人教版初中政治七年级上第六课丰富多样的情绪学案
思想品德：6.1《丰富多样的情绪》教案(人教版七年级上册)
《丰富多样的情绪》说课案一、本课课程标准链接全日制义务教育《初中思想品德新课程标准》（试验稿）对本课内容，有如下相关规定和要求：1、本课隶属内容标准“成长中的我”；“学习调节情绪，增强调控自我、承受困难和挫折、适应环境的能力，形成乐观向上的精神状态。
”2、相关课程标准能力要求为：“形成自我调适、自我控制的能力，能够理智地调控自己的情绪。
”二、教材体系及结构简析本课是人教版思想品德七年级第六课《做情绪的主人》的第一节。
是建立在学生对初中新阶段、新环境有认识之后，又进一步认识自我的基础之上，具体学习和指导怎样“过有情趣的生活”，是对前两个单元的深化和具体化。
本课共一节两框。
人教版思想品德教材很好地实践了新课程标准的课程性质，努力体现课程的思想性、人文性、实践性和综合性。
本课内容尤其体现在人文性上，“关注学生成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。
”三、教学三维目标1. 认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
2. 理解情绪的多样性构成了人类丰富多彩的生活。
3. 认识情绪与生活的密切关系。
4. 理解情绪对个人行为和生活的影响及作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
四、教学重点：情绪的基本类型。
五、教学难点：情绪的神奇作用。
六、教学手段：多媒体课件七、学情分析：授课的705班学生教学秩序好，学生学习思想品德的积极性很高，课堂思维活跃，踊跃回答问题，与教师互动效果好，并且不时能提出一些出乎意外的问题，或者答出超越教师预料的答案。
他们很乐意用思品知识和能力来解决生活和学习中的难题。
但是这个班也存在学习归纳能力不强，答题和应考技巧欠缺的问题，极少数学生上课自律能力较差，需要教师不时提醒，上课时口是心非的应付作答的现象也还存在。
八、教学方法设计：1、活动教学贯穿课堂始终，以此努力践行课程的实践性；“注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
七年级上册思想品德《丰富多样的情绪》优秀教学案.docx
七年级上册思想品德《丰富多样的情绪》优秀教学案七年级上册思想品德《丰富多样的情绪》优秀教学案【教材分析】本节课是人教版《思想品德》七年级第六课的第一框《丰富多样的情绪》，主要内容是认识我们的情绪以及不同情绪对个人行为和生活有什么不同的作用。
情绪指的是人对周围人、事、物的倾向性态度表现。
可以简单分为喜怒哀惧四种基本类型；不同的情绪对人会产生不同的作用。
其核心是情绪对人的行为和生活的神奇作用，理解它的关键是认识到情绪与情境的关系，正是由于有不同情境下不同的情绪才构成人们多姿多彩的生活。
本框的重点是我们应辩证地看待情绪的积极作用和消极作用，解决重点的关键是通过对各种基本情绪的体验，认识情绪影响着人们的行为、影响着人们的生活，在此基础上提出“情绪犹如一把双刃剑”，我们应辩证看待情绪的作用。
【学情分析】对于不同的情绪每个人都有过不同的感受和体验，学生已经积累了一些经验，但是要真正地理解情绪的含义，还需要教师的进一步点拨。
情绪会对人产生不同的作用。
初中学生的心里发展还很不成熟，表现在情绪方面也是如此。
他们的情绪容易冲动，易变、肤浅、强烈、不协调两极化明显等特点。
引导学生发展良好的情绪品质，有助于学生健全人格的培养和保持健康的心态。
【教学目标】情感态度价值观目标通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。
