新材料作文如何审题立意
2023届高考语文复习:新材料作文审题立意的原则之“四清”

新材料作文审题立意的原则之“四清”一、理清对象有些材料可能会涉及两个甚至两个以上对象,这几个对象之间并无明显的主次之分,而是平行并列的关系。
因此,从理论上来说,每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
【例】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800 字的文章船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候,发现船底有一个小洞,就手给补了。
过了些日子,船主来到他家道谢,送上了一个大红包。
修船工很奇怪,说:“您已经给我工钱了。
”船主说:“那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。
”修船工说:“那只是顺手做的一小事。
”船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上后,我才想起船底有洞这件事,绝望极了,得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。
”要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
思路点拨这则材料涉及两个对象:修船工与船主。
二者在材料中的地位几乎是平等的,围绕任何一个对象的行为展开立意都是可行的。
(1)从修船工的角度:歌颂善行、义举(小举动,大善行);强调责任、职分;于细微处见精神;勿以善小而不为;小举动有大力量等。
(2)从船主的角度:知恩图报;懂得感恩;常怀感恩之心等。
范文:《芥子纳须弥》芥子虽小,也可容纳整个须弥山:善举虽小,也可拯救数条生命。
心中怀想着他人,也许只是不经意的一阵轻风,就可以将感动吹拂到世界的每个角落。
相传唐朝江州刺史李渤问智常禅师: “你们佛家所谓?芥子纳须弥? 我看未必,小小一粒芥子,怎么可能容纳得下一座须弥山呢?”智常笑着反问道:“人家都说你心有万卷书,我看未必。
一颗椰子大的脑袋怎么装得下那么多书呢?”于是李渤顿悟。
我为这个故事深深感动了。
原来,佛家芥子纳须弥,须弥藏芥子”的至理是阐释行善的小大之辩啊。
修船工只是顺手"补了船上的洞,就挽救了船主孩子的生命;怀着一颗慈悲而怜爱的心,即使你身如芥子般卑微,也可以成为普度众生的佛。
新材料作文如何审题立意

新材料作文如何审题立意【中图分类号】g633.3 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089(2012)12-0097-02千古文章意为高,审题立意,是考场作文的第一要意。
作文审题立意失误,一着不慎,遗恨终身。
新材料作文,是近几年来考场作文常见的题型。
它提供材料或图画并略作提示,但不提供话题,要求考生阅读材料或图画,根据自己对材料或图画的感悟、理解,自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。
新材料作文不同于以往根据材料写议论文的材料作文,也有别于有明确话题的话题作文,是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。
它要求“全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思”的作文,是开放性与限制性的统一;功能主要是为考生确定话题提供蓝本、规定范围、提示思维方向的;限制性在于考生的审题、立意、行文不得脱离原材料。
它增加了考生审视材料与拟定话题的环节,将读与写结合起来,有利于强化考生的审题意识,培养提炼话题的能力。
新材料作文的特点是可多角度立意,但观点不能脱离材料;有“三自”要求:即自定立意,自选文体,自拟标题。
新材料作文的这些特点,使新材料作文比话题作文更具开放性,更有利于学生发挥自己的聪明才智,展示自己的才华,但同时也增加了作文的审题难度。
那么,新材料作文如何审题立意呢?正确审读材料,是立意的关键。
审题时要弄懂材料的意思,同时要兼顾材料后面的要求。
在此以2006高考全国卷和2012年福建省普通高中毕业班质量检查卷作文题为例,来谈谈新材料作文如何审题立意。
一、新材料作文的审题立意的原则【原题再现】(2012年福建省普通高中毕业班质量检查卷)阅读下面一组漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选;(3)立意自定;(4)题目自拟;(5)不要脱离漫画的内容及含意的范围;(6)不得抄袭,不得套作。
本题为漫画式材料作文,要求考生在阅读三幅漫画的基础上,根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
