我们的校园3
我们的校园_三年级作文_3
我们的校园
走进校园，首先映入眼帘的是一条笔直的水泥路，两旁耸立着翠绿而挺拔的松树，像草原的哨兵，日夜守卫着学校。
再往前看，一个广阔的操场展现在你的眼前，绿油油的草地上立着一个个黑白相间的球门。
再往左看有一座楼，那便是五、六年级的教室。
往后院走，那里种满了龙爪子花、月季花。
然后往前看，你的眼前是一个广阔的院子——它就是校园的内部。
院子里有六个小花坛。
春天，校园的迎春花有的已经露出了笑脸，有的含苞欲放。
夏天，火红的一串红花像鞭炮一样站在花坛的四周。
秋天不畏严霜的菊花，竞相开放，展现那种不畏严寒的品质。
冬天，白雪覆盖校园，一枝枝腊梅迎着寒风绽开，同学们尽情地堆雪人，打雪仗，领略冬天的欢乐。
我爱我们的校园。
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最新人教版2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版《3 这是我们的校园》教学设计
《3 这是我们的校园》教案一、核心素养目标1. 政治认同-通过对校园环境和校园生活的学习，让学生初步了解学校是国家教育体系的重要组成部分，激发学生对学校的认同感与归属感，进而培养学生对国家教育事业的认同感。
-引导学生明白校园生活的有序进行离不开国家的支持与保障，增强学生对国家的政治认同。
2. 道德修养-培养学生爱护校园环境的意识，让学生懂得珍惜校园里的一草一木、一桌一椅，提高学生的道德责任感。
-引导学生在校园中尊重他人的劳动成果，如保洁人员的清洁工作、老师的教学成果等，从而培养学生文明、友善的道德品质。
3. 法治观念-介绍校园中的一些规章制度，让学生明白遵守规则的重要性，初步树立法治意识。
-结合校园生活实际，让学生知道违反校园规则可能带来的后果，培养学生自觉遵守法律法规的观念。
4. 健全人格-帮助学生适应校园环境，克服对新环境的陌生感和不安，培养学生乐观开朗、积极向上的性格。
-在校园探索等活动中，培养学生的探索精神和独立思考能力，促进学生健全人格的形成。
5. 责任意识-让学生明白自己作为校园的一份子，有责任维护校园的整洁与和谐，激发学生的主人翁意识。
-通过小组合作等活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，让学生明白自己对集体的责任。
二、教学重点1. 让学生熟悉校园环境，包括校园的各个场所及其功能。
2. 引导学生了解校园生活的基本规则，如课堂纪律、课间活动规则等。
3. 激发学生对校园的热爱之情，使学生能积极融入校园生活。
三、教学难点1. 如何让学生在熟悉校园环境的过程中，真正理解校园环境对自身学习和成长的意义。
2. 怎样引导学生将校园规则内化为自身的行为准则，自觉遵守校园规则。
四、教学方法讲授法、参观法、讨论法、情境教学法五、教学准备1. 制作精美的多媒体课件，包括校园全景图、各个场所的内部图片、校园生活视频等。
2. 准备一些校园平面图，每个小组一份。
3. 提前与学校相关部门沟通，安排学生参观校园的路线。
桂美版美术二年级下册《3 我们的校园》教学设计1
桂美版美术二年级下册《3 我们的校园》教学设计1一. 教材分析《3 我们的校园》这一课是桂美版美术二年级下册的教学内容。
教材通过展示不同学校的校园风光，让学生了解和感受校园的美。
本课的教学内容主要包括两部分：一是观察和描述校园中的景物；二是通过绘画和手工制作等方式，表达自己对校园美的理解和感受。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和创作热情。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对校园环境较为熟悉，容易产生共鸣。
但部分学生可能对绘画和手工制作等表现形式还不够熟练，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生们的审美观念和创作风格各有不同，教师应尊重学生的个性，给予充分的自由发挥空间。
三. 教学目标1.让学生了解和感受校园的美，培养学生的观察和表达能力。
2.引导学生通过绘画和手工制作等方式，表达自己对校园美的理解和感受。
3.培养学生的审美观念，提高学生的艺术创造力。
4.培养学生合作、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：观察和描述校园中的景物，通过绘画和手工制作等方式，表达自己对校园美的理解和感受。
2.教学难点：如何引导学生运用恰当的表现手法，创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察校园中的景物，培养学生的观察能力。
2.讨论法：引导学生相互交流对校园美的理解和感受，培养学生的表达能力。
3.示范法：教师示范绘画和手工制作技巧，引导学生创作。
4.评价法：学生互相评价作品，提高学生的审美观念和自我认知。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、手工制作材料等。
2.学生准备：携带校园中的景物图片或实物，准备参与绘画和手工制作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同学校的校园风光图片，引导学生关注和欣赏校园的美。
提问：“你们认为校园中哪些地方最美？为什么？”激发学生的思考和兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现校园中的景物图片或实物，引导学生观察和描述。
《3 这是我们的校园》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
《3 这是我们的校园》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、教材分析《这是我们的校园》是统编版《道德与法治》一年级上册第二单元“校园生活真快乐”中的第三课。
