[中学联盟]江苏省昆山市兵希中学苏教版九年级语文下册 12 呼兰河传 课件
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苏教版九下 第12课《呼兰河传》(课件) (共30张PPT)
新知讲解 作者喜欢后花园是因为后花园的一
切具有怎样的特征？
“一切都活了，都是自由的：要做 什么，就做什么；要怎么样，就怎么 样。”
----自由、活力
新知讲解
品析句子
（1）这花园里，蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
说明这是一个充满生机的花园，因为花园里有很多昆虫， 蜂飞蝶舞。
（2）花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 这句话抓住色彩来表现花园的美。
反复出现自己和祖父的年龄对比，是因为作 者一直都担心会失去祖父，失去她快乐的依托。
新知讲解
想一想
（3）写这部小说时，萧红已经是一位很成熟的作家了，为 什么她这样怀念童年的生活？
她的童年生活很美好，很自由，而成年后的生活并 不幸福，在生活极不安定的情况下，回忆故乡、回忆美 好的童年是一种精神寄托。对于萧红而言，真正想回到 的，真正眷恋的是后花园、祖父和她构成的温馨世界， 是过去自由、幸福的生活。
事件：栽花、拔草、下种、铲地、摘黄瓜、追蜻蜓、 采花心、绑蚂蚱、浇水、……
春夏（锄谷子，挖韭菜，摘黄瓜，追蜻蜓，绑 蚂 蚱）。
新知讲解
本文作者回忆了什么？（用一句话概括）
作者回忆童年 和祖父在后花园里的 自由生活。
新知讲解
给课文划分层次，概括大意。
第一部分 第二部分
（1-6）介绍“我”家的大花园。交代 故事发生的环境和人物。
新知讲解
“我”对自己童年生活 的感情如何？
十分喜欢与眷恋。
新知讲解
概括课文的主题
本文回忆童年在祖父后花园 的无拘无束的自由生活，表现了亲 近大自然万物，亲近小生命的幸福 与快乐，寄托了作者对故乡的怀念， 对自由纯真的生活的向往。
新知讲解
语言特点
九年级《呼兰河传》ppt课件
准确读出下列生字词： 蚂蚱 啸 蚌壳 溜平 韭菜 谷穗 倭瓜 玩腻了 蚯蚓 蝙蝠
准确读出下列生字词： 蚂蚱 mà zha 啸 xià o 蚌壳 bà ké 溜平 liū píng ng 韭菜jiŭ cài 谷穗gŭ suì 倭瓜wō guā 玩腻了nì 蚯蚓qiū yĭn 蝙蝠biān fú
快速浏览课文，用最简洁的语言回答问题
写《呼兰河传》这部小说时， 萧红已经是一位很成熟的作家了， 为什么她这样怀念童年的生活？
她童年生活很美好，很自由，而成年后的生活 并不幸福，在生活极不安定的情况下，回忆故乡、 回忆美好的童年是一种精神寄托。对于萧红而言， 真正想回到的，真正眷恋的是后花园、祖父和她构 成的温馨世界，是过去自由、幸福的生活。
小结“赏析” 除在内容上要扣住上面说的 四个方面，语言上还要连贯、简 明，力求优美。
4、作者描述的生活环境 与生活内容都凸显一个特 点——自由，你还能在文 中的哪些地方找到它的踪 迹?
