小学数学第一册二单元2
小学数学第一册概念
青岛版小学数学第一册概念准备课第一节数一数（一）数数的方法：数数时，按一定顺序，不重复，不遗漏，从1开始，数到最后一个物体的那个数，就是这种事物的个数。
第二节数一数（二）为了不重复，不遗漏，数数时，要在每一个物体身上标上数。
第一单元10以内数的认识第一节认识1—51、认识1--52、书写1--53、自然数：用来表示物体个数的数，叫自然数4、从小到大时，前面的数比后面的数少1，从大到小时，后面的数比前面的数多1第二节2--5分解与组成5的组成4的组成3的组成2的组成第三节0的认识1、0的含义：一个物体也没有，用0来表示。
2、意义：A、0表示一个物体也没有b、0表示开始，即起点第四节认识6—101、认识6--102、书写6—103、从小到大时，前面的数比后面的数少1，从大到小时，后面的数比前面的数多1第五节6--10分解与组成6的组成7的组成8的组成9的组成10的组成第六节第几1、几个：表示物体的个数。
2、第几：表示物体占的位置第七节比大小1、符号“〉”、“〈”或“=”的意义：①大于号：表示前面的数比后面的数多时，用大于号。
右手位大于号②小于号：表示前面的数比后面的数少时，用小于号。
左手位小于号。
③等于号：表示前面的数与后面的数同样多时，用等于号2、符号“〉”、“〈”或“=”的使用方法法1：用学过的“同样多”、“多”、“少”的方法来比较大小法2：根据数排列的顺序来比较大小（排在前面的数小，排在后面的数大）3、注意：口朝大数，尖朝小数第二单元比较与分类第一节分类1、分类：按一定的标准，把同类的物体放在一起，就是分类。
单一标准分类：标准相同，结果是固定的2、分类的方法：不同标准分类：标准不相同，结果是不一样3、注意：同类的物体要画一个大圈圈起来。
第二节比较1、比较：按一定的标准，把几种同类事物的高矮、大小、轻重、长短等进行对比，就是比较。
第三单元10以内的加减法第一节和是5以内的加法一、加法：把两个数合并在一起，用加法计算二、加法的计算方法法1心算：（1）看大数（2）往后数小数法2：摆一摆法3：想数的组成3、“+”加号“= ”等号第二节被减数是5以内的减法一、减法：从总数里面减去一部分，用减法计算。
北师大小学数学一年级上册第二单元测试卷2
2013—2014学年第一学期学科目标单元测试
小学数学第一册第二单元
班级： 姓名： 学号： 等级：
一、数一数，写一写 （12分）
二、把同样多的连起来。
（12分）
三、填一填。
（22分）
1、找出最大的数，填在□内
① 7、5、9、4、3、① 6、5、2、8、7
② 1、4、2、9、② 3、0、9、4、2
2、分类，填数。
1、4、9、5、0、7、6、8、
2、10
①比5小的数有：
①比5大的数有：
3、一个也没有，可以用数字（ ）来表示。
4、填数。
5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
10○34○5 0○15○5 7○4 9○8 9○92○6四、对应连一连，把多的圈起来：
五、按要求，画一画。
1、在最短的后面画“√”，最长的后面画“○”。
（）
（）
（）
2、高的画“√”，矮的画“○”。
聪聪（）
明明（）
3、比一比，在最重画上“√”，最轻的画“○”。
六、看图回答问题。
1、一共有（）只小动物。
2、从小老鼠数起，小兔排在第（）位，第5位是（）。
3、从小马数起，小鹿排在第（）位。
4、从小马数起，排在第3位的是（）。
新人教版小学一年级数学上册1-5单元练习题65156
新人教版小学一年级数学上册单元测试题（全册）第一单元测试题姓名得分一、看图写数(9分)( ) ( ) ( )二、数数在内画○计数(18分)★★★★★★★★三、数一数，在横线上画出相应的“○”(5分)你家里有几口人？今年你几岁了？你这一小组有几个同学？你书包里有几本书？你喜欢上的课有几节？四、连一连(28分)1．2．（12分）五、把同样多的用线连起来(16分)○○○○○○○○○○○○○○○○六、小红今年上一年级，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来好吗？（8分）七、数一数，在○里涂色(8分)○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○八、这些食物该分给谁才合适呢？把它们用线连一连（8分）九、提高题(10分，不计入总分)1．画○，○比△多3个。
2. 画△, △比□少4个。
△△△△□□□□□□□□□小学数学第一册第二单元测试题（2）姓名得分一、比长短(10分)1．长□√，短□○。
2．最长□√，最短□○。
二、比高矮(15分)1．最高□√，最矮□○。
2.重的画“√”轻的画“○”。