要保持积极乐观的情绪状态。
（二）能力目标通过本节课的学习，使学生知道在生活中要较理智地调控自己的情绪。
知识目标1.认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
2.理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
【教学重难点】重点：了解情绪对人会产生不同的作用。
难点：情绪的含义。
【教法及教具】事例分析法、讨论法、活动体验。
power point 课件。
【教学过程】一、导入新课记者采访导入，教师采访两到三个学生上课前的心情和原因，由此引出本节课的课题“丰富多样的情绪”。
丰富多样的情绪教案
丰富多样的情绪教案丰富多样的情绪教案1【教学目标】●知识与能力：通过本课学习使学生了解情绪的含义和种类，掌握不同的情绪对于人的不同作用。
●过程与方法：通过情境的设置，学生充分参与，让学生在感受中提高对情绪的认识和理解。
●情感态度价值观：通过本课的学习使学生明白情绪的产生以及情绪对一个人的影响，学会调节自己的情绪，做一个乐观快乐的少年。
【教学重点与教学难点】●教学重点：情绪的产生及其种类●教学难点：情绪是一把双刃剑，不同的情绪对于人的影响是不相同的，学会做情绪的主人，在日常生活中正确运用情绪的影响，做一个健康、快乐的少年。
【学生学习情况】青少年尤其是初中学生有着强烈而丰富的情绪反应,因此对于不同学习层次的学生来说有都有较好的学习基础.，且学生的学习兴趣浓厚。
当然本课对学生来说也有一个难点，即如何理解情绪是一把双刃剑。
在日常生活中学会做情绪主人，做一个快乐的人是本课学习的落脚点，也是本课的一个难点。
【设计思路】本节课教学以思想品德新课程的基本理念为依据，创设真实的情境以引导学生积极主动地参与学习，并在教师的保障下对知识形成真正的理解、认识，以及获得对思想品德学科学习的积极体验与情感。
【教学方法】：讲授法、小组讨论法、多媒体演示【课前准备】：搜集资料、划分学习小组等【课时安排】：一课时【教学过程】教学环节教学活动设计意图媒体应用教师活动学生活动情景创设故事导入《快乐的秘诀》聆听感悟故事导入直接简练能够使学生直接进入主题。
优美的轻音乐伴随着故事的讲述活动一发礼物先通过多媒体展示礼物再由教师将事先准备好的礼物向学生发放，通过学生得到礼物以及没有得到礼物的不同表情得出情绪的含义学生的发言要能符合情境的内容说出自己的情绪感受通过创设情境，让学生感受情绪的四个类别。
多媒体显示礼物活动二猜图片展示四幅图片,让学生看分别是什么表情;请学生上台表演.得情绪的四中不同类型.观看、竞答、表演。
学生到讲台上，用肢体语言分别表演了喜、怒、哀、惧这四种情绪;并奖励表演好的同学一个小礼物通过这一活动加深了学生对情绪的理解与掌握。
思想品德：6.1《丰富多样的情绪》学案(人教新课标七年级上)
第六课《做情绪的主人》第一框《丰富多样的情绪》学案班级姓名学号【教学目标】1.识别情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧；懂得多彩的情绪构成多彩的生活的道理。
2.理解情绪对于个人的行为和生活所产生的积极影响和消极影响。
【教学重难点】（一）教学重点：情绪的积极影响和消极影响（二）教学难点：情绪的基本类型【预习目标】一、情绪万花筒1、由于人的情绪是丰富多样的，情绪的分类有很多种。
但最常见的是把情绪分成四类：、、、。
2、在生活中，我们每个人都可能遭遇事情、处于的情景中，自然也会产生。
构成了我们多姿多彩的生活。
二、情绪与生活1.情绪犹如。
一方面，情绪可以，，促使我们。
这是情绪对人的影响。
