课件王丽3
部编三年级上数学《解决问题》王丽PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教版
因为都是7时多，我 直接用减法计算。
45－30＝（分）
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
时间的计算
回顾与反思
这些方法虽然解决了我们的 问题，但解答的对不对呢？
30＋15＝45（分）， 7：30过15分钟就是 7：45 。解答正确。
45－30＝15（分） 答：小明从家走到学校用了15分钟。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
时间的计算
阅读与理解
需要利用哪些信息？
小明从家走到学校 用了多长时间？
7：30离家，7：45到校。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
时间的计算
分析与解答
可以怎样解答？
可以直接数一数从7：30到 7：45分针走了多少分。
分针走了3个大格， 是15分钟。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
9时－8时40分＝20分 答：还要等20分才开门。
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
通过学习我们知道了： 在计算时间时，要弄准确起始与结束的时刻。
结束时刻－开始时刻＝经过时间
王丽课件
小学英语课堂教学反思乌江中心小学王丽《小学英语新课程标准》指出，英语课程要面向全体学生，注重素质教育。
课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
语言是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
在英语教学过程中，学生们知识的获得，智力的开发和能力的发展，情感、意志的培养以及思想品德的提高，都需要通过学生的积极思考和实践活动以实现教学目标和“课改”要求。
因而我们要重视英语，努力提高课堂教学实效。
那么，怎样才能提高英语课堂教学的实效性呢？一、深钻教材，换位思考。
课前准备要充分。
要在理解新教材编写意图的基础上深入挖掘教材，让学生充分预习好所学知识。
要学会和习惯“换位思考”，多想想学生们需要什么？学生们喜欢怎样学？学生们能不能学得懂？学生能理解到怎样的程度？尤其是三年级的学生，刚学习英语，缺乏语感，不要说单词和句子了，哪怕一个字母也要靠反复的认读练习才能记住，真的很难。
一个很简单的单词，教了无数遍，还有学生不会读，面对这种情况，一定要站在学生的角度想想，也就不急不躁了，这样能耐着性子给学生再教几遍，自己动脑想想怎样教孩子才能记得住。
从中积累好的教学方法，提高课堂效率。
二、课中抓住重点问题。
课堂是一个生动的问题情境，是学生活跃思维、交流进步的智慧场，也是提高学生学习能力的最好平台，是培养学生学习习惯的良好机会。
王丽公开课
多媒体课件 铁山小学 ：王 丽
Lesson K
spring
summer
autumn
winter
Read and match
winter
spring summer autumn
春天
夏天 秋天
冬天
How many seasons are there in a year(年)?
一年有多少个季节？
Four seasons
Spring is coming. It’s warm. Summer is coming. It’s hot. Autumn is coming。 秋天来了。 天气凉爽。 冬天来了。 天气寒冷。
It’s cool.
Winter is coming.
四季
春天来了。 天气暖和。 夏天来了。 天气炎热。
Four seasons
Spring is coming. It’s warm. Summer is coming. It’s hot. Autumn is coming.
四季
春天来了。 天气暖和。 夏天来了。 天气炎热。 秋天来了。 天气凉爽。
It’s cool.
Spring is here.春天来了。
Homework:
Make up a new rhyme use “…is here”. “It’s… ”.
Goodbye.
Oct.18
Let’s chant.
Task 2: listen to the tape again, then fill in the blanks.
Four seasons
Spring is coming. It’s warm.
