9 年级物理密度的测量学案
人教版九年级物理复习学案(附例题解析)：测物质的密度专题复习
人教版九年级物理复习学案（附例题解析）：测物质的密度专题复习密度的概念密度是指物质的单位体积中所包含的质量，用公式表示为密度 = 质量 / 体积。
在物理学中，密度是一个重要的物理量，用于描述物质的紧密程度。
不同物质的密度是不同的，可以通过测量密度来鉴别和区分不同的物质。
密度的测量方法测量物质的密度可以使用不同的方法，下面介绍两种常用的方法：1.利用物体的质量和体积测量密度这种方法可以直接测量物体的质量和体积，然后利用密度的定义公式计算得到物质的密度。
具体步骤如下： - 首先使用天平测量物体的质量，记录下质量值；- 然后使用尺子或者其他测量工具测量物体的尺寸，得到物体的体积； - 最后使用质量和体积的值计算密度，得到物质的密度。
2.利用浮力测量密度这种方法是利用物体在液体中浸泡时产生的浮力来测量密度。
具体步骤如下：- 首先测量物体在空气中的质量，记录下质量值； - 然后将物体完全浸泡在液体中，测量物体在液体中的浮力，记录下浮力值； - 最后使用浮力和物体在空气中的质量的差值计算密度，得到物质的密度。
例题解析下面通过几个例题来进一步理解和应用测量密度的知识：例题1一个物体在空气中的质量为50g，在液体中完全浸泡后的浮力为30g，求物体的密度。
解答：首先，物体在空气中的质量为50g，然后浸泡在液体中后的浮力为30g，那么物体在液体中的质量就是50g - 30g = 20g。
根据密度的定义，密度 = 质量 / 体积。
这里的质量已知为20g，但是体积并没有直接给出。
由于物体完全浸泡在液体中，其浮力等于物体的重力，而浮力是由液体对物体的压强产生的。
所以可以得到以下等式：浮力 = 体积× 液体的密度× g将已知的值代入，可得：30g = 体积× 液体的密度× g解方程可得：体积 = 30g / (液体的密度× g)由于液体的密度没有给出，所以无法求得具体的密度值，但是可以确定物体的密度与液体的密度有关。
初中物理密度测量教案
初中物理密度测量教案【教学目标】1. 理解密度的概念，掌握密度公式及其应用。
2. 学会使用测量工具（如天平、量筒等）测量物体的质量和体积。
3. 能够通过实验测量常见物质的密度，并了解密度在生活中的应用。
【教学内容】1. 密度概念及其公式2. 测量工具的使用3. 实验测量常见物质的密度4. 密度在生活中的应用【教学过程】一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示各种物质图片，引导学生思考：如何区分这些物质？2. 学生回答：颜色、味道、气味等。
3. 教师总结：除了这些方法，我们还可以通过密度来区分物质。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解密度的概念：密度是单位体积的某种物质的质量，用公式表示为ρ = m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。
2. 讲解密度公式的应用：通过密度公式可以计算物体的质量或体积，也可以根据已知质量或体积求解未知密度。
3. 讲解测量工具的使用：天平、量筒等。
三、实验测量（15分钟）1. 学生分组，每组选取一个测量对象（如铜块、铝块等）。
2. 使用天平测量测量对象的质量和量筒测量体积。
3. 根据密度公式计算测量对象的密度。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固密度公式及其应用。
2. 教师选取部分学生答案进行讲解和点评。
五、生活中的密度应用（5分钟）1. 引导学生思考：密度在生活中的应用有哪些？2. 学生回答：鉴别物质、设计容器、浮力等。
3. 教师总结：密度在生活中的应用非常广泛，我们需要学会运用密度知识解决问题。
六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容：密度概念、密度公式、测量工具使用、实验测量和生活中的密度应用。
2. 学生总结自己的学习收获。
【教学评价】1. 学生能够理解密度概念，掌握密度公式及其应用。
2. 学生能够熟练使用测量工具（如天平、量筒等）进行物体质量和体积的测量。
3. 学生能够通过实验测量常见物质的密度，并了解密度在生活中的应用。
中考物理 密度的测量学案 人教新课标版
中考物理密度的测量学案（无答案）人教新课标版【一】学习目标：知识目标:根据密度的公式，会应用所学知识测量物质的密度能力目标:培养学生的分析、概括能力和使用测量工具的能力及科学探究的精神。
情感目标:培养学生理论联系实际的学风和实事求是的科学态度。
【二】重点难点：结合力学所学知识会用多种方法设计实验测量物体的密度【三】知识链接：1、天平的使用实验室常用的测量工具，也可用测出物重，再通过公式m= 计算出物体质量。
⑵托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上, 游码归零, 横梁平衡,左物右砝,先大后小, 横梁平衡.具体如下:①“放”：把天平放在上，把游码放在。
③“调”：调节天平的，使指针指在处这时横梁平衡。