结合具体细节和情节说说祖父是一个什 么样的人，他对“我”的童年生活有什么影 响？ 祖父是一个豁 达、通达、慈祥的 老人，懂得尊重孩 子的天性。他使 “我”的童年自由 自在，充满快乐。
[赏析范例] 这段文字描写了祖父后花园的自然景物。这些景物（动物、 植物）都是美好而有生命的，它们充满着生机，既鲜活灿烂又 毫无拘束，自由自在。它主要运用了拟人的手法，赋予了动植 物任性、洒脱的个性，充满了诗情画意。同时扣住“自由”这 个中心词语，用“愿意”、“随意”，写出了园中动植物“要 做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样”“也没有人问，也 没有人管”这样自在逍遥的生长状态。流露着作者对自由的向 往，对幸福快乐的童年的怀念。
动物：蜂子、蝴蝶、蚂蚱…… 环境：大花园
颜色：白、黄、金、绿…… 植物：榆树、谷子、黄瓜……
苏教版语文九年级下册第三单元课件：第12课《呼兰河传》
女性作家作为一个群体出现在中国文 学史的舞台上是从“五四”时期开始的。 在这场被喻为“中国文艺复兴”的新文 化运动中，相继出现的女作家如繁星璀 璨——
第一代女性作家群体有：
诠释“爱的哲学”的冰心，“海滨 故人”卢隐……
XXX是悲天悯人的，她不懂 得如何保护自己不受戕害。她一 样能把握世情世态，一样能细致 描摹，但是，她更投入，情感灌 注、融入对于故乡邻人的描画中， 尽管语言偏冷，但处处可见她的 悲悯情怀。
• 悲悯情怀 • 诗化小说 • 儿童视角
本课总结
• 许多人的童年都有这样一片属于自己的自由天地， 不知道承认世界的各种忧患与烦恼，所以无忧无 虑，能在一片小天地里寻求快乐，别无他求，幸 福无边。而成人不得不为生计奔走时，往往会怀 想童年。但往日不能重来，儿童的天性早已湮没 在人生的波涛中，所以，童年的一切美好的东西、 感觉，才会那样鲜明而富有朝气地展现在我们面 前。愿我们每位同学都能收藏童年，收藏住童年 美好的记忆，永远拥有一颗纯真、热爱生活的心 灵！
作品简介：
➢《呼兰河传》是一部回忆 性、自传性的小说。 ➢作者仍以她惯用的散文手 法， 疏疏落落地写出儿时难 忘的记忆。 ➢它再次打破了以人物为中 心的传统小说模式，而以呼 兰城的公众生活和环境为中 心，辐射诞生活的种种方面， 正如书名所示，它是为整个 的人情风习作传。
作品简介：
➢这里面有活泼的“我”和 慈爱的祖父，显示出一点天 伦之乐，但这里更有着悲苦 的人生。可以说，它实际上 是沉默的国民灵魂的外传。
总结
街坊们当然也都是和那小团圆媳妇无怨无 仇，都是为了要她好，──要她像一个团圆媳 妇。所以当这小团圆媳妇被“管教”成病的时 候，不但她的婆婆肯舍大把的钱为她治病（跳 神，各种偏方)，而众街坊也热心地给她出主张。
九年级下册语文《呼兰河传》课件
写小白菜的生长：“小白菜长得非常之 快，没有几天就冒了芽了，一转眼就可 以拔下来吃了”，用语明快朴素；
写蝴蝶飞舞：“它们是从谁家来 的，又飞到谁家去？太阳也不知道。” 自言自语，充满孩子气。
研读第28段
这一段使用了十一个“就“字， 可是读起来一点也不显得罗嗦，反 而有独特的味道，说说它们对表达 思想感情有什么样的作用。
呼
兰
河
传
萧 红
（ 节
选
萧 红
1911－1942
萧红
（1911－－1942），现代女作家， 原名张迺莹，笔名悄吟、田娣等。黑龙 江呼兰县人。
代表作：
《呼兰河传》《生死场》《小城三月》
《马伯乐》
准确读出下列生字词： 蚂蚱 mà zha 啸 xiào
蚌壳bàng ké
溜平 liū píng 韭菜 jiŭ cài 谷穗 gŭ suì
2．在“我”的眼里，祖父是一个 怎样的人?
3．课文对景物的描写，充满了童 趣，试举例体会。
1．课文里哪些语句是反映“我”的天真 烂漫的?