四季
部编三年级上数学《解决问题》王丽PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教版
《解决问题》教学设计教材来源：小学三年级《数学》教科书/人民教育出版社2013年审定教内容来源：小学三年级数学（上册）第三单元教学主题：解决问题课时：共1课时，第1课时授课对象：三年级学生设计者：王丽/中牟县解放路小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）在现实情境中，感受并认识吨，并能进行简单的单位换算。
（2）能结合生活实际，解决与常见量相关的简单问题。
2．学情分析用列表法解决实际问题，学生在一、二年级就有所接触，但学生在列举式可能会有遗漏。
应指导学生有序的进行，让学生有条理的说出思考过程，体会“不重复、不遗漏在教学过程中的重要性。
3．教材分析例9是解决与吨有关的实际问题，介绍列表的方法解决问题，让学生体会到“把符合要求的方案一一列举出来”是解决这个问题的有效策略，使学生感受到列表法的有序性和解决问题的完整性。
教学目标1．能够进行有序、合理的分配，来解决实际问题。
2．会进行简单、有序的思考，做到不重不漏。
评价任务1.通过动手操作列表格的方式，会有序选择合理的分配方案。
2.在列表法解决问题时，做到不重不漏。
资源与建议|1.本节课是第三单元的第七课时，使学生在认识了吨这个质量单位后的拓展延伸，渗透列表法思想，为后续学习打下坚实基础。
2.相关资源：①多媒体课件,主要依托课件呈现大量直观的教学资源，为学生的学习依据。
②三角板,学生经历列表的过程，为有序填写方案提供场所。
3.本课时的学习按以下流程进行：复习旧知,发现数学信息—探究新知，寻找方案—巩固练习—课后小结。
4.本节课是解决问题就是让学生在解决问题的过程中发展学生的思维，让学生知道问题解决的方法。
还有在讨论的环节应该让每一个学生都参与其中，如果开始就进行讨论，这样后进生就有偷懒的嫌疑，就不能达到每个人都参与到课堂之中，久而久之，好学生越来越好，后进生越来越落后。
差距就会越来越大。
教学过程|教学环节教师的教学生的学评价要点动态修改环节一复习旧知师：（1）同学们，前面我们学习了“吨的认识”，今天有位司机叔叔遇到了一个小困难，想求助你们，愿意用自己所学到的这些知识来帮司机叔叔吗？师：（2）下面就让我们一起去看一看到底发生了什么事情。
王丽说课模板(第四阶段)(1)
说课模板说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说淸为什么要这样教。
说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。
以下是说课模板，仅供参考。
＞教学内容＞说教材《只有一个地球》是义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册第四组的一篇文艺性说明文。
“只有一个地球”，这是由1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提岀的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文的形式，通过列数字、举例子、打比方等多种说明方法，从地球“美丽乂渺小”、“资源有限”、"不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，教育我们要精心保护这个唯一可以赖以生存的美丽星球，并以此呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
条理清楚，语言朴实、流畅，用词严谨，表达生动，饱含深情, 是这篇文章的主要特点。
＞教材所处地位《只有一个地球》是九年义务教育六年制小学语文六年级上册第四单元第十三课＞教学目标1. 学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。
2. 能正确、流利、有感情朗读课文，体会说明文课文语言的准确性及严谨性。
学习常用的说明方法。
3・理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球, 善待地球。
了解课文介绍的有关地球的知识，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。
教学重点和难点理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。
了解课文介绍的有关地球的知识，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。
矿产资源.大气资源、森林资源.生物资源、水资源，哪些是再生资源，那些是不能再生资源。
（学生上台拖拉到相应的位置。
）任选一种说说它与我们生活的密切关系。
（用透视镜选中）指导朗读“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮沖”三、地球的渺小、易碎。
部编小学三年级《三单元8 去年的树》王丽教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
1《去年的树》教学设计|教材分析《去年的树》部编版小学语文三年级上册精读课文。
从教材编排来看，本组课文都是以“童话故事”为主题的，旨在让学生通过本组课文的学习，能够了解更多的童话，品味童话的语言，感受童话的特点。
这篇童话的作者是日本作家新美南吉，作者主要写了一棵大树和一只鸟是好朋友，鸟儿天天给大树唱歌，在离别之际，鸟儿答应明年春天再回来唱歌给他听。
等到第二年鸟儿回来后，却找不到大树。
鸟儿历经千辛万苦，最后找到了由大树做成的火柴点染的灯火。
鸟儿对着大树用自己的生命点燃的灯火，唱起去年的歌。
朋友不在，但友情还在，表现了朋友之间真挚的友谊。
这篇童话最大的特色就是以对话来推进情节，情节中充满了淡淡的伤感，语言质朴，真诚感人。
