最新苏教版音乐小学六年级上册6蓝色的雅德朗优质课教案
苏少版音乐六年级上册《唱：故乡蓝色的雅德朗》教学设计
苏少版音乐六年级上册《唱：故乡蓝色的雅德朗》教学设计一. 教材分析《唱：故乡蓝色的雅德朗》是苏少版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了故乡的美丽和人们对故乡的眷恋。
歌曲分为两个部分，第一部分描述了故乡的蓝色天空、清澈溪流和鸟语花香，第二部分表达了人们对故乡的思念和渴望。
通过学习这首歌曲，学生可以感受家乡的美好，培养对家乡的热爱之情。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够熟练地识谱和唱歌。
他们对家乡有着深厚的感情，容易产生对歌曲的共鸣。
然而，部分学生可能对故乡的美丽景色和情感表达较为抽象，需要教师在教学中进行引导和启发。
三. 教学目标1.能够准确地演唱歌曲《唱：故乡蓝色的雅德朗》。
2.理解歌曲的歌词含义，感受歌曲所表达的故乡美景和人们对故乡的眷恋。
3.培养学生的音乐审美能力，激发对家乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏变化。
2.理解歌曲歌词的抽象意境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体手段，营造故乡的美好氛围，引导学生进入歌曲的情境中。
2.情感教学法：教师以生动的语言和动作，引导学生感受歌曲中所表达的故乡美景和思念之情。
3.小组合作法：学生分组演唱、讨论，培养团队协作能力和音乐表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词解析、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐谱：分发给学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示故乡的美丽景色，引导学生谈论对故乡的印象，激发学生的学习兴趣和思念之情。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《唱：故乡蓝色的雅德朗》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和高音部分。
分组进行演唱，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）学生分组讨论，思考歌曲中所表达的故乡美景和思念之情，分享自己的感受。
苏少版音乐六上第六单元蓝色的雅德朗-教案
苏少版音乐六上第六单元蓝色的雅德朗-教案一. 教材分析《蓝色的雅德朗》是一首具有浓厚法国特色的歌曲，曲调优美，旋律悠扬。
歌曲中重复的节奏和简单的旋律线条使得学生能够较快地学会歌曲。
本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生感受法国音乐的风格特点，提高他们对音乐的鉴赏能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一定的乐理知识和基本的唱歌技巧。
他们对不同国家的音乐风格有一定的了解，能够积极参与课堂活动，表达自己的观点。
三. 教学目标1.让学生了解并感受法国音乐的风格特点。
2.学生能够熟练地演唱《蓝色的雅德朗》。
3.培养学生对音乐的鉴赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.理解并表达歌曲的情感内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受法国音乐的魅力。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的团队协作能力。
3.欣赏教学法：引导学生欣赏优秀音乐作品，培养他们的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐谱：为学生提供歌词和旋律。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示法国的风景图片，让学生感受法国的浪漫氛围。
然后播放《蓝色的雅德朗》片段，引导学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲的背景和作者，展示完整的歌曲。
让学生边听边跟唱，感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起练习歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律。
学生分组练习，相互纠正和指正。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱，其他学生伴奏。
通过这种方式，巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他法国音乐作品，如《马赛曲》、《巴黎圣母院的钟声》等。