2024届高考语文复习:新材料作文审题立意指导+课件

教师小结:任何事物的产生、变化和发展,都有 其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因 果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。
第三种方法:关键词提炼法
1.找出关键句
文中提示句:之所以能奇迹生还,一方面……另外一方面……
2.提炼出关键词
1,概括中心法(最保险,放之四海而皆准的方 法;)
2,由果溯因法(最方便快捷,但有风险的方法;) 3,关键词提炼法(最易操作,提炼观点的方法;)
概括中心法
• 三步走: • 1、概括中心:人物﹢事件﹢结果 • 2、提炼道理(一般有关键词句提示) • 3、组织观点句,压缩成主谓宾句子
第一种方法:概括中心法
五、精心布局
若写成记叙文,可采用“纵式结构”(开端、发展、高
潮、结局)和“横式结构”(即从不同方面选择不同材料,分
别叙述,材料之间是并列关系。 若写成议沦文,可按
“提出问题(引论)——分析问题(本论)—— 解决问题(结论)”的模式,或稍作调整去写作。
若写成说明文,可采用“特征式结构”(即是什么、怎么 样、对象特征)和“顺序式特征”(空间方位顺序、时间顺
1.坚持贯彻高考语文“立德树人”的命题宗旨和全面育人的价值导向。 2.考查文体稳中有变,侧重于议论文写作,兼备对应用型写作的考查。 3.新高考卷重视学生思辨能力的发展,力求引导学生运用辩证唯物主义的观点看待问题 分析现象。 4.2023新课标I、II卷沿用简明清晰的命题风格,引语式材料作文,不在审题方面设置难 度,利用具体语境激发学生思考,增强学生的主体意识和文化自信。
审题方法:以果溯因法 本文的主要形 象是盲子,作者对他的态度是讽刺,盲子 “久自苦”的原因是不信忠告,兢兢握固, 死不放手。在这样理解的基础就可以得出 “放下即实地”、“学会‘放手’”、 “有所不为才能有所为”“要善于听从别 人的意见”等立意及命题了。
最新高考材料作文如何审题技巧高考材料作文审题立意通用

最新高考材料作文如何审题技巧高考材料作文审题立意通用高考材料作文如何审题技巧高考材料作文审题立意篇一审题就是对题目要求进行全面、具体的分析,准确领会其含意,把握写作方向和要求,切忌片面理解,顾此失彼,舍本逐末。
一篇文章在审题上站稳了,这篇文章的大方向就把握住了,写起来一般不会出太大问题。
一、审题的关键是准确审题首先要逐字逐句地把作文题全面、细致地读清楚,同时注意关键字词,把这些关键字词反复咀嚼并仔细揣摩,还要细读命题中的“要求”或“注意”,并把它们全都体现在文章当中。
考场上,怎样才能做到准确审题呢?审题的过程与构思作文又是一种怎样的关系?1.审清“标志”,确定文章体裁审题首先是确定文章体裁。
一般情况下,每种体裁的文章,都有它自身的“标志”,抓住了体现体裁“标志”的关键词语,就可以确定所给题目属于哪种体裁,应写成什么体裁的文章。
2.审清要求,确定文章范围审题不仅要确定文章的体裁,还要确定题目所划定的范围。
在题目所给的范围内选材,才能使文章内容切题,重点突出。
3.审清“题眼”,确定写作重心审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点,而确定文章重点的关键就是抓住“题眼”,比如关键词、重点句、暗示语等。
把握住了“题眼”,也就把握住了文章的重点。
4.审清因素,确定文章内容有些作文命题所给因素较少,表意也比较概括宽泛,有的甚至抽象朦胧,这就给审题增加了难度。
对于这类题目,只要审清已知因素,并在已知因素上增加相关联的新的因素,就能准确地确定文章的写作内容,题旨就能清楚地显现出来,审题的困难就会迎刃而解了。
用“戴着镣铐跳舞”来形容考场作文可谓形象而熨帖。
这个比喻已经形象地告诉大家,考场作文是一种选拔人才的考试,它有自己的规则,不可能让你信马由缰、天马行空,因此,拿到题目后,务必三思而后行,切忌草草了事。
另一方面,只要我们认真地去审题,使作文题意明确和观点鲜明,完全是能够做到的。
审题年年有,年年有跑题。
之所以出现这种现象,有时是因为考生的态度不够端正,缺少了一点耐心和细心。
新材料作文审题立意

浅谈新材料作文的审题立意新材料作文是针对2006年全国卷ⅰ、卷ⅱ的作文题提出来的一种说法,指由命题者提供一则材料或图画,让考生阅读后根据自己对材料或图画的理解、感悟,选择一个侧面、一个角度构思,自选文体、自拟标题进行写作。
这种命题形式从本质上讲,是材料作文,讲究审题;但从表现形式上讲,又是话题作文,更具开放性。
这是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式,更有利于学生临场发挥,展示才华,但与话题作文、命题作文相比,新材料作文审题难度加大了。
