《天外来客陨石》优秀教案设计
天外来客——陨石最新4篇
天外来客——陨石最新4篇天外来客——陨石篇一【教学目标】1.学会本课生字词，理解重点词语，积累词语，并能灵活运用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
并在读中感受诗歌的音韵美。
3.通过学习，使学生读懂课文内容，了解有关天外来客陨石的资料，培养学生搜集资料的能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
【教学重点】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
在读中感受诗歌的音韵美。
2.读懂课文内容，了解有关天外来客陨石的资料，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
【教学难点】1.有感情朗读课文，在感悟讨论中，体会我们的愿望，并能用流利的语言表述。
2.在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
【课前准备】1.生字卡片。
2.图片、课件。
【教学时间】1课时【教学过程】一、激情导入，揭示课题同学们，谁能变个字形小魔术，在石头的石字的上、下、左、右任意一边加一部分，使其成为一个新字？（学生自由说）一个小小的石字就这么有趣，大自然中的石头就更有趣了。
大家看，这是一块石头，仔细观察一下，你发现了什么？的确，这不是一块一般的石头，它来自浩瀚的宇宙，是天外来客（板书：天外来客）它的名字叫陨石（板书：陨石）二、初读课文，自学字词1.学生分组读课文，把不认识的生字词在文中标出。
2.检测学生的识字情况，利用媒体资源，与学生交流识字方法。
（1）教师播放媒体资源，指名请学生认读。
（2）教师和学生一起学习识记难认易错的字，并组词，识记字形，记清发音。
三、再读课文，体会情感师：快速默读课文，看看在这首儿歌中，陨石告诉我们哪些事情？1.陨石的物质组成师：文中指的哪些物质？师：有谁知道由铁和镍组成的是什么陨石？你是怎么知道的？小结：（出示三类陨石图片，并介绍）难怪文中说：它无声地告诉我们，星星是由物质组成。
2.陨石的旅程（1）作者的好奇师：无声在课文中有个近义词，找到了吗？尽管陨石无声地沉默着，那样安静，但它的奇妙依然让我们对它产生了很多的好奇，文中的作者也不例外，谁给大家读读？（指导读）师：作者满是好奇！是不是回忆着来时的旅程？陨石有过怎样的旅程？去过哪些地方？（2）陨石的旅程师：快速浏览课文，看看哪几小节告诉了我们？师：这三小节告诉我们，陨石在哪儿？现在到了？最后来到？（板书：宇宙、大气、地球）师：从宇宙到大气层，再到地球，这样的旅程一定非常有趣，让我们齐读体会一下。
小学三年级语文下册《天外来客陨石》教案、教学设计
-教师巡回指导，给予学生个别辅导，提高作文质量。
3.学生展示自己的练习成果，互相交流、学习，共同提高。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，教师从以下方面进行：
1.对本节课所学知识进行梳理，强调重点、难点，帮助学生巩固记忆。
-提问：“今天我们学习了哪些关于陨石的知识？它们有什么特别之处？”
4.组织学生进行课文朗读，提高学生的口语表达能力，同时培养学生对文学作品的鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对自然科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的兴趣。
2.通过学习陨石这一神奇的自然现象，引导学生尊重自然、保护环境，培养学生热爱地球家园的情感。
3.培养学生勇于追求真理、敢于质疑的精神，鼓励学生面对困难和挑战，保持积极向上的态度。
4.通过对陨石的了解，让学生认识到人类与自然的密切关系，培养学生的责任感和使命感。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因达到本节课的教学目标。同时，教师要注重培养学生的综合素质，将知识、能力、情感态度与价值观有机结合，为学生的全面发展奠定基础。
3.精读课文，讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的写作能力。
-提问：“课文中运用了哪些修辞手法？它们有什么作用？”