提示：如：“祖父戴一个大草帽，我 戴个小草帽，祖父栽花，我就栽花； 祖父拔草，我就拔草。”
（小孩子喜好模仿的天性，祖父做什 么，我就做什么。）
“我看着祖父还在笑，我就说：‘你 不信，我到屋里拿来你看。’我跑到 屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地 就抛给祖父了，说：‘这不是一样的 吗?”
倭瓜 wō guā 玩腻了 nì 蚯蚓 qiū yĭn
蝙蝠 biān fú
1、用简练的语言概括本文的内容。 2、文章为什么用“呼兰河这小城里边住着我的祖 父。”这样的话开头？ 3、文章写的是什么季节？并从文章中的找出依据。
4、用一个词概括文中动物、植物和我的情况。
写蝴蝶飞舞：“它们是从谁家来 的，又飞到谁家去？太阳也不知道。” 自言自语，充满孩子气。
研读第28段
这一段使用了十一个“就“字， 可是读起来一点也不显得罗嗦，反 而有独特的味道，说说它们对表达 思想感情有什么样的作用。
呼
兰
河
传
萧 红
（ 节
选
萧 红
1911－1942
萧红
（1911－－1942），现代女作家， 原名张迺莹，笔名悄吟、田娣等。黑龙 江呼兰县人。
代表作：
《呼兰河传》《生死场》《小城三月》
《马伯乐》
准确读出下列生字词： 蚂蚱 mà zha 啸 xiào
蚌壳bàng ké
溜平 liū píng 韭菜 jiŭ cài 谷穗 gŭ suì
2．在“我”的眼里，祖父是一个 怎样的人?
3．课文对景物的描写，充满了童 趣，试举例体会。
1．课文里哪些语句是反映“我”的天真 烂漫的?
提示：如：“祖父戴一个大草帽，我 戴个小草帽，祖父栽花，我就栽花； 祖父拔草，我就拔草。”
（小孩子喜好模仿的天性，祖父做什 么，我就做什么。）
“我看着祖父还在笑，我就说：‘你 不信，我到屋里拿来你看。’我跑到 屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地 就抛给祖父了，说：‘这不是一样的 吗?”
倭瓜 wō guā 玩腻了 nì 蚯蚓 qiū yĭn
蝙蝠 biān fú
1、用简练的语言概括本文的内容。 2、文章为什么用“呼兰河这小城里边住着我的祖 父。”这样的话开头？ 3、文章写的是什么季节？并从文章中的找出依据。
4、用一个词概括文中动物、植物和我的情况。
苏教版九年级下册_呼兰河传(节选)PPT课件
花园的主人，而今不见了。老主人死 了，小主人逃荒去了。那园里的蝴蝶，蚂 蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在 完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种 着，也许现在根本没有了。
…… 这一些不能想象了。”
祖父的后花园 内心最深处的精神家园
一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的 歌谣。
还有人说观萧红其人读萧红作品，令人想 到《荆棘鸟》扉页上的那段话：有一个传说， 说的是有那么一只鸟儿……从离开巢窝的那一 刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿， 才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长、 最尖的棘刺上，在那荒蛮的枝条之间放开了歌 喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦， 而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是 一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个 世界都在静静地伶听着，上帝也在苍穹中微笑。 因为最美好的东西只能用深痛巨创来换取。
每个人的童年都是无限美好 和快乐的，童年里有无限美好的 梦想，回忆你的一段童年趣事和 同学们交流一下。
在她的心里， 园子里的一切都是那美妙么。 天又高又远，任鸟儿飞来飞去； 地又宽又广，任快乐自由驰骋。
在她的眼里， 花儿是这样的充满活力张开了笑脸。 鸟儿是这样的__________，__________。 连小小的虫子也_________，_________。 倭瓜有的__________，__________。 黄瓜有的__________，__________。 玉米梦想有一天能____________。 蝴蝶们______________。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种 着，也许现在根本没有了。
