一年级怎样学好语文
小学一年级语文总结范文10篇
小学一年级语文总结范文10篇小学一年级语文总结1一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。
因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、认真备课：不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、抓好学生的根底知识教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的根底。
本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果〞游戏等形式激发学生学习的兴趣。
(2)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。
能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。
所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。
首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。
人教版一年级语文下册激活码
人教版一年级语文下册激活码
需要教师用书后的激活码，16位数字。
学好语文的方法及技巧：
1、学好语文，首先要认好字和词句。
听说读写一样不能少，打好基础最关键。
平时要多练字，把字学好非常重要。
业余时间也可以练习毛笔字。
2、上课要记好笔记，理解文章的结构要义，以此类推，举一反三。
3、平时要多阅读，阅读教材指定的文学或者教材相关的文章，增加自己的知识储备。
4、平时还要多练习写作，毕竟作文占比例很高，作文高分，语文才能高分。
激活码作用：
激活码就使用范围，主要分两种：一种是一般软件的激活码；一种是游戏激活码。
一些软件为了使他们的软件面对特定的付费人群，在软件上添加了密码程序，也使用激活码，只有当你输入正确的密码才能正常使用此软件。
就好比用一把锁把门锁起来，只有有钥匙的人才能打开门。
游戏激活码作为网游新作吸引玩家眼球的手段及控制游戏测试人数的控制方式，市场上所有游戏的公开注册之前都在使用激活码作为绝对重要的手段。
家长怎样辅导一年级孩子学好语文
家长怎样辅导一年级孩子学好语文一、学习习惯的培养要重视1、读书的习惯学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，一年级书面作业较少，但一些实践性的活动作业和读一读，说一说，背一背的口头作业还是很多。
要认真督促孩子认真按老师的要求完成好。
语文每天都要求从第6面a开始读，读到学的那一课。
例如今天老师让孩子们在17面打上钩，写上10，就是要求从第6面a开始读到17面，读10遍，家长考认一遍，签字。
考认就是和老师一样，这里点一个，那里点一个，还要写到其他地方搬场会读才行。
如果读完10遍还不熟练，就要督促孩子继续读，直到家长任意点都能熟练地读出来为止才干按老师的要求签字。
从拼音的第三课开始，每课就有要求会认的字，在每课最后的生字条里。
这些字只要求会认，而且要打乱顺序、搬场以后会认，不要求写。
本学期要求会认400个字，会写100个字，认得多，为提前阅读做准备。
生活处处皆语文，积极提高孩子在生活中认字的兴趣，例如：看电视认字、逛超市认商标上的字、逛街认广告牌等第。
在学校让孩子们认同学的名字，比比谁认的字多，谁就是识字大王。
2、认真完成书写作业的习惯拼音学完以后，从识字一开始，以后每课除了有要求会认的字以外，还有要求会写的字。
这些字要求会听写、会组词、用词语说一句完整的话。
安插在每课生字条下面的田字格里，老师会教他们按笔顺认真写，组词，并批改。
从识字一开始，做家庭作业（课堂作业本）时要求做哪一课，做完后，家长就要让孩子听写哪一课老师教的生词。
（听写的格式：拼音、字、词语）做家庭作业时，家长要教孩子读题目，慢慢学会自己读题目，弄清题目的意思，按题目的要求做。
做要求涂颜色的题目时一定要注意，题目说涂上自己喜欢的颜色，我们要求一律用铅笔涂，因为如果错了，还可以改。
如果题目要求用红色涂声母、用绿色涂韵母，指定了颜色的就一定要按题目要求的颜色涂。
家长在辅导的过程中遇到不懂的地方，请一定要和老师取得联系，弄清楚了再教孩子。
3、认真倾听的习惯上课认真听讲，老师讲课看老师，同学回答问题看同学，认真听、思考。
一年级的小学生怎样学好语文