新课标对小学中段的学生提出了这样的要求，初步把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情；能联系上下文，体会关键词句在表达情意方面的作用。
|学情分析三年级的学生已经具有一定独立识字和把握课文主要内容的能力。
针对本课生字词字数较少，个别字形较繁的特点，教师应在学生自主学习的基础上，加以引导和点拨。
这篇课文内容简单，学生比较容易把握课文的主要内容，但要学生深入体会大树与鸟儿之间真挚的友情，还有难度，需要教师的引导和点拨。
对学生来说，理解鸟儿寻找过程中心情的变化也是有难度的，需要教师的点拨。
同时，这个年龄段的孩子，他们对真正的友谊理解不深，这都需要教师在教学中创设情节，帮助学生更好地走进文本。
|教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，理解鸟儿在寻找中的心情变化，体会鸟儿和大树之间真挚的友情。
2.体会作者用对话来推动情节的写作方法。
|教学重难点1．教学重点：把握课文的主要内容，理解鸟儿在寻找中的心情变化，体会鸟儿和大树之间真挚的友情。
|22．教学难点：理解两个“看了一会儿”，体会作者用对话来推动情节的写作方法。
|教学流程|一、复习导入。
上节课我们学习了第8课（齐读课题）。
王丽精品课件—【A3演示文稿设计与制作】
10 13
水洼
1
2 3
5
4
6
8 7
11
9 12
10 13
不久
1
2 3
5
4
6
8 7
11
9 12
10 13
1
蒸干
5 4
2 3
6
8 7
11
9 12
10 13
1
甚至2
3
5
4
6
8 7
11
9 12
10 13
1
2
继续3
5
4
6
8 7
11
9 12
10 13
1
2 3
5
4
6
吸干
8 7
11
9 12
10 13
1
沙滩 1 蒸干
水洼
2 甚至
4 吸干
5 成百上千
忍不住
叨念 3
继续
6
沙粒
8 7 弯腰
11
9 12
10 13
小朋友我们来把小鱼送大海妈妈的怀抱里吧！
我是小小朗诵家
清晨，我来到海边散步。 走着走着，我发现在沙滩上的 浅水洼里，有许多小鱼。它们 被困在水洼里，回不了大海了。 被困的小鱼，也许有几百条， 甚至有几千条。用不了多久， 浅水洼里的水就会被沙粒吸干， 被太阳蒸干。这些小鱼都会干 死。
“我知道。”小男孩头也不抬地回答。
“那你为什么还在捡？谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！”男孩一边回答， 一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡 鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎， 这条也在乎，还有这一条、这一条、这 一条……”
清晨，我来到海边散步。走着走着， 我发现在沙滩上的浅水洼里，有许多小 鱼。它们被困在水洼里，回不了大海了。 被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几 千条。用不了多久，浅水洼里的水就会 被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都 会干死。
王丽课件
1
2
3
4
5
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9
抢答题 （1）
第一组
是四边形（√ ）
（2）四边形有（ 4 ）个角，有（4 ）条（直）的边
抢答题 （1） （2）
第二组
是四边形（ × ）
（正方）形有（ 4 ）个角，有（ 4 ）条
（ 直）的边，四条边（ 相等）
观察发现：你看到了些什么图形？
例１把你认为是四边形的图形涂
上颜色.
四边四四形边边形形 其它其其图它它形图图形形
你认为四边形有什么特点?
有四条直的边.
有四个 角.
将下面的图形分分类．
1
⒊⒋
有直角
⒍
没有直角
将下面的图形分分类．
1
⒊⒋
⒍
对边相等
对边不相等
将下面的图形分分类．
1
⒊⒋
对边相等
四边相等
抢答题
第2题
是四边形（ × ）
是四边形（ √ ） 四边形就是有四条直的边和四个直角的图形（ ×） 四边形有四个角（ √ ）
这节课我们学习了什么新知识？
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摘了墨镜再拉手。
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hɑi bɑo
zhī chī shī rì zī cī sī yīn yí yè yǔ
zcs
yùn mǔ chéng
aaooue i ueiuu
ai ei ui ao ou iu ie üe er
an en in un ün
ang eng ing ong
ei-ie an-ang ui-iu en-eng un-ün in-ing
yīn jié chéng
yóoúu
rǔuiǐ lìiuù gguǔǒo ggaāī i
你拍七,我拍七, 复韵母，真有趣。 你拍八,我拍八, 整体认读我不怕。 你拍九,我拍九, 声母前韵母后, 拼音宝宝排队走。 你拍十,我拍十 学习拼音用处大！
苏教版国标本第一册
fù xí
执教: 后塍小学 王丽
shēng mǔ chéng
b dfm p qt n
翘舌音
zh ch sh r
平舌音
wú yuánLeabharlann yuè yún yǐnghɑi tún lɑo hŭ chɑng jǐn g lù shī zi dɑ xiɑng dɑ xiÓng māo yīn g wǔ kǒng què méi huɑ lù
你拍一,我拍一, 拼音字母做游戏。 你拍二,我拍二, 单韵母宝宝有六个。 你拍三,我拍三, 声母宝宝二十三。 你拍四,我拍四, 小ü 碰到j q x, 摘了墨镜再拉手。 你拍五,我拍五, er是个特殊的韵母。 你拍六,我拍六, 声调帽子真奇怪。 有a在给a戴, a不在找oe。 Iu在一起,谁在后面给谁戴。