三、比远近(10分)1．小蚂蚁回家，走哪条路最近，在□里画“√”。
2．在最长的后面的“□”里画“√”。
四、实践能力题 (7分)把同样多的方糖放进下面的杯中，哪一杯水最甜，在( )里打√。
( ) ( ) ( )五、多□√,少□○(6分)六、1.比一比，大□√,小□○(10分)2．比一比，厚的画□√,薄的画□○。
□□□七、比一比（12分）1．最轻的画√，最重的画△。
□□□□2.最快的画√，最慢的画△。
② ③ ④ □ □ □ □八、 和 哪个重？重□√,轻□○(8分)。
九、找几个同学，从高到矮排排队。
（6分）十、两个杯里的水一样多，放进大小不同的石块后，哪个杯子里的水会变得更高？在更高□√。
(6分)①□ ②□ （杯子一样大）十一、比一比，哪一种水果最重？在最重□√。
(10分)①②③④□ □十二、益智题(10分,不计入总分)请同学们想一想,在一天中,大树是早晨的影子长,还是中午的影子长?早晨( ) 中午( )小学数学第一册第三单元测试题（3）姓名得分一、把同类的物体圈出来(8分)二、请把一类的东西涂成同一种颜色(8分)三、把应放在书包里的东西圈出来(8分)四、圈出一个不同类的东西(12分)(1)(2)(3)五、看图说一说，图1和图2怎样分的(8分) 1． 2.六、把□涂上红色, 涂绿色,△涂黄色 (8分)七、想一想，可以怎样分(10分)八、把下面物品的序号填在下面相应的圈里(10分)文具玩具服装鞋帽2．怎样放合适呢？（用线连一连 8分）九、数一数、分一分，你能想出几种分类方法(10分)十、下面这些动物你认识吗？它们各有几只脚？会游泳的是哪几个号？请把动物编号写在相应的圈内。
青岛版小学数学一年级上册第二单元备课
分类1课时
比较1课时
综合练习1课时
第一册数学教学设计
课题
分类
教
学
目
标
1．结合实际生活体验分类的意义，通过动手操作学会分类的方法。
2．通过实践活动感知不同的标准下，分类的结果也不同。
3．在操作中提高学生对比、分析的能力。
4．渗透思想教育，教育学生平时应多帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动。
教学重点
（一）自主练习第1题：让学生独立做。集体订正时。
（二）自主练习第2题：教师创设情境，让学生说一说自己是怎样想的？
（三）自主练习第三题学生分完后说一说自己是怎么分的，为什么这样分。
5、全课总结
今天这节课你学会了什么？
教
学
反
思
第一册数学教学设计
课题
比较
教
学
目
标
1．通过观察、操作，按指定标准或自定标准，会比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。
教学重难点
1．指定标准和自定标准对物体进行分类。
2．比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。
突破措施
启发学生利用经验或其他方法，学习比较“厚薄”、“长短”，同时根据图中提供的花瓶、琉璃球、瓷马等物品还可以比较“长短、多少、大小、轻重、粗细、高矮”等。在“我学会了吗？”栏目中比较“远近”和“宽窄”，达到扩展巩固的目的。
教师注意让学生通过观察看到的三个红萝卜的重量与一个青萝卜的重量相等，判断出一个红萝卜的重量比一个青萝卜的重量轻，让学生说出判断的理由，培养初步的推理能力。
（二）自主练习第3题：让学生先观察，再独立做，并说一说理由。说一说，你还能比什么？
（三）自主练习第4、5题。
2024年青岛版小学数学第一册教学计划范本（三篇）
2024年青岛版小学数学第一册教学计划范本一、教学目标1. 通过本册数学教材的学习，引导学生建立起对数学的兴趣和对数学学习的自信心。
2. 帮助学生学会用直观的方法进行数学思维和推理，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学表达和沟通能力，让学生学会用正确的语言和方式表达数学思想。
4. 培养学生的团队合作意识和合作能力，让学生在小组中互相讨论、合作解决问题。
二、教学内容1. 数字与数量1.1 自然数的认知与比较1.2 加法和减法的认知和运算1.3 数量的估计与判断2. 简单的正方形和长方形2.1 正方形和长方形的认知与比较2.2 边数、边长和面积的认知2.3 剪纸和积木的活动3. 数数的方法3.1 常用的计数方法3.2 数词的认读和使用3.3 数数的巧用4. 时间和日历4.1 昨天、今天和明天的认知与表示4.2 星期的认知和排列4.3 日历的认知和使用5. 直线与曲线5.1 直线和曲线的认知5.2 直线和曲线的绘制5.3 直线和曲线的应用三、教学方法1. 启发式教学法：通过引导学生发现问题、独立思考和探索解决问题的方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 探究式教学法：通过设计实践性、探究性的数学任务，让学生通过实际操作和观察来探索数学规律和概念。