…… 这一些不能想象了。”
祖父的后花园 内心最深处的精神家园
一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的 歌谣。
还有人说观萧红其人读萧红作品，令人想 到《荆棘鸟》扉页上的那段话：有一个传说， 说的是有那么一只鸟儿……从离开巢窝的那一 刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿， 才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长、 最尖的棘刺上，在那荒蛮的枝条之间放开了歌 喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦， 而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是 一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个 世界都在静静地伶听着，上帝也在苍穹中微笑。 因为最美好的东西只能用深痛巨创来换取。
每个人的童年都是无限美好 和快乐的，童年里有无限美好的 梦想，回忆你的一段童年趣事和 同学们交流一下。
在她的心里， 园子里的一切都是那美妙么。 天又高又远，任鸟儿飞来飞去； 地又宽又广，任快乐自由驰骋。
在她的眼里， 花儿是这样的充满活力张开了笑脸。 鸟儿是这样的__________，__________。 连小小的虫子也_________，_________。 倭瓜有的__________，__________。 黄瓜有的__________，__________。 玉米梦想有一天能____________。 蝴蝶们______________。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
九年级语文下册第3单元第12课《呼兰河传》节选课件(新版)苏教版
要求：用你喜欢的方式把它大声读出来。
花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天 了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活 了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样， 就怎么样。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就 爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花，愿意 结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个 黄瓜都不结，一朵花都不开，也没人问它。玉米愿意 长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没人管。蝴 蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又 从墙头上飞走一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞 到谁家去？太阳也不知道。
质疑问难
写《呼兰河传》这部小说时， 萧红已经是一位很成熟的作家了， 为什么她这样怀念童年的生活？
她童年生活很美好，很自由，而成年后的生活 并不幸福，在生活极不安定的情况下，回忆故乡、 回忆美好的童年是一种精神寄托。对于萧红而言， 真正想回到的，真正眷恋的是后花园、祖父和她构 成的温馨世界，是过去自由、幸福的生活。
本文语言突出的特点，是自然真切地表现
了孩子天真烂漫的心情。用字造句，充满儿童 的稚气和欢愉。语言清新活泼，笔触所至，皆 有灵气。
结合具体细节和情节说说祖父是一个什 么样的人，他对“我”的童年生活有什么影 响？
祖父是一个豁 达、通达、慈祥的 老人，懂得尊重孩 子的天性。他使 “我”的童年自由 自在，充满快乐。
课堂小结
我们一起跟随萧红回忆童年在祖父后 花园的无拘无束的自由。生活，享受到了亲 近大自然万物，亲近小生命的幸福与快乐， 感受到了作者对故乡的怀念，对自由纯真 的生活的向往。当然，老师更希望同学们 在回忆往昔的同时能够更加珍惜现在的宝 贵时光，因为现在的你们正是朝气蓬勃的 时候，记住：今天就是明天美好的回忆。
学 习 目 1、品味作品对童年生活状态的描写， 标 体会作者赞美人性和自然的思想感情。