（三）学生小组讨论，500字
学生小组讨论环节，教师组织学生进行以下活动：
1.将学生分成小组，每组选择一个感兴趣的陨石话题进行探究。
-要求学生在规定时间内，通过查阅资料、交流讨论等方式，深入探讨所选话题。
小学三年级语文下册《天外来客陨石》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《天外来客陨石》中的生字、生词，并能正确书写和运用，如：“陨石、坠落、神秘、探寻”等。
2019《天外来客陨石》教学设计精品教育.doc
《天外来客——陨石》教学设计教材分析：这是一首现代诗歌，用通俗易懂的语言介绍了陨石的相关知识，激发学生对神奇的自然奇观的好奇，激发学生对科学知识的热爱和向往。
教学要求：1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．初步了解诗歌押韵的简单方法。
3．查找有关陨石的资料和同学交流，并能自己从课文中了解陨石的知识。
4．掌握本课要求认识和会写的生字、生词。
教学重点：课前独立查找有关陨石的资料，并鼓励学生敢于在全班进行交流。
教学准备：陨石图片、录像片、实物投影仪。
教学时间：两课时教学过程：第一课时教学内容：初读课文，随课文识字；交流与陨石有关的资料。
教学过程一、谈话导入同学们，你们看这是什么？（出示一块普通的石头）对，这是我们非常熟悉的石头，你可别觉得它太平常，不起眼，石头也是形形色色的，有许多奇妙的石头，有许多奇石收藏家专门收集各种各样的石头，还有许多其实展览会呢。
你想不想也去看看这些奇妙的石头？今天我们就要开始新的一的主题单元“奇妙的石头”。
希望在学习这单元的过程中我们也通过各种途径去搜集一些石头的知识、资料等等，学完之后，我们也来个“奇石展览会”，好嘛？我们要认识的第一位石头朋友来了，看它是谁？（板书课题，齐读）二、初读感知，交流学习生字1．自由读课文，画出文中的生字，注意读准字音。
2．检查读文情况。
指名读课文，请同学互相评一评，他读的好在哪儿？3．交流学习生字（1）“这些朋友你记住了吗？”屏幕出示本课生字陨石（指名读、齐读）我们的第一位石头朋友叫陨石，你知道它是谁吗？（指名回答）你是怎么知道这么多知识的？（交流学法）轨道物质宇宙（出示第二组，于科学知识有关得生词，学法同上）（2）巩固指读生字（3）“看谁写得棒”先请同学交流说一说哪些生字书写时应该特别注意，然后在诱导字帖上将生字各写一个，并通过实物投影仪展示评比。
三、再读课文，分组交流收集到的资料1．再自由读课文，注意诗歌朗读时应注意的语气。
2．小组比赛读课文3．同学们读的这么好，那你对陨石了解多少？你收集到它的资料了吗？现在小组内进行交流，选出有交流价值的材料准备在全班交流。
天外来客陨石语文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：了解陨石的基本知识，能够正确地朗读和理解陨石相关的文章。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的探究能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神。
二、教学内容：1. 陨石的定义和特征2. 陨石的分类和分布3. 陨石的起源和形成4. 陨石的发现和收藏5. 陨石的价值和意义三、教学重点与难点：重点：陨石的基本知识和特征，陨石的分类和分布。
难点：陨石的起源和形成，陨石的价值和意义。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解陨石的基本知识和特征，陨石的分类和分布。
2. 小组合作法：讨论陨石的起源和形成，陨石的价值和意义。
3. 案例分析法：分析具体的陨石发现和收藏案例。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考宇宙中的天体，引出陨石的概念。
2. 陨石的基本知识和特征：讲解陨石的定义，介绍陨石的特征。
3. 陨石的分类和分布：讲解陨石的分类，介绍陨石的分布情况。
4. 陨石的起源和形成：小组合作讨论，分析陨石的起源和形成过程。
5. 陨石的发现和收藏：分析具体的陨石发现和收藏案例，引导学生了解陨石的发现和收藏过程。
6. 陨石的价值和意义：讲解陨石的价值和意义，引导学生认识到陨石的重要性和科研价值。
8. 作业布置：布置相关的阅读材料，要求学生课后阅读，加深对陨石的了解。
