爱与幸福
爱与被爱更幸福辩论材料_辩论赛_
爱与被爱更幸福辩论材料爱与被爱谁更幸福这个辩题里面有三样东西需要讨论——爱，被爱，幸福。
那么如何从这个辩题下手呢?今天小编给大家分享一篇爱与被爱更幸福的辩论范文，希望对大家有所帮助。
爱与被爱更幸福立论稿正方：爱比更爱更幸福爱是人类最基本的情感，它包括缠绵悱恻的爱情，血浓于水的亲情，相知相喜的友爱，朴实集中的不爱，幸福是什么?幸福可以是生活环境改善后带来的愉悦，也可以是人的价值实现过程中带来的满足，但是比较而言，后者是更为本质，更为深层的幸福，我们说爱比被爱更幸福，是因为爱比被爱，更能产生也更能维系幸福。
首先从爱与被爱产生幸福来看，一方面爱与幸福的联系，更为紧密，爱的幸福是主体主动付出爱之后带来的满足，这种幸福是主动形成的。
而被爱的幸福是主体受到他人或社会关爱带来的愉悦，它因爱而起，是被动激发的，如果刻意追求被爱还容易导致虚荣和失落，与幸福南辕北辙。
另一方面爱的幸福感受，更为丰富，被爱得到的幸福，被爱者自身是无法决定也无法把握的，而在爱中，我们可以自主地选择爱的对象和爱的方式。
我们钟爱生活伴侣，疼爱亲人朋友，关爱鳏寡孤独，热爱国家民族，全方位的爱，让我们感受到了更广泛、更丰富的幸福。
恰如弗罗姆所说，付出比获得带来更多幸福，不是因为付出是一种牺牲，而是因为付出表现了向善的人性。
其次从爱与被爱维系幸福来看，一方面持久的幸福，只有在人际关爱中才有可能实现，如果一个社会强调被爱更幸福，人人都追求被爱，人人都想着自己的幸福，就容易引发社会的冲突和矛盾。
但如果我们倡导爱更幸福，每个人都懂得去关爱他人，关爱社会，那么更有利于和谐的社会秩序建立，从而得到更为长久的幸福。
古人云：仁者爱人。
今人也说：助人为快乐之本，表达的就是这个意思。
另一方面爱能让我们感受到更深层更本质的幸福，因为幸福的真谛就是人的价值实现带来的满足，而真正的爱是付出和奉献不以获得和索取作为前提，而恰恰是这种无所求的价值趋向，让幸福在奉献中升华，从而得到更高的幸福境界。
爱更幸福的例子
爱更幸福的例子爱是人类最基本的情感，也是人类追求幸福的源泉之一。
爱的力量可以让人们变得更加幸福，爱可以在生活中创造出让人感到温暖和幸福的例子。
本文将以故事和实例来探讨爱如何创造更多幸福。
第一个例子是关于家庭的爱。
家庭是一个人一生中最重要的情感纽带，家庭中的爱可以给予人们最深沉的幸福感。
在一个幸福的家庭中，父母之间的爱会为子女树立一个安全、稳定的成长环境。
对于孩子而言，父母之间的和谐和亲密关系是一个典型的幸福例子。
当孩子看到父母之间彼此互敬互爱，并共同承担家庭责任时，他们会感受到一种深深的幸福和满足感。
这种幸福感和满足感将对孩子的生活产生积极的影响，同时也为他们树立了良好的家庭价值观。
第二个例子是关于友情的爱。
友情是人类生活中不可或缺的一部分，朋友之间的关爱与支持可以给予人们巨大的幸福感。
有一个真正的朋友可以让我们感到安慰和幸福，因为他们能够理解我们的痛苦和喜悦。
当我们面临挑战和困难的时候，真正的朋友会给予我们鼓励和支持，使我们感到坚定和强大。
在友情的爱中，我们可以找到团结、忠诚和无条件支持的力量，这些正能量将在我们的生活中创造更多幸福。
第三个例子是关于社会的爱。
社会的爱是人类社会进步的重要动力之一。