花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天 了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活 了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样， 就怎么样。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就 爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花，愿意 结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个 黄瓜都不结，一朵花都不开，也没人问它。玉米愿意 长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没人管。蝴 蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又 从墙头上飞走一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞 到谁家去？太阳也不知道。
质疑问难
写《呼兰河传》这部小说时， 萧红已经是一位很成熟的作家了， 为什么她这样怀念童年的生活？
她童年生活很美好，很自由，而成年后的生活 并不幸福，在生活极不安定的情况下，回忆故乡、 回忆美好的童年是一种精神寄托。对于萧红而言， 真正想回到的，真正眷恋的是后花园、祖父和她构 成的温馨世界，是过去自由、幸福的生活。
本文语言突出的特点，是自然真切地表现
了孩子天真烂漫的心情。用字造句，充满儿童 的稚气和欢愉。语言清新活泼，笔触所至，皆 有灵气。
结合具体细节和情节说说祖父是一个什 么样的人，他对“我”的童年生活有什么影 响？
祖父是一个豁 达、通达、慈祥的 老人，懂得尊重孩 子的天性。他使 “我”的童年自由 自在，充满快乐。
课堂小结
我们一起跟随萧红回忆童年在祖父后 花园的无拘无束的自由。生活，享受到了亲 近大自然万物，亲近小生命的幸福与快乐， 感受到了作者对故乡的怀念，对自由纯真 的生活的向往。当然，老师更希望同学们 在回忆往昔的同时能够更加珍惜现在的宝 贵时光，因为现在的你们正是朝气蓬勃的 时候，记住：今天就是明天美好的回忆。
学 习 目 1、品味作品对童年生活状态的描写， 标 体会作者赞美人性和自然的思想感情。
苏教版九年级语文下册第12课《呼兰河传》课件 (共10张PPT)
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花，愿意结一个黄 瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜都不 结，一朵花都不开，也没人问它。玉米愿意长多高就 长多高，它若愿意长上天去，也没人管。
倭瓜的触须不断的匍匐前进，慢慢爬上了架，又 爬上了房。黄瓜有的开出一朵谎花，有的结出一个黄 瓜，有的什么动静也没有。玉米吐出了粉红的穗子， 青青的杆子举着它们噌噌地直往天上蹿。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花，愿意结一个黄 瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜都不 结，一朵花都不开，也没人问它。玉米愿意长多高就 长多高，它若愿意长上天去，也没人管。
倭瓜的触须不断的匍匐前进，慢慢爬上了架，又 爬上了房。黄瓜有的开出一朵谎花，有的结出一个黄 瓜，有的什么动静也没有。玉米吐出了粉红的穗子， 青青的杆子举着它们噌噌地直往天上蹿。
一缕情感和精神上的希冀和慰藉 一份对温暖和爱的永久的憧憬和追求
课后读一读《呼兰河传》，做一 点阅读笔记，写一点阅读体会。
九岁时，母亲死去。父亲也就更变了 样，偶然打碎了一只杯子，他就要骂到使 人发抖的程度。后来就连父亲的眼睛也转 了弯，每从他的身边经过，我就象自己的 身上生了针刺一样；他斜视着你，他那高 傲的眼光从鼻梁经过嘴角，而后往下流着。 可是从祖父那里,知道了人生除掉了冰 冷和憎恶而外，还有温暖和爱。 所以我就向这“温暖”和“爱”的方 面，怀着永久的憧憬和追求。 ——《永久的憧憬和追求》
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花，愿意结一个黄 瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜都不 结，一朵花都不开，也没人问它。玉米愿意长多高就 长多高，它若愿意长上天去，也没人管。