④“称”：把被测物体放在盘里，用镊子向盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
⑤“记”：被测物体的质量=右盘中总质量+ 游码在的刻度值⑥“复”：注意事项：A 被测物体的质量不能超过天平的称量 B潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘中。
C加砝码要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿弄脏。
2量筒的使用：用量筒量取液体时，正确的读数方法是：视线应与相平。
若仰视量筒，则读数偏；若俯视量筒，则读数偏。
【四】新课导学一杯牛奶或一个土豆如何测量它的密度【五】课堂教学过程：课题一：密度的常规测量1、原理2、需解决的问题、⑴解决物体质量（m ）固体用①、②、③液体（为了减小误差）⑵解决物体体积(V)固体用①规则固体②不规则密度大于水（如石块）、③密度小于水且不溶于水（如蜡块）反馈．在实验室中常用“悬重法”测蜡块的体积，用量筒测量蜡块体积如图图 3.1-8所示，则蜡块的体积应为（）A．V3B．V2+V3 C．V3－V2 D．V3―V2―V1图3.1-8④密度小于水且具有吸水性（如软木塞） 液体 用练习1、下面是小方和小王设计的“测食用油密度”的实验方案，请完善他们的方案，并回答后面的问题：(1)小方的方案：用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m 1，向烧杯内倒入适量食用油，再测出烧杯和食用油的总质量m 2，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V 1；其测得的食用油密度的表达式是 ；(2)小刚的方案：在烧杯内倒入适量的食用油，用调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m 3，然后将烧杯内的适量食用油倒入量筒内，再测出烧杯和剩余食用油的总质量m 4，读出量筒内食用油的体积V 2。
密度测量学案.docx
学案：密度的测量教学目标：★ 1.通过复习使95%的学生会调节托盘天平，会使用游码，会用托盘天平测质量；★2.通过观看课件，使90%的学生会用量筒测体积；★★3.通过复习使90%的学生用天平和量筒测物质的密度。
一、例题精选，加油!1 •会调节托盘天平，会使用游码，会用托盘天平测质量（会）★例1.使用托盘天平测物体的质量时，将天平放在水平桌面上，把游码放在标尺的零刻度处后，发现指针偏向分度盘中线的右侧，要使天平平衡，应将平衡螺母向侧调节（填“左”或“右”）调平后，在天平的左盘放入物体，右盘放入50g舷码一个，当调节游码至标尺上的位置如下图时，天平平衡，则该物体的质量为________ go方法总结：2、用天平和量筒测物质的密度（会）（一）天平、量筒都有的（固体、液体）★ ★例2.（固体）用天平和量筒测定矿石的密度。
（1）使用托盘天平时，首先应对天平进行调节。
将托盘天平放在上。
（2）把游码移至标尺左端的处，然后旋动横梁右端的，使指针对准分度盘的中央刻线。
如果指针偏右，为使横梁平衡，应使平衡螺母向调节。
（3）把矿石放在调节好的托盘天平的左盘中，向右盘放舷码，并拨动游码。
当天平再次平衡时，右盘中的舷码及游码在标尺上的位置如图所示，矿石的质量是g。
（4）矿石放入量筒前后，量筒中水面位置如图所示，矿石的体积是cm3,矿石密度是kg / m3o（二）只有天平、没有量筒的（固体、液体）方法：要用V水=M*/P水，目.V*=V物，来解决没有量筒的问题！★ ★★例3.（液体）给你一架天平、一只小烧杯、适量的水、如何测出牛奶的密度？要求：（1）简要写出实验步骤；（2）根据你测量的物理量，写出计算牛奶密度的公式。
★★4.（固体）完成实验报告实验目的：测定小石块的密度实验器材：一小块矿石、天平及硅码、一定质量的水、溢水杯、细线实验原理：。
实验步骤：按正确顺序写出下面给出的操作步骤的序号。
A.将天平放在水平桌面上，调节横梁水平B.用天平称出待测矿石的质量mC.用天平测出溢水杯、矿石、和剩余的水的总质量m2D.用天平测出盛满水的溢水杯的总质量mlE.把矿石用细线系好，轻轻放入盛满水的溢水杯中，有部分水溢出结论：矿石的密度P =（用数学表达式表示）三、检测反馈★ 1.小军在用托盘天平测量物体A的质量时，先将天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁标尺的左侧零位。
密度的测量学案
例2、下面是甲乙两位同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验方案:方案一:①用天平称出盛有盐水的玻璃杯的总质量m1;②把玻璃杯中一部分盐水倒入量筒中,测出量筒中盐水的体积V;③称出玻璃杯和杯中剩余盐水的总质量m2;④
方案二:①用天平称出空玻璃杯的质量m1②在空玻璃杯中倒入适量的盐水,称出它们的总质量m2;③把玻璃杯中的盐水倒出量筒中,测出量筒中盐水的体积V;
（4）小铃根据工艺品的密度与铜的密度不等而得出工艺品不是铜做的结论．此结论是
否可靠？为什么？
反思升华
1、林林想测一块正方体木块的密度，他用刻度尺测得该木块的棱长为10cm，用测得它的质量为700g，则该木块的密度为g/cm3，合kg/cm3.