当一个社会充满着爱与关怀时，人们会感到更加幸福和满足。
在一个充满爱的社会中，人们彼此之间表现出关心和体贴，愿意帮助那些需要帮助的人。
社会的爱促使人们奉献自己的时间和精力，从而创造一个更美好的社会环境。
在这个社会中，人们乐意分享自己的财富和知识，与他人共同分享幸福。
社会的爱可以拉近人与人之间的距离，让人们感到更加亲近和满足。
爱的幸福例子不仅体现在个人的层面上，也可以在集体和组织中找到。
一个以爱为基础的团队能够创造一个和谐、积极、有成就感的工作环境。
当团队中的成员相互关爱，相互支持时，他们会对工作充满热情，产生更大的创造力和工作效率。
在这样的团队中，每个人都受到尊重和鼓励，他们的个人价值得到充分的发扬。
这种组织文化的幸福模式将对个人和整个团队产生积极的影响，使他们感到更加幸福和满足。
爱与被爱都是幸福的优秀作文
爱与被爱都是幸福的优秀作文爱与被爱都是幸福的优秀作文不管爱与被爱都是幸福的，那是因为只要存在爱，那便是幸福。
今天小编就来分享爱与被爱都是幸福，请各位读者好好欣赏和借鉴。
爱与被爱都是幸福作文(一)有一对新婚夫妇。
丈夫在执行任务，缉拿毒贩的过程中，不幸受伤，成了植物人。
于是，妻子开始了寻找灵魂的道路。
妻子每天都会做可口的饭菜拿到医院陪他吃。
他没了意识，根本无法进食，可妻子依然执著，哪怕只是在给自己做。
每一天，妻子都会写一封信给丈夫，写他们的相识，写自己的相思，也写对他的期望与鼓励。
就这样，当信已益满了抽屉，细细点数，转眼已是六百多个日夜。
那是他成为植物人后的第二个中秋，妻子像往常一样，提来饭菜，坐在他的病床旁，边吃边给他讲那些过去快乐的日子。
面对着那面无表情的脸，妻子的眼神，却是含情脉脉。
突然，丈夫的手动了一下，妻子惊异地望着他，只见那原本没有表情的脸上，此时也浮现出幸福的微笑。
他成功了，在被许多人认为这是一个不可能实现的奢望之后的第六百天，他用绽放的生命反驳了这一点。
他恢复得很快，当他第一次拿到纸和笔，便笨拙地，却又急切地颤抖着，写下几个字。
过程很艰难，字体也相当难以辨认，然而最终我们看清楚了，那几个字是“映珍，我爱你。
”这个妻子就是2007年中国道德模范评选中孝老爱亲的表彰代表——罗映珍。
颁奖词中这样写道：“是你用人间大爱诠释着生活的真谛，用人间的`至情，显示着超越平凡的勇气，无论天荒地老，无论沧海桑田，是你们的一颗颗赤子之心见证了中华民族五千年血脉相承的荣光。
”其实，映珍只是一名普通的女子，平凡的女子。
她从来没有想过要去传承什么样的文化责任，什么样的民族传统。
她记得的，只有那“生死契阔，与子同老”的诺言，只有那“山无棱，天地合，冬雷阵阵夏雨雪，乃敢与君绝”的旦旦盟誓。
靠着倔强，坚韧，决心，执著，她等到了这一天。
病床上的丈夫，感受到了爱的力量，坚强地醒来。
也许，在口不能言，身不能动的日子里，他听得到映珍的祈盼，在心中已默念了千万遍的话语，今日，终于能够说出来。
爱和幸福_说明文
--来源网络整理，仅供学习参考
爱和幸福
人世间，因为有了爱，才会有幸福。 因为笨蛋，让我也感受到了来自现实生
活中真爱的味道。 15岁的生涯，在这如花的年纪，带着对未来的憧憬，对
笨蛋的思念与爱，独自一人徘徊在生活的悲观道路。——刻骨铭心的伤感。 在
越来越冰冷的世界，拥有彼此的真爱，是很难的!但我相信，只要牢牢把握这份