本单元的主题是引导学生适应并喜欢学校生活，本课程旨在通过引导学生参观校园，熟悉校园环境，激发学生对校园的热爱之情，增强学生对学校的认同感和归属感。
同时，通过了解校园设施的作用，培养学生的规则意识和安全意识。
教材以图片和简单的文字呈现了校园的不同场景，如教学楼、操场、图书馆等，引导学生观察和认识校园。
同时，教材还设置了一些活动，如“找一找”“说一说”等，让学生在活动中更好地了解校园。
二、学情分析一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对新的校园环境充满好奇和新鲜感。
他们对校园的认识还比较模糊，需要通过参观、交流等方式来熟悉校园环境。
同时，一年级的学生注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
此外，一年级的学生还缺乏一定的规则意识和安全意识，需要在教学中加以引导和培养。
三、教学目标知识与技能目标（1）认识校园的主要设施和场所，了解其作用。
（2）学会利用校园设施解决实际问题。
（3）掌握在校园中的基本规则和安全常识。
过程与方法目标（1）通过参观校园、交流讨论等活动，提高学生的观察能力和表达能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
情感态度与价值观目标（1）激发学生对校园的热爱之情，增强学生对学校的认同感和归属感。
（2）培养学生的规则意识和安全意识，养成良好的行为习惯。
四、教学重难点教学重点（1）认识校园的主要设施和场所，了解其作用。
（2）掌握在校园中的基本规则和安全常识。
教学难点（1）激发学生对校园的热爱之情，增强学生对学校的认同感和归属感。
（2）培养学生的规则意识和安全意识，养成良好的行为习惯。
五、教学过程（一）导入新课谈话导入师：同学们，从幼儿园来到小学，我们进入了一个新的环境。
这个新环境就是我们的校园。
我们的校园的英语作文3
Title: My Beautiful CampusNestled amidst a serene and picturesque landscape, our campus stands as a beacon of knowledge and inspiration, a place where dreams take shape and aspirations soar. It's not just a collection of buildings but a vibrant community that fosters growth, friendship, and endless possibilities.The Entrance: A Welcome EmbraceAs one approaches the main entrance, a sense of awe and anticipation fills the air. The towering gates, adorned with the school's crest, greet every student, staff member, and visitor with warmth and dignity. Beyond lies a panoramic view of lush green lawns, neatly trimmed hedges, and a serene lake that reflects the sky'sever-changing hues. This first impression sets the tone for the serene yet dynamic atmosphere that pervades the entire campus.Academic Buildings: Pillars of LearningDotted across the campus are modern yet harmonious academic buildings, each designed to facilitate effective teaching and learning. From the towering library, with its towering shelves filled with books and the soft hum of studious silence, to the sleek lecture halls equipped with cutting-edge technology, every corner whispers of intellectual curiosity and pursuit of excellence. The windows of these buildings offer breathtaking vistas of the surrounding natural beauty, reminding us of the balance between nature and knowledge.Green Spaces: Oasis of CalmIn between the hustle and bustle of academic pursuits, our campus offers serene green spaces where one can unwind and recharge. Walking paths lined with flowering trees lead to peaceful gardens, where benches invite contemplation and conversations. Students often gather here during breaks, either to discuss class projects or simply to enjoy the tranquility amidst the bustling campus life. These green havens serve as a reminder that