2、需要100g酒精，不用天平，只用量筒，应量出酒精的体积为mL。
3、小明为测量老陈醋的密度设计了如下实验步骤：（1）用天平测出空量筒的质量；（2）向量筒中倒入适量醋，测出醋的体积；（3）用天平测出量筒和醋的总质量。对上述实验步骤所持的观点应是（）。
D.利用密度公式,求出油的密度ρ
E.称出玻璃杯和杯中剩下油的质量m2
F.将游码移至横梁标尺左端零刻线上,调节平衡螺母使指针对准分度盘中央的红线
G.把天平放在水平桌面上,观察天平的最大称量值及横梁标尺上的分度值.
请选出最佳的实验步骤(可去掉无用步骤),按照实验的操作顺序:_____________
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学案
时间：年月日第（）份学案
课题
第十一章多彩的物质世界
四、密度的测量学案
学习目标
1.深入理解密度的概念.
2.学会用天平和量筒测固体和液体的密度.学习Βιβλιοθήκη 点学习难点学习过程
初中物理测定物体密度教案
初中物理测定物体密度教案引言：本教案旨在帮助初中生学习如何测定物体的密度。
对于初中生来说，了解和掌握如何测量物体密度是非常重要的。
通过实施本教案，学生将能够理解密度的概念以及如何进行准确的测量。
一、实验目的：通过本实验，学生将能够：1. 了解密度的定义和计算方法；2. 掌握测定物体密度的实验方法；3. 分析实验数据，探究物体密度与物体质量及体积之间的关系。
二、实验材料：1. 电子天平2. 容器（可以是一个坛子或者一个计量瓶）3. 水4. 多个具有不同材质和形状的物体（例如：金属块、塑料块、木块等）三、实验步骤：下面是测定物体密度的步骤：1. 选择一个物体，并称量其质量，记录下来。
2. 使用电子天平称量容器的质量，并记录下来。
3. 将容器中充满水，并记录水的初始体积。
4. 将物体完全浸入水中，注意不要产生气泡，然后记录水的最终体积。
5. 重复以上步骤，使用不同形状和材质的物体。
四、实验数据处理：1. 计算物体的体积：物体的体积可以通过最终体积减去初始体积来计算。
2. 计算物体的密度：物体的密度可以通过物体的质量除以体积来计算。
五、实验结果分析：1. 比较不同物体之间的密度差异：观察并记录每个物体的密度，比较它们之间的差异。
通过这个比较，学生将能够理解不同物体的密度是如何受到物体质量和体积的影响的。
2. 探究密度与物体性质的关系：要求学生通过分析实验结果，得出结论，不同材质和形状的物体之间的密度差异是如何产生的。
六、实验总结：通过本次实验，学生将能够全面了解密度的概念，并通过实际操作掌握测量物体密度的方法。
此外，通过分析实验数据并进行结论总结，学生将培养出科学实验中观察、记录、分析和推理的能力。
七、拓展延伸：为了进一步加深对密度概念的理解，教师可以引导学生进一步探究密度与物体性质的关系，例如：1. 密度与材料的关系：探究不同材料的密度差异，了解不同材料的特性，并分析其密度差异的原因。
2. 密度与温度的关系：研究物体在不同温度下的密度变化，了解温度对物体密度的影响。
人教版九年级物理11.4测量物质的密度-学案
11.4测量物质的密度学习目标1、认识量筒，会用量筒测量液体（如水）体积和测小块不规则固体（如塑料块）的体积。
2、进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。
自学指导一、课前预习：测量一种物质的密度，一般需要测量它的____和_____。
然后利用公式______，计算出物质的密度。
这是一种______(填“直接”或者“间接”)测量法。
二、分组实验：如何测量蜡块的密度要测量小蜡块的密度，需要测出小蜡块的哪些物理量？实验器材：实验方法：记录数据的表格三、量筒的使用使用前：使用时：量取的液体要适量，适量的含义是什么？四、分组实验：如何测量食用油的密度要测量食用油的密度，需要测出小蜡块的哪些物理量？实验器材：实验方法：记录数据的表格同步练习1、要想一次尽可能准确地量出100g密度为=0.8×103kg/m3的酒精，应使用下列量筒中的(前为量程，后为分度值)( )A．50mL，5mL B．100mL，2mLC．250mL，10mL D．500mL，5mL2、小明用天平、大杯、小杯和水测一石块密度．（1）天平平衡时如图10所示，石块的质量m＝______。