一年级的小学生怎样学好语文一年级的小学生怎样学好语文培养一年级小学生良好的语文学习习惯非常重要。
但他们年龄小，自我控制能力还很差，语文课上经常会发生听课“走神”的现象。
那么一年级的小学生怎样学好语文呢?，一起来跟了解下吧。
一、明确方法，“搀”着学生明白习惯。
首先，明确问题要求。
一年级学生由于才入小学阶段，因此，在语文日常的说话教学和阅读教学中需要集中精力，明确问题的要求，然后再思考发言。
尤其是学习整体音节的过程，需要他们认真倾听，反复练习思考对比，从而掌握整体认读的方法和秘诀。
在“听、说、读、写”各个环节中语文教师应该提供形式多样的问题，促使他们始终处于积极主动的学习状态。
其次，教会认真倾听。
低年级的儿童往往对别人的发言毫不理会。
当孩子在发言的时候，老师首先应带头倾听，经常用微笑、竖大拇指等动作予以肯定;在孩子发言的过程中，教师要留给孩子思考的时间，不打断孩子的回答;对孩子的发言，教师要给与适当的评价，在评价中规范学生的回答。
让他们明确如何完整地回答课文的问题，如何在回答中加入自己的想法。
在语文教学中除了尽量让每一个学生有表现自己的机会，还要让其他学生充分发表自己的看法，点点滴滴之中培养他们学习的主动性和积极性二、适时指导，“扶”着学生懂得习惯。
小学低年级是义务教育的基础阶段，是一个人形成良好学习习惯的关键时期，因此，在小学一年级就应重视语文学习习惯的培养，根据儿童可塑性强的特点，有意识地进行训练。
(一)语文游戏活动要多样。
儿童的天性是好动不好静，通过语文游戏可以调动学生的兴趣，从而进一步促进学生主动积极地学习。
例如，根据教材特点编一些情境歌、儿歌;利用学生的竞争意识，开展竞赛活动;开展“声母韵母手拉手”“给生字宝宝找音节妈妈”“给生字宝宝找词语朋友”等游戏;结合课文内容组织学生动手画画;按照课文的情节组织分角色表演等等。
(二)及时调控课堂节奏。
当学生有小动作或不专心听讲时，我自编了些顺口溜用来组织教学。
学好小学生一年级语文的学习方法
学好小学生一年级语文的学习方法学好小学生一年级语文的学习方法第一篇兴趣是最好的老师，只有使学生保持深厚的兴趣，使之在最正确的状态下自觉、主动、主动地参与到教学过程中，才能使学生在自己的起点得到充分的进展。
上好一节课，学生的学习兴趣、情趣、精神状态是很重要的，而教师的开篇导语对于调动学生主动性、激发学习动机，引起学习兴趣等方面，起着牵一发而动全身的作用。
假如我们能细心设计导语;或设疑布障、引起悬念;或创设情境，渲染气氛……都会犹如磁铁一样牢牢吸引学生的留意力，使学生在开课之初就产生新颖之感，全神贯注地投入到学习活动中。
课堂教学艺术性、创造性的结晶，它让学生有诧异感，并永久保持对课堂教学的新奇感。
即课堂教学不仅要成全学生，也要成全教师，课堂教学要成为教师自我提高、自我进展、自我完善、自我实现、自我观赏的一种创造性劳动，这是教学相长的真实写照，也是师生人生美好的共同源泉。
学好小学生一年级语文的学习方法第二篇在教学中，始终做到提前备课，备好课是上好课的基础。
在备课时，要坚持做到深入细致，仔细讨论教材，多方参阅各种资料，比方教学参考书，资源包，在网上查询等，力求深入理解教材，精确把握重难点，在制定教学目的时，注重学生学问、能力和情感价值观的培育，结合学生实际状况对他们既注重学问的落实，也努力培育他们深厚的学习兴趣。
上课过程中重视运用各种情景引进教学，帮助启发学生思维，让学生多动脑、动手，逐步培育他们小组合作意识，锻炼他们自主探究的能力，努力提升课堂教学艺术、提高教学效果。
学好小学生一年级语文的学习方法第三篇学生养成良好的学习习惯，可以使我们的教学活动更加顺利。
而习惯的养成往往定性于学生的启蒙阶段。
因此，培育学生良好的习惯应成为小学教学的重中之重。
对于小学生来说，活泼好动是他们的天性，自控能力差，往往知道该怎么做，但就是无法掌握自己，贪玩、懒散，这些坏习气又会导致他们课堂不爱动脑、不主动发言、作业不能按时完成等坏习惯的养成。
一年级语文学习知识点
一年级语文学习知识点
一年级语文主要学习以下知识点：
1.识字：认识常用汉字，掌握基本的笔画和结构。
2.拼音：学习汉语拼音，能够准确拼读音节。
3.阅读：初步培养阅读兴趣，能够朗读简单的儿歌、故事。
4.书写：掌握正确的书写姿势和笔顺，能够书写简单的汉字。
5.口语表达：能够用简单的语言表达自己的想法和需求。
6.词语积累：学习常用的词语，能够正确理解和运用。
7.句子：学习简单的句子结构，能够说出或写出完整的句子。
8.儿歌、古诗：学习一些简单的儿歌、古诗，培养对语言的韵律感。