3. 小组合作学习法：鼓励学生在小组中互相学习、讨论解决问题，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。
4. 游戏教学法：通过设计趣味性的数学游戏，增加学生对数学学习的积极性和主动性。
四、教学步骤1. 引入新知识通过观察和实际操作，引导学生主动发现数学问题，并提出相关的问题和猜想。
2. 探究和实践学生在小组内进行实践性、探究性的数学任务，通过实际操作和观察来探索数学规律和概念。
3. 梳理和总结小组内学生向全班汇报实践结果和总结出的数学规律和概念，教师对学生的表现进行点评和引导。
4. 练习和巩固学生进行相关的练习和巩固，加深对数学知识和技能的掌握。
新人教版小学一年级数学上册1-5单元练习题
精心整理新人教版小学一年级数学上册单元测试题（全册）第一单元测试题姓名得分一、看图写数(9分)1．2．（12分）五、把同样多的用线连起来(16分)○○○○○○○○○○○○○六、小红今年上一年级，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来好吗？（8分）七、数一数，在○里涂色(8分)○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ○○○○○八、这些食物该分给谁才合适呢？把它们用线连一连（8分）九、提高题(10分，不计入总分)1．画○，○比△多3个。
2.画△,△比□少4个。
△△△△ □□□□□□□□□小学数学第一册第二单元测试题（2）2□ □ □七、比一比（12分）1．最轻的画√，最重的画△。
2.最快的画√，最慢的画△。
①②③④ ④□□□□□八、和哪个重？重,轻(8分)。
九、找几个同学，从高到矮排排队。
（6分）十、两个杯里的水一样多，放进大小不同的石块后，哪个杯子里的水会变得更高？在更高。
(6分)①□ ②□?五、看图说一说，图1和图2怎样分的(8分)1 2.六、把□涂上红色,涂绿色,△涂黄色(8分)七、想一想，可以怎样分(10分)八、把下面物品的序号填在下面相应的圈里(10分)文具玩具服装鞋帽2．怎样放合适呢？（用线连一连8分）九、数一数、分一分，你能想出几种分类方法(10分)十、下面这些动物你认识吗？它们各有几只脚？会游泳的是哪几个号？请把动物编号写在相应的圈内。
(10分)十一、拓展题(接着画，10分，不计入总分)△●△●●△●●●○○○□□□□在的面，在的面；在的面，在的面；在的面，在的面；二、摆一摆，试一试摆在课桌中间，摆在的下面，摆在的上面，摆在的前面。
(7分)1．画一画。
（6分）(1)在中间画○，在○的右面画△，在○的左面画□。
(2)在中间画□，△画在□的上面，○画在□的下面。
2．填一填。
（8分）在▲的下面画1个○。
在▲的左面画1个△。
在▲的上面画2个□。
在▲的右面画2个●。
人教版小学数学第一册教材知识点整理
人教版小学数学第一册教材知识点整理一、单元数一数1、例题：内容数人和物量1国旗、楼房、老师……农舍、单杠、跳绳的学生，2讨论问题的学生往校园走的学生……345石凳、踢足球的学生……垃圾筒、小气象站里的学生……校园外的楼房、国旗上的五角星……8910校园绿地上的树、戴红领巾的学生……所有女同学所有男同学7鸽子、锻炼身体的学生……数量6人和物花坛里的花、校园周围的大树……2、分析：不要急于提数数要求，先让学生观察感兴趣的事物，再带着数数任务观察，从小到大数数，在数数的过程中抽象出数。
数周围的事物：有意识地把数学活动引向身边、校园、校园外。
让数数活动，从书本走向生活。
在数数活动中，初步体会数的含义，不断感受到生活中处处要用到数，数就在我们身边。
由此，对数学产生亲切感，产生学好数学的愿望。
同时初步学会数数的方法。
二、第二单元比一比1、比多少（1）例题内容：“三只小猪盖房子”以两组素材，直观感受到“同样多”“多”“少”的含义。
（2）分析：“三只小猪盖房子”的引伸。
设置引人入胜的故事情境，引出学习内容，让学生自然而然地进入数学学习活动中。
通过操作直观了解“同样多”“多”“少”的含义，学会最基本的比较方法――一一对应。
实际教学中，学生用数的方法也是可以的。
不论用哪种方法只要能比较出正确结果，就应给与肯定.2、比长短、高矮（1）例题内容：左边比纸条（一端对齐），右边比铅笔（竖直放在桌面上）分析：左边比纸条（一端对齐），右边比铅笔（直角放到桌面上），就是最基本的比较方法――“一端对齐”，与用尺量方法一致，为学测量作准备。
例题了解轻易比，练扩散间接比。
通过比铅笔，引出“长”“短”概念。
直观感受，“长”“短”是比较得出的，是相对的，不单独说谁长谁短。