9. 板书设计：陨石定义：宇宙中的岩石碎块特征：密度大、熔壳、气印、磁性分类：石陨石、铁陨石、石铁陨石分布：地球表面及地外空间起源：宇宙射线撞击价值：科研价值、收藏价值六、陨石的撞击效应：1. 陨石撞击地球的历史案例：介绍地球历史上重大的陨石撞击事件，如亚里桑那州的巴林热陨石坑。
2. 撞击效应的科学研究：讲解陨石撞击地球产生的环境影响，如气候变化、物种灭绝等。
3. 陨石撞击的证据：分析陨石坑的特征，如形状、大小、结构等，来确定撞击事件的发生。
七、陨石与人类文明：1. 陨石与人类的关系：探讨陨石对人类文明的发展和进步产生的影响。
《天外来客陨石》教学设计及反思
《天外来客陨石》教学设计及反思课题：天外来客陨石教学目标：熟读课文，理解课文内容。
了解有关陨石的知识，激发学生对天文知识的兴趣。
教学重点：了解有关陨石的知识。
教学难点：理解他是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒的含义。
教学流程：一、谈话导入：1请同学谈谈你认识的石头。
2板书课题二、品读课题，说说你想知道什么。
（在书中找答案）1 / 5三、自由读课文，注意读准字音。
四、指名检查读文。
五、初读课文以后，你对陨石有哪些了解。
（抓住重点词句学习课文）六、理解他是一块沉睡-----这句话的含义。
七、为什么说陨石是信使。
什么是信使？陨石会带来什么信息？八、看着陨石图片，你想对陨石说些什么？教学反思这是一篇类似于科普文学的小课文。
在这篇课文中，作者向学生们讲述了许多关于陨石的知识，而这些知识并不是直接告诉读者的，它通过儿童化的语言和文学表现手法将知识融于文学之中，因此引导学生读懂课文，了解这些小知识是学习的重点和难点。
在教学这篇课文时，我没有一节一节推进室学习，我让学生们抓住重点词句，谈理解，谈收获。
学生对课文的理解不可能做到全面，因此，我抢同学们交流，在交流过程中，我进一步追问，你是怎么知道的。
这样引导学生读书，从书中寻求答案。
从具体的词句中体会，有了这样的体会，再加上于实际生活的联系，在知道朗读就能一气呵成。
天外来客陨石说它是石头也行,说它是星星也行。
它的确是一块石头,也的确是一颗星星。
它曾沿着自己的轨道,在宇宙的海洋里航行。
当它和大气接触的时候,3 / 5就放射出耀眼的光明。
落在地球的怀抱,像一盏熄灭的灯。
它是一块沉睡的物体,还没有被生命唤醒。
它含有丰富的铁和镍,所以才这般坚硬。
它无声地告诉我们,星星是由物质组成。
它沉默着,那么安静,是不是回忆着来时的旅程？宇宙派它来做信使,我们真想知道它过去的行踪。
5 / 5。
天外来客陨石语文教案
一、教案基本信息教案名称：天外来客陨石学科领域：语文年级：四年级课时：2课时编写日期：2024年8月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解陨石的定义、成因和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
（2）培养学生善于观察、思考和提问的良好学习习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养他们勇于探索的精神。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：陨石的成因和特点。
四、教学方法情景教学法、互动讨论法、游戏教学法。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放关于陨石的新闻报道或科普视频，引导学生关注陨石。
（2）学生分享自己对陨石的了解，教师总结并板书课题。
2. 自主学习（1）学生自读课文，遇到生字词圈画出来，并借助工具书查找意思。
（2）教师巡视课堂，指导学生朗读课文，解答疑问。
3. 合作讨论（1）学生分小组讨论陨石的定义、成因和特点。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。
5. 课后作业（1）学生回家后向家人分享陨石的知识。
（2）写一篇关于陨石的短文，锻炼写作能力。
六、教学内容与步骤1. 步骤一：课程回顾（5分钟）（1）教师带领学生回顾上一节课的内容，确保学生对陨石的基本概念有清晰的认识。
（2）通过提问方式检查学生对陨石定义、成因和特点的理解。