美好的真感情，变成一份永恒! 有爱，就有幸福。看着孤独者的生活，才更
深刻的认识到自己的幸福，认识到自己现在拥有的一切是多么的珍贵。笨蛋，我
知道你又生气了，因为我昨天严肃，伤人的语气!这里，我不想解释什么，只想
告诉你，我真的爱你，很爱你，与你相遇，不是用来生气的，我只是在想，怎样
才能把我此刻的心情，让你明白的感受到。 有爱，就有幸福。不管怎样，我
希望你更能坚定我们彼此的信念! 有这样一句美好的话语： 在生活中，
总有一种心情，在离开后才明白是“不舍”;总有一种感觉，在失眠时才承认是
“想念”;总有一种感情，在失去后才懂得“珍惜”……所以，你一定要天天开
心，不要胡思乱想，要相信我们彼此的爱。 在成长的路上，我们跌跌撞撞，
哭哭笑笑，我们留下了什么又得到了什么? 幸福，来自于爱。这是一份永恒
的感情，值得我们去珍惜。
爱与被爱更幸福辩论材料(通用)
爱与被爱更幸福辩论材料（通用）
爱与被爱是互相促进的关系，任何一方如果缺少了其中的一端，都不会获得完整的幸
福感。
下面我们讨论一下爱与被爱谁更幸福的问题。
首先，爱能够带给我们深深的感情满足，爱人的时候我们会感受到一种无与伦比的快
乐和成就。
在爱中我们可以感受到生命与世界的全然意义，也能在对方的关于中愉悦，这
就是爱带给我们的幸福感。
其次，被爱也是一种强烈的感情体验。
被爱的体验可以增强我们的自信和归属感，让
我们更加意识到自己存在的价值和使命。
被爱可以消除孤独感和无助感，为我们带来一种
奇妙的归属感，这就是被爱带给我们的幸福感。
因此，我们可以看到，爱与被爱二者互相促进，形成一种平衡关系，一个人要获得完
整的幸福感需要既能付出爱，也要能够接受别人的爱，这样才能建立起一种稳固而持续的
感情关系。
在日常生活中，爱和被爱也是相互转化的。
当我们爱别人时，他们也会因此而爱我们，相反，如果我们没有得到别人的爱，我们自己也难以爱别人。
爱和被爱一直是相辅相成的
关系，当我们意识到这一点后，我们就能更好地平衡自己的情感状态，并创造出幸福而充
实的生活。
综合以上，我们可以得出结论：爱与被爱之间是相互依存的状态，并不能仅凭一方个
体的力量维系。
只有当两个人的感情建立在平衡的基础上，才能达到最完满的幸福感。
因此，爱与被爱同等重要，我们需要同等重视才能在爱情的世界中取得满足和幸福。
爱比被爱更幸福
爱比被爱更幸福
爱与被爱其实是互相关联的，彼此之间并不是排斥关系。
在一段恋爱中，如果我们能够同时爱对方并被对方爱着，那么双方都会感受到幸福。
爱比被爱更幸福的说法可能源于以下几个原因：
1. 爱是一种无私的奉献和付出，当我们爱一个人时，我们会不计较回报，只是单纯地去关心、照顾和支持对方。
在这个过程中，我们会感受到自己内心的善良和温暖，给予我们一种满足感和快乐。
2. 爱能够激发我们更高的生活品质和价值观。
当我们深深地爱着某个人时，我们也会更加努力地成为更好的人，为了对方的幸福而努力进取。
这种努力和成长能够带给我们一种成就感和幸福感。
3. 被爱是一种被接纳和被肯定的感觉。
当我们被某个人深深地爱着时，我们会感受到被需要和被珍视的感觉。
这种
感受会增强我们的自信和自尊，给予我们一种幸福感和安全感。
总之，爱与被爱都是可以带给人幸福的体验。
在一段健康的感情关系中，双方情感的平衡和互相关爱是最重要的，这样才能真正体验到爱与被爱带来的幸福。
