年教 师 利 用 自身 专
业 优 势发 展 副 业 ， 精 力 主要 放 在 经 营 副 业 上 ， 将 教 学 放 于次 将 而
Байду номын сангаас
、
高校 青 年 教 师 的 时代 特 点
要地 位 。
高校 青 年 教 师 大 多 出 生 在 改 革 开放 初 期 ，他 们 受 过 良好 的
2024中小学教师师德师风建设计划（4篇）
2024中小学教师师德师风建设计划教师的道德是立身之本，人民教师就是要为人民服务，让人民满意。
师德建设决定着我国教育事业改革发展的成败。
要想把教育做好，决定性的因素是教师，而在教师素质中最重要的是师德。
因此，本学期我制定如下师德计划：一、尊重学生人格我们在教育教学过程中，要始终坚持尊重学生的人格，以平等的态度对待学生，爱护学生的自尊心，充分调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体作用，才能使我们的教书育人工作步入良性循环的轨道。
尊重学生人格是作为新时期教师道德修养不可缺少的一项必修课。
二、充实自我，学而不厌有人说：“教师象一枝蜡烛，照亮了别人，毁灭了自己。
”它赞叹的是教师的自我牺牲精神和无私的奉献精神。
这种精神是值得提倡的，但我认为仅仅有这种精神还是不够的。
教师不但要“照亮别人”，还要不断地、自觉地提高业务水平和师德修养。
提高业务水平，需要不断地学习。
教师要刻苦学习业务知识，精通自己的专业，深入钻研教材，掌握教材的重点、关键和难点，讲课才能引人入胜，唤起学生强烈的求知欲。
教师精通自己的本行业务还表现为懂得探讨教学方法，积极学习新的教学方法，热心地投身到教改活动中去，通晓人的认识规律，学会把知识传授给学生的本领，学会化繁为简、深入浅出，使学生容易接受的技巧。
教师如果不注意提高自己的业务水平，不讲究教学方法，学生便会感到失望，教师的威信也会一落千丈。
三、教师要以身作则，为人师表作为学生表率的教师，首先要建立忠诚____教育事业，为教育事业奋斗终身的思想，只有真心实意献身教育事业，才能够严于律己，把自己磨练成为称职的教师。
品德端正，严于律己，是教师必须做到的。
品德端正包括诚实、谦逊、负责、和蔼、尊重别人，爱护集体，不自私、不沾染不良嗜好、不做损人利己的事情，善于用理智战胜私欲，这就是律己。
要严于律己，哪怕是微小的错误，也不能原谅自己，敢于同自己的缺点和错误作斗争。
奉公守法，遵守纪律。
事事维护整体利益，先公而后私是奉公。
加强高校青年教师师德师风建设的机制与措施
高校青年教师是高校教育事业的中坚力量，也是青年教师成长成才的关键时期。
加强高校青年教师师德师风建设，对于提高教育教学质量、培养高素质人才具有重要意义。
以下是加强高校青年教师师德师风建设的机制与措施。
一、制度建设方面1.完善评价机制：建立科学合理的教师评价体系，将师德和师风纳入评价体系的重要指标，评价结果与职称晋升、奖励评优挂钩，形成有利于青年教师提高师德师风的激励机制。
2.建立道德标杆：制定明确的教师道德规范和师风建设指导方针，明确高校青年教师的职责和行为准则，为他们提供明确的行为规范和道德底线。
3.健全惩戒机制：建立健全严肃认真的教师违纪处分制度，对于不遵守道德规范、干扰教学秩序、侵犯学生权益等行为，要进行追责问责，给予相应的处理和惩戒，保障教师队伍的师德师风建设。
二、培养教育方面1.开展师德师风教育：组织开展师德师风教育活动，通过讲座、研讨会、培训班等形式，向青年教师传递正确的价值观和教育理念，引导他们树立良好的师德观念和师风形象。
2.增加教育教学内容：在教育教学内容中加入师德师风教育的元素，将其融入课程设置、教材编写，引导学生树立正确的价值观和师生关系观念，形成良好的教育生态。
3.举办青年教师交流活动：组织青年教师之间交流互动的平台，通过互相分享教学经验和心得，借鉴他人的师德师风典范，提高青年教师的教育教学水平和师德师风素养。
三、引导激励方面1.建立表彰制度：设立师德先进个人和集体表彰奖励制度，给予在师德师风建设中取得突出成绩的青年教师以表彰和激励，营造向上向善的教师团队氛围。
2.推广典型案例：通过宣传推广优秀青年教师的典型案例，激发更多教师向他们学习，借鉴他们的优秀经验和做法，提高整个高校青年教师队伍的师德师风素质。
3.加强指导与培训：为青年教师提供定期的指导与培训，针对师德师风建设中存在的问题和困惑，进行专业化的培训和指导，帮助他们有效解决问题，提高师德师风建设水平。
四、管理保障方面1.加强督导检查：加大对青年教师师德师风建设的督导力度，建立长效机制，加强教师日常行为的监督和评估，及时发现问题并及时进行纠正。
2024年教师新时代师德师风建设工作计划(二篇)
2024年教师新时代师德师风建设工作计划一、指导思想：二、师德建设目标：（一）加强领导，强化师德建设观念。
1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的'责任感和紧迫感，提高活动效率。
2、做到师德教育经常化、制度化。
集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于三次即六学时。
4、注重师德建设工作的过程性管理。
在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位。
（二）加强学习，提高职业道德素养。