9.文化常识：了解一些基本的文化常识，节日、习俗等。
10.观察能力：通过观察图片、实物等，培养观察能力和思维能力。
这些知识点是一年级语文学习的基础，通过逐步掌握这些知识，学生能够为后续的语文学习打下坚实的基础。
同时，语文学习也需要注重阅读、写作和口语表达的综合训练，以提高语文素养。
一年级怎么学好语文
一年级怎么学好语文一、坚固掌握 . 拼音基础拼音作为语文学习的一个重要方面是必不行少的，它同传统的学习同样但又差别与传统。
学习纲领里要求孩子们做到正确拼读音节，其实不要求会默写，不等于学习拼音就能够放松，由于拼音是孩子今后识字的一种重要手段。
假如拼音学不好，那么孩子此后学语文就会碰到很大的阻碍。
怎样学好拼音呢?除了要学好声母韵母外，还要培育孩子的拼读能力。
组织一些小游戏：让孩子准备声母韵母卡片，做拼读练习。
长此以往，拼读就会成为一种能力，能够说这是学好语文的第一步。
二、识字学习联合语境、抓频频小学语文教材第一册识字量加大，这是语文学习的一大难点。
在学习中，把识字放在详细语言环境中学习，除了让孩子采纳自己的好方法 , 如抓字形、编儿歌、猜灯谜等方法记字形外还应该把字构成词语或句子，让孩子频频来读，以达到加深印象，记忆字音的目的。
此外，依据自己孩子爱忘记的特色，让他勤复习、抓频频，实践证明，成效很好。
三、让孩子写好字写字是语文学习的一个重要环节。
一年级能够说是影响学生写字利害的重点期间。
每次写字以前，应帮助孩子察看、剖析字形再写，父亲母亲要做到仔细检查、指导，培育孩子养成优秀的写字习惯。
四、把课文还给孩子此刻好多版本的低年级语文教材都是从少儿的角度来编排的，好多孩子很喜爱翻看，因此能够让孩子充散发挥其主动性，让孩子自己先去读，让孩子勇敢去问，让孩子勇敢去说。
由于“说”是语文的一项重要基本功，一年级的“说”也是为此后的写打基础。
在这样的学习过程中，既深入了孩子对课文内容的理解又培育了孩子的语言表达能力。
1、仔细写字的习惯：主要问题：书写不规范。
铅笔又黑又粗。
对策 :(1) 学会看字贴写字，不要用活动铅笔写字。
(2)家长严格把关，写得不好的作业就要重写。
(3)作业本洁净整齐。
2、预习课文的习惯：(1)读准每一个字的字音，能说出每个字音读的时候要注意什么并进行归类。
( 平翘舌音、前后鼻音、鼻音边音的划分 )(2)正确、流畅地朗诵课文。
一年级学生如何学好语文课上遇到的生字词
一年级学生如何学好语文课上遇到的生字词语文课是学生学习中不可或缺的一门课程，而生字词的掌握则是学好语文的基础。
对于一年级的学生来说，他们刚刚接触到语文课程，对于生字词的掌握可能存在一定的困难。
那么，一年级学生如何学好语文课上遇到的生字词呢？首先，学生可以通过多读多写来加深对生字词的记忆。
在课堂上，老师会给学生们布置一些阅读作业，这些作业中往往会涉及到一些生字词。
学生可以通过反复阅读这些作业，将生字词记在心中。
同时，在完成作业的过程中，学生可以将生字词写下来，通过多次书写来加深对生字词的记忆。
此外，学生还可以利用课余时间多读一些课外书籍，这样可以接触到更多的生字词，提高对生字词的识别和理解能力。
其次，学生可以利用课堂上的学习方法来学好生字词。
在语文课上，老师会教授一些学习方法，比如通过识字卡片、识字游戏等方式来学习生字词。
学生可以积极参与这些活动，通过游戏的方式来学习生字词，既能增加学习的趣味性，又能提高学习的效果。
此外，学生还可以利用课堂上的讲解和示范来学习生字词，通过听老师的讲解和观察老师的示范，学生可以更好地理解和掌握生字词的读音和意义。
再次，学生可以通过积极参与课堂讨论来学好生字词。
在语文课上，老师会组织一些课堂讨论，让学生们共同探讨和解决问题。
学生可以积极参与这些讨论，与同学们一起交流和分享对生字词的理解和记忆方法。
通过与同学们的互动和合作，学生可以更好地理解和记忆生字词，同时也能提高自己的表达和思维能力。
最后，学生可以利用一些辅助工具来学好生字词。
现在有很多语文学习的手机应用和电子词典可以帮助学生学习生字词。
学生可以下载这些应用或者购买电子词典，通过这些工具来查找和学习生字词。
这些辅助工具不仅可以提供生字词的读音和释义，还可以提供一些例句和练习题，帮助学生更好地理解和掌握生字词。
总之，学好语文课上遇到的生字词是一年级学生学习的重要任务之一。
通过多读多写、利用学习方法、积极参与课堂讨论和利用辅助工具等方式，学生可以更好地掌握和记忆生字词，提高自己的语文水平。
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如何教好一年级语文?