让学生比较这些歌曲的特点，提高他们的音乐鉴赏能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和旋律。
鼓励学生在课后继续练习，提高演唱水平。
《蓝色的雅特朗》教案设计
《蓝色的雅特朗》教案设计教学目标一、知识与技能1.引导学生学会歌曲《蓝色的雅特朗》的歌词和旋律。
2.让学生掌握歌曲中的重点节奏和音高。
二、过程与方法1.通过跟唱、对唱、小组唱等方式，练习并熟练演唱歌曲。
2.尝试表现歌曲中的情感和意境，提高学生的音乐表现力。
三、情感态度与价值观1.分析歌曲所描述的故事情节及其在音乐创作中的意义。
2.培养学生们的音乐素养及审美能力，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
教学重点1.歌曲《蓝色的雅特朗》的旋律和歌词学习。
2.掌握歌曲中的节奏和音高。
教学难点1.表现歌曲中的情感和意境。
2.对歌曲故事情节及音乐创作意义的理解。
教学准备1.歌曲《蓝色的雅特朗》的音频资料和教学视频。
2.节奏和音高教学用具（如节拍器、钢琴等）。
3.多媒体教室设备，确保音频和视频资料能够顺利播放。
教学过程一、导入新课1.播放《蓝色的雅特朗》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和意境。
2.提问学生：歌曲给你带来了怎样的感受？你觉得歌曲在描述什么？二、学习歌词与旋律1.教师逐句教唱歌词，确保学生准确掌握。
2.引导学生跟随钢琴或音频资料学习歌曲的旋律。
3.讲解歌曲中的节奏和音高，并使用教学用具进行辅助教学。
三、练习唱歌与表现情感1.组织学生进行跟唱练习，确保学生能够熟练演唱歌曲。
2.尝试对唱、小组唱等形式，提高学生的合作能力和演唱技巧。
3.引导学生分析歌曲中的情感和意境，并通过演唱表达出来。
四、分析歌曲故事情节及音乐创作意义1.讲解歌曲所描述的故事情节，让学生理解歌曲背后的含义。
2.分析歌曲在音乐创作中的意义，包括旋律、节奏、和声等方面的特点。
五、课堂小结与作业布置1.总结本课学习的重点内容和难点，强化学生对歌曲《蓝色的雅特朗》的理解和记忆。
2.布置作业：要求学生回家后继续练习歌曲，并尝试与家人或朋友分享演唱。
教学评价1.观察学生在课堂上的表现，包括学习的积极性、参与度和演唱技巧等。
2.检查学生的作业完成情况，了解学生对歌曲的掌握程度。
苏少版音乐六年级上册《唱：故乡 蓝色的雅德朗》教案
苏少版音乐六年级上册《唱：故乡蓝色的雅德朗》教案一. 教材分析《唱：故乡蓝色的雅德朗》是苏少版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以美丽的旋律和深情的歌词展现了故乡的美丽和人们对故乡的眷恋。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对故乡的热爱之情。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但部分学生可能对故乡的概念较为模糊，需要通过歌曲来激发对故乡的情感。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《唱：故乡蓝色的雅德朗》这首歌曲。
2.通过歌曲，让学生感受到故乡的美丽，培养对故乡的热爱之情。
3.引导学生理解歌词的含义，提高音乐欣赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌词的含义，感受歌曲的情感。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和小组合作法进行教学。
六. 教学准备1.准备歌曲《唱：故乡蓝色的雅德朗》的乐谱。
2.准备相关的故乡图片和视频资料。
3.准备录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示美丽的故乡景色，引导学生回忆和讲述自己对故乡的了解和感受。
2.呈现（5分钟）美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组进行练习，相互纠正和指正，教师巡回指导。
5.拓展（5分钟）学生讨论歌曲中所表达的故乡美景，尝试用其他方式表现出来，如绘画、写作等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中所表现的故乡美景和人们对故乡的眷恋。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，向家人分享所学歌曲，并尝试用歌声表达自己对故乡的情感。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写下歌曲《唱：故乡蓝色的雅德朗》的标题，方便学生记忆和回顾。
以上教案供您参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
教学情境分析：为了让学生更好地理解和感受歌曲《唱：故乡蓝色的雅德朗》所表达的情感，教师在教学中创设了一个以故乡为主题的情境。