很多同学在审题立意上会出现失误,导致作文跑题、偏题,出现这种情况,高考总分肯定高不了。
因此,审题立意的准确尤为重要。
下面,我就来谈谈新材料作文审题立意的三种常见方法:一、由果析因法事物是联系的,任何事物的产生、变化和发展,都有其内在和外在的原因。
所以阅读材料后从原因切入立意,是一种把握材料主旨的有效方法。
以下面这则材料为例,我来谈谈如何运用由果析因法。
一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的大事业。
开始它想东游泰山,一直爬到山顶,可一计算,要实现这个计划,至少需要3000年时间,只好忍痛放弃这个打算。
后来它又想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算,至少也需要3000年时间。
蜗牛知道自己的生命非常短暂,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最终死在了野草丛中。
在这则材料中,蜗牛的最终结果是什么也没做,死在野草丛中。
为什么会造成这种结果呢?一方面是因为它立志不切实际,好高骛远。
它想干“惊天动地”的大事业,可东游泰山和南下爬到长江边,对它来说目标都太遥远,无法实现。
另一方面,蜗牛放弃了远大目标后感到“十分悲哀,于是什么也不肯做”。
由于它不肯脚踏实地,从平凡的小事入手来实现自己的生命价值,所以最终一事无成。
这就是材料的寓意,也是材料的主旨。
从蜗牛的悲剧中,我们可以确立如下立意:⑴目标要根据实际情况确立,不能好高骛远;⑵目标明确后要勇于拼搏,永不放弃;⑶干大事要从小事做起,人贵有实干精神;⑷心动不如行动。
新材料作文审题立意(作文教案)

新材料作文审题立意一、教学目标1. 让学生理解新材料作文的概念和特点。
2. 培养学生独立审题和立意的能力。
3. 引导学生运用思维导图等工具进行作文构思。
二、教学内容1. 新材料作文的定义和特点2. 审题立意的方法和技巧3. 思维导图在作文构思中的应用三、教学过程1. 引入新材料作文的概念,让学生了解新材料作文与传统作文的区别。
2. 分析新材料作文的特点,引导学生关注材料中的关键信息。
3. 讲解审题立意的方法和技巧,如抓关键词、分析材料内涵等。
4. 示范使用思维导图进行作文构思,让学生动手实践。
5. 学生互相交流,分享自己的审题立意和构思过程。
四、作业与评价1. 让学生独立完成一篇新材料作文,要求审题准确、立意明确。
2. 对学生的作文进行评价,关注其审题立意和构思的准确性。
3. 鼓励学生积极参与讨论和分享,提高他们的表达能力和思维能力。
五、教学资源1. 新材料作文示例:提供一些新材料作文的例子,让学生分析和练习。
2. 思维导图软件:用于引导学生进行作文构思和整理思路。
3. 作文评价标准:提供一份详细的作文评价标准,帮助学生自我评估和改进。
教学反思:在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时给予指导和反馈。
针对不同学生的特点和需求,可以适当调整教学方法和内容。
要鼓励学生积极参与讨论和分享,提高他们的表达能力和思维能力。
六、教学扩展1. 引入多角度审题立意:引导学生从不同角度审视材料,发现潜在的立意点。
2. 举例说明:提供一些优秀的新材料作文范文,分析其审题立意和构思特点。
3. 小组讨论:让学生分组讨论,互相分享审题立意的方法和技巧。
七、技巧训练1. 审题练习:提供一些新材料作文题目,让学生进行审题练习。
2. 立意练习:引导学生根据题目要求,提出明确的立意点。
3. 构思练习:让学生运用思维导图等工具,进行作文构思练习。
八、课堂实践1. 现场示范:教师现场演示如何针对一个新材料作文题目进行审题立意和构思。
新材料作文如何审题立意

8、情感分析法 、
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时, 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时, 明显地流露出情感倾向,此时, 明显地流露出情感倾向,此时,可从材料 的情感倾向入手来审题立意。 的情感倾向入手来审题立意。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时, 当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数 好事之徒趋之若鹜。 好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇 思妙想。 思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑 力的圈套, 力的圈套,但迄今为止仍未有任何设计能取得普 遍的赞赏。 遍的赞赏。 好事之徒、 好事之徒、趋之若鹜 ——对想接上断臂的做法持否定态度 。 对想接上断臂的做法持否定态度 ①要有独特的美(从断臂维纳斯的角度) 要有独特的美(从断臂维纳斯的角度) ②要顺其自然,不必把自己的观点强加与人 要顺其自然, 从好事者的角度) (从好事者的角度)