2. 步骤二：深入学习课文（15分钟）（1）教师引导学生深入阅读课文，注意细节描述，理解作者的观点和态度。
（2）学生针对课文内容进行思考，回答教师提出的问题，如：课文中的陨石是如何被发现的？它的外观和性质是怎样的？3. 步骤三：实践活动（15分钟）（1）学生分成小组，每组选择一个与陨石相关的实践活动，如：制作陨石海报、编写陨石小故事、设计陨石科普游戏等。
小学语文《天外来客陨石》教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解陨石的形成和特点，增长科学知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对陨石的兴趣。
（2）培养学生独立思考和合作探究的能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和判断。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
（3）培养学生尊重事实、乐于分享的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解陨石的形成和特点。
2. 教学难点：（1）陨石的形成和特点的理解。
（2）生字词的学习和运用。
1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）陨石图片或视频资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）收集有关陨石的资料，与同学分享。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生关注陨石。
（2）邀请学生分享收集到的陨石资料。
（3）引导学生思考：什么是陨石？为什么它会来到地球上？2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，增强体验感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，检查理解情况。
（2）教师针对学生回答进行点评，引导学生深入理解课文。
5. 课堂小结（1）学生总结本节课的学习内容。
（2）教师补充总结，强调陨石的特点和形成原因。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画一画你心目中的陨石。
（3）和家长分享本节课学到的关于陨石的知识。
2. 拓展作业：（1）收集更多关于陨石的资料，下节课与同学分享。
小学三年级语文下册《天外来客陨石》优秀教学案例
2.小组展示：每组选取一名代表，向全班展示本组的讨论成果，提高学生的表达能力和自信心。
3.小组互评：各小组之间相互评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，促进学生的全面发展。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，我将采用以下策略：
4.小组合作，提升团队协作能力
小组合作是本案例的一大亮点。学生在小组内分享观点、共同探讨问题，不仅有助于提高他们的表达能力和沟通能力，还能培养团队协作精神。同时，小组之间的互评环节也让学生学会尊重他人、取长补短。
5.反思与评价，促进全面发展
在本案例中，教师注重引导学生进行自我反思，帮助他们总结学习过程中的经验教训，提高自主学习能力。同时，教师评价和同伴评价相结合，让学生在客观、公正的评价中找到自己的不足，不断进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一个谜语作为新课导入：“天上掉下个林妹妹，不是妹妹是石头。石头里面藏秘密，科学探究真有趣。”谜语揭示出今天我们要学习的内容——《天外来客陨石》。
2.教师通过展示陨石的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”“它为什么叫天外来客？”从而激发学生对陨石的好奇心和探索欲望。
2.教师引导学生回顾本节课的学习过程，总结自己在课堂上的收获和不足。
3.教师通过提问方式，检验学生对陨石知识的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。
（五）作业小结
1.教师布置作业：让学生结合课文内容，以“我眼中的陨石”为主题，写一篇作文。