另一方面，情绪也会使人，抑制人的，做出一些令自己的事情。
这是情绪对人的影响。
【教学过程】（具体过程多媒体显示）活动一：月考后，小王的心情……活动二：明星之旅：看谁演得好活动三：小组竞赛活动四：大家来发现【小结】通过这节课的学习，我们知道了情绪的分类，了解在我们成长的历程中，我们有丰富多样的情绪感受；理解情绪如双刃剑，有积极作用和消极作用。
我们应学会做情绪的主人，以乐观的态度对待生活。
【目标检测】一、单项选择题1、人类的情绪是多种多样的，其中最常见的是把情绪分成四大类，即（）A．喜、怒、哀、乐 B．喜、怒、哀、惧C．嬉、笑、怒、骂 D．乐、惧、愁、苦2、王明同学平时学习成绩不错，可一到考试就不行了，本来会做的题也做不出来了；在课外交谈时口齿伶俐、对答如流，可一到讲台上对着大家讲话就结结巴巴、颠三倒四，王明产生这种表现的原因是（）A．记忆力差 B．过于兴奋、喜悦C．大惊小怪 D．过于紧张焦虑，不能自控情绪二、多项选择题3、下列哪些情绪是消极的情绪（）A．听到别人说自己的怪话恼羞成怒B．考试得了满分欣喜若狂C．得到自己喜欢的礼物非常高兴D．爸爸把我正看得着迷的电视节目关了，我非常生气4、下列对情绪的作用与认识，正确的是（）A．良好的情绪可以促进智力和正常水平的发挥，不良的情绪却妨碍智力和正常水平的发挥B．情绪会对人的身体健康产生直接或间接的影响C．情绪能影响个人智力的发展D．情绪可以决定一个人的前途和命运三、阅读感悟情景一：某中考考场，一个女同学在考政治时，因紧张而导致许多原本会做得题目做不出来，一怒之下把试卷给撕了，并哭着离开了考场。
第六课第一框丰富多样的情绪 —— 初中政治第一册教案
第六课第一框丰富多样的情绪——初中政治第一册教案一、教学目标1.理解情绪的概念和种类；2.掌握运用丰富多样的情绪表达的技巧；3.培养学生积极应对情绪的能力。
二、教学重点1.情绪的概念和种类；2.运用丰富多样的情绪表达的技巧。
三、教学内容1. 情绪的概念情绪是指个人在特定环境下对事物产生的主观感受和体验。
它是人类基本的心理反应，反映了人的内心状态和情感体验。
2. 情绪的种类情绪可以分为正面情绪和负面情绪两个大类。
正面情绪包括喜悦、满足、幸福等；负面情绪包括愤怒、恐惧、哀伤等。
此外，情绪还可以细分为愉快、怀念、失望、焦虑等不同的情感状态。
3. 运用丰富多样的情绪表达的技巧为了有效地表达自己的情绪，我们可以运用以下技巧： - 语言表达：通过言辞来描述自己的情绪，如使用形容词和副词来表达情感； - 身体语言：通过面部表情、姿势和动作来传达自己的情绪； - 手势和动作：适当运用手势和动作来增强情绪的表达； - 音调和语气：调整说话的音调和语气，使其与所表达的情绪相符合。
四、教学过程1. 导入通过观看视频或展示图片等方式引入情绪的概念，让学生了解情绪的基本概念和重要性。
2. 情绪的种类介绍情绪的种类，并通过实例让学生理解不同情绪的表现形式和内涵。
3. 运用丰富多样的情绪表达的技巧通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生体验不同情绪的表达方式，并总结归纳有效的情绪表达技巧。
4. 情绪管理的重要性引导学生思考情绪的管理和调节对于个人成长和人际关系的重要性，通过案例分析和讨论，让学生认识到积极应对情绪对于解决问题的积极影响。
5. 总结和拓展通过小结情绪的概念和种类，并展示一些拓展阅读材料，鼓励学生探索更多关于情绪管理的知识。
五、教学评估1.小组讨论中是否能够积极参与，并有效表达不同情绪；2.在角色扮演中是否能准确地表达所扮演角色对应的情绪；3.在案例分析和讨论中是否能够理解情绪管理的重要性，并提出合理的观点和解决方案。
七年级政治 丰富多样的情绪教案 人教版