爱与被爱哪个更幸福？
爱与被爱哪个更幸福？（０３年国际大专辩论赛半决赛第一场）正方：爱比被爱更幸福（中山大学）反方：被爱比爱更幸福（新加坡国立大学）一、立论陈词：正方张君：爱是人类最基本的情感，它包括缠绵悱恻的爱情，血浓于水的亲情，相知相喜的友爱，朴实集中的不爱，幸福是什么？幸福可以是生活环境改善后带来的愉悦，也可以是人的价值实现过程中带来的满足，但是比较而言，后者是更为本质，更为深层的幸福，我们说爱比被爱更幸福，是因为爱比被爱，更能产生也更能维系幸福。
首先从爱与被爱产生幸福来看，一方面爱与幸福的联系，更为紧密，爱的幸福是主体主动付出爱之后带来的满足，这种幸福是主动形成的。
而被爱的幸福是主体受到他人或社会关爱带来的愉悦，它因爱而起，是被动激发的，如果刻意追求被爱还容易导致虚荣和失落，与幸福南辕北辙。
另一方面爱的幸福感受，更为丰富，被爱得到的幸福，被爱者自身是无法决定也无法把握的，而在爱中，我们可以自主地选择爱的对象和爱的方式。
我们钟爱生活伴侣，疼爱亲人朋友，关爱鳏寡孤独，热爱国家民族，全方位的爱，让我们感受到了更广泛、更丰富的幸福。
恰如弗罗姆所说，付出比获得带来更多幸福，不是因为付出是一种牺牲，而是因为付出表现了向善的人性。
其次从爱与被爱维系幸福来看，一方面持久的幸福，只有在人际关爱中才有可能实现，如果一个社会强调被爱更幸福，人人都追求被爱，人人都想着自己的幸福，就容易引发社会的冲突和矛盾。
但如果我们倡导爱更幸福，每个人都懂得去关爱他人，关爱社会，那么更有利于和谐的社会秩序建立，从而得到更为长久的幸福。
古人云：仁者爱人。
今人也说：助人为快乐之本，表达的就是这个意思。
另一方面爱能让我们感受到更深层更本质的幸福，因为幸福的真谛就是人的价值实现带来的满足，而真正的爱是付出和奉献不以获得和索取作为前提，而恰恰是这种无所求的价值趋向，让幸福在奉献中升华，从而得到更高的幸福境界。
崇高的母爱，相聚的情爱，相知的友爱，构成了幸福的源头活水。
爱与幸福——《荆棘鸟》读后感
步 的推 向 高 潮 。她 望 着 丈 夫 的 尸 体 失 声痛 哭 。 第一 次意 识 到 ， 这 么
多年 来 ，她 生命 中最 重要 的 那 个
人 早 已 不 再 是 初 恋 情 人 ， 而 是 默 默 地 守 候 自 己 的 丈 夫 她 自我 剖 白到 ： “ 他 是 好 人 ，是 世 界 上 唯 一
爱 护我 保 护我 给 我 温 暖 的人 ！可
的爱情 悲歌都 深深地 吸 引着我。
全 书 以梅 吉和拉 尔夫 的 爱情
为 主 线 ，描 写 了 克 利 里 一 家 三 代
我从 来没 有 爱过 他 ；他 是 最 亲切
最 温 柔最 值 得 爱的 人 ，可是 直到
失 去他 时我 才 明 白这 一 步 ；我 爱 他 ，可是 我 却 再 也 没 有机 会 对他
立刻 被 其 吸 引 ，每 天 晚 上 偷 偷 的 抱
心门 她一 生的 悲剧 ， 在 丈 夫死 于
森 林 火 灾 的 那 一 刻 起 ，被 更 进 一
去， 但歌 声犹在 ， 爱犹在 ， 甚 至 觉 得 爱 情 应该 伴 随 着 痛苦 ，痛 得 越
深， 才体 现 爱 的越 深 ， 有 这样 刻 骨 铭 心 的 爱情 才是 幸福 的 。
争、 爱情 、 信仰 、 风景， 在这本书中