amidst the pursuit of knowledge, it's essential to take time for reflection and rejuvenation.Sports Complex: Arena of Teamwork and CompetitionNestled at the heart of the campus is the state-of-the-art sports complex, a testament to the importance of physical fitness and team spirit. Here, students engage in various sports activities, from thrilling basketball games to invigorating track meets. The echo of laughter and cheers fills the air, creating an atmosphere of camaraderie and healthy competition. The sports complex is more than just a place for physical activity; it's where students learn the values of perseverance, teamwork, and fair play. Cultural Hubs: Celebrating DiversityOur campus is also renowned for its vibrant cultural life. Cultural centers and clubs organize a myriad of events throughout the year, showcasing the rich tapestry of traditions and talents that make up our student body. From music concerts to theater performances, art exhibitions to dance recitals, these events not only entertain but also foster an appreciation for diversity and promote cross-cultural understanding. ConclusionIn essence, our campus is a microcosm of life itself – a harmonious blend of academic rigor, natural beauty, physical fitness, and cultural richness. It's a place where we learn, grow, and come together as a community. As we walk its halls and traverse its grounds, we carry with us not just the knowledge gained but also the memories forged, the friendships nurtured, and the values instilled. Our campus is not just a destination; it's a journey that shapes us into the individuals we aspire to be.。
《3 这是我们的校园》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版五四制(2024)
4. 教师组织学生进行小组讨论，让学生讨论如何爱护校园环境。
5. 小组代表发言，教师进行点评和总结，提出一些爱护校园环境的具体措施，如不乱扔垃圾、不随地吐痰、爱护花草树木等。
六、课堂总结（设计意图：总结本节课的学习内容，巩固学生的知识和技能。）
2. 教师组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟在校园中使用设施的场景，如在厕所洗手、在饮水机接水等。
3. 教师巡视指导，纠正学生的错误行为。
五、爱护校园环境（设计意图：培养学生的文明意识，引导学生爱护校园环境。）
1. 教师展示一些校园环境被破坏的图片，让学生观察。
2. 教师提问：同学们，你们看到了什么？这些行为对吗？为什么？
亲身体验
三、使用设施
方法、技巧
四、爱护环境
重要性、措施
教学反思
在本节课的教学中，我通过直观教学法、实地考察法、游戏教学法和小组合作法等多种教学方法，让学生认识了校园环境，了解了校园设施的作用，学会了使用校园设施，培养了学生的文明意识和安全意识。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提高了学生的学习效果。同时，我也注重培养学生的合作意识和交流能力，让学生在小组合作中学会分享和合作。
3. 学生回答问题，教师引出课题：《这是我们的校园》。
二、认识校园（设计意图：让学生认识校园的各个区域，了解校园设施的作用。）
1. 教师展示校园的图片，让学生观察。
2. 教师提问：同学们，你们在图片中看到了哪些地方？这些地方有什么作用？
3. 学生回答问题，教师引导学生认识校园的各个区域，如教学楼、操场、图书馆、食堂等，以及校园设施的作用，如桌椅供学生学习、操场供学生运动等。
统编版(2024)道德与法治小学一年级上册《3 这是我们的校园》教学反思
（1）创设情境：通过播放视频、讲述故事等方式，创设了生动有趣的教学情境，让学生在情境中学习，增强了学习的趣味性。
（2）小组合作：组织学生进行小组讨论和活动，培养了学生的合作意识和团队，激发了学生的学习积极性和自信心。
3. 教学方法与策略的改进