九年级语文下册 第三单元 12 呼兰河传(节选)课件
12/12/2021
第二十六页，共二十八页。
今天，我们 学习了萧红所描写的童 年生活，还比较(bǐjiào)了丰子恺作品中瞻 瞻、阿宝、软软的童年生活，现在不知 大家是否也回忆起自己童年中的趣事来？ 说说看,让大家一起分享。
12/12/2021
第二十七页，共二十八页。
内容(nèiróng)总结
呼兰河传。1911年6月2日出生于地主家庭，中学时代喜爱绘画和文学，因反抗包办婚姻离家出走。 在事实(shìshí)面前也只是马马虎虎承认错误，注意力极易分散“委屈”，一下子就忘记得一干二净了。
12/12/2021
第十五页，共二十八页。
结合具体细节和情节说说祖父(zǔfù)是一个什么样的
人，他对“我”的童年生活有什么影响？
祖父是一个(yī 豁 ɡè) 达、通达、慈祥的老人， 懂得尊重孩子的天性。
他使“我”的童年自
由自在，充满快乐。
12/12/2021
第十六页，共二十八页。
品味 语言 (pǐnwèi)
2、文章(wénzhāng)回忆了“我”童年时 在
（填地点）和
（填人物）一起度过
的美好生活。
12/12/2021
第九页，共二十八页。
四、初读课文，整体(zhěngtǐ)感知
12/12/2021
第十页，共二十八页。
快速浏览课文，用最简洁(jiǎnjié)的语言回答问题
作者向我们介绍的是什么？ 主要人物是谁？各自的年龄有多大？
理解，讨论(tǎolùn)全文的主旨
课文表现了“我”对故乡、对童年(tón 美 gnián) 好的回 忆 ①首先表现在昔日欢乐的童真童趣上。在花园里观蝶戏 虫，栽花拔草，铲地摘瓜，“玩累了，就在房间底下找个阴 凉的地方睡着了。不用枕头(zhěn tou)，不用席子，就把草帽遮在 脸上就睡了。”童年的生活是那么天真有趣，无忧无虑，可 以说尽享人世间美好的生活。也许在成人之后，再也得不到 这份烂漫，这份纯真了。“我”童年所接触的，是同样美好的
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模仿下列句子的写法，写一段话来回 忆你美好的童年。 例1：童年在清澈的河流里，那里沉淀 着我童年玩耍的欢乐，还沉淀着我散留 的欢声和笑语。 例2：童年在宽阔的果园里，那里回荡 着我童年偷果的窃笑，还回荡着我物质 的逃跑和小小的撒谎。 童年在_________________一部回忆性、 自传性的小说。 作者仍以她惯用的散文手法， 疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。 它再次打破了以人物为中心的 传统小说模式，而以呼兰城的公 众生活和环境为中心，辐射出生 活的种种方面，正如书名所示， 它是为整个小城的风土人情作传。 文节选部分是活泼的“我”和慈 爱的祖父在一起时的快乐时光。
“若是那时候能回呼 兰我的家乡去多好啊！” “从祖父那里，知道 了人生除掉了冰冷和憎 恶而外，还有温暖和爱。 所以我就向这“温暖” 和“爱”的方面，怀着 永久的憧憬和追求。”
写《呼兰河传》这部小说时，萧红 已经是一位很成熟的作家了，为什么她 这样怀念童年的生活？
她童年生活很美好，很自由，而成 年后的生活并不幸福，在生活极不安定 的情况下，回忆故乡、回忆美好的童年 是一种精神寄托。
理解，讨论全文的主旨
课文表现了“我”对故乡、对童年美好的回 忆 ①首先表现在昔日欢乐的童真童趣上。在花园里观 蝶戏虫，栽花拔草，铲地摘瓜，“玩累了，就在房间底 下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把 草帽遮在脸上就睡了。”童年的生活是那么天真有趣， 无忧无虑，可以说尽享人世间美好的生活。也许在成人 之后，再也得不到这份烂漫，这份纯真了。“我”童年 所接触的，是同样美好的大自然。蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、 蚂蚱，自由飞舞；花儿、草儿、树儿、瓜儿，生机勃勃； 蓝天、白云、清风，悠悠洒洒……“我”在这样的自然 中嬉戏、成长，人性本自然，自然与天真的童年相映成 趣。
呼兰河传
(节选)
萧红
作者简介：
萧红(1911～1942)
现代小说家。呼兰县人。在鲁迅的 关怀与扶持下，萧红成为30年代文坛 上活跃的女作家。她在短短的 8 年创 作生涯中，留下来60万字的文学财富， 她的作品乡土气息浓烈，叙事风格细 腻深刻、委婉动人，尤其是在小说文 体上作出了很大的创新。 她的代表作品《生死场》，列入鲁 迅主编的“奴隶丛书”，鲁迅亲自校 阅并写了序言。 鲁迅的评价：北方人民的对于生的 坚强，对于死的挣扎，却往往已经力 透纸背；女性作者的细致的观察和越 轨的笔致又增强了不少明丽和新鲜。