从材料中看,鹿和狼的关系,是相互依存的关系。只 有狼和鹿共处,相克相生,才能保证它们不失本性, 维持自然界的生态平衡,鹿没有了狼这样的天敌,生 活太安逸、舒适,于是体态愚笨;后来又有了狼的介 入,鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑,终于又恢复了生 机。
立意为:生于忧患,死于安乐。 立意为:生于忧患,死于安乐。
2、关系分析法 、
任何事物都是相互联系、互相作用的, 学与问” 任何事物都是相互联系、互相作用的,“学与问”、 奉献与索取” 自卑与自强” 继承与创新” “奉献与索取”、“自卑与自强”、“继承与创新”。 对材料内在关系的分析,找到它们之间相互的关系,从 对材料内在关系的分析,找到它们之间相互的关系, 而找到立意角度。 而找到立意角度。
赵国有个人,因为家里的老鼠成灾而吃尽苦头, 赵国有个人,因为家里的老鼠成灾而吃尽苦头,就向 中山国要来一只猫。这只猫很会捉老鼠, 中山国要来一只猫。这只猫很会捉老鼠,但也很爱吃 过了一个多月,他家的老鼠确实没有了, 鸡。过了一个多月,他家的老鼠确实没有了,可是鸡 也没有了。他的儿子为这件事民愁,对他说: 也没有了。他的儿子为这件事民愁,对他说:“为什 么不把猫赶走呢? 他说: 么不把猫赶走呢?”他说:“这个道理你是不能懂得 我们的祸害在于有老鼠,而不在于没有鸡。 的。我们的祸害在于有老鼠,而不在于没有鸡。老鼠 吃我们的粮食,咬坏我们的家具器皿, 吃我们的粮食,咬坏我们的家具器皿,我们就有挨饿 受冻了,这不比没有鸡害处更大吗?没有鸡, 受冻了,这不比没有鸡害处更大吗?没有鸡,只不过 不吃鸡罢了,离挨饿受冻还远着呢! 不吃鸡罢了,离挨饿受冻还远着呢!为什么要把猫赶 走呢? 走呢?”
高中语文 新材料作文审题与立意素材(教师版)

新材料作文审题与立意一、什么是审题?审题就是领悟题旨,是一种思维取向过程,也是写好作文的第一步。
如果是写提供文字材料的作文,那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。
二、怎么样审题?首先要透视文题的字面意义,即显性要求;然后再深入把握其内在的关系,即隐性要求。
对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容;对隐性要求要明了文字材料的情感意向,即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
三、材料分析审题步骤:1、整体阅读,把握全文主要内容,概括主要事件的意义、道理、寓意,提取角度。
2、分层次〔分面画〕阅读,搜索可提取的角度;3、总结其中人物的性格特点、精神品质,提取角度。
4、分组分类进行对比、类比,提取角度。
5、转化、解密,化含蓄为具体,提取角度;6、寻因求果关系,追根溯源,提取角度。
四、材料作文提取角度的原那么:1、材料话题作文的材料是为我们写作划定X围,话题作文必须要从材料中提取,我们一定先用以上方法中的任意一种或几种,多角度提取话题,避免盲目抓住一个角度就作文。
2、选择几个角度后进行比较,选定一个最正确角度〔材料作文提取的是最正确中心〕为话题进行写作;3、选择的角度切入点要小、新颖,但要考虑所写作文的立意要深刻、要有普遍意义;4、话题的材料是为作文提取角度服务的,除议论文外,材料只是引子,提取角度后可不必再用,切忌就事论事,更不能变成对原材料的改写、扩写、补写;5、选好角度后,要结合自己实际,选择自己最擅长的文体〔议论文、记叙文、散文、小小说,想象作文等〕,确立中心,再进行写作。
五、材料作文的审题方法:1、抓对象。
弄清对象的数量、特征以及相互之间的关系。
2、抓真相。
材料以“面〞为内容,分析材料要看“面〞,但又不能仅仅只看“面〞。
从理性追问层面而言,“面〞也是一种符号,一种触发思考的符号。
3、抓倾向。
所给材料并非纯客观的,藏于文字之中的情感倾向是可以体察到的。
4、抓关键词法。
有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句,抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。
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角度
内容
立意
不要盲目模仿 正确认识(估量)自己 找准位置,绽放光彩 要确定好人生的位置
牧羊人 “这是一只忘记自
己叫什么的鸟 ”
孩子 “它也很可爱
啊!”