2.教师要求学生在课后收集有关陨石的资料，了解陨石在我国航天事业中的应用，培养他们的爱国情怀。
3.教师鼓励学生继续探索大自然的奥秘，关注自然科学的发展，提高他们的科学素养。
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《天外来客——陨石》优秀教案设计
一、教材内容分析
这是一首描写陨石知识的诗歌，语言流畅，通俗易懂。
教学中通过多种形式的读，使学生了解陨石的奇妙，激发探索大自然奥秘的兴趣。
二、教学目标
1、通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，培养学生搜集资料的能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
2、学会本课生字词，理解重点词语，积累词语，并能灵活运用。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
并在读中感受诗歌的音韵美。
三、教学重点
1、读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在读中感受诗歌的音韵美。
四、教学内容及过程
(一)谈“石”激趣，导入新课。
1、谈“石”导入
同学们，这是一个“石”字，谁能变个字形小魔术，在
它的上、下、左、右任意一边加一部分，使其成为一个新字?(学生自由说)一个小小的“石”字就这么有趣，大自然中的石头就更有趣了。
[以游戏方式导入新课，使学生在课开始就充满兴趣]
2、教师出示“宇宙来客”陨石图
同学们请看，这是一块石头，仔细观察一下，你发现了什么?(学生谈自己的发现：这是一块巨大的石头，它上面写着醒目的四个大字“宇宙来客”……)的确，这不是一块一般的石头，它来自浩瀚的宇宙，是天外来客(板书：天外来客)它的名字叫陨石(板书：陨石)
[教师出示“宇宙来客”陨石图，巨大的石块，赫然醒目的“宇宙来客”四个大字，给学生视觉带来巨大的冲击，学生的好奇心被激发，探索欲望增强。
]
(二)展示资料，了解陨石。
1、关于陨石你了解了哪些知识?学生展示搜集的资料。
2、教师展示资料：老师也搜集了一些资料(出示：流星雨)1976年 3月8日，在我国吉林省下了一场奇特的雨，从天空中降落下来的不是雨滴，而是大块的石头，景象十分壮观，这就是流星雨。
在这次流星雨中降落下来的石头共有100多块，最大的重达1770千克。
(出示各种形状的陨石)陨石的形状各异、大小不一，有的如米粒，有的似龟壳，千姿百态。
[通过展示资料，培养了学生搜集信息的能力，使学生对陨石有了初步的了解，为学习诗歌做好了铺垫，由于农村学生受条件所限，搜集的资料总是有限的，教师补充一些资料是非常必要的。
]
(三)自读诗歌，整体感知。
1、关于陨石我们课本上有一首诗歌，同学们想读吗?
2、学生边读边标出不认识的生字，采用识字方法独立解决，教师引导学生辨别重点字词。
3、学生反复读诗歌，要求：读后告诉大家有什么收获?
4、学生汇报读书收获，教师对汇报情况进行点评。
[通过自读诗歌，学生对诗歌进行整体感知]
(四)再读，理解内容。
1、同桌合作读书，要求一人读一小节，读后互相评一评。
2、同桌合作读展示，集体评议。
3、教师范读。
4、学生评价教师朗读情况。
5、学生自读：注意每句话后最后一个字的读音。
6、指名读，集体评议。
7、集体交流读懂的内容。
(教后补记：我知道了陨石是石头也是星星、我知道了陨石是与大气摩擦产生的、我发现这首诗歌的每小节后的字
的读起来非常顺口，让人越读越能读出其中的韵味来……) [注重了以读为主，读的形式多样，同桌读、教师读、自己读、指名读，使学生在读中理解内容，感受诗歌的音韵美，让学生在读中感受陨石的奇妙。
]
8、学生质疑：还有什么不明白的地方?集体讨论后解答。
[学生的探索欲望一旦被激发，他们的潜能是无穷的]
(五)拓展延伸，升华感情。
1、想像：假如你是一块陨石，你从遥远的天际来到人间，你想向大家说什么?
[以童话般的方式让学生来总结，既激发了学生学习的兴趣，调动了学生的学习积极性，又培养了学生整合信息的能力。
]
2、谈自己的愿望(出示陨石图)面对天外来客—陨石，你想对它说什么?
[实现学生与文本的对话，使情感得以升华。
]
3、播放歌曲《蓝猫淘气三千问》主题曲。
教师总结：是啊，只要我们爱说爱问爱动脑，天下的事情就能明了，让我们带着心中大大的问号，继续去探索大自然无穷的奥秘!。