一年之计在于春，一日之计在于晨。
一生之计在于一年级，一年级是学生学习的起步，可谓人生关键阶段，孩子行为习惯的养成都在此时。
孩子犹如一张白纸，有待于我们教师去勾勒，去发现，才能勾画出宏伟蓝图。
由刚刚入学时a、o、e都不认识的孩子，到一学期后，既能读书又能写字甚至能写小文章的小学生，我不求功，只求无过。
一、坚决为学生打好拼音基础
汉语拼音是学习汉字的拐杖，如果拼音学不好，那么学生今后学语文就会遇到很大的障碍。
如何学好拼音呢？除了要学好声母韵母外，还要培养学生的拼读能力。
二、识字与情景相结合、坚持不懈、反复抓
人教版小学语文教材第一册我觉得识字量真的很多大（这是所谓的减负吗？），要求学生会认的字356个，识字量很大，这是语文教学的一大难点。
有些字含义太抽象，学生理解起来太困难了，记起来更是力不从心，像猴子背大包一样。
因此在教学中，我情境教学，除了让学生采用自己的好方法如抓字形、编儿歌、猜字谜等方法记字形外我还把字扩词或并用词说句子，让学生反复读，以达到加深印象，狮子目的。
三、上好写字课，让学生写一手好字
写字是语文学习的重要一环。
一年级可以说是影响学生一生写字好坏的关键时期。
每次写字之前，我都先让学生观察、分析字形再临摹最后书写，我们的教材每课之后都有写一写，我都要认真批阅、指导，时间一长就培养了学生良好的写字习惯。
四、把课文交给学生
刚刚拿到新教材人教版语文课本一翻，我大吃一惊，怎么全是新课文？认真一阅，我发现它全是从儿童的角度来编排的。
不用说是学生，就连我还没有上学的女儿都十分喜欢翻看。
既然学生这样喜欢，我们为什么不把它还给学生，让他们自己去学呢？在教学中我是这样做的：
1.让学生自主性阅读
课文内容贴近儿童的生活，适合儿童的心里及语言特点。
因此，他们总自己畅所欲言，想说什么就说什么，我适时引导并加以表扬。
2.让学生设疑而问，全班同学解决教师引导
在过去的岁月中，我总认为学生不会提问题，因为不会提问题，所以他也就不想着去解决问题。
可是通过近期的教学，我发现学生不仅会提问，而且还有一定的深度。
在教学中，学生向我提出了许多各式各样的问题，我让其他学生解决，我最后补充及总结。
为学生学习语文打下了良好的基础。
3.让学生无拘无束去说
“说”是学习语文的法宝。
一年级的“说”也是为今后的写打基础。
我注意在每课的教学中都给学生创设情景，让他们畅所欲言，以培养他们说的能力。
在这样的活动中，既深化了学生对课文内容的理解又培养了他们的语言表达能力。
一年级学生年龄较小，我耐心地教他们学习语文，关爱他们，不仅要教会知识，还要培养能力，而且要养成良好的行为习惯。
这只是教学感言，在今后的教学中我还会孜孜不倦进一步探讨，直到生命的尽头。