1、认真组织广大党员、干部、教师进一步深入学习____，深刻领会党关于科学发展的重要思想，牢固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。
3、引导全体教师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。
教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。
（三）服务全体学生，树立全新教师形象认真开展“三爱活动”（爱岗、爱生、爱自己）。
通过开展“爱岗位”活动，重建教师的敬业精神;通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵;通过开展“爱自己”活动提升教师的人格魅力，树立教师职业幸福感。
为确保“三爱活动”扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。
2、开展“关爱教师”活动。
关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让他们感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。
继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。
4、在党员教师中继续开展以“共学共育、一帮一助”为主题的“六个一”（即联系好一名非党积极分子、上好一节示范课、写好一篇教学论文、带好一名青年教师、转化好一名学困生、帮扶一名贫困生）活动;在“六查六看”的基础上，开展以“四爱、四为、四杜绝”的主题活动。
青年教师师德师风建设优秀
青年教师师德师风建设优秀作为中国共产党教育方针的贯彻者、师生关系的践行者，青年教师应该抓好师德师风建设，做到以身作则，示范引领，不断提高教育教学质量。
本文将介绍青年教师师德师风建设的必要性，以及如何成为优秀的青年教师。
一、青年教师师德师风建设的必要性教书育人是教师的天职，教育是一项非常重要的工作，它关系到社会的未来和国家的发展。
教育工作者作为一个灵魂的导引者，其言传身教有着非常重要的影响。
在教育工作中，师德师风是教师必须遵守的基本规范，也是教育工作者必须具备的优良品质。
首先，青年教师应该树立正确的人生观、价值观、职业道德观，做好自身的修养工作，不断提高自身素质水平。
其次，青年教师要注重教学实践的不断探索和创新，对其负责的学生有责任心，为学生的发展全面、个性发展、素质教育、人格培养等方面做出贡献。
最后，青年教师还应该在日常教育教学工作中尽可能地做好表率和示范，不走捷径，树立健康的师生关系，充分发挥自己的职业特长和特点，为学生的发展和教育做出贡献，对学生加深记忆、理解规律、培养探究意识、建立思辨习惯等方面起到积极的推动作用。
二、如何成为优秀的青年教师要成为优秀的青年教师，首先应该有强烈的敬业精神和高度的职业道德，要始终以学生为中心，让学生明白教育的意义，体验教育的魅力。
其次，应该具备丰富的教学经验和扎实的知识水平，熟练掌握各类教学技巧及方法，不断提高教学效果和质量。
同时，青年教师还应该注重自我完善和自我鉴定，不断反思自己的不足之处，寻找提高水平的途径，进行自我修正和改进。
此外，青年教师还应该积极参加教育培训和教师交流活动，多与同行交流探讨，了解各种教育教学的新思路和新方法，不断提高与时俱进的能力。
在日常教育教学工作中，要注意践行和贯彻“立德树人”的教育理念，强化学科教育的综合性、多样性、系统性，让学生在以德育人、以德服人的教育方针下全面而健康的成长。
三、结语青年教师师德师风建设是我们教育工作中发展全面、提高质量的必要之举，是优化师生关系、推动教育发展的重要支撑点。
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青年教师师德师风建设
眨眼间，我从事教学和班主任工作已有近两年的时间了。
在我看来，教师工作责任重大，对于一个新人来说，着实是一项挑战。
但学校为我们安排了岗前培训，通过培训，我深深体会到教师必须牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉遵守教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。
在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境。
教师是人类的灵魂工程师。
教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。
因此，我们应该加强职业道德建设，提高思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平。
为了达到基本标准，提高自己的职业素养，我学习了《中小学教师职业道德规范》，其中，对教师明确提出六点要求：“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”。
作为一名刚刚踏上教育岗位的青年教师，我深知师德规范精神的指导意义，通过一年多的实践教学经历我了解到，无论在教学上还是在对学生的教育上都需要认真学习，应该努力尝试着将每一项要求融入到我的实际教育教学工作中。
一位哲人曾说过这样一句话：“没有一个善良的灵魂，就没有美德可言。