①讲述校园的历史和文化，让学生了解校园的发展历程和特色。通过故事的形式，让学生更加容易理解和接受，增强了学生对校园的认同感和归属感。
②开展 “我爱校园” 主题活动，让学生用自己喜欢的方式表达对校园的热爱之情。可以是绘画、写作、手工制作等形式。学生们积极参与，作品丰富多彩，充分表达了对校园的喜爱之情。
八、教学感悟与体会
通过本节课的教学，我深刻地认识到校园是学生成长的重要场所，教师要引导学生认识校园、热爱校园，培养学生的归属感和责任感。在教学过程中，要充分利用各种教学资源，采用多种教学方法和策略，提高教学效果。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在学习中得到发展和提高。此外，我也体会到了教师的榜样作用，教师要以身作则，用自己的言行影响学生，引导学生养成良好的行为习惯和品德素养。
六、教学资源利用反思
1. 教材资源
充分利用教材中的图片、文字等资源，引导学生学习校园的知识。同时，对教材内容进行适当的拓展和延伸，丰富教学内容。
2. 多媒体资源
运用多媒体设备，播放校园视频、展示图片等，增强教学的直观性和趣味性。但在使用多媒体资源时，要注意控制时间和频率，避免过度依赖多媒体。
3. 校园资源
三、教学过程反思
1. 导入环节
（1）播放一段校园的视频，让学生初步感受校园的美丽和活力。视频内容丰富，包括校园的风景、学生的活动等，能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
《3 这是我们的校园》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
1. 校园探秘师：同学们，看完了视频，你们对我们的校园有了哪些初步的认识呢？现在，老师要给大家布置一个小任务，那就是进行一次 “校园探秘” 活动。请同学们分成小组，在校园里走一走，看一看，找一找校园里都有哪些地方，这些地方都有什么作用。（学生分组进行校园探秘活动，教师巡视指导）
（1）教学楼：这是我们上课学习的地方，里面有教室、办公室等。
（2）操场：这是我们进行体育活动的地方，我们可以在这里跑步、跳绳、踢毽子等。
（3）图书馆：这是我们阅读书籍的地方，里面有很多各种各样的图书。（4）花园：这是我们欣赏美景、放松心情的地方，里面有很多美丽的花朵和植物。
三、我最喜欢的地方（15 分钟）
《3这是我们的校园》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
教材分析
《3 这是我们的校园》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课旨在引导学生熟悉校园环境，感受校园生活的丰富多彩，激发学生对校园的热爱之情。教材通过图片展示校园的不同场景，如教室、操场、图书馆等，让学生直观地认识校园的各个功能区域。同时，教材还设置了一些活动，如 “校园探秘”“我最喜欢的地方” 等，鼓励学生积极参与，主动探索校园，培养学生的观察力和表达能力。
1. 说一说师：同学们，我们的校园里有这么多美丽的地方，你们最喜欢哪个地方呢？为什么喜欢它呢？请同学们先在小组里说一说，然后再全班交流。（学生小组讨论，教师巡视指导）
2. 全班交流师：现在，让我们一起来听听同学们最喜欢的校园地方是哪里。（学生发言，教师适时引导和评价）
3. 画一画师：同学们，你们最喜欢的校园地方一定很美丽吧！现在，让我们用手中的画笔把它画下来吧！（学生画画，教师巡视指导）
学情分析
一年级的学生刚进入校园，对校园环境充满好奇和新鲜感。他们对校园的认识还比较有限，主要集中在自己经常活动的区域，如教室、操场等。大部分学生可能还不太清楚校园的整体布局和各个功能区域的作用。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
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2)小组讨论：请同学汇报自己第一周上学的情况。
3)画一画自己的教室。比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。
活动二，讨论：
（1）来到这个地方，我们要怎么做？
（2）分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。。。
2、课件出示喝水处的图片
（1）来到这个地方，我们要怎么样做？
（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让
活动三让我ຫໍສະໝຸດ 以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。（电脑放录音同时配有动画《上学歌》）同学们跟着学唱。
周次：二星期：五节次：三
课题
第二课我们的校园3
签字认定
时间
学习
目标
1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
重点
尝试用不同的方法进行校园探密活动。
难点
把自己对校园的感受画出来。
资源
书，铅笔，等
活动单
导学案
活动一、一起看看我们的校园，深入了解校园
小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
活动一、参观校园后对新学校的感受。
活动二、介绍自己的心情：
活动三、请同学汇报自己对学校的情况。
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教师随机指导
活动四、学生练读
活动五、课外延伸：1、我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？。2、与父母交流心得。
板书：第二课我们的校园3
1.参观我们的校园。2.请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
教学反思：来到我们的新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。要排队喝水，要做到互相谦让，找出与以前有什么不同。