不 仅 在 于她 放 弃 了 自己 的 幸 福 ，
甚 至 也 毁 了 孩 子 们 的 幸 福 ， 即 使 是 她 最 爱 的 弗 兰 克 、面 对 母 亲 的
部 有 出 色的描 绘 ，但 让人 印 象 最
深 刻的 是 关 于人 的欲 望 、 奋斗、 痛 苦 以及 爱情 的
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爱与幸福
作者：陈玉清
来源：《神州》2011年第24期
【摘要】了解学生、关心学生、欣赏学生、尊重学生是爱学生的基础，教师的幸福就是对学生心中有爱。
【关键词】教师;了解;关心;欣赏;尊重;换位思考
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2011)08-0274-01
对于幸福的体味，人的经历不同，感悟也会不同。
多年来我一直沐浴在幸福中，这要感谢生活，更要感谢我的学生。
作为一名教育工作者爱学生，让学生懂得爱，这就是幸福。
爱他请了解他。
（前)苏联著名教育家苏霍姆林斯基在总结他的教育经验时写道：“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教育孩子的首条金科玉律。
”这真是一句至理名言。
不了解学生而施以教育，其教育成败是可想而知的。
让我们牢记：为了更好地教育学生，请带着一颗爱心多花一点时间和精力去了解他们。
这是一项简单而又繁杂的工作。
爱学生首先了解他们的生活习惯、兴趣爱好、家庭状况、学习状态和习惯、身心健康及交友情况等；其次教师要多读有关教育心理学的理论，这会对教育管理工作有所帮助。
了解了他们，才能走近他们，才能和他们成为朋友。
拥有这些纯真的朋友是幸福的。
爱他请关心他。
很多人把儿童比作花朵，作为园丁要为花儿的绽放辛勤耕耘，精心呵护。
呵护“花朵”要从生活中小事做起：天凉时，一句“请多穿衣服，别感冒了。
”生病时，一句“你好点了吗，能坚持住吗？”发脾气时，一句“我知道你心情不好，但你发泄的方式不正确。
”值日时，你那肯定的目光，溜号时，你轻轻地拍一下他的肩膀，衣服拉链开了你给他拉上，帽子未戴你给他戴上——小学生是朴实可爱的，他们对老师没有过多的奢求，只要你让他们知道你心中在意他们就可以了，哪怕一句话，一个不经意的眼神，一次温柔的抚摩，足以给学生亲人般的温暖，他们的小脸就会呈现出幸福、甜蜜、自豪的微笑。
婉灵、典灵两个姐妹贫困的生活使她们自卑，通过一段时间的观察，我发现她们自卑但不自弃，我曾试过对这样的孩子给予物质上的帮助，但我感觉在加重她们的心理负担，她们需要的是精神上的支持。
为了让姐妹俩走出心理阴影，在一次班会上我讲述了自己清苦的童年生活，告诉他们我一直为有那样一段生活庆幸：童年的生活使我过早地懂得父母的艰辛；懂得要摆脱窘境就要更坚强，更自信，更要付出。
那次班会后我看到一道亮丽的风景：她们脸上有了甜美的笑容，每天都可以看到她们劳碌
的身影，给同学讲题，打扫室内外卫生，帮我发放作业。
看到这一切我很幸福。
爱他请欣赏他。
学生本来没有好坏之分，每个学生身上都潜藏着巨大的潜能，只是我们不善于发现，不善于挖掘。
通常优秀的学生在他人的眼中缺点都是那么完美，而学困生优点也显得暗淡无光。
优秀学生犯错误，许多老师是和风细雨润心田，而学困生犯错误则是狂风暴雨摧身心。