苏教版小学音乐六上《蓝色的雅德朗》教案
10、每个学生自己练唱
11、两个声部合起来唱
要求：两声部和谐
教师出示课本P44我的创造（3）找出第一段两句旋律的相同与不同之处。请你也来创编两句。
1、让学生交流收集来的东欧音乐文化。
2、老师介绍教参P77的东欧音乐文化。
总结本节课的内容
谱
例
板
书
设
计
课
后
笔
记
3、能用自然、优美的声音演唱歌曲《蓝色的雅德朗》。
4、通过旋律创编，培养学生的创新能力。
5、学生经过自己的收集、老师的介绍，了解了东欧及其音乐文化。
教
学
重
点
1、两声部的和谐。
2、创编旋律,各种打击乐器的演奏、合作。
教
材
分
析
歌曲《蓝色的雅德朗》是一首南斯拉夫民歌。音乐形象鲜明而集中。八六拍，大调式。歌曲的结构为二段体，每一乐句都包含了两个重复的乐句。歌曲以起伏委婉、富有歌唱性的旋律表达了主人真切的思乡之情。歌曲中多用装饰音——波音，使曲调委婉细腻、绮丽华美，起到润饰、美化曲调的作用，也使歌曲具有独特的风格。
-
教学过程
教学内容、程序
师生活动
意图
一、听赏《波罗维茨舞曲》
二、唱：《蓝色的亚德朗》
三、动：我的创造（3）找出旋律规律，进行旋律创编
四、拓展：东欧音乐文化
五、总结
1、师：上堂课我们学习了俄罗斯的音乐，今天我们继续来感受一下俄罗斯的音乐风格：《波罗维茨舞曲》，听完后告诉大家，这首乐曲的结构是怎样的？
2、再次听赏《波罗维茨舞曲》
3、按组让学生用打击乐器分别学习指定的节奏。
（1）沙球和鼓
（2）三角铁和沙球
六年级上册音乐教案 第六单元 蓝色的雅德朗｜苏少版
调整与反思
4、随琴声边划拍边视唱歌谱，感受波音带来的魅力，体会6/8拍的韵律感。
5、学唱歌词：
指名配乐朗诵歌词后解释“雅德朗”“马里扬”“斯普利特”。
（1）学习齐唱部分歌词
（2）学习合唱部分歌词（第一声部学唱歌词，第二声部唱旋律；第一声部再唱歌词，第二声部用“lu”哼唱；两声部合唱。
）
（3）完整演唱。
6、歌曲处理：
（1）闭眼，听涛声，听师语，体会自己就是歌曲主人公漂泊远方思念故乡的海、山、城的怀乡之情。
（2）富有感情从容地演唱。
（3）分齐唱合唱、领唱二重唱的形式演唱歌曲。
【设计意图：让学生聆听和尝试演唱二声部旋律，这是对本节课所学知识技能的一种检测】
三、拓展
出示蓝色雅德朗歌曲视频、在听、看、的和谐气氛中再次感受歌曲的魅力。
【设计意图：运用多种多样的手段反复聆听演唱歌曲，从而让学生对歌曲的印象加强，达到本节课的教学目标。
】
四、课堂小结
今天我们学唱了歌曲《蓝色的雅德朗》，这是一首来自克罗地亚的民歌，雅德朗位于巴尔干半岛与亚平宁半岛之间的亚得里亚海。
歌曲起伏委婉，旋律富有歌唱性，表达了主人公漂泊远方、思念故乡的真切情怀。
如果有机会，我们也可以去那一睹它的风采。
六年级上册音乐教案 第六单元 蓝色的雅德朗｜苏少版 (1)
《蓝色的雅德朗》教学设计教学内容：苏教六上唱《蓝色的雅德朗》、听《天鹅湖组曲》教学目标：知识与技能：1、学生能以真挚的情感、流畅柔美地演唱歌曲《蓝色的雅德朗》，感受游子对故乡深切的思念之情。
2、通过分析歌曲，掌握波音、弱起小节的演唱。
3、通过欣赏《天鹅湖组曲》，对比感受音乐表现的多样性。
过程与方法：本课采用欣赏、歌唱、体验、表现等环节，通过师生双边互动、生生双边互动的方法，充分激励学生参与体验、感受、实践与表现。
情感态度与价值观：在欣赏、歌唱、表演等活动中，了解东欧的音乐文化，感受其多种音乐形式的特点和魅力，认识音乐文化的丰富性和多样性，增进对音乐相关文化的兴趣。
教学重点：1、学生能以真挚的情感、流畅柔美地演唱歌曲《蓝色的雅德朗》2、通过欣赏，体验乐曲情绪教学难点：感受歌曲情绪，表现歌曲教学准备：课件、钢琴、音乐书（生备）教学过程：一、欣赏乐曲（一）欣赏《四小天鹅》师：一群舞者来了，你看她们的舞姿多么优美，体态多么轻盈，看看她们跳的是什么舞？生回答师：刚才我们一起欣赏的世界上最著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》组曲之一《四小天鹅》，通过听，你能想象一下乐曲表现了怎样的画面吗？生回答（二）欣赏《天鹅主题》师：与这段相呼应的是另一个片段《天鹅主题》，我们一起来听里面的天鹅是否也这样愉快、天真呢？播放视频音乐师提问：听完告诉老师你的心情怎样？仿佛在描述怎样的画面呢？生回答师：主题音乐由双簧管演奏，仿佛是洁白无暇、高贵庄重的天鹅带着几分哀怨、忧伤，在密林环绕着的湖面上静静地悠游。
师：让我们跟着老师的琴哼一下两个乐段的主旋律，再次对比感受两个乐段。
同桌讨论：对比两段音乐在速度、力度、节奏、旋律等方面的差别。
多媒体出示师小结：这首舞剧取材于俄罗斯民间故事《天鹅公主》和德国作家姆宙斯通话《天鹅湖》，由柴可夫斯基作曲，在俄国音乐发展史上地位十分突出，被人们称作“永远的天鹅湖”，可见其在人们心目中的位置。
今天欣赏的只是舞剧7个乐段中的两段，课后我们可以继续搜集欣赏。
苏少版(五线谱)音乐六上《唱：故乡蓝色的雅德朗》说课稿
苏少版（五线谱）音乐六上《唱：故乡蓝色的雅德朗》说课稿一. 教材分析《唱：故乡蓝色的雅德朗》这首歌曲选自苏少版音乐六上教材。
歌曲描绘了家乡美丽的自然风光，表达了人们对家乡的热爱之情。