•问君能有几多愁，恰似一江春水向东流•闻风丧胆
•三军过后尽开颜
课后作
业1.每种情绪各想四个成语。
2.结合自己的体会谈谈情绪对人有哪些影响。
体会情绪多样性
加深对情绪作用的理解，进
一步突出重点。
板书设
计
积极作用作用
消极作用
教学过程流程图
教学过程流程图教学内容与
教师的活动
媒体
的运用
学生
的活动
教师进行
逻辑选择
课件
兴趣引课投影
学生演小品
课件揭示课题
教师设疑
学生谈论
分析解释情绪的含义
学生活动：词语接龙竞赛
开始
信息技术与教学设计整合案例——《丰富多样的情绪》
马秀英
呼伦贝尔市海拉尔区第十中学。
人教版思想品德七上《丰富多样的情绪》学案
人教版思想品德七上《丰富多样的情绪》学案[核心知识点]每个人都有情绪，情绪是多种多样的；情绪对我们的生活有着重要作用；我们要学会调节和控制不良情绪，保持乐观心态。
[知识体系]情绪的多样性丰富多样的情绪情绪的产生是有原因的了解情绪情绪是不断变化的情绪万花筒积极情绪和消极情绪调控情绪，情绪对人的影响保持乐观心态情绪的作用活动一：一、情境表演《身边的故事》。
学生情景表演：1.小洪起床，发现自己长出了青春痘，很自卑2.3.时，她很害怕，此时同学又和她吵架，小洪很生气，与同学吵了起来。
程中，或喜或悲、或怒或愁的经历，并告诉大家是什么神奇的东西在支配着自己呢？在我们的日常生活中，随时随地都有丰富多样的情绪感受，人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里，体味着人生百味。
这些情绪感受不是无缘无故地产生的，它通常是由一定的事物引起的，并且总是与个人的内心需要相联系的。
当需要愿望得到满足时，会产生、、等感受；得不到满足时，则会产生、、等感受。
从人们的情绪反映上，我们可以观察到他对外界事物的态度。
从这个意义上讲，情绪是人的世界的“窗口”。
通过以上分析，我们可以得出情绪的定义：情绪是人的重要表现，它产生于人的是否得到满足。
情绪最常见可以分为四类、、、据统计，与情绪有关的词汇有近千个，下面请同学们说出有关情绪的词语。
活动二：对号入座——学生将展示描绘情绪的词语分组归类并画面部表情图活动三：请同学表演不同的情绪。
在很多时候，人的情绪不是单一地表现为这四种基本情绪，而是在这四种基本情绪的基础上组合而成，表现为一种复合情绪状态。
如惊喜、悲愤、悲喜交加、百感交集、哭笑不得、心乱如麻、乐极生悲等。
活动四：分析下面四个人的情绪回答问题1.小明父母离婚了，所以他感到非常难过，上课经常走神，与同学渐渐疏远，成绩也逐渐下降了。
2.丽丽是一个非常胆小的女孩儿，每逢老师提问她，她都感到非常紧张，以至于非常简单的问题都答不上来。
3.王冬是一名乒乓球运动员，他非常自信，心理素质好，虽然球技不是非常高，但却能经常获奖。
七年级政治上册 第六课 第1框 丰富多样的情绪学案 新人教版
同样面对雨天，男孩和女孩分别产生了什么情绪？
为什么两个人会有不同的情绪？
不同的情绪对人有哪些不同的影响？
从中你受到了什么启示？
三、 展示反馈：（突破易错点挑战零失误）
1.“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”这句谚语告诉我们（）
A.情绪随时可以发生变化 B.情绪对人有积极影响
同一事物可以引起轻 松愉悦的情绪B.同一事 物可以引起抑郁，悲愤的情绪
C.同一事物在不同的心境下，可以引起不同的情绪D.同一事物只能引起相同的情绪
5.调查表明，人类疾病50%至80%与不良心态，恶劣情绪有关。这说明（）
情绪对人的身体产生不利的影响B.身体健康影响人的情绪
C.消极情绪影响人的身体健康 D.不同的情绪对人的身体产生不同的作用