不满足于现状 与梦想一路同行 勇于挑战自我 拼搏就美丽,失败也可爱 可笑与可爱 自知与拼搏 立足于自己的实际,勇于追求
辨证 结合牧羊人和 (综合) 小孩的评论
龙
材料作文与命题作文的区别
命题作文和材料作文的主要区别在于在写作过 程中材料的作用以及所写文章对材料的处理上面。
命题作文所提供的材料只是写作的引子,是写 作的由头。它对作文的主旨没有限制作用,所写作 文只要在题目的范围内即可。命题作文更注重张扬 学生的个性,对所提供的材料可以不理。
龙
★★★ 新材料作文写法五忌:
太残酷了,于是,一对老小下来牵着驴走。走了不远又有人笑他们了, 说他们是呆子,闲着现成的驴却不骑。两人在路边商量了半天,觉得
人们说得都有道理,没办法最后只好抬着驴子回了家。
立意: 盲从让我们一事无成
【材料】一个面包师长期从他的邻居——一个农民 那儿购买黄油。有一天,他竟然发现黄油的分量不 足。以后,他定期称量,每回都是这样。于是,面 包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解 说:“面包师向我购买黄油的同时,我也一直从他 那里购买同样重量的面包,并且以他的面包作为称 黄油的砝码。如果我的砝码不准,那不是我的过错 ,而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。 【分析】这则材料中,有一句话暗示了命题者的褒 贬情感,它是“面包师听后哑口无言了”。“哑口 无言” 暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。 据此,学生可以立意为——做人要诚信,如果心怀 不轨,居心叵测,自己也必将被背叛和欺骗。以其 人之道还治其人之身。
关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的 路”。立意:走熟悉的路也会摔倒;不能用一成 不变的眼光去看待不断变化的世界;“别摔在熟 悉的路上”。 野兔谨小慎微,不敢走新路,不敢创新 ,立意: 不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新
抓关键词句法
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“ 我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆 圆的,我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满 的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海, 我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的 。”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌 的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说 :“是的,你是健康的。然而,你的邻居所 承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
1.找关键词句法
善于抓住关键词语。关键词语往往是 “文眼”,它蕴含着材料的主旨,因此可 以把它作为把握材料审题立意的突破口。 关键词句一般是材料中重复出现的词句或 议论抒情性的句子。
例子、野兔是一种十分狡猾的动物,缺乏经验的猎手很 难捕获到它们。但是一到下雪天,野兔的末日就到了。 因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路,当它从窝中出 来觅食时,它总是小心翼翼的,一有风吹草动就会逃之 夭夭。但走过一段路后,如果是安全的,它返回时也会 按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性,只要找到野 兔在雪地上留下的脚印,然后设一个机关,第二天早上 就可以收获猎物了。 兔子的致命缺点就是太相信自己 走过的路了。
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体, 确定标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作, 不得抄袭。
立意指导
材料暗含了这样一个结果:作为侦察兵的小海龟被 好心游客救走,大群的老鹰飞来捉走了其余的小海 龟。为什么会出现这样的结果?我们可以从以下的 角度去分析:
从小海龟的角度来思考:①整个小海龟群犯了经验 主义错误,只知道按照以前的经验来做,不懂得事 情已经起了变化;②小龟们的失败和它们没有分清 周围环境有关,要学会不盲从、懂甄别。
明辨意图法
一位老翁和一个孩子牵一头驴子驮着货去卖。货卖出后,孩子
骑驴回来,老翁跟着走,路上遇到一位读书人责备孩子不懂事,叫老
人徒步。他们觉得这人说得有理,于是更换了一下位置。后来遇到一 位老妇人,又说老人心肠太狠,让孩子在地下走,老人听了急忙把孩
子抱到驴上。后来又有一人看到负重的驴子气喘吁吁,就说他们未免
一幸免。
立意:戒贪婪 懂得放弃
结果
以果溯因法
原因
有人做了一个试验:用铁链拴住一只狗,不 一会儿,狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环 扣中,99个都完好,只有1个锈坏了,结果整条铁 链连狗都拴不住。
结果
立意:祸患常积于忽微
千里之堤,溃于蚁穴
3.明辨意图法
有的材料在叙述、说明或评论某个事物 时,明显地流露出情感倾向,此时,可从 材料的情感倾向入手来审题立意。
4.多角度切入法
材料往往是一事多人(物),而且每 个人(物)都在故事中起着一定的作用, 那么,我们可以从材料中的人物对象入 手,有几人(物)就有几个角度。 任何事物是相互联系的,而且从不同 角度会有不同的答案。辨明这些角度, 有利于立意构思作文。
(2006全国卷Ⅰ)