放声朗读课文，回答下列问题
• 文中主要人物是谁？地点在哪儿？作者向我们介绍的 是什么？ • 能大概看出是在什么季节吗？从文章的哪里得知的？ • “我”对自己童年生活感情如何？ • 你对作者描写的童年生活感受如何？ • 找出文中提到了哪些自然事物？ • 不长的文章中出现了这么多的事物，它们的共同特点 是什么？从原文中找一个词来概括其特点。
zxxk
写《呼兰河传》这部小说时，萧红 已经是一位很成熟的作家了，为什么她 这样怀念童年的生活？
触摸 作者内心
材料一： 1911 年出生， 1919 年生
母病故。继母冷漠，父亲专制保 守，惟有祖父能给她一点温暖。 材料二： 1930 年不愿包办婚姻， 逃出家庭，从此再未回呼兰老家； 与萧军结合后又分开；后患严重 肺病，被医生误诊为喉瘤，开刀 病情恶化，1942年1月22日与世长 辞。 材料三：1934年6月因编辑进步刊 物有逮捕危险而离开哈尔滨至青 岛；后因青岛形势险恶奔赴上海； 抗战爆发，上海成为孤岛便去香 港；不久香港被日军占领，萧红 被送进临时医院。
宽容，懂得尊重孩子的天性
“阿宝两只脚，凳子四只脚” “龌龊了袜子！”
“爸爸，瞻瞻也会裁了！” 弄我的长锋羊毫 “哼” 无情地夺脱 -----丰子恺 《给我的孩子们》 “你们的黄金时代有限，现实终于要暴露的”， 面对同样的黄金时代，你感到哪个孩子更幸福， 为什么？（结合具体细节和情节说说“我”的祖 父是一个什么样的人？对“我”的童年生活有何 影响？）
前三个“就”，表示强调的语气；后八个 “就”表示自由自在，不加任何约束。这十一 个“就”，非常有表现力，语气轻松，一气呵 成，形象而有力地表现了一切都在自由地生长。 为“我”的童年生活提供了自由自在的生长环 境。
提高与拓展
园子里所有的一切都是新鲜的、活泼的、自由的，园 子里的人也是健康的、充满活力的、自由的。人与动物、 植物一道，共同体现出了生命的美。这样的生活是多么好， 多么值得渴望，多么让人怀念啊！ 讨论：人在什么样的情况下会回想起以前的美好生活？
zxxk
动物、植物都是自由的，那 置身于这样的环境中的人呢？请 举例说说。
动物：蜂子、蝴蝶、蚂蚱…… 环境：大花园
颜色：白、黄、金、绿…… 植物：榆树、谷子、黄瓜……
童 年 生 活
自 由
人物：祖父和我
种小白菜 铲地（认错谷子） 摘黄瓜、追蜻蜓 采花心、绑蚂蚱腿 浇菜
勤劳、慈爱、有耐心、通达、 祖父形象：
他使“我”的童年自由自在，充满快乐。
品味语言
花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天 了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活 了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样， 就怎么样。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就 爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花，愿意 结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个 黄瓜都不结，一朵花都不开，也没人问它。玉米愿意 长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没人管。蝴 蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又 从墙头上飞走一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞 到谁家去？太阳也不知道。
很多人去过鲁迅笔下的百草园，都觉得平淡无奇， 根本没有鲁迅描写的那样让人心动；同样，如果现在给 你机会去一下萧红笔下的后花园，也许那些事物根本没 有她所描写的那样鲜活有灵性，这又是为什么？
许多人的童年都有这样一片属于自己的自由天 地，不知道成人世界的各种忧患与烦恼，所以无忧 无虑，能在一片小天地里寻求快乐，别无他求，幸 福无边。而成人不得不为生计奔波时，往往会怀想 童年，所以童年的一切美好的东西、感觉，才会那 样鲜明而富有朝气地展现在我们面前。
②在“我”的童年生活中，不仅有自然 的滋润，还有亲情的关爱。爷爷带“我”种 地除草，教“我”生活知识。在爷爷的关爱 呵护下，“我”快乐、自在地欢度着童年。
主旨
本文回忆童年在祖父 后花园的无拘无束的自由 生活，表现了亲近大自然 万物，亲近小生命的幸福 与快乐，寄托了作者对故 乡的怀念，对自由纯真的 生活的向往。