丰富多样的情绪
学习内容
3.6.1丰富多样的情绪
师：教学设计
生：学习疑惑
只要不丧失理智，愤怒便充满活力B.愤怒是人的正常情绪之一
C.任何情况下，我们应该保持心平气和D.随便发火容易破坏人际关系
4.唐代大诗人一生经历坎坷，面对长江沿岸的景色，他在流放途中写出的诗句是“平生不下泪，于此泣无穷”；而他被大赦，重获自由后写出的却是“朝阳白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。李白对同样的景象写出不同的诗句表明（）
6.“积极的情绪像太阳，照到哪里哪里亮，消极的情绪像月亮，初一，十五不一样”情绪每天伴随着我们，影响着我们的生活和学习。关于情绪，下列说法正确的是（）
①人处于不同的情境，会产生不同的情绪②任何时候都要保持高涨的情绪
③不同的情绪会对人产生不同的影响④当人的需要得到满足时会产生积极的情绪
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人教版初中政治七年级上第六课丰富多样的情绪学案
课题：丰富多样的情绪
课型：新授课
课时：1课时
学习目标：
情感、态度和价值观
引导学生明确情绪是一个人心理活动的正常表现，树立正确的情绪态度，学会正确认识和评价自己的情绪，做一个情绪健全的人，乐观的面对生活和学习。
知识目标
了解情绪的四种基本类型及情绪的含义，懂得不同情绪给人带来不同结果。
能力目标
1．提高个人对情绪的了解和把握程度
2．提高对自己及他人情绪表现的正确认识与评价能力
3．提高辨别积极情绪与消极情绪的能力
学习重难点：
1、情绪与情境的关系，积极情绪与消极情绪的作用
2、情绪的含义
学法指导：情境设置：让学生表演不同的情绪分组探究
知识链接：11世纪，人们做了一个实验：将同窝出生的两只小羊放在同一条件下喂养，所不同的是，其中一只小羊旁边拴着一只狼。
结果这只小羊在极度恐惧与过度焦虑的消极情绪下，逐渐瘦弱，不久就死了；另一只没有看到狼的小羊却健壮地成长。
有一天，奥斯特瓦尔德牙病发作，疼痛难忍，使他的情绪很差。
他拿起一位不知名的青年寄来的稿件，粗看了一下，觉得都是奇谈怪论，就扔到了废纸篓里。
几天后，他牙疼好了，情绪也好了，那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。
他捡出来重读了遍，发现此文很有价值。
经他推荐，此文轰动了学术界，获得了诺贝尔奖。
奥斯特瓦尔德因为情绪的影响，险些埋没了一篇天才的科学论文。
这个例子，就说明了情绪对人理智的影响。
在实际生活中，常常会因为消极情绪的影响而产生一些不理智的行为。
课前预习：
1、情绪的含义是什么？情绪有哪些分类？
2、如何理解“情绪犹如双刃剑”？
3、每组准备多张小卡片，每张小卡片上写出一个有关情绪的词语，为活动一作准备（准备的越多越好）
课堂互动：
活动一：情绪扮演活动
两个人配合，根据纸片的提示来表演不同的情绪，由另一个同学猜
活动二：P61按真实感受填表活动
活动三：P62“乒乓球赛”
1、这两名同学在比赛时的情绪表现有什么不同？
2、根据这两名同学的经历，讨论情绪对人的行为和生活有什么影响？
随堂反馈：你参加比赛或考试时，有过紧张的情绪吗？是否影响你正常水平的发挥。
课后巩固：
科学研究表明，情绪高涨的学生比情绪低落的学生记忆力好。
这是因为（）
A、兴趣不同，情绪不同
B、不同的情绪对人的智力发展产生不同的影响
C、消极情绪影响人的精神状态
D、情绪一旦产生，就起积极作用
人的情绪有时会令自己感到莫名其妙。
例如，在烈日当空、口干舌燥时，有人请你喝凉开水会让你高兴和感谢；但在你喝饱水时，请你吃西瓜，你却为如何拒绝而为难。
为什么会表现出不同的情绪呢？。