（2）小明测量石块体积的操作步骤如下：a．测出空小杯的质量m1；b．把装了水的大杯和空的小杯如图11放置c．把石块缓缓放入大杯中，大杯中部分水溢进小杯d．测出承接了溢出水的小杯总质量m2请你指出步骤b的错误之处：＿＿＿＿＿（3）用本题中出现过的物理量符号表示石块体积为＿＿；石块密度为_________（设步骤b中的错误已改正）．3、在“探究盐水的密度”的实验中，图12 所示是我们实验用的天平，砝码盒中配备的砝码有100g、50g、20g、10g、5g等。
请看图填写下列空格：(1）调节天平时应将＿＿移至零刻度处，然后调节＿＿＿＿，使天平横梁平衡。
(2）小王同学进行了下列实验操作：A．在玻璃杯中盛有适量的盐水，称出盐水和杯子的总质量m1B．将天平放在水平桌面上，调节天平平衡C．把玻璃杯中的一部分盐水倒入量筒中，读出盐水的体积VD．取一只洁净的空玻璃杯，称出质量m2E．称出玻璃杯和剩余盐水的总质量m3上述实验步骤中，必须的合理顺序为_____(填实验步骤的序号)。
《密度的测量》导学案
《密度的测量》导学案一、学习目标1、理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性。
2、掌握测量固体和液体密度的基本方法。
3、学会使用天平、量筒等实验器材进行测量操作。
4、培养严谨的科学态度和团队合作精神。
二、学习重难点1、重点（1）密度概念的理解。
（2）测量固体和液体密度的实验原理和方法。
2、难点（1）测量液体密度时误差的分析与减小方法。
（2）实验数据的处理和分析。
三、知识回顾1、质量的概念：物体所含物质的多少叫质量。
质量的单位有千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等。
2、质量的测量工具：天平。
使用天平测量物体质量时，应先将天平放在水平台上，游码归零，调节平衡螺母使横梁平衡。
测量时，左物右码，通过增减砝码和移动游码使横梁再次平衡，此时物体质量等于砝码质量加上游码示数。
3、体积的概念：物体所占空间的大小叫体积。
体积的单位有立方米（m³）、立方分米（dm³）、立方厘米（cm³）等。
4、体积的测量工具（1）规则固体的体积可以通过测量其长度、宽度和高度，然后利用相应的公式计算得出。
（2）不规则固体的体积可以通过排水法测量，即将固体浸没在装有适量水的量筒中，前后两次量筒示数之差即为固体的体积。
（3）液体的体积通常用量筒测量，读数时视线应与量筒内液面凹液面的底部相平。
四、实验原理密度的定义式为：ρ ＝ m ／ V，其中ρ表示密度，m 表示质量，V表示体积。
因此，要测量物质的密度，只要测量出该物质的质量和体积，然后代入公式计算即可。
五、实验器材天平、量筒、待测固体（如石块、金属块等）、待测液体（如盐水、牛奶等）、烧杯、细线、水。
六、测量固体密度1、实验步骤（1）用天平测量出固体的质量 m。
（2）在量筒中倒入适量的水，记录此时水的体积 V₁。
（3）用细线将固体拴好，缓慢浸没在量筒的水中，记录此时水和固体的总体积 V₂。
（4）计算固体的体积 V ＝ V₂ V₁。
（5）根据公式ρ ＝ m ／ V 计算出固体的密度。
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第三节 密度的测量讲学稿
荷田中学 阳志飞
【学习目标】1.深入理解密度的概念.2.能用密度知识解决简单的问题,能解释生活中一些与生活中密度有关的物理现象.3.学会用天平和量筒测固体和液体的密度.
【实验设计】一、用天平和量筒测量固体的密度.
1. 用天平称出固体的质量m.