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 一只老鹰从鹫峰上俯冲下来,将一只小羊抓走了。一 只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本 领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上 猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞, 可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打 翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说: “这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽 毛说:“它也很可爱啊!” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不 要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
从材料我们可以看到,这位刚毕业的女大学生尽管没有工作经验, 但是面试细节反映了她具有一个财务人员所应当具有的良好素质 和人品。我们可以从“良好的素质和人品,有时比资历和经验更 为重要”切入来构思作文。 另外,我们也可以从女大学生应聘之所以成功的原因,选择 某方面切入来构思作文: (1)从坚毅的品格切入。她应聘一开始便遭拒绝,但却毫不气馁 一再争取。财务是十分繁杂的工作,没有足够的耐心和毅力是不 可能做好的。 (2)从诚信的品格切入。明知外企要招聘的是“资深会计”, 她却坦言自己没有工作经验,这种诚信的品格对搞财务工作尤为 重要。 (3)从直面不足的勇气和敢于承担责任的精神切入。即使没被 录用,她也勇于直面不足,敢于承担责任,要求听到别人对她的 批评意见。 (4)从公私分明的良好品德切入。女孩自掏电话费,这公私分 明的良好品德更是财务工作不可或缺的。 当然,也还可以从人事经理善当伯乐,善于见微知著,从一 个个细节发现一个优秀的人才切入来构思作文,等等。 总之,要认真推敲材料内容及其含意范围,选择适合自己的 一个或几个侧面、角度构思作文。注意作文必须符合所选文体的 要求,标题要切合文章内容主旨、鲜明生动。
【分析】通过分析,这则材料关键句就
是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受 的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据 此,学生可以立意为——成功必须经过 艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的 艰辛密不可分。
抓关键词句法
中国移动通信有一则广告词,它引用了一位 业余攀登爱好者的话:“每个人都是一座山,其实 最难攀登的是我们自己。有时哪怕是一小步,也有 新高度。做最好的自己,我能!”
的基础上,应本着“文章合为时而著”的 原则由此及彼,联想生发开去,借题发挥, 写出自己对自然、社会、人生的独特感受 和真切体验,使文章真实而具有现实性。 5、忌文章一开头即用“读了这则材料”、 “看了这幅漫画”之类的话代替对材料的 引述,把写作文等同于回答问答题,因为 一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何 云。
新材料作文的审题立意
新材料作文
材料作文所提供材料是写作的依 据,包孕着文章的主旨,写作者必须 把握住材料的中心。它是你文章的灵 魂。简单的说材料的主旨就是你要写 的议论文的论点,你所写的记叙文的 中心思想,尤其是写议论文时,对所 给的材料还要“非用不可”。材料作 文一旦脱离了材料或偏离较大,就是 严重的跑题。 它新在可以选择一个侧面、一个角度 构思作文
例如:当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引 了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断 臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充 满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能 取得普遍的赞赏。
材料中的情感倾向十分明显。“好事之 徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于 言表。对想接上断臂的做法持否定态度, 对断臂维纳斯持赞赏态度。 据此可立意为:应顺其自然,不能把自 己的观点强加于人。如果不注意分析情 感倾向,立为:坚持就是胜利或攻书莫 畏难。就明显偏离题意。
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 某著名外企要招聘一名资深会计,一位女大学生去应聘, 因为没有工作经历被拒绝了,可她却坚持参加笔试并且拿 了第一。于是人事经理亲自复试,女孩坦言唯一的工作经 验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了:“以后有 消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递 给经理:“不管是否录用,请都给我打个电话。”“如果 没被录用,你想知道些什么呢?”“请告诉我,哪些方面我 没有达到你们的要求,我好改进。”“那两块钱……”女 孩微笑道:“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常 开支,所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了:“你 把两块钱收回。我现在就通知你:你被录用了。” 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文 自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容 或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。
1、忌“引材料”时生搬硬套(照搬)。 2、忌抛开材料,信马由缰。既然要求根据材料 作文,就必须以材料为根据来联想生发,不能置 材料与不顾,而天马行空,脱缰狂奔。材料作文 要求若即若离,不即不离。 3、忌对原材料进行随意改动,杜撰原材料的故 事与情节,或者对原材料进行续写或扩充。