（2）例题?内容：左边轻易比（背靠背），右边间接比（在柱子上划长直）。
?分析：通过轻易比，带出“低”“狼”概念。
直观体会“低”“狼”就是比较得出结论的，就是相对的。
三、第三单元1～5的认识和加减法1．1～5各数的认识（1）例题?内容：数数1--5各数分析：数数（两种以上的事物）抽象出数摆相应数量的实物，从3开始摆几何图形，增加兴趣，为学习几何知识打基础。
人教版小学数学一年级上册全册教案
第一单元准备课第一课时数一数总课时数：授课时间：教学目标1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
教具准备1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4页1～10的各数实物图。
3、1～l0各数的数字卡片l 0张。
教学过程3。
饶一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课，师：数学课要学什么本领呢?它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么?(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子?有几面红旗?师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼?(2个同学)有几个同学跳绳?(2个同学)问：图里还有什么数量是2?小结：2个同学向老师行礼，2个同学在跳绳，2个同学进学校……，它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球?问：图中还有哪些数量是3的?小结：3个同学踢足球，3朵红花，3朵黄花，它们的数量都是3。
请注意“3”的样子。
(板书“3”，全班读两遍)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个?(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的?(8)问：谁能说出数5以后是数几呢?(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
(板书“7”，跟读两遍)(10)问：7是在什么数的后面?(在6的后面)数完7以后数几呢？(板书“8”)(11)师：数完8后数什么数呢?（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。
(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学?(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。
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一年级数学上学期第二单元综合测评
(测评时间：60分钟) 测评等级___________ 一、填一填(9分)
□○□□○□□○□二、小蜜蜂回家：(把数填在○里)(14分)
大于5的请回家
小于5的请回家
三、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”(16分)
8○ 6 8○10 2○ 5 7○7 1○4
四、在□里填上合适的数(16分)
2＜□ 9＞□□＝□ 4＞□ 1＜□
五、连一连，把多的圈上：(10分)
六、比一比：(35分)
高矮大小
最快最慢最粗最细
最远最近最重最轻
两个小朋友原来有同样多的图片。
现在谁剩得多7剩的多，剩的少
我们的图片同送给弟弟
样多 5张送给姐姐7张
七、你认为下面这些事物可以互相比吗?比什么呢?把你的想法在图的下面写出来。
(附加题20分)
参考答案
三、填一填(9分)
□○□ □○□ □○□
四、小蜜蜂回家：(把数填在○里)(14分)
大于5的请回家
小于5的请回家 三、在
○
里填上“＞”、“＜”或“＝”(16分) 8○ 6 8○10 2○ 5 7○7 1○4 四、在□里填上合适的数(16分)
此题答案不唯一
2＜□ 9＞□ □＝□ 4＞□ 1＜□
五、连一连，把多的圈上：(10分) 六、比一比：(35分)
高 矮 大 小
最快 最慢 最粗 最细 最远 最近 最重 最轻
两个小朋友原来有同样多的图片。
现在谁剩得多7剩的多，剩的少 8 10 9 6 3 1 2 ＞ ＜ ＜ ＝ ＜
我们的图片同送给弟弟
样多 5张送给姐姐7张
七、你认为下面这些事物可以互相比吗?比什么呢?把你的想法在图的下面写出来。
(附加题20分)
高矮近远高矮
大小窄宽
重轻。