”师德是教师的良心。
当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到老师。
从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，教师的言传身教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀等，形成了教师职业道德的规范体系，其中，无不包含着何以为善的道德策略。
师德规范中最引人注意的当数“保护学生安全”的问题。
平时工作中，学校对学生的安全问题是非常重视的，家长是因为相信学校、相信老师才把自己的孩子放在学校，那我们就应该好好地保护他们，爱护他们，让孩子们能健康成长。
不论是作为班主任老师还是任课老师，我们都有义务和责任去保护他们的身心安全，尤其中学阶段的学生更容易遇到一些心理健康问题，所以我们就更应该去重视这方面，力争将隐患消灭在萌芽阶段。
“关爱”增加了教师的亲切感，但我们在教育过程中也应宽严相济。
“爱”但不能溺爱，更不能纵容和放弃，而是把对学生的温情和严格相结合。
要“严中有爱”，“爱中见严”。
在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。
要尊重学生，才能启发学生尊重他人，尊重自己。
教师平易近人，和学生打成一片，以诚相待，方可使学生感到老师亲切可敬，就能主动接近
老师，发现学生的闪光点要鼓励和赞扬，同时对于学生所犯的错误及时加以指正，做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂，绝不姑息。
如果教师一味面慈心软，对学生疏于管理，致使学生纪律松散，无所顾忌，这是软弱无能的表现。
通过学习《中小学教师职业道德规范》，我认为培养良好的师德师风应该做到以下几点：
一、热爱教育事业，献身教育事业是师德的思想基础
“教师是太阳底下最崇高的事业。
”人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”等，意在表达教师的无私和伟大。
所以，从执教之日起，我们只有对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除“拜金主义”、“世爵主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，如陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终身无悔。
二、热爱、尊重学生是师德建设的基本要求
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，绝不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道：“严师出高徒。
”，“严是爱，宽是害”，“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。
所以，要对学生严格要求，当然，严要得法，言要有度，严的同时要充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生得到全面的发展。
三、为人师表是师德的核心
教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。
二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。
作为一名人民教师，担负着全面提高国民素质，特别是青少年一代文明程度的直接责任。
“教育者先受教育”，只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。
这就要求教师要时时处处以身作则，凡要求学生做到的自己必须先做到并且做好。
比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止要得当；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。
否则，只要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔，不可信赖。
正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”说的就是这个道理。
四、教好书是师德的关键
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。
这就要求教师学
识渊博。
在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。
胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。
五、终生学习，是不竭的动力。
养成终生学习的习惯，是教师走向终生发展的基本原则。
终生教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，方能胜任这一富有挑战性的职业。
把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。
以便真正的有所提高，走向终生发展、不断进取的开拓之路。