不难想象这些曾被摧残的花朵走向社会后回报给社会的是什么。
请记住：五个手指头不一样齐，但每个指头都有自己的功能；每个身心健康的人无论学习成绩好坏，将来走向社会都会在不同的岗位上散发着光和热。
生活中我们过多地把掌声给了赢家，其实输家才更需要掌声。
不要吝啬鼓励与赞美，我们一个点头，一句肯定的话语，也许会改变一个人的一生。
用欣赏的眼光去看待学生，我们会看到最美的风景。
小琳一个特殊的孩子，记忆力不好，但有良好的品质，说实话，对于她的学习成绩我并不抱有多大希望。
学校是教书育人的地方，既然在学习上她不可能有太大的起色，但不能因此让她的童年是灰色的，让她的心灵成为扭曲的。
上大学不完全是成功的标志，条条大路通罗马，健康的身心才是巨大的财富。
一次我对她说：“其实很多地方我都应向你学习，你吃苦耐劳、你热心助人，这是很多同学所缺少的美德，虽然在学习上就差那么一点点，记住付出之后的收获总比不付出收获大，有些时候相信自己是天才，你就是天才。
”她在老师的鼓励中幸福地生活着。
看到快乐、自信的她，我很幸福。
爱他请尊重他。
人无完人，谁能无过。
作为学生更难免会犯错误，一个优秀的教师应该懂得如何维护一个少年的自尊，面对这些淘气的孩子不要简单粗暴地摧毁他们的尊严。
尊严是一个人充满信心、笑对生活的强大动力。
当发现某同学偷拿别人的钱物时，请不要愤怒，某学生成绩一直不好请不要挖苦，某学生所谓的早恋不要讽刺——记住尊严无价。
有一段时间，小宇同学情绪低落，不完成作业，易怒，通过与他的交流，我万万没有想到他竟然喜欢班级一名女孩，女孩的名字他没有告诉我，我尊重他，没有再问。
当一个孩子能向老师倾述这样的事时，请不要为他的不告诉和他的所谓“早恋”生气，他对老师已经很信任了，老师要帮助他。
那一次我们谈到他离异的父母，谈到他的学习，谈到现实，谈到将来，也谈到那个我不知名的女孩。
最后他说：“在考上大学之前，真不应该有这样的想法。
请老师为我保密。
”看到那稚气的
脸，信任的目光，我很幸福。
爱他请换位思考。
怎样才能把自己全部的爱给予这些与自己毫无血缘关系的孩子？请换位思考：自己就是这些孩子的母亲，一个爱孩子的母亲渴望孩子有什么样的老师，有怎样的童年，当你站在母亲的角度面对这些孩子时，我们自然就有了正确的答案。
母亲把全部的爱给了孩子，我们有什么不能为他们做的呢？我们这样做了，就是幸福的。
爱如阳光，可以融化心中的坚冰；爱如细雨，可以滋润干涸的心灵；爱如涟漪，可以荡及死水般的心海。
因为有爱才能被爱，因为被爱才倍感幸福。
我忘不了在讲台前批作业时，小镜伊走过来“老师，我给您搬把椅子，您坐下批，站着太累。
”；忘不了小国禹脚受伤时，见到父母第一句话是：“我想见老师。
”；忘不了那个细雨纷飞的春日一群孩子在校门口静静地等待，“老师请打我的伞回家，我家近。
”；忘不了我生病期间，电话那一头孩子稚嫩的童音“老师我想你了，什么时候上班？”；忘不了小正日记中那令我心潮澎湃的话，“老师不知道我离开校园后，您是否还记得我？
点点滴滴的爱，厚厚重重的幸福。
我们的教育目的是用一个高尚的灵魂去催生另一个高尚的灵魂。
微笑如歌，赞美如蜜，对学生多一点宽容，多一点关爱，多一份理解与信任，把爱的阳光撒向孩子的心田，相信我们的教育花园一定是满园春色。
相信我们的教师一定是幸福如潮。