2.在量筒里倒入适量的水,记下体积V 1;
2. 用细线悬吊着固体慢慢没入水中,记下总体积V 2;4.固体的密度
1
2V V m
-=
ρ
二、用天平和量筒测量液体的密度.
1.在玻璃杯中盛液体,称出总质量m;
2.把玻璃杯中的盐水倒入量筒一部分,记下量筒中盐水的体积V;
3.称出玻璃杯和杯中剩下的盐水
的质量m 1;4.盐水密度V
m m 1
-=ρ
【典型例题】例1.在测定液体和石子密度的实验中,某同学记录了如下操作步骤:
A 用天平测得石子的质量为m 1
B 用天平测得空烧杯的质量为m 2
C 用天平测得盛放适量液体的烧杯的质量为m 3
D 用量筒测得烧杯中液体的体积为V 1
E 将石子放入量筒中,读出量筒中液面达到的刻度V 2
(1)测定液体密度所需的上述实验步骤为___________,测定液体的密度ρ液=_________
(2)测定石子密度所需的上述实验步骤为___________,测定石子的密度ρ石=_________
例2.下面是“测量油的密度”的实验步骤:
A.把玻璃杯中的一部分倒入量筒中,记下量筒中油的体积v
B.用天平称出玻璃杯的质量m 0,再把筒中的油倒入玻璃杯中,称出它们的质量m 1;
C.在玻璃杯中盛油,用天平称出它们的质量m
D.利用密度公式,求出油的密度ρ
E.称出玻璃杯和杯中剩下油的质量m 2
F.将游码移至横梁标尺左端零刻线上,调节平衡螺母使指针对准分度盘中央的红线
G.把天平放在水平桌面上,观察天平的最大称量值及横梁标尺上的分度值.
请选出最佳的实验步骤(可去掉无用步骤),按照实验的操作顺序:_________________
【针对练习】1.用天平和量筒测量石块的密度:
(1)实验所依据的原理是_________;(2)调节天平时,应把天平放在_______台上,把游码放在标尺左端的________处,若天平左盘下沉,应将平衡螺母向_______旋转,使指针指到分度盘的中线处.(3)测量石块质量时,应把石块放在______盘里,在_____盘里放50g 砝码一个,游码在标尺上的读数为 3.4g,此时天平平衡,则石块的质量为________g
(4)把石块放入盛有60cm 3水的量筒内后,水面到达的位置为80cm 3
,则石块的体积为______cm 3.(5)石块的密度为_______kg/m 3
2.下面是甲乙两位同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验方案:
方案一:①用天平称出盛有盐水的玻璃杯的总质量m 1;②把玻璃杯中一部分盐水倒入量筒中,测出量筒中盐水的体积V;③称出玻璃杯和
杯中剩余盐水的总质量m 2;④V
m m 2
1-=盐水ρ
方案二:①用天平称出空玻璃杯的质量m 1②在空玻璃杯中倒入适量的盐水,称出它们的总质量m 2;③把玻璃杯中的盐水倒出量筒中,测出量
筒中盐水的体积V;④V
m m 1
2-=
盐水ρ (1)哪种方案测出的盐水密度较准确?为什么? 答:
(2)所测不准确的盐水密度是偏大还是偏小?答:____________
3.给你一台托盘天平和一套砝码,一只刻度不清的量筒,一个烧杯,适量的水,则测量牛奶密度的实验步骤为:
(1)称出牛奶的质量:①称出________的质量,记为m 1,②称出_______的质量,记为m 2,③牛奶的质量m=_______.
(2)测量牛奶的体积:①在倒入量筒内质量为m 的牛奶液面处做一个记号,记为V 1,然后将牛奶倒入原牛奶杯中;②将适量的水倒入量筒内,使______的体积与质量为m 的牛奶的体积_______;③称出倒入量筒内水的质量为m 水;④计算出水的体积V 水=_____,则牛奶的体积等于_________的体积.
(3)计算牛奶密度的公式ρ=__________.
4.在“用天平和量筒测盐水密度”的实验中,甲、乙两同学各提出了一套方案.
甲方案:先用天平测出空烧杯的质量,然后在烧杯中装入一些盐水,测出它们的总质量,再将盐水倒入量筒中测出盐水的体积.
乙方案:先用天平测出烧杯和盐水的总质量,然后将盐水倒入量筒中一部分,测出盐水体积,再测出余下的盐水和烧杯的质量. 你觉得谁的方案更好?请说明原因.
5.现有天平一架、矿泉水瓶一个、足量的水,请你设计一个实验测出
一包“蒙牛”牌牛奶的密度,要求写出步骤和密度表达式.。