歌曲采用了五线谱记谱，节奏变化丰富，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解家乡的美好，培养对家乡的热爱之情，同时提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有了一定的认识。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，因此在教学过程中需要加强五线谱的训练。
此外，学生对家乡的情感认同程度不同，教学中可以引导学生从音乐角度感受家乡的美好，激发他们的热爱之情。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲，培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
2.过程与方法：学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高歌唱技巧。
3.知识与技能：掌握五线谱的基本知识，提高识谱能力；能够理解并表现歌曲的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《唱：故乡蓝色的雅德朗》，培养对家乡的热爱之情。
2.教学难点：五线谱的识谱能力；歌曲中节奏变化和旋律的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
2.利用多媒体设备，播放歌曲、展示五线谱，帮助学生更好地学习。
3.引导学生进行小组讨论、互动，培养团队协作精神。
六. 说教学过程1.导入：欣赏家乡美景图片，引导学生谈论对家乡的认识和感受，引出课题。
2.教授五线谱知识：简要介绍五线谱的基本构成，引导学生学习识谱。
3.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲情感；然后教授歌词，指导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱。
4.分组练习：学生分组，互相练习演唱，教师巡回指导。
5.课堂展示：学生代表展示演唱成果，其他学生进行评价。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调家乡的美好和音乐素养的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《唱：故乡蓝色的雅德朗》、五线谱基本知识、歌曲节奏和旋律要点。
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10、每个学生自己练唱
11、两个声部合起来唱
要求：两声部和谐
教师出示课本P44我的创造（3）找出第一段两句旋律的相同与不同之处。请你也来创编两句。
1、让学生交流收集来的东欧音乐文化。
2、老师介绍教参P77的东欧音乐文化。
总结本节课的内容
谱
例
板
书
设
计
课
后
笔
记
-
教学过程
教学内容、程序
师生活动
意图
一、听赏《波罗维茨舞曲》
二、唱：《蓝色的亚德朗》
三、动：我的创造（3）找出旋律规律，进行旋律创编
四、拓展：堂课我们学习了俄罗斯的音乐，今天我们继续来感受一下俄罗斯的音乐风格：《波罗维茨舞曲》，听完后告诉大家，这首乐曲的结构是怎样的？
2、再次听赏《波罗维茨舞曲》
苏教版小学六年级音乐备课
编号
备课
时间
上课
时间
教具
录音机、钢琴
教
学
内
容
听：《波罗维茨舞曲》
唱：《蓝色的雅德朗》
动：我的创造（3）找出旋律规律，进行旋律创编。
拓展：东欧音乐文化
教
学
目
的
1、通过欣赏《波罗维茨舞曲》，感受俄罗斯音乐的特点和魅力。
2、学生通过各种打击乐器的演奏合作，培养学生的表演和合作能力。
师：今天我们再来学习一首6/8
的歌曲，题目是《蓝色的雅德朗》。
3、师放录音范唱《蓝色的雅德朗》。
4、教师范唱《蓝色的雅德朗》
5、让学生轻声跟琴用“lu”唱。
6、让学生轻声跟琴用歌词唱第一声部（要求：歌词对准歌谱）
纠正错误处：
波音要唱好
7、让学生放声跟琴用歌词唱第一声部
8、让学生轻声跟琴用歌词唱第二声部
3、按组让学生用打击乐器分别学习指定的节奏。
（1）沙球和鼓
（2）三角铁和沙球
（3）三角铁、串铃和响板
（4）三角铁、沙球
（5）串铃和沙球
4、让学生按乐曲的结构顺序用打击乐器演奏。
1、请同学们听一首歌曲，题目叫《翅膀》，听完后告诉大家,这首歌曲是几拍子的？
2、师：歌曲《翅膀》是6/8的，你听了有什么感受？
3、能用自然、优美的声音演唱歌曲《蓝色的雅德朗》。
4、通过旋律创编，培养学生的创新能力。
5、学生经过自己的收集、老师的介绍，了解了东欧及其音乐文化。
教
学
重
点
1、两声部的和谐。
2、创编旋律,各种打击乐器的演奏、合作。
教
材
分
析
歌曲《蓝色的雅德朗》是一首南斯拉夫民歌。音乐形象鲜明而集中。八六拍，大调式。歌曲的结构为二段体，每一乐句都包含了两个重复的乐句。歌曲以起伏委婉、富有歌唱性的旋律表达了主人真切的思乡之情。歌曲中多用装饰音——波音，使曲调委婉细腻、绮丽华美，起到润饰、美化曲调的作用，也使歌曲具有独特的风格。