湘艺版二年级上册音乐第五课
二年级音乐上册第5课《窗花舞》教案湘艺版
窗花舞中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
湘艺版二年级上册音乐《第五课小毛驴)》(说课稿)
湘艺版二年级上册音乐《第五课小毛驴)》（说课稿）一. 教材分析《小毛驴》这首歌曲来自湘艺版二年级上册音乐教材，歌曲以一首儿歌的形式，描绘了一只小毛驴辛勤劳动的情景，歌词简单易懂，旋律轻松愉快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到劳动的乐趣，培养他们热爱劳动的情感。
同时，歌曲中的节奏和音高变化，也有助于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面有一定的认识。
但在这个过程中，我们需要关注到每个学生的音乐素养和接受能力是不同的。
因此，在教学过程中，我们需要因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂中来，体验到音乐的魅力。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小毛驴》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.通过学习歌曲，培养学生热爱劳动，尊敬劳动人民的情感。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握歌曲《小毛驴》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音高变化，以及对学生音乐素养的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，教师讲解歌曲的背景、歌词和旋律。
2.采用示范法，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.采用练习法，学生分组练习，教师个别指导。
4.采用情境教学法，创设劳动场景，让学生在情境中感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以一幅描绘小毛驴劳动的图片引入，激发学生的兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲背景，教授歌词和旋律。
3.示范演唱：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.分组练习：学生分组练习，教师个别指导。
5.情境教学：创设劳动场景，让学生在情境中感受歌曲。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲中的节奏和音高变化。
七. 说板书设计板书设计如下：（1）小毛驴，小毛驴，（2）担负起沉重的家务，（3）每天忙忙碌碌，（4）从不叫苦叫累。
（1）简单明了，（2）节奏变化，（3）音高变化，（4）富有童趣。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
湘艺版音乐二年级上册第5课《剪窗花》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第5课《剪窗花》教学设计一. 教材分析《剪窗花》是一首湘艺版音乐二年级上册的课文，它以轻松愉快的旋律和富有地方特色的歌词展现了春节时民间剪窗花的习俗。
本课教材旨在让学生感受和体验我国民间音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
通过对《剪窗花》的学习，学生可以了解民间音乐的基本特点，提高音乐欣赏能力，同时也能够增强他们对传统文化的认识和尊重。
二. 学情分析二年级的学生在日常生活中已经对音乐有了一定的接触和认识，他们喜欢听歌、唱歌，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
但同时，学生的音乐基础知识和技能水平参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，尽量满足每个学生的学习需求。
此外，学生对民间音乐的了解相对较少，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解《剪窗花》的背景知识，理解歌词的含义，感受民间音乐的魅力。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.通过对《剪窗花》的学习，使学生更加了解和尊重我国的传统文化。
4.培养学生积极参与音乐活动的兴趣和热情，提高他们的音乐实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：《剪窗花》歌曲的学唱，理解歌词含义，感受民间音乐特点。
2.教学难点：咬字、吐字清晰，音准、节奏的把握，对民间音乐的理解和欣赏。
五. 教学方法1.讲授法：讲解《剪窗花》的背景知识，歌词的含义，民间音乐的特点。
2.示范法：教师演唱《剪窗花》，学生跟随模仿。
3.实践法：分组学唱、合唱，让学生在实践中掌握歌曲。
4.欣赏法：引导学生欣赏民间音乐，培养他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括《剪窗花》的歌词、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标志：用于分组练习和合唱。
4.教学音频：播放民间音乐，让学生欣赏和感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示《剪窗花》的图片，引导学生谈论春节的习俗，引出本课课题。
然后简要介绍《剪窗花》的背景知识，激发学生的学习兴趣。
湘艺版音乐二年级上册第5课《小毛驴》教案
湘艺版音乐二年级上册第5课《小毛驴》教案一. 教材分析《小毛驴》这首歌是一首富有童趣的儿歌，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌词描述了一只小毛驴的勤劳和可爱，寓教于乐，适合二年级的学生学习。
通过对这首歌曲的学习，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时也能感受到劳动的美好和动物的可爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，对新鲜事物充满好奇心。
然而，他们的音乐基础知识和技能还有待提高，因此在教学过程中，需要注重基础知识的传授和实践操作的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小毛驴》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3.通过对歌曲的学习，提高学生对音乐的兴趣和审美能力。
4.教育学生热爱劳动，关爱动物。
四. 教学重难点1.歌曲《小毛驴》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感和合唱能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.实践法：让学生通过演唱、舞蹈等实践操作，提高音乐素养。
4.启发法：教师提问，引导学生思考，培养学生的创造力和想象力。
六. 教学准备1.准备歌曲《小毛驴》的乐谱和歌词。
2.准备教学音响设备，以便播放歌曲和教学示范。
3.准备相关教学道具，如小毛驴的图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小毛驴》，引导学生听唱，感受歌曲的节奏和旋律。
同时，展示小毛驴的图片，引起学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，讲解歌词的含义，让学生了解小毛驴的勤劳和可爱。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
重点指导学生掌握歌曲的节奏和旋律，纠正发音和音准问题。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
同时，让学生用动作表现小毛驴的形象，培养学生的表现力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于小毛驴的其他歌曲或故事。
湘艺版音乐二年级上册第5课《剪窗花》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第5课《剪窗花》说课稿一. 教材分析《剪窗花》是湘艺版音乐二年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以我国传统的剪纸艺术为题材，歌词简洁生动，旋律欢快，富有童趣。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏紧凑，整个歌曲充满了过年的喜庆气氛。
本课的教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习、以及与剪纸艺术相关的文化背景介绍。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音准知识和简单的节奏练习。
然而，他们对剪纸艺术可能较为陌生，因此需要在教学中穿插相关的文化背景介绍。
此外，由于学生的音乐基础和学习能力有所差异，教学中需要关注个体差异，充分调动每个学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《剪窗花》的旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对剪纸艺术的兴趣和理解，提高他们的审美能力。
3.通过歌曲学唱，提高学生的音乐素养和协作能力。
4.培养学生对我国传统文化的热爱，增强他们的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《剪窗花》的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏处理，以及剪纸艺术的相关知识。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在愉快的氛围中学习。
2.运用分组合作、讨论等教学手段，提高学生的参与度和协作能力。
3.结合多媒体教学，为学生提供丰富的视觉和听觉资源。
4.利用实践活动，让学生亲身体验剪纸艺术，提高他们的动手能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示剪纸作品，引导学生了解剪纸艺术，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲学唱：教师范唱歌曲，学生跟随学唱，注意音准和节奏。
3.节奏练习：学生分组进行节奏练习，加强节奏感。
4.文化背景介绍：教师讲解剪纸艺术的历史和发展，让学生了解并欣赏剪纸作品。
5.实践活动：学生动手剪纸，体验剪纸艺术的魅力。
6.歌曲展示：学生分组进行歌曲展示，检验学习效果。
7.总结与反思：教师引导学生总结学习收获，学生分享自己的学习体会。
湘艺版 二年级上册音乐《第五课 小毛驴(5)》(教案)
湘艺版二年级上册音乐《第五课小毛驴(5)》（教案）一. 教材分析《小毛驴》是一首二年级上册的音乐教材，歌曲曲调欢快，内容富有童趣。
歌曲以描述小毛驴的形象和特点为主题，通过生动的歌词和简单的旋律，让学生感受到音乐的魅力。
歌曲节奏明快，富有节奏感，适合二年级学生的学习。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养音乐审美能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生可能对节奏、音高概念较为模糊，因此在教学过程中需要注重基础知识的讲解和练习。
此外，学生的集体合作意识较弱，需要教师在教学中引导学生互相配合，共同完成学习任务。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小毛驴》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的审美能力，激发学生对音乐的热爱。
3.提高学生的节奏感、音高感，培养学生的音乐素养。
4.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《小毛驴》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：引导学生理解并把握歌曲中的节奏和音高变化。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿榜样。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲知识和技能。
4.欣赏法：引导学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《小毛驴》的相关课件，包括图片、文字、旋律等。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资料：搜集与歌曲《小毛驴》相关的资料，如歌曲背景、演唱版本等。
4.录音机：用于播放歌曲，让学生跟随录音学唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小毛驴》的录音，引导学生跟随歌曲节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《小毛驴》，让学生对歌曲有一个整体的认识。
随后，教师逐句教唱歌曲，引导学生跟唱。
湘艺版音乐二年级上册第5课《剪窗花-范唱》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第5课《剪窗花-范唱》教学设计一. 教材分析《剪窗花-范唱》是湘艺版音乐二年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以我国传统的剪窗花为题材，歌词简洁生动，旋律欢快活泼，体现了过年的喜庆气氛。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，易于学生学唱。
教学本歌曲，旨在让学生感受我国传统节日的气氛，了解民间音乐的特点，培养学生对民族音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的音乐基础，能识简单的一字谱，对民族音乐有了一定的了解。
但学生的音乐素质参差不齐，部分学生音准、节奏掌握不够准确。
因此，在教学过程中，教师要关注全体学生，注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐审美能力。
三. 教学目标1.让学生感受剪窗花的喜庆气氛，了解我国传统节日的文化内涵。
2.学会歌曲《剪窗花-范唱》，提高学生的歌唱能力。
3.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化，如附点音符、休止符等。
2.歌曲的高音部分，部分学生可能难以唱准。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设节日情境，让学生感受剪窗花的喜庆气氛。
2.示范法：教师范唱，学生跟唱，提高学生的歌唱技巧。
3.小组合作法：分组练习，培养学生的团队协作能力。
4.欣赏教学法：欣赏相关民族音乐，拓宽学生的音乐视野。
六. 教学准备1.准备歌曲《剪窗花-范唱》的乐谱。
2.准备相关民族音乐的CD或视频。
3.准备节日氛围的装饰品，如窗花、灯笼等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示剪窗花的图片，引导学生谈论节日气氛。
然后播放《剪窗花-范唱》的音频，让学生初步感受歌曲的喜庆气氛。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构、节奏等。
然后范唱歌曲，学生跟唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生的节奏、音准，纠正错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲表演，如分组演唱、合唱等，巩固所学。
5.拓展（5分钟）欣赏其他相关的民族音乐，让学生感受民族音乐的独特魅力。
湘艺版音乐二年级上册第5课(听赏)《窗花舞》教案
湘艺版音乐二年级上册第5课（听赏）《窗花舞》教案一. 教材分析《窗花舞》是湘艺版音乐二年级上册第五课的一首歌曲，歌曲以我国民间舞蹈为素材，具有鲜明的民族特色。
歌曲节奏欢快，旋律优美，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民间舞蹈文化，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们的音乐基础知识和演唱技巧还不够成熟，需要教师的耐心引导和细致讲解。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解并感受民间舞蹈的音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会演唱《窗花舞》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过学习《窗花舞》，引导学生了解我国的民间舞蹈文化，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏和旋律变化，以及民间舞蹈的特点。
2.重点：学会演唱《窗花舞》，理解歌曲所表达的民族文化。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看民间舞蹈音乐，使学生感受民间舞蹈的音乐特点。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
3.讲解法：教师讲解歌曲的背景、民间舞蹈的特点，引导学生了解我国的民间舞蹈文化。
4.小组合作法：学生分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力和表演能力。
六. 教学准备1.教学音频：民间舞蹈音乐的音频资料。
2.教学视频：民间舞蹈的表演视频。
3.乐谱：《窗花舞》的乐谱。
4.教学道具：窗花、舞蹈道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放民间舞蹈音乐的音频，引导学生聆听并感受音乐的特点。
同时，提问学生对民间舞蹈的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《窗花舞》的视频，让学生直观地了解民间舞蹈的表演形式。
同时，讲解舞蹈的动作特点，引导学生关注舞蹈与音乐的结合。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习《窗花舞》的舞蹈动作，让学生亲身体验舞蹈的乐趣。
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授课时间：第 周 星期 累计 节 月 日 主备人：
教学目标
1、通过聆听《剪窗花》感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，
2、懂得珍惜今天的幸福生活。
3、运用x和x编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关过新年的歌曲。
4、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，并用手号来加深旋律中音乐走向，上行和同音反复的特点。
3、那有谁能模仿一下这个动物走路的节奏？
4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节奏，我们一起去听听吧！频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？
（2）在欣赏视频的同时，学生可以根据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。
2、学生交流并回答问题。
3、学生认歌词。
XX XX|X X X XXX|XXXX|X— ||
不 知怎 么咕噜噜噜 噜 我摔 了 一 身 泥。
5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思考：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？（风趣诙谐）
6、教唱歌曲。
7、学生合唱歌曲。
三、巩固与拓展
1、学生跟着音乐自由创编动作。
2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。
你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手生听完后发表自己的看法。（三角铁、铃鼓等）
3、她们在干什么？
生欣赏并举手回答：跳舞、帖窗花
4、生完整聆听《剪窗花》大家剪窗花、自编剪窗花、贴窗花。
教学批注
授课时间：第 周 星期 累计 节 月 日 主备人：
第二课时 《小毛驴》
一、趣味导入
1、播放驴叫的音频。
2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？
3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。
四、课堂小结 小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！
教学批注
5、能听辨出长笛与低音大提琴的音色，从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。
教学重点
学生能找到歌曲中的音乐走向上行和同音反复的特点。
教学难点
能掌握歌曲中的八分音符的节奏。
教学准备
多媒体课件、电钢琴、头饰、打击乐器
第一课时 《剪窗花》
一、开始部分。
1、听音乐起立、问好、入座。
2、复习柯尔文手势。
4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词）
XX XX|XX XX|XXXX|X—|
我 有一 只 小 毛驴 我 从 来 也 不 骑，
XX XX|XX XX|XX XX|X ? X |
有 一天 我 心 里高 兴 骑 着去 赶 集。我
XX XX|XX XX|XXXX|X—|
手 里拿 着 小 皮鞭 我 心 里 正 得 意，
3、复习歌曲。
二、基本部分。
聆听《剪窗花》。
（1）完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱滑动。
提示：你感到乐曲描绘了什么？
（2）复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。
三、欣赏《剪窗花》。
1、师用提问的方式直接导入欣赏曲《剪窗花》，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段。
2、生带着问题复听ab段。 你觉得音乐